Медресе Санкоре - Sankore Madrasah - Wikipedia

Медресе Санкоре

Медресе Санкоре (также называемый Университет Санкоре, или же Санкоре Масджид) является одним из трех древних центров обучения, расположенных в Тимбукту, Мали. Считается, что это установлено Манса Муса[1], который был правителем Малийской империи. мечети Санкоре, Джингеребер и Сиди Яхья составить Университет Тимбукту. Медресе (مدرسة) означает школу / университет на арабском языке, а также на других языках, которые испытали влияние ислама.

История

Открытка опубликована Эдмонд Фортье с мечетью в 1905–06 гг.

Университет Санкоре берет свое начало в мечети Санкоре, которая была основана в 989 году н.э. Аль-Кади Акибом ибн Махмудом ибн Умаром, верховным судьей Тимбукту. Университет Санкоре процветал и стал очень важным центром обучения в мусульманском мире, особенно во время правления Манса Муса (1307–1332) и династия Аския (1493–1591).[2]

Рост как центр обучения

Тимбукту долгое время был местом остановки торговцев из Средний Восток и Северная Африка. Незадолго до того, как идеи и товары начали распространяться через легендарный город. Поскольку большинство, если не все эти трейдеры были Мусульманин, мечеть будет видеть посетителей постоянно. В храме собрано множество книг со всего мусульманского мира, став не только центром поклонения, но и центром обучения. Книги стали более ценными, чем любой другой товар в городе, и частные библиотеки выросли в домах местных ученых.

Апекс

К концу Манса Муса во время правления (начало 14 века н.э.) Санкоре Масджид была преобразована в полностью укомплектованную Медресе (Исламская школа или в данном случае университет) с крупнейшими коллекциями книг в Африке со времен Библиотека Александрии. Уровень обучения в университете Санкоре в Тимбукту был выше, чем во многих других исламских центрах мира. Санкоре Масджид вмещала 25 000 студентов и располагала одной из крупнейших библиотек в мире, в которой было от 400 000 до 700 000 рукописей.[3]

Организация

Как центр Исламский научного сообщества, университет очень отличался по организации от университетов средневековый Европа. У него не было центральной администрации, кроме императора. У него не было регистров студентов, но хранились копии студенческих изданий. Он состоял из нескольких полностью независимых школ или колледжей, каждый из которых управлялся одним мастером или имам. Студенты объединялись с одним учителем, и занятия проходили на открытом дворе мечети или в частных резиденциях.

Учебный план

Учебная программа Санкоре и других мечетей в этом районе предусматривала четыре ступени обучения или "степени". По окончании каждого уровня студенты получали тюрбан, символизирующий их мастерство. Обучение не было светским, поскольку аргументы, которые не могли быть подкреплены Коран были недопустимы в дебатах. Однако светское учение (геометрия, математика ) были включены и подчеркнуты для развития разносторонних людей.

Кораническая школа

Первая или начальная степень (кораническая школа) требовала владения арабский некоторые африканские языки и письменность, а также полное заучивание Корана. На этом уровне студентов также познакомили с фундаментальными науками.

Общие Курсы

Средняя степень или степень общего образования ориентирована на полное погружение в фундаментальные науки. Студенты изучали грамматику, математику, географию, историю, физику, астрономию, химию наряду с более продвинутыми изучениями Корана. На этом уровне они узнали Хадисы, юриспруденция и науки духовного очищения согласно исламу. Наконец, они начали знакомство с профессиональной школой и деловой этикой. В день выпуска студентам были вручены тюрбаны, символизирующие Божественный свет, мудрость, знания и безупречное нравственное поведение. После получения дипломов студенты собирались возле экзаменационного корпуса или главной библиотеки кампуса и подбрасывали свои тюрбаны высоко в воздух, приветствуя друг друга и держась за руки, чтобы показать, что все они были братьями и сестрами.[4]

Высшая степень

Высшая степень требовала, чтобы студенты учились у профильных профессоров, выполняющих исследовательскую работу. Большая часть обучения была сосредоточена на дебатах по философским или религиозным вопросам. Перед тем, как закончить этот уровень, ученики присоединились к шейху (учителю ислама) и продемонстрировали сильный характер.

Уровень выпускников

Последним уровнем обучения в Санкоре или любой из Масджидов был уровень судьи или профессора. Эти люди работали главным образом судьями в городе и, в конечном итоге, в регионе, рассредоточившем ученых людей по всем основным городам Мали. Студент третьего уровня, который произвел достаточное впечатление на своего Шейха, был принят в «круг знаний» и оценен как действительно образованный человек и эксперт в своей области. Члены этого научного клуба были эквивалентом штатных профессоров. Те, кто не покинул Тимбукту, остались там, чтобы обучать или консультировать ведущих людей региона по важным юридическим и религиозным вопросам. Они получали вопросы от влиятельных лиц региона (королей или губернаторов) и раздавали их студентам третьего уровня в качестве исследовательских заданий. После обсуждения результатов между собой, ученые издали фетву о том, как лучше всего справиться с возникшей проблемой.

Ученые Санкоре

Ученые написали свои собственные книги в рамках социально-экономический модель. Студентам было поручено копировать эти книги и любые другие книги, которые они могли достать. Сегодня в Тимбукту хранится более 700 000 рукописей, многие из которых относятся к Золотому веку Западной Африки (12-16 века).[5]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ https://www.blackpast.org/global-african-history/sankore-mosque-and-university-c-1100/
  2. ^ Вудс, Майкл (2009). Семь чудес древней Африки. Лондон: Лернер. п. 61. ISBN  978-0-7613-4320-2.
  3. ^ Видеть Хамдун, Саид; Кинг, Ноэль, ред. (1975). Ибн Баттута в Черной Африке. Лондон: Рекс Коллинз. С. 52–53. ISBN  0-901720-57-7.
  4. ^ Видеть Cissoko, Sékéné Mody (1969). "L'intelligentsia de Tombouctou aux 15e et 16e siècles". Présence Africaine. 72: 48–72. Дои:10.3917 / presa.072.0048, и Трио, Жан-Луи (1973). Islam et sociétés soudanaises au Moyen-Âge: Étude Historique. Étdues voltaïques. т. 16. Париж - Адиджан - Ниамей. стр.167 кв.
  5. ^ Оладжиде, Олайянджу (2013). Полная краткая история работорговли. АвторДом. ISBN  978-1-4817-8159-6.

дальнейшее чтение

  • Саад, Элиас Н. (1983). Социальная история Тимбукту: роль мусульманских ученых и знаменитостей 1400–1900 гг.. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. ISBN  0-521-24603-2.

внешняя ссылка

Координаты: 16 ° 46′33 ″ с.ш. 3 ° 0′20 ″ з.д. / 16,77583 ° с.ш.3,00556 ° з.д. / 16.77583; -3.00556

не правда