Страна потерянного содержания - The Land of Lost Content

Эта статья о биографии педагога Энтони Ченевикс-Тренча. Цикл песен Джона Ирландии см. Страна утраченного содержания (Джон Айрленд).
Страна утраченного содержания: биография Энтони Ченевикса-Тренча
Land of Lost Content (book) front cover.png
АвторМарк Пил
Странаобъединенное Королевство
Языканглийский
ИздательПентленд Пресс
Дата публикации
1 мая 1996 г. (1996-05-01)
Страницы249
ISBN9781858214009

Страна утраченного содержания: биография Энтони Ченевикса-Тренча биографическая книга о жизни британского директора школы. Энтони Ченевикс-Тренч, написанный Марком Пилом. Ченевикс-Тренч был широко известным учителем в Школа Шрусбери, а впоследствии директор Брэдфилд Колледж, Итонский колледж и Колледж Феттс, но позже подвергся критике за свой подход к телесное наказание. Книга, опубликованная издательством Pentland Press в 1996 году, получила неоднозначные отзывы, в них высказывались вопросы о ее нейтральности и стиле письма, но при этом хвалили за понимание британской культуры и образования.

Фон

Ченевикс-Тренч был известен своими значительными сроками пребывания на посту директора Брэдфилд Колледж, Итонский колледж и Колледж Феттс; он также преподавал в Школа Шрусбери. Он умер в 1979 году. В 1994 году книга Тима Карда, бывшего вице-проректора Итона, впервые раскрыла, что Ченевикс-Тренч не оставил свою должность директора Итона по собственному желанию.[1] Затем последовали несколько газетных статей, критикующих использование Chenevix-Trench телесное наказание, и многочисленные письма в редакцию в ответ,[2] большинство из них положительно относились к наследию Ченевикс-Тренч.[3] Пил, в то время учитель колледжа Феттс, опубликовал Страна потерянного содержания два года спустя.[4]

Содержание

Книга разделена на семь глав, в которых рассказывается о происхождении и раннем детстве Ченевикса-Тренча, а также о его образовании. Школа Шрусбери и Крайст-Черч, Оксфорд его военная служба в Малайская кампания во время Второй мировой войны и его последовательные периоды преподавания в Шрусбери, Брэдфилде, Итоне и Фетте. Пятистраничный постскриптум, озаглавленный просто «Тони Ченевикс-Тренч», делает выводы. Есть также введение на пяти страницах и предисловие на трех страницах Сэр Уильям Гладстон.[5] Страна потерянного содержания это название стихотворения из А.Э. Хаусман цикл 1896 года Шропширский парень, который Ченевикс-Тренч перевел на латынь, будучи в плену у японцев во время Второй мировой войны.[нужна цитата ]

По мнению Пила, Брэдфилд, Итон и Феттс видели, как Ченвикс-Тренч стал директором школы в «критические моменты своей истории», и он был «директором, чья личность соответствовала многим их приоритетам, вдыхая свежую жизнь в скрипящие конечности». В книге утверждается, что, несмотря на то, что недостатки Ченевикса-Тренча «слишком очевидны», «затмевает недостатки его страстная забота о личности, что является жизненно важным качеством для любого лидера».[6]

Книга заканчивается цитатой из Ченевикса-Тренча о важности образования:

Что такое мальчик? Он тот человек, который будет продолжать то, что вы начали, сидеть там, где сидите вы, и, когда вы уйдете, уделить внимание тем вещам, которые вы считаете столь важными. Вы можете принять любую политику, какую пожелаете, но то, как она будет осуществляться, зависит от него. Даже если вы заключаете лиги и договоры, ему придется управлять ими. Он возьмет на себя контроль над вашими городами и странами. Он собирается уйти и захватить ваши тюрьмы, церкви, школы, университеты и корпорации.

Он будет оценивать всю вашу работу. Ваша репутация и будущее в его руках. Вся ваша работа для него, и судьба народов и человечества также в его руках.

Так что было бы неплохо уделить ему немного внимания сейчас.[7]

Прием

Книга получила неоднозначную оценку критиков. Написание в Daily Telegraph, Людовик Кеннеди сказал, что книга описывает карьеру Ченевикса-Тренча со значительной «любовью», не уклоняясь от раскрытия «многих неудобных домашних истин». У Кеннеди есть несколько «придирок» к книге, в частности, чрезмерное использование клише, но заключает, что Ченевикс-Тренч, который, по его словам, «никогда не злился», одобрил бы, несмотря на недостатки. Кеннеди также назвал свой обзор словами Ченевикса-Тренча, который пошутил над своим пребыванием в Итоне - «мило», по словам Кеннеди, - «В некотором смысле я слишком мал, чтобы выполнять слишком большую работу».[8]

Еще одним положительным голосом был Лорн Макинтайр, писавший в Вестник, который сказал, что книга дает «честное представление о системе государственных школ со всеми ее недостатками». Он далее комментирует, что, хотя Пил раскрывает некоторые вещи, которые «беспокоят», он также показывает «приверженность Ченевикса-Тренча высоким академическим стандартам, всестороннему развитию молодого человека, несмотря на то, что он использует удилище».[9]

Пол Фут написал личное воспоминание для раздела Дневник Лондонское обозрение книг, перепечатано в Хранитель, в котором он описал книгу как «жалкую агиографию, полную клише и плохих шуток», и возражал против изображения Ченевикса-Тренча «героической фигурой».[5]

Рекомендации

  1. ^ Карточка, Тим (1994). Итон Обновленный. Лондон: Джон Мюррей. ISBN  0-7195-5309-1
  2. ^ «Сударь-садист». Хранитель. 4 сентября 1996 г. с. 2.
  3. ^ Виктор, Питер (1 мая 1994 г.). «Куда отдать детей в школу, если хочешь, чтобы их били». Индепендент в воскресенье. Лондон. Получено 30 марта 2013.
  4. ^ Питерборо (31 августа 1996 г.). "Падение итонского флоггера'". Дейли Телеграф.
  5. ^ а б Фут, Пол (5 сентября 1996). "Дневник". Лондонское обозрение книг. п. 25. Получено 29 марта 2013.
  6. ^ Пил, Марк (1996). Страна потерянного содержания: биография Энтони Ченевикс-Тренча. Эдинбург: Pentland Press. С. 237–240. ISBN  1-85821-400-9.CS1 maint: ref = harv (связь)
  7. ^ Пил, Марк (1996). Страна потерянного содержания: биография Энтони Ченевикс-Тренча. Эдинбург: Pentland Press. п. 240. ISBN  1-85821-400-9.CS1 maint: ref = harv (связь)
  8. ^ Кеннеди, Людовик (сентябрь 1996). «Слишком маленький человек на слишком большой работе?». Daily Telegraph.
  9. ^ Макинтайр, Лорн (29 июля 1996 г.). «Честное понимание системы государственных школ». Вестник. Глазго. Получено 9 мая 2013.