Язык апурина - Apurinã language

Апурина
Родной для	Бразилия
Область, край	Бассейн Амазонки
Носитель языка	2,800 (2006)
Языковая семья	Аравакан Южный Пиро Апурина; ; ;
Коды языков
ISO 639-3	ВСУ
Glottolog	apur1254
	Эта статья содержит IPA фонетические символы. Без надлежащего оказание поддержкивы можете увидеть вопросительные знаки, квадраты или другие символы вместо Unicode символы. Вводное руководство по символам IPA см. Справка: IPA.

Апурина, или же Ипурина, это южный Майпуриан язык, на котором говорят Народ апурина из Бассейн Амазонки. Имеет активное – состояние синтаксис.^[3] Апурина - это португальское слово, используемое для описания народа попикаривакори и его языка (Facundes 34, 2000). Коренные общины апурина преимущественно проживают вдоль реки Пурус в северо-западном регионе Амазонки в Бразилия, в штате Амазонас (Пикеринг 2, 2009). Его население в настоящее время проживает на двадцати семи различных землях коренных народов вдоль реки Пурус (Apurinã PIB). с предполагаемой общей численностью населения 9 500 человек. Однако прогнозируется, что менее 30% населения апурина могут свободно говорить на этом языке (Facundes 35, 2000). Точное количество говорящих невозможно определить из-за разрозненного присутствия его людей по регионам. Распространение носителей языка апурина в различные регионы первоначально было вызвано конфликтом или болезнью, что, как следствие, привело к тому, что коренные жители потеряли способность говорить на языке из-за отсутствия практики, а также из-за взаимодействия с другими сообществами.

Кроме того, вследствие насилия и угнетения по отношению к коренным народам некоторые коренные жители и потомки предпочитают не относиться к коренным народам, что еще больше сокращает число людей, отнесенных к категории говорящих на этом языке (Facundes 23, 2000). Низкий уровень передачи и развития языка приводит к опасности. Уровень опасности Apurinã в настоящее время находится на уровне 3 (Facundes 4, 2000), что означает, что, хотя взрослые все еще говорят на этом языке, дети больше не подвергаются ему. Поскольку вместо этого их обучают португальскому или испанскому языку, с годами может произойти дальнейшее сокращение числа людей, говорящих на этом языке, что в конечном итоге приведет к его исчезновению.

Местоимения

В диссертации Факундеса (2000) говорится об использовании независимых местоимений в языке апурина. Они кодируют пол, лицо или число, а часто и комбинацию всех трех и могут стоять отдельно или следовать за глаголом или предложением. Как показано в таблице ниже, существует четыре независимых местоимения в единственном числе и три независимых местоимения во множественном числе. Как показывают примеры, местоимения могут использоваться в предложении как для подлежащего, так и для объекта (345, 2000).

Личность и пол	Формы местоимений
Личность и пол	SG	PL
1	нота	Ата
2	жалость	hĩte
3 млн	ува	Унава
3F	ова

нхи-ниполо-та нота

1СГ-есть-ВБЛЗ 1С

"Я ел"

пи-ниполо-та лаваш

2SG-есть-VBLZ 2SG

"Ты ел"

о-ниполо-та ова

2SG-есть-VBLZ 2SG

"Она / оно ела"

В приведенных выше примерах Facundes (2000) демонстрирует использование местоимений ‘Nhi’ ‘pi’, ‘o’, как показано в примере, чтобы начать глагол ‘ниполо-та '.

Причинные предложения имеют суффикс –Ka, как описано Facundes (310, 2000), и может использоваться как с переходными, так и с непереходными глаголами. В приведенных ниже примерах показано использование причинного маркера как в переходных, так и в непереходных глаголах.

Непереходный: глагол нипокота
нхи-нипокота-ка₁-ка₂-ta-ru (М)

1SG-есть-INTENS-CAUS-VBLZ-3M.O

"Я заставил его есть"

Переходный: глагол нхика

нхи-нхика-нану-ка₂-ta-ru

1SG-есть-PROG-CAUS-VBLZ-3M.O

«Я заставляю его есть капибару»

Причинная морфема ‘–Ka₂’ выполняет ту же функцию как в переходных, так и в непереходных глаголах. Разница в позиции в предложении. Смена позиции зависит от того, является ли глагол классом₁ глагол или класс₂ глагол. Короче, класс₁ глаголы имеют связанные формы, прикрепляющиеся к основанию₀ сформировать базу₁, таким образом создавая базу₁ комбинация между базой₀ и связанный класс₁ формирующий (Facundes 308, 2000). Впоследствии класс₂ глаголы присоединяются к базе₁ сформировать базу₂. Учебный класс₂ глаголы, однако, отличаются от класса₁ в том, что маркер вербализатора –Ta не обязательно.

В классе₁ формативы, за глаголом следует зависимый вербализатор –Ta, как видно из приведенных выше примеров. В классе₂, причинный маркер ‘–Ka₃’ и не имеет зависимых отношений с основным глаголом (Facundes 325, 2000). Формирующий маркер ‘–Ka₃’ классифицируется как класс₂ глагол, но ‘–Ka₂’ принадлежит к классу₁. Примеры предоставлены Facundes (507,2000) для местоположения '‘–ka₂ как причинный маркер.

Амаруру н-унама-ка₂-наму-та
мальчик 1С-сон-ПРИЧИНА-ПРОГ-ВБЛЗ
«Я усыпляю ребенка»

нхи-нхика-ка₂-ру япа
1SG-есть-ПРИЧИНА-3M.O
“Я заставил его съесть капибару »

В первом примере "Амаруру" является причиной, и ‘n ’ виновник. При добавлении метки каузива моновалентный глагол становится двухвалентным. Аналогичным образом в примере ниже nhi '' - причинитель, а 'ru' это причина, по которой двухвалентный глагол становится трехвалентным.

Фонология

Гласные

Гласные апурина обязательно назализуются окружающими носовыми гласными.^{[требуется разъяснение ]}, даже через границы слов.^[4]

	Краткие гласные			Долгие гласные
	Передний	Центральная	Назад	Фронтальный	Центральная	Назад
	Оральный / назальный	Оральный / назальный	Оральный / назальный	Оральный / назальный	Оральный / назальный	Оральный / назальный
Высоко	я / ĩ	ɨ / ɨ̃		я: / ɨ̃ː	ɨ / ɨ̃ː
Середина	e / ẽ		о / х	e: / ẽ:		о / х:
Низкий		а / ã			а / г:

Согласные

	Билабиальный	Альвеолярный	Постальвеолярный или же небный	Velar	Glottal
Носовой	м	п	ɲ
Взрывной	п	т		k
Аффрикат		это	t͡ʃ
Fricative		s	ʃ		час
Клапан		ɾ
Приблизительный			j	ɰ

Морфология

В диссертации Факундеса (2000) исследуется морфология, отрасль лингвистики, которая сосредоточена на изучении слов и в первую очередь сосредоточена на том, как слова образуются, их грамматической структуре, составе и их соотношении с другими словами того же языка. Он начинает с введения в область морфологии, за которой следуют конструкторы слова и ссылаются на морфемы, алломорфы, связанные и свободные формативы. За введением в морфологию Фасундеса (2000) следует подробное описание морфологии существительных, где он описывает простые, составные и девербальные существительные. В простых существительных Facundes (2000) говорится о не производных простых существительных. У них только один корень, и их нельзя упростить. «Анапа» «собака» - один из его примеров (151, 2000).

Морфемы являются одними из конструкторов, исследованных Факундесом (2000). Морфемы - это грамматические фрагменты, которые собираются вместе для создания одного конечного продукта, часто слова. Это минимальная единица словообразования в языке, поэтому ее нельзя разбить дальше (Facundes 19, 2000). Например, слово "Неуязвимый' имеет три морфемы: ООН, перемена и способный. «Un» - это префикс, предшествующий основной морфеме break. Наконец, «способный» - суффикс, морфема, следующая за основной морфемой. Хотя сочетание нескольких морфем дает слово со значением, отдельные морфемы не всегда имеют узнаваемое значение. Например, слово "Тронут" можно разбить на две морфемы, 'трогать', базовая морфема и ‘ред’, Аффикс для основы морфемы. Что касается морфем и структуры слов, Факундес (122, 2000) упоминает, что, хотя значение слова не всегда прозрачно, в Apurinã есть два отдельных класса. Фонологическое слово допускает паузы на двух границах другого слова.

Ну-су-пе-ка-ко nota watxa

1SG-go-PFTV-PRED-FUT 1SG Сегодня

"Я пойду сейчас"

Примером является представление фонологического слова, в котором «феномен паузы» может проявляться таким образом, чтобы изменить порядок, в котором слово появляется в предложении, не влияя на общую интерпретацию предложения (Facundes 122, 2000).

Грамматические слова имеют небольшое или двусмысленное лексическое значение, но представляют собой грамматические отношения с другими словами в том же предложении.

Куку-вако-ру

Человек-ПЛ-М

"люди"

* uwa muteka-wako-ru

3М пробег-ПЛ-М

"Они бегали"

ну-су-пе-ка-ко нота ватха

1SG-go-PFTV-PRED-FUT 1SG сегодня

"Я пойду сейчас"

Как представлено Факундесом (125, 2000), каждое из приведенных выше предложений содержит маркер множественного числа. ‘Wako-ru’, который употребляется исключительно с существительными. Кроме того, грамматические слова часто можно поместить между двумя словами, как показано в примере ниже. В нем два грамматических слова "uwa ’ и 'нутека-ману-та ' помещаются по обе стороны от "owa-kata ’ "с ней." Таким образом, смысл предложения - «Он бежал с ней».

Ува ова-ката мутека-нану-та

3SG.M 3SG.F-ASSOC run-PROGRA-VBLZ

"Он бежал с ней"

Аффиксы также используются в морфологии и добавляются до или после базовой морфемы. Они представляют собой тип связанного формирующего кодирования грамматического конструктора, связанного с определенным классом слов. Позиция, в которой аффикс помещается в слово, изменяет его классификацию на префикс, который стоит перед базовой морфемой, или на суффикс, который стоит после базовой морфемы. В примере 4а предоставлено Facundes (137, 2000), ‘Wako-ru ’ суффикс множественного числа после основной морфемы ‘куку ', 'человек'. Использование суффикса делает основную морфему, ‘куку', множественное число. Таким образом становится Куку-вако-ру 'мужчины' (124). Facundes (2000) описывает другие формы связанных форм. Они классифицируются отдельно от префиксов и суффиксов и поэтому функционируют по-разному. В примере, приведенном Facundes (2000), некоторые связанные формативы плавают в предложении, но сохраняют общее значение.

(1a) nota muteka-ko

1SG Run-FUT

"Я сбегу"

(1b) nota-ko muteka

1SG-FUT запустить

"Я сбегу"

Как видно из приведенных выше примеров, маркер ‘-Kata’ используется в предложениях 1a и 1b и дает предложения с одинаковым значением.

Валентность

Операции по уменьшению валентности превращают переходное предложение в непереходное, изменяя функцию подлежащего на косвенный статус. Они больше не считаются основными аргументами. Также известно, что косвенные аргументы играют роль «пациента» и не играют решающей роли в предложении, по сравнению с аргументами, обладающими семантической ролью «агента». Косвенный аргумент может быть опущен в предложении, и предложение по-прежнему не содержит никакой информации. Пассивные конструкции, как описано в Facundes (400), обозначаются пассивным паркером. ‘–Ka’ после базовой морфемы. Пассивный маркер кодирует роль пациента в предложении (Facundes 400, 2000).

(3а) ø-ока-пе-ка
3M-kill-PFTV-PASS
'Он был убит'

Пример (3a) выше показывает эффект маркера субъекта / владельца. Приведенный выше пример, представленный Факундесом (401, 2000), встречается в естественной речи и, таким образом, часто также может быть объединен с другими маркерами. Факундес (2000) упоминает комбинирование пассивного маркера снижения валентности –Ka с совершенным маркером ‘–Pe ’ а иногда и несовершенный маркер ‘–Panhi ’, и все предложения с такой конструкцией сохранят пассивный тон.

(3b) uwã u-su-pē-ka

есть 3M-go-PFTV-PASS

«Он / Оно ушло (куда-то)

Приведенные выше примеры предоставлены Факундесом (401, 2000), чтобы показать взаимосвязь между пассивным маркером и в сочетании с совершенными или несовершенными маркерами. В примере 3b показана комбинация маркера совершенства. ‘–Pe’ с пассивным маркером ‘-ka ’. Тогда «ушел» остается как причастие прошедшего времени, которое отмечает совершенное и пассивное время. Как описано Факундесом (401, 2000), аргумент останется пассивным.

Напряженный

Будущее

Как и в других языках, tense отмечает развитие действия или события во времени. В Apurinã время классифицируется как будущее или не будущее. Два типа времени относятся к локусу речи, времени, в течение которого происходит речь (Facundes 513, 2000).

Будущее указывает речь или действие в не ближайшем будущем. Идентифицируется с помощью маркерной морфемы ‘–Ko’ (Facundes 513, 2000) и может быть присоединен к основам существительных, основам местоимений, основам числительных и основам частиц.

nota-ko suka-ru

1SG-FUT GIVE-3M.O

Я отдам ему

В приведенном выше примере будущее обозначено присоединением морфемы «-Ко» к местоимению ‘Nota’, первое лицо единственного числа, «Я».

kona-ko nhi-txiparu-te nhi-suka-i

not-FUT 1SG-banana-POSSED 1SG-give-2O
Я не дам тебе банан

В приведенном выше примере то же правило применяется, когда будущее имеет отрицательную форму с отрицательной частицей. «Я не буду» символизируется присоединением морфемы ‘–Ko’ на предложение «не», придающее предложению общее будущее значение (Facundes 410, 2000).

Не будущее

Не будущее время используется для событий, предшествующих языку речи, который известен как прошедшее в большинстве языков. Апурина имеет только два времени, и текущий речевой локус, также известный как настоящее, также может быть отнесен к категории небудущих. Это правило также применимо к любому временному интервалу, происходящему сразу после локуса речи, так как это считается ближайшим будущим. Никакая конкретная морфема не отмечает будущее время.

Акирита i-txa-ro owa

Позвоните в 3M-AUX-3SG.F

"Он позвонил ей"

Первый пример - это предложение, описывающее событие, которое произошло в прошлом, и поэтому оно не отмечено определенной морфемой, чтобы указать на прошлое действие.

Mipa imata-ru a-sãkire

Mipa know-3M.O 1PL-язык

‘Мипа знает наш язык’

Последний пример также считается ненапряженным и указывает на настоящие временные рамки. Опять же, не существует конкретной морфемы маркера, указывающей период времени. Таким образом, когда нет –Ко морфема включена в основу существительного или местоимения, можно предположить, что событие имело место в прошлом, настоящем или ближайшем будущем.

Как упоминал Факундес (515, 2000), разницу между будущим и ближайшим будущим в языке нельзя точно измерить. Это потому, что выступающие могут по-разному относиться к тому, насколько они отмечают событие как будущее или ближайшее будущее. Пример, представленный Факундесом (515, 2000), состоит из временного интервала, превышающего речевой локус всего на пару дней. Он описал, что тогда напряженное употребление будет зависеть от говорящего, но чаще всего представлено как далекое будущее, а не ближайшее будущее.

внешняя ссылка

Да Силва Факундес, Сидней. Язык народа апурина в Бразилии (майпуре / аравак). Кандидат наук. диссертация, SUNY Buffalo.
Абердур, Кэти - Референтные устройства в апуринском дискурсе
ЭЛАР - архив Документация на языке апурина
Лев, Михаил; Старк, Тэмми; Чанг, Уилл (2012). "Фонологический инвентарь Апурина". Фонологическая база данных Южной Америки (версия 1.1.3 ред.). Беркли: Калифорнийский университет: исследование цифровых ресурсов Калифорнии и других индийских языков.
Eldp. «ELDP // Сохранение языков, находящихся под угрозой исчезновения». ELDP / Проекты, которые мы финансировали. ELDP, Интернет.
Escola Indigena Apurinã em Boca Do Acre ". Гия Амазонас. Интернет
Факундес, Сидней С. «Язык народа апурина в Бразилии». (2000). Университет в Буффало. Интернет.
Пикеринг, Уилбур Н. «Грамматика Апурина». Девадаттиям (2009 г.): Летний институт лингвистики SIL International. Интернет. Шиль, Юлиана. "Апурина". Povos Indigenas No Brasil. Октябрь 2005 г. Интернет

[e18-1] Апурина в Этнолог (18-е изд., 2015)

[Glottolog-2] Хаммарстрём, Харальд; Форкель, Роберт; Haspelmath, Мартин, ред. (2017). "Апурина". Glottolog 3.0. Йена, Германия: Институт истории человечества Макса Планка.

[3] Айхенвальд, "Аравак", в Dixon & Aikhenvald, ред., Амазонские языки, 1999.

[4] Всемирный атлас языковых структур в Интернете - Глава 10 - Назализация гласных

[1]

[2]

[3]

[4]