Наташа Дж. Кабрера - Natasha J. Cabrera

Наташа Дж. Кабрера
Род занятийПрофессор человеческого развития
Академическое образование
Альма-матерУниверситет Торонто; Денверский университет
Академическая работа
УчрежденияУниверситет Мэриленда, Колледж-Парк

Наташа Дж. Кабрера канадец психолог по развитию известна своими исследованиями детских познавательный и социальное развитие с упором в первую очередь на участие и влияние отцов на развитие ребенка, этнические и культурные различия в поведении родителей и факторы, связанные с риском развития.[1][2] Она занимает должность профессора кафедры человеческого развития и количественных методов Университет Мэриленда, Образовательный колледж,[3] где она директор Лаборатория вовлечения семьи[4] и связан с Исследовательским центром населения Мэриленда.[5] Кабрера также занимает должность секретаря в Управляющем совете Общество исследований детского развития[6] и работал заместителем редактора Ежеквартальное исследование детей младшего возраста и Развитие ребенка.[7] Ее исследования были представлены в Журнал "Уолл Стрит,[8] Неделя образования,[9] Время,[10] и Атлантический океан.[11]

Кабрера является соредактором нескольких книг, в том числе От социального обеспечения к уходу за детьми: что происходит с маленькими детьми, когда матери-одиночки меняют пособие на работу[12], Справочник по психологии латиноамериканцев США: перспективы развития и сообщества,[13][14]Латинская и латиноамериканская детская психология и психическое здоровье,[15] и Справочник по участию отцов: мультидисциплинарные перспективы.[16]

биография

Кабрера окончил Университет Торонто с BS степень в области психология в 1985 г. и РС степень в области Философия образования в 1989 г.[17]. Она училась в аспирантуре при Денверский университет, Школа образования, где она получила Кандидат наук. Кандидат психологии образования и развития в 1994 г.[17]

После окончания университета Кабрера работал руководителем по исследованиям Круглого стола по исследованиям Head Start, Комиссии по поведенческим и социальным наукам и образованию, Совета по делам детей и семей Национального исследовательского совета Национальной академии наук с 1995 по 1996 год. Она занимала должность научного сотрудника исполнительной власти, спонсируемую Общество исследований детского развития (SRCD) под эгидой Американская ассоциация развития науки на Национальный институт детского здоровья и развития человека (NICHD) с 1996 по 1998 год. Кабрера работал в NICHD в качестве эксперта по развитию детей до того, как поступить на факультет Университета Мэриленда в 2002 году. Находясь в NICHD, Кабрера получил награду On-the-Spot, награду за заслуги перед персоналом и премию признания сотрудников в 1997, 1999 и 2000 г. и Управление по делам детей и семьи, Министерство здравоохранения и социальных служб США Премия Секретаря за выдающиеся заслуги и награда за отцовское лидерство в 2000 и 2003 годах.[18]

Исследование Кабреры о влиянии отцов на развитие детей было поддержано грантами Национального института здоровья..[19][20]

Исследование

Кабрера известна своей работой, посвященной тому, как участие отцов влияет на развитие детей. Эта тема получила значительно меньше внимания исследователей, чем участие матерей в жизни детей. Сосредоточив внимание на участии отцов в отношении семьи и детей, ее исследование способствует пониманию родительского поведения, которое влияет на когнитивное и эмоциональное благополучие детей.

Кабрера начала свое исследование с изучения влияния участия отцов в жизни детей и семей на существующую социальную политику, такую ​​как алименты, социальное обеспечение и другие.[21] Изучая, как современные социальные тенденции меняют вклад отцов в развитие ребенка,[22] ее исследовательская группа предложила несколько социальных программ и инициатив.[21] В качестве следующего шага в своей работе Кабрера обратила особое внимание на недостаточно представленную группу этнически разнообразных семей с низкими доходами. В своих исследованиях она утверждала, что положительное взаимодействие отца и ребенка, по-видимому, устраняет потенциальные когнитивные задержки, связанные с бедностью.[23] Она утверждала, что социально-экономические характеристики отцов были однозначно связаны с результатами развития ребенка, и подчеркнула, что нельзя игнорировать вклад отцов в уход за детьми.[24]

Работа Кабреры предоставляет эмпирические данные о значительном влиянии участия отца на когнитивные способности.[25], эмоциональный[25], Социальное[26], и язык[27] развитие детей. Она утверждала, что качество речи отцов, ориентированной на ребенка, имеет существенный вклад в развитие восприимчивости и выразительности словарного запаса детей.[28] Кроме того, она пришла к выводу, что качество взаимоотношений отца и ребенка имеет прямое влияние на взаимоотношения детей со сверстниками и поведенческие проблемы.[26] Ее статья в соавторстве Объяснение того, насколько длительное участие отцов в дородовой период влияет на последующие отношения отца с детьми[29] была названа лучшей исследовательской статьей о мужчинах в семьях Национальный совет и семейные отношения в 2009.[30] В этой статье команда Кабреры обрисовала важные выводы о том, что пренатальное участие не состоящих в браке отцов было связано с их уровнем отцовской активности, когда их ребенку было от одного до трех лет.

В другой статье Отцы тоже родители! Расширение взгляда на воспитание в интересах развития детей,[31] Кабрера и ее коллеги представили краткое изложение прямого и косвенного воздействия отцовского участия на развитие ребенка. В этой статье авторы обсудили несколько вопросов, связанных с взаимодействием отца и ребенка, и представили рекомендации, которые могут помочь в дальнейших исследованиях, направленных на улучшение понимания роли отцовства в жизни ребенка.

Репрезентативные публикации

  • Кабрера, Н., Фаган, Дж., И Фэрри, Д. (2008). Объяснение того, насколько долгое время пренатальное участие отца влияет на последующее взаимодействие отца с детьми. Журнал брака и семьи. 70, 1094-1107.
  • Кабрера Н., Фицджеральд Х. Э., Брэдли Р. Х. и Роггман Л. (2007). Моделирование динамики отцовских влияний на детей на протяжении жизни. Прикладная наука о развитии, 11(4), 185-189.
  • Кабрера, Н., Фицджеральд, Х., Брэдли, Р., и Роггман, Л. (2014). Экология взаимоотношений отца и ребенка: расширенная модель. Журнал Семейной Теории и Обзора, 6, 336-354.
  • Кабрера Н. Дж, Хофферт С. и Хэнкок Г. (2014). Структура семьи, материнская занятость и изменение внешнего проблемного поведения детей: различия по возрасту и саморегуляции. Европейский журнал психологии развития, 11, 136-158.`
  • Кабрера, Н. Дж., Шеннон, Дж. Д., & Тамис-ЛеМонда, C. (2007). Влияние отцов на когнитивное и эмоциональное развитие их детей: от малышей до дошкольных. Прикладная наука о развитии, 11(4), 208-213.
  • Кабрера, Н., Тамис-ЛеМонда, К., Брэдли, Р. Х., Хофферт, С., и Лэмб, М. Э. (2000). Отцовство в двадцать первом веке. Развитие ребенка, 71(1), 127-136.
  • Кабрера, Н. Дж., Воллинг, Б. Л., и Барр, Р. (2018). Отцы тоже родители! Расширение взгляда на воспитание в интересах развития детей. Перспективы развития ребенка, 12(3), 152-157.

Рекомендации

  1. ^ «Исследователь Совета Европы проливает свет на позитивное развитие детей из числа меньшинств». Ноябрь 2013.
  2. ^ «Заполнение семейного портрета». www.apa.org. Получено 2019-10-15.
  3. ^ "Наташа Кабрера". education.umd.edu. Получено 2019-10-15.
  4. ^ «Лаборатория вовлечения семьи». 2017-01-31.
  5. ^ «Публикации».
  6. ^ "Сайт SRCD".
  7. ^ «Отношения отца и ребенка: как и почему они важны для развития детей». Центр детской и семейной политики | Университет Дьюка. Получено 2019-10-30.
  8. ^ Шелленбаргер, Сью. «Мамы, пусть папа будет папой». WSJ. Получено 2019-10-30.
  9. ^ Монжо, Лилиан. «Спросите ученого: что у малообеспеченных родителей и отцов?». Неделя образования - Первые годы. Получено 2019-10-30.
  10. ^ Дэвис, Лиза Селин (25 мая 2009 г.). "Все, кроме кольца: почему некоторые пары не венчаются". Время. ISSN  0040-781X. Получено 2019-10-30.
  11. ^ Феттерс, Эшли (2018-09-25). "Доктрина папа-шутки". Атлантический океан. Получено 2019-10-30.
  12. ^ Кабрера, Натша; Питерс, Элизабет; Хатченс, Роберт (2006). От благосостояния к уходу за детьми: что происходит с маленькими детьми, когда матери меняют благосостояние на работу?. Тейлор и Фрэнсис. ISBN  0805855130.
  13. ^ Кабрера, Наташа; Вильярруэль, Франсиско; Карло, Густаво; Грау, Жозефина; Азмития, Маргарита; Чахин, Хайме (2009). Справочник латиноамериканской психологии в США: перспективы развития и сообщества. Sage Publications, Inc. ISBN  978-3319436432.
  14. ^ «Книжное обозрение».
  15. ^ Кабрера, Наташа; Вильяррой, Франсиско; Фицджеральд, Хирам (2011). Латинские и латиноамериканские дети и психическое здоровье: Том 1: Развитие и контекст. ABC-CLIO. ISBN  978-0-313-38296-3.
  16. ^ Кабрера, Наташа; Тамис-ЛеМонда, Кэтрин (2013). Справочник участия отца: мультидисциплинарные перспективы. Routledge / Taylor & Francis Group. ISBN  978-1138849839.
  17. ^ а б "Страница факультета".
  18. ^ Центр популяционных исследований (Национальный институт здоровья детей и развития человека (США)). Отделение демографических и поведенческих наук - 2003.
  19. ^ "NICHD / R03 - Наташа Кабрера - Центр демографических исследований Мэриленда". www.popcenter.umd.edu. Получено 2019-10-15.
  20. ^ "Грантом: Поиск". Грантом. Получено 2019-10-30.
  21. ^ а б Cabrera, N.J .; Петерс, Э. (1999). «Государственная политика и участие отца». Брак и семья Обзор. 29 (4): 295–31. Дои:10.1300 / J002v29n04_04 - через ResearchGate.
  22. ^ Кабрера, штат Нью-Джерси; Тамис-ЛеМонда, С .; Bradley, R .; Hofferth, S .; Лэмб, М. (2000). «Отцовство в 21 веке». Развитие ребенка. 71 (1): 127–136. Дои:10.1111/1467-8624.00126. HDL:2027.42/65867. PMID  10836566 - через ResearchGate.
  23. ^ Shannon, C .; Тамис-ЛеМонда, С .; Лондон, К; Кабрера, штат Нью-Джерси (2002). «За пределами неприятностей: общение с отцами с низким доходом и когнитивное развитие детей в 24 месяца». Воспитание: наука и практика. 2 (2): 77–104. Дои:10.1207 / S15327922PAR0202_01 - через ResearchGate.
  24. ^ Тамис-ЛеМонда, С .; Shannon, J .; Кабрера, штат Нью-Джерси; Лэмб, М. (2004). «Отцы и матери играют со своими 2–3-летними детьми: вклад в языковое и когнитивное развитие». Развитие ребенка. 75 (6): 1806–1820. Дои:10.1111 / j.1467-8624.2004.00818.x. PMID  15566381 - через ResearchGate.
  25. ^ а б Кабрера, штат Нью-Джерси; Shannon, J .; Тамис-ЛеМонда, К. (2007). «Влияние отцов на когнитивное и эмоциональное развитие их детей: от малышей до дошкольных». Прикладная развивающая наука. 11 (4): 208–213. Дои:10.1080/10888690701762100 - через ResearchGate.
  26. ^ а б Кабрера, штат Нью-Джерси; Повар, G .; McFadden, K .; Брэдли, Р. (2012). «Место жительства отца и качество отношений отец-ребенок: отношения со сверстниками и проявление поведенческих проблем». Семейная наука. 2 (2): 109–119. Дои:10.1080/19424620.2011.639143 - через ResearchGate.
  27. ^ Leech, K.A .; Сало, В.С .; Rowe, M.L .; Кабрера, Нью-Джерси (2013). «Вклад отца и развитие словарного запаса ребенка: важность ответных вопросов и уточняющих запросов». Семинары по речи и языку. 34 (4): 249–259. Дои:10.1055 / с-0033-1353445. ЧВК  4114767. PMID  24297617 - через ResearchGate.
  28. ^ Сало, В .; Rowe, M .; Leech, K.A .; Кабрера, штат Нью-Джерси (2015). «Речь малообеспеченных отцов перед малышами во время чтения книг по сравнению с игрушечной игрой». Журнал детского языка. 43 (6): 1385–1399. Дои:10.1017 / S0305000915000550. ЧВК  4860188. PMID  26541647.
  29. ^ Кабрера, Наташа Дж .; Фэган, Джей; Фарри, Даниэль (2008). «Объяснение длительной предродовой вовлеченности отцов на более позднюю отцовскую помолвку». Журнал брака и семьи. 70 (5): 1094–1107. Дои:10.1111 / j.1741-3737.2008.00551.x. ЧВК  2822357. PMID  20165557.
  30. ^ "Признание Кабреры". 2017-01-31.
  31. ^ Кабрера, штат Нью-Джерси; Volling, B .; Барр, Р. (2017). «Отцы тоже родители! Расширяем кругозор родителей для развития детей». Перспективы развития ребенка. 12 (3): 152–157. Дои:10.1111 / cdep.12275. HDL:2027.42/145283 - через ResearchGate.

внешняя ссылка