Пол Р. Леман - Paul R. Lehman

Пол Р. Леман американский музыкальный педагог.[1][2]

В результате его приверженности как музыке, так и образованию, он посвятил свою карьеру продвижению музыки и других искусств как основных дисциплин в начальных и средних школах США. Он был президентом Национальной конференции музыкальных педагогов (ныне Национальная ассоциация музыкального образования ) с 1984 по 1986 год,[3] это был особенно сложный период для художественное образование из-за акцента на "вернуться к основам" это стало результатом исторического отчета »,Нация в опасности », Опубликованной в 1983 г. Национальная комиссия по совершенствованию образования. Своими речами, письмами и другими усилиями по защите интересов на протяжении более пятидесяти лет он внес важный вклад в постоянные усилия по обеспечению того, чтобы искусство оставалось частью образования каждого ребенка в Америке.

Ранние годы

Пол Роберт Леман родился 20 апреля 1931 года в г. Афины, Огайо. Его отец, Харви Кристиан Леман, был профессором психологии в Университет Огайо в Афинах.[4] Его мать, Вера Марджори Симмонс Леман, умерла от рака груди, когда Пол собирался поступать в третий класс. 28 июня 1953 года он женился на Вирджинии Рут Виклин, которую знал с тех пор, как они вместе участвовали в школьной группе. У них двое детей, Дэвид Алан (1963-) и Лора Энн (1965-).

Образование

Lehman получил диплом средней школы окончил среднюю школу Афин (Огайо) в 1949 году. Он поступил в Университет Огайо на специальность музыкальное образование и получил его B.Sc. степень в 1953 году. После двух лет службы в ВВС США, он поступил в аспирантуру университет Мичигана, где он получил M.Mus. степень в области духовых инструментов в 1959 году и его Кандидат наук. в музыкальном образовании в 1962 году. Его главными наставниками были директор его школьной группы Уильям К. Фингерхут и его профессора в Мичиганском университете, Уильям Д. Ревелли, Аллен Бриттон, и Маргарита Худ.

Опыт работы

Он преподавал инструментальную и вокальную музыку в школах г. Джексон Тауншип, Старк Каунти, Огайо. После его дипломной работы он получил назначение на должность инструктора (позже доцент) в Колорадский университет (1962-1965), как доцент (впоследствии профессор) Университет Кентукки (1965-1970), и как профессор Музыкальная школа Истмана (1970-1975).[5] Находясь в отпуске из Университета Кентукки в 1967-68 гг., Он работал музыкальным специалистом в Управление образования США (сейчас же отдел образования ) в Вашингтоне, округ Колумбия.[6] Вернувшись в Мичиганский университет в качестве профессора в 1975 году, он стал заместителем декана музыкальной школы в 1977 году и был назначен на недавно созданную должность старшего заместителя декана в 1989 году.[7]

Он работал директором проекта на втором этапе проекта «Цели и задачи» (GO Project ) Национальной конференции музыкальных педагогов (MENC) в 1970 г.,[8] и он был председателем Национальной комиссии по обучению MENC, которая разработала новаторское издание Программа школьной музыки: описание и стандарты в 1974 году. Он работал директором проекта на трех сессиях Национального симпозиума по применению психологии к преподаванию и изучению музыки (Симпозиум в Анн-Арборе ) в 1978, 1979 и 1982 годах. Он был первым старшим читателем экзамена на продвинутый уровень по музыке (Теория музыки AP ) из Совет колледжа (1969–75), в качестве консультанта по музыкальным оценкам Национальная оценка образовательного прогресса (1970–74, 1995–98), и как член комитета по пересмотру экзамена по музыкальному образованию Национального экзамена для учителей Служба образовательного тестирования (1973–75, 1978, 1989–94).[9] Также он выступал как фаготист с различными оркестрами.

Он был председателем музыкальной целевой группы, которая разработала национальные добровольные стандарты для музыки K-12 (1992–94).[10] Возможность изучить стандарты обучения музыке (1992–94),[11] и Национальные стандарты исполнения музыки (1994–96).[12] Он является автором более 200 статей и других публикаций, и он прочитал более 300 лекций по образованию почти во всех штатах США. и более десятка других стран. После выхода на пенсию в 1996 году он преподавал различные музыкальные курсы непрерывного образования.

Почести и награды

Почетный пожизненный член Международного общества музыкального образования.

Член Зала славы музыкальных педагогов

Премия за выдающиеся заслуги, конференция музыкальной индустрии

Национальное цитирование, Пхи Му Альфа Симфония братство

Citation, Национальная федерация музыкальных клубов

Citation, Фонд развития музыкального образования

Сотрудник Лоуэлла Мэйсона, Национальная конференция музыкальных педагогов

Национальный симпозиум «Стремление к совершенству: влияние движения за стандарты на музыкальное образование», организованный Школой музыки Мичиганского университета и Национальной конференцией музыкальных педагогов, был посвящен ему по случаю его выхода на пенсию из Мичиганского университета. Музыкальная школа

Избранные публикации

«Реформирование реформы образования», Журнал музыкальных педагогов, 101, 3 (март 2015), 22-32.

"Как у нас дела?" Оценка музыки и глобальное разнообразие: практика, измерение и политика (Избранные доклады Четвертого Международного симпозиума по оценке в музыкальном образовании). Эд. Тимоти С. Брофи, Мэй-Лин Лай и Сяо-Фен Чен. Чикаго: GIA Publications, Inc., 2014, стр. 3–17.

«Переходя к основам», Оценка в музыкальном образовании: интеграция учебной программы, теории и практики (Материалы Флоридского симпозиума 2007 года по оценке музыкального образования). Эд. Тимоти С. Брофи. Чикаго: GIA Publications, Inc., 2008 (стр. 17–27).

«Пропаганда музыкального образования: десять советов по защите и укреплению вашей музыкальной программы», Международный журнал музыкального образования, 23, 2 (август 2005 г.), 175-178.

«Личная перспектива» (в серии гроссмейстеров), Журнал музыкальных педагогов, 88, 5 (март 2002), 47-51.

«Стабильность и изменение роли музыканта», Роль музыканта: новые вызовы (Комиссия ISME по образованию профессиональных музыкантов, семинар 1996 г.). Эд. Джакомо М. Олива, Мальмё, Швеция: Музыкальная академия Мальмё [2000], стр. 29–34.

«Сила национальных стандартов музыкального образования», Выступление с пониманием: проблема национальных стандартов музыкального образования. Эд. пользователя Bennett Reimer. Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 2000, стр. 3–9.

«Статус музыкального образования в США», Отчет Международного форума музыкального образования в Окаяме, 1997 г.. Эд. Ясухару Такахаги и Цунео Накадзима. Токио: Фонд содействия музыкальному образованию и культуре, 1998 г., стр. 27–35.

Стандарты исполнения для музыки: стратегии и ориентиры для оценки прогресса в достижении национальных стандартов, классы PreK-12. Рестон, штат Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1996 г. (председатель комитета MENC по стандартам исполнения)

"Контроль за художественным образованием в K-12: кто устанавливает учебную программу?" Обзор политики в области художественного образования, 97, 2 (ноябрь / декабрь 1995 г.), 16-20.

«Национальные стандарты музыкального образования: ответ на вызов», Ежеквартальный VI, 2 (лето 1995 г.), 5-13.

Национальные стандарты художественного образования. Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1994 г. (председатель целевой группы по музыке)

Программа школьной музыки: новое видение. Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1994. (председатель Целевой группы MENC по национальным стандартам в искусстве)

Стандарты возможности изучать музыку в классе PreK-12. Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1994. (руководитель проекта)

"Почему вашей школе музыка", Обзор политики в области художественного образования, 94, 4 (март / апрель 1993 г.), 30-34.

«Учебный план и оценка программ», Справочник по исследованиям в области преподавания и обучения музыке (Глава 18). Нью-Йорк: Schirmer Books, 1992, стр. 281–294.

«Победа и поражение в борьбе за реформу образования», Дизайн для искусства в образовании, 93, 5 (май / июнь 1992 г.), 2-11.

«Чему следует учиться в искусстве», Содержание учебной программы: Ежегодник ASCD 1988 года. Эд. Рональда С. Брандта. Александрия, Вирджиния: Ассоциация по надзору и разработке учебных программ, 1988, стр. 109–131.

"Взгляд на мир музыкального образования", Международное музыкальное образование - Ежегодник ISME Vol. XV, 1988: Мировоззрение музыкального образования. Эд. Джека Доббса. Канберра, Австралия: [np] 1988, стр. 24–32. (Материалы XVIII конференции Международного общества музыкального образования, Канберра, Австралия, 1988 г.)

Музыка в современных школах: обоснование и комментарии. Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1987.

Кого волнует качество образования ?, Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1986.

«Качество против поверхностности в художественном образовании». Дизайн для искусства в образовании, 86, 5 (май / июнь 1985), 8-9.

«Превосходство в художественном образовании: действительно ли этого хочет нация?» Дизайн для искусства в образовании, 85, 2 (ноябрь / декабрь 1983 г.), 40-42.

Программа школьной музыки: описание и стандарты. Вена, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1974 г. (председатель Национальной комиссии по обучению)

Рекомендации

  1. ^ http://www.lib.umich.edu/faculty-history/faculty/faculty/paul-r-lehman/memoir
  2. ^ Хамфрис, Джер Т. "Пол Р. Леман". В Словарь американской музыки Grove, 2-е изд., Т. 5. Нью-Йорк: Oxford University Press, 2013, стр. 87–88. Oxford Music Online: Grove Music Online, Февраль 2010 г.
  3. ^ http://www.nafme.org/about/history/past-national-presidents/
  4. ^ "Заслуженные профессора (с 1959 г. по настоящее время)". Получено 7 июн 2017.
  5. ^ Брозак, Джордж А. (2004). Даймонд Огайо: История оркестров Университета Огайо. Мэнсфилд, Огайо: Даймонд Огайо Пресс.
  6. ^ «Биографические заметки». Бюллетень Мичиганского университета. 8 (1 (июль 1978)): 55.
  7. ^ «Lehman назначен на новую почту». Музыка в Мичигане. 23 (1 (осень 1989 г.): стр. 8).
  8. ^ Марк, Майкл Л .; Патрис Мадура (2014). Современное музыкальное образование, 4-е изд.. Бостон: Ширмер. С. 31–32.
  9. ^ «Факультетские заметки». Музыка в Мичигане. 12 (3 (сентябрь 1978)): 12.
  10. ^ «Программа школьной музыки: новое видение». Получено 7 июн 2017.
  11. ^ "Проект президентов MENC". Получено 9 июн 2017.
  12. ^ «Стандарты исполнения для музыки: Публикации стандартов». Получено 7 июн 2017.

Марк, М. и Гэри К. (1999). История американского музыкального образования. Рестон: Национальная ассоциация музыкального образования.

внешняя ссылка

Проект президентов MENC [1]