Джеральд Стиллит - Gerald Stillit

Джеральд Стиллит
Родившийся
Джеральд Стиллитц

1938 (81–82 года)
Лондон, Англия
Альма-матерЛондонская школа экономики
Род занятийИздатель
Активные годы1963-2003
ИзвестенСтиллитрон

Джеральд Барри Стиллит FCA (1938 г.р.) Британский изобретатель, издатель и полиглот, который основал и был председателем Stillit Books Ltd. из Бонд-стрит, его бывшая образовательная издательская компания. В 1963 году Стиллит изобрел электронный корректор (Учебное пособие Стиллитрон), который впервые был применен в качестве учебного пособия в сочетании с учебниками по математике, естественным наукам и языкам, которые широко использовались в британской школьной системе в 1960-х годах. Это устройство было первым в своем роде, в котором электроника на печатной плате сочеталась с возможностью мгновенного получения студентами положительной обратной связи при отслеживании ответов на вопросы с несколькими вариантами ответов. Впоследствии электронный корректор был разработан вместе с серией языковых курсов, которые были проданы миллионами копий по всему миру в 1970-х и 1980-х годах.

ранняя жизнь и образование

Стиллит родился в Лондон, младший из четырех детей Джозеф Стиллитц, впоследствии англичанин его имени одностороннее обязательство. Стилл получил образование в Школа Highgate в Северном Лондоне, уехав в 16 лет после получения O-Levels для обучения на дипломированного бухгалтера. После этого он посетил Лондонская школа экономики, чтение на степень бакалавра экономики по логике Карл Поппер и Имре Лакатош - однако ушел в возрасте 25 лет до получения ученой степени, поскольку успех его изобретений настиг его. По совместительству он также работал в компании своего отца. Гор-Рэй, в то время ведущий производитель юбок в Великобритании, и хотя там он представил инновационные концепции розничной торговли, такие как первый в Великобритании концессионный бутик-магазин, работающий в Дом Фрейзера. Путешествуя по Западной Европе в молодости, продавая и распространяя продукцию Gor-Ray, Стиллит быстро приобрел многоязычие; этот актив в конечном итоге превратился в разработку его собственного Стиллитрон языковые курсы. Позже Стиллит женился на Секретарь компании Стиллитрона в 1986 году, от которого у него есть сын.

Карьера

Электронный корректор

Анализатор отклика Стиллита представлял собой запатентованное во всем мире устройство, состоящее из двух частей, состоящее из никелированной печатной логической схемы, питаемой от Батарея AA, и специальная книга ответов. Этот «электрический учебник» был помещен над учебным пособием, и респондент отмечал ответы, проникая в страницу стилусом (сигнальный зонд), который контактировал с опорным элементом, чтобы замкнуть электрическую цепь, указывающую на правильность выбранного ответа; свет сразу показал результат - зеленый - правильный, красный - неправильный. Опорный элемент, лежащий в основе страницы учебника, имел электронно-проводящий рисунок, который позволял широко изменять формат страницы или листа, содержащего вопросы, не позволяя учащемуся угадывать, какие ответы были правильными, в силу их положения на странице. Это был первый в своем роде корректор, который сочетал вопросы на накладном листе с немедленными ответами и отзывами, устраняя необходимость в обращении к соответствующим отдельным справочным листам, а конструкция печатной платы была такой, что она позволяла формат множественного вопроса лист должен быть рандомизирован в больших пределах, чтобы избежать визуального повторения и монотонности, связанных с предыдущими корректорами, не только от страницы к странице или от листа к листу, но и в пределах любого отдельного листа, что позволяет получить множество возможных ответов.[1] Его простота позволяла даже маленьким детям пользоваться Учебное пособие Стиллитрон обучать себя посредством самостоятельного самообучения; в то время это было одно из самых простых, но среди самых дешевых устройств, разработанных в Великобритании.[2]

Stillit Books Ltd.

Таким образом, листы вопросов с несколькими вариантами ответов можно было бы сделать визуально привлекательными в качестве дополнительного стимула для удержания интереса учащегося. Корректор также упростил создание самообразовательных книг, которые впервые могли бы фактически иметь вид книг, а не придавать вид жесткой и ограниченной формы вопросов и ответов; одновременно эта возможность также привела к представлению предмета в наглядной форме, которая могла быть адаптирована к образовательному уровню любого студента. В то время область образования развивалась во многом благодаря исследовательским усилиям, направленным на определение факторов, наиболее эффективных для пробуждения реакции у студентов; одним из наиболее важных элементов было определено сохранение интереса и внимания. В Учебное пособие был первым устройством, практически разработанным для содействия улавливанию и удержанию интереса и энтузиазма учащихся за счет постоянного и разнообразного участия, которое стимулировало интерес и, что важно, сохраняло его в течение длительных периодов времени, извлекая максимальное количество знаний в единицу времени.[1]

Напечатанный на прочном, легком, жестком пластике, не требующем обслуживания, и с очень низкими первоначальными затратами на оборудование класса, инновационный корректор особенно подходил для использования в классе и не требовал письма - просто прикладывая стилус к корректору и получая немедленное изображение признак успеха или неудачи - Система Стиллитрон сразу привлекла внимание детей.[3][4] На протяжении 1960-х Стиллит издавал свои учебники по программированию с множественным выбором, охватывающие широкий круг предметов по биологии, химии, математике, физике, а также элементарные языковые упражнения от школы до университетского уровня, которые использовались во всей британской школьной системе.[5]

Как лингвист, чтобы полностью осознать применение корректора, Стиллит применил Система Стиллитрон к иностранным языкам и опубликовал многотомные языковые курсы, содержащие тысячи юмористических, привлекающих внимание иллюстраций в 1970-х и 1980-х годах в арабский, английский (как иностранный), Французский, Немецкий, Итальянский и испанский продано миллионы копий по всему миру, первоначально распространяясь через издателей энциклопедий Grolier International до маркетинга и распространения через собственное успешное издательство Stillit Books Ltd., действующая из головного офиса Гор-Рей на Бонд-стрит. Каждый курс дополнительно включал многотомные обучающие аудиокассеты (впоследствии обновленные до Secure Digital ), а также словари и лексика для помощи в обучении и произношении; кроме того, Стиллит разработал английский Синоптикон, новая методология консолидирующего грамматического анализа.

Кроме того, Стиллит изобрел «вокализатор», устройство воспроизведения, которое позволяло пользователю записывать свой голос на кассету (для последующего воспроизведения), при этом впервые одновременно позволяя пользователю принимать на слух свою речь, передаваемую через наушники, как если бы ее слышали другой конвертер, в то время как на той же кассете воспроизводились повторы фраз, что позволяло проводить активное сравнение устного произношения с исходными звуками, технология, позже принятая в языковая лаборатория гарнитуры.[6]Параллельно с этим компания Stillit также произвела и установила Стиллитрон языковые лаборатории классы в сотрудничестве с британский совет в школах, учебных заведениях и учебных центрах ведущих транснациональных корпораций по всему миру.[7]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б Стиллит, Джеральд. «Аппарат для обучения знаниям» (PDF). Бесплатные патенты онлайн. Получено 1 мая 2015.
  2. ^ «Народное образование». Журнал Института Новой Зеландии: 447. Ноябрь 1966 г.. Получено 1 мая 2015.
  3. ^ "Новости вкратце". Аудиовизуальные СМИ. 2 (3): 37. 1968. Дои:10.1080/09523986808547846.
  4. ^ Гриффин, Дайан (2005). Медленные ученики: разрыв в кругу - Практическое руководство для учителей. Рутледж. п. 45. ISBN  978-1135784232.
  5. ^ «Исправления». Международные инновации в образовании и обучении. 5 (1): 100. 1968. Дои:10.1080/1355800680050112.
  6. ^ Chaix, Поль; О'Нил, Чармиан; Синий, Джордж; Мишель, Канделье. «Критический анализ форм автономного обучения (автодидаксия и полуавтономия) в области изучения иностранного языка» (PDF). Отдел структур, содержания, методов и методов образования ЮНЕСКО. п. 10. Получено 1 мая 2015.
  7. ^ "Sadex, Обмен информацией / документацией по вопросам развития стран юга Африки" (PDF). 3 (2). Апрель 1981: 30. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)