Пол Уиллис - Paul Willis

Эта статья о британском социологе. Для использования в других целях см. Пол Уиллис (значения).
Пол Уиллис
Родившийся1 апреля 1945 г.
Вулверхэмптон, Англия
НациональностьБританский
Альма-матерКембриджский университет, бакалавр наук
ИзвестенУчиться труду: как дети из рабочего класса получают работу из рабочего класса (1977)

Пол Уиллис (1945 г.р.) - британец социолог известен своими работами в области социологии и культурологии. Работы Пола Уиллиса широко читаются в области социология, антропология, и образование, его работа подчеркивает культура потребления, социализация, музыка и популярная культура. Он родился в Вулверхэмптон[1] и получил образование в Кембриджский университет и на Бирмингемский университет. Он работал в Центр современных культурных исследований а затем в Университет Вулверхэмптона. Он был профессором социальных / культурных Этнография в Кильский университет. Осенью 2010 года он уехал Кильский университет и теперь профессор в Университет Принстона.

Фон

Работа Пола Уиллиса сосредоточена главным образом, но не исключительно, на этнографическом изучении живых культурных форм в самых разных контекстах. Уиллис исследует, как практики «неформального культурного производства» помогают создавать и конструировать культурные миры «снизу», от высоко структурированных до слабо структурированных.[2]

Обучался литературной критике в Кембридже,[2] Пол Уиллис получил докторскую степень в 1972 году в Центре исследований современной культуры при Университете Бирмингема, где он оставался старшим научным сотрудником до 1981 года. Он выступил с докладом на 9-м симпозиуме Национальная конференция по отклонениям в январе 1972 года под названием «Мотоциклетная субкультура».[3] В течение 1980-х Уиллис служил советником по молодежной политике в городском совете Вулверхэмптона в английском Мидлендсе. Там он подготовил «Молодежное обозрение» (опубликованное Советом и Ашгейт), которое легло в основу молодежной политики и формирования демократически избранного Молодежного совета, оба функционирующих до сих пор. В течение 1990-х он работал сначала руководителем отдела средств массовой информации, коммуникаций и культурных исследований, а затем членом профессора Университета Вулверхэмптона. В 2000 году Уиллис стал соучредителем журнала Sage. Этнография. В 2003 году Уиллис был нанят на должность главного профессора социальной и культурной этнографии в Кильском университете.

Совсем недавно Пол Уиллис преподает в ранге профессора кафедры социологии в Университет Принстона,[4] читал памятную лекцию Клиффорда Гирца в Принстоне в 2011 году.[5] Он также является основателем и редактором международного журнала. Этнография издательства Sage Publishing.[6] В Принстоне он ведет семинары для юниоров и пожилых людей по методам исследования, социология труда, а также обязательный курс для концентраторов «Утверждения и доказательства в социологии».[7] Он широко публиковался о работе, культуре, образовании и методе. Среди его многочисленных работ Учиться труду: как дети из рабочего класса получают работу из рабочего класса и Этнографическое воображение.

Известные произведения

Пол Уиллис наиболее известен своими богатыми этнографическими исследованиями молодежной культуры рабочего класса. Уиллис является видным членом знаменитого Бирмингемского центра исследований современной культуры и одним из редакторов-основателей журнала. Этнография. Его самые известные работы включают Учимся трудиться, Светская культура, и Этнографическое воображение. Исследования Уиллиса основывались на опыте работы на местах с обычными людьми.

В книге «Учимся трудиться» Уиллис провел углубленную этнографию группы «парней» из рабочего класса в городке в Уэст-Мидлендсе, называемом «Хаммертаун». Опубликовано в 1975 г. Обучение труду стал стандартом в области социологии и отражает непреходящую значимость класса в его когнитивном и символическом измерениях. В этой книге Уиллис проводит серию интервью и наблюдений в школе с целью выяснить, как и почему «дети из рабочего класса получают работу из рабочего класса». Необработанные интервью Уиллиса с «мятежными» студентами показывают, что эта контршкольная культура сопротивления и оппозиции академическим кругам и властям очень похожа на культуру, которую можно найти на промышленных предприятиях, по иронии судьбы в той же самой среде, в которой были «мятежные» парни. направляясь к.[8] Уиллис подчеркивает, что структурные условия ограничивают символическую работу жесткими границами, а точнее постоянно меняющейся, неумолимой структурой «класса». Уиллис заявляет, что символическое сопротивление недолговечно, но тем не менее, ему могут способствовать или подрывать его структурные условия, которые могут включать государственную политику.[2]

Уиллис заявляет, что мотив этнографической записи жизни состоял в том, чтобы показать формы гуманистического творчества, и это все еще актуально сегодня. «Как гуманист, я пытаюсь создать теоретический гуманизм, который все еще сохраняет некоторые элементы творчества».[9]

Книги и литература

  • Учимся трудиться в новое время, (редактор с Надин Долби и Грегом Димитриадисом). Нью-Йорк: Рутледж, 2004 г., ISBN  0415948541
  • Этнографическое воображение, Кембридж: Polity, 2000.
  • Nuevas Perspectivas Criticas en Educacion. (совместно с M Castells) и др. Барселона: Paidós Educador, 1994.
  • Движущаяся культура, Лондон: Фонд Гюльбенкяна, 1990
  • Общая культура (с С. Джонсом, Дж. Ханааном и Г. Хёрдом). Милтон Кейнс: Открытый университет, Press 1990, перепечатано в 1994 и 1996 гг.
  • Молодежный обзор (с А. Бекенном, Т. Эллисом и Д. Уиттом). Олдершот: Гауэр, 1988
  • Социальное положение молодежи в Вулверхэмптоне в 1984 году (с А. Бекенном, Т. Эллисом и Д. Уиттом). Вулверхэмптон: городской совет Вулверхэмптона, 1985
  • Учимся трудиться: как дети из рабочего класса получают работу из рабочего класса Стэнли Ароновиц (Вступление), Columbia University Press, 1977, ISBN  0231053576
  • Светская культура, Лондон: Рутледж и Кеган Пол, 1978.
  • Чудо природы

Критика работы Уиллиса

Джоан Макфарланд утверждает в Британский журнал социологии что во многих работах Уиллиса, таких как Учимся трудиться, он исходит только с мужской точки зрения. Она заявляет, что, хотя важно выделить безработицу как одну из основных форм неравенства, как это показано во многих его работах, его мужская ориентация ведет к маргинализации и искажению интересов женщин.[10] Она также предполагает, что рекомендации Уиллиса несколько анахроничны и слишком ориентированы на класс. Макфарланд заявляет: «Хотя класс должен быть центральным элементом анализа безработицы, важно подчеркнуть, что Пол и раса также являются центральными вопросами при обсуждении этой темы ».[10]

Другие аргументы предполагают, что работа Уиллиса страдает двумя существенными ошибками: эссенциализм и дуализм (философия разума)[11]

Однако Уиллис по-разному интерпретирует собственное творчество. В интервью 2003 года Уиллис заявляет: «Я вижу Учимся трудиться - и моя более поздняя работа - как исследования форм культурного производства смысла в повседневной жизни. В этом отношении я всегда чувствую себя одетым в социологическую смирительную рубашку, когда люди воспринимают результаты моей работы с точки зрения сопротивления или аномии, потому что моя точка зрения заключается в общем производстве смыслов в контексте ». [9]

Рекомендации

  1. ^ Уиллис, Пол (1984). «Молодежная безработица - новое социальное государство». Новое общество. 67: 475. Получено 9 августа 2015.
  2. ^ а б c Сассатели, Роберта. Марко Санторо, Пол Уиллилс. «Интервью с Полом Уиллисом: коммодификация, сопротивление и размножение». Европейский журнал социальной теории 2009 12: 265. Дои:10.1177/1368431009106205. Публикации Sage. http://www.sagepublications.com
  3. ^ Тейлор, Л. и Тейлор, И. (редакторы) (1972) Политика и девиантность, Хармондсворт: Пингвин стр.213
  4. ^ http://press.princeton.edu/titles/10358.html
  5. ^ https://www.princeton.edu/anthropology/overview/
  6. ^ https://us.sagepub.com/en-us/nam/journal/ethnography
  7. ^ "Проф Пол Уиллис".
  8. ^ Хехтер, Майкл. Кристин Хорн. Теории социального порядка: Пол Уиллис учится труду. Стэнфорд, Калифорния: Попечительский совет Стэнфордского университета им. Леланда, 2009.
  9. ^ а б Kleijer, Henk. Гер Тиллекенс. «Двадцать пять лет обучения труду - оглядываясь назад на исследования британской культуры с Полом Уиллисом». Soundscapes.info. 5 февраля 2003 г. http://www.icce.rug.nl/~soundscapes/VOLUME05/Paul_WillisUK.shtml
  10. ^ а б Макфарланд, Джоан. Коул, Майк. «Дом англичанина - его замок? Ответ на безработицу Пола Уиллиса: окончательное неравенство». Британский журнал социологии образования, Vol. 9, No. 2 (1988), pp. 199-203. Taylor & Francis, Ltd. https://www.jstor.org/stable/1393034
  11. ^ Уокер, Дж. К. "Романтизация сопротивления, романтизация культуры: проблемы теории культурного производства Уиллиса" Британский журнал социологии образования, Vol. 7 № 1 (1986), стр 59-80. Taylor & Francis, Ltd. https://www.jstor.org/stable/1392779