Учить в первую очередь - Teach First

Учить в первую очередь
Teachfirst.png
Формирование2002
ОсновательБретт Вигдорц
ТипКомпания ограничена гарантией и Зарегистрированная благотворительная организация
Номер регистрации.Номер компании 04478840
Благотворительный исх. № 1098294
ФокусОбразование
Место расположения
Обслуживаемая площадь
Англия и Уэльс
Ключевые люди
Рассел Хобби, генеральный директор[1]
Доход
£ 50,6 млн (2014)[2]
Сотрудники
408 (2014)[2]
Интернет сайтlearnfirst.org.uk
Teach Первое офисное здание в Гринвич.

Учить в первую очередь (также Научить первую камру) это общественная организация зарегистрирован как благотворительная организация, целью которой является решение проблем с образованием в Англия и Уэльс.[3][4][5] Teach First координирует работу педагогическая подготовка программа, посредством которой участники достигают Статус квалифицированного учителя через участие в двухлетней программе обучения, которая предполагает завершение PGDE наряду с более широким обучением лидерским навыкам и необязательной степенью магистра.[6]

Стажеры размещаются в участвующих начальных и средних школах, где они обязуются оставаться в течение 2-летней программы обучения. Подходящими для этого являются школы, в которых более половины учеников происходят из 30% беднейших семей в соответствии с Индекс влияния депривации доходов на детей. После завершения двухлетней программы участники становятся послами Teach First. Эта сеть послов нацелена на решение проблемы недостатка образования в школе или в других секторах.

Teach First - крупнейший рекрутер выпускников в Соединенном Королевстве,[7] и занял 2-е место только PwC в Времена ежегодный список 100 лучших работодателей для выпускников в 2014 и 2015 годах.[8][9][10]

Схема «Учи прежде всего» вызывала споры и критику с момента ее создания.[11] что препятствовало его запланированной экспансии в Шотландию.[12]

В июне 2020 года из Teach First было исключено 120 стажеров из-за отсутствия возможностей обучения из-за COVID-19, отправив обычное электронное письмо. Некоторые потенциальные стажеры уже бросили постоянную работу, чтобы устроиться на стажировку.[1]


История

Летом 2001 г. Чарльз, принц Уэльский как президент Бизнес в сообществе принимала группу бизнес-лидеров и директоров школ.[5] На этом мероприятии Ян Дэвис из McKinsey и компания согласились подготовить отчет по вопросу о том, почему в школах внутреннего Лондона дела идут не так хорошо, как они могли, и что бизнес может сделать, чтобы внести свой вклад в улучшение лондонских школ для организаторов мероприятий и Лондон Первый.[5][13] В отчете подчеркиваются проблемы с качеством школ Лондона, особенно во внутреннем Лондоне. Это подтвердило связь между бедность результатов обучения и отметил, что доля учащихся Бесплатное школьное питание во внутреннем Лондоне было в три раза выше среднего по стране. В отчете также подчеркивается, как масштабы мобильности учеников тормозят прогресс многих молодых людей. Пятнадцать процентов студентов, посещающих школы во внутреннем Лондоне, поступали в школу, бросали школу или меняли школу в течение учебного года. Этот цикл влиял на успеваемость учащихся в возрасте 16 лет.

Подробнее Лондон, место проведения Teach First 2010–2016

Что касается потенциальных решений, McKinsey & Co. подчеркнула ценность школы, которой руководит высококлассный директор, но также подчеркнула важность качества обучения в классе. По их словам, количество отличных учителей было одним из самых сильных факторов, способствующих повышению успеваемости учеников, особенно в сложных школах. Хорошие учителя влияют на успеваемость учеников, потому что они:

  • Повышенная мотивация учеников
  • Улучшенная передача знаний
  • Предоставляются хорошие образцы для подражания
  • Больше индивидуальной поддержки ученикам
  • Систематический мониторинг достижений учеников

Однако из-за большого количества вакансий и текучести кадров в Лондоне было сложно создать группу квалифицированных учителей. Уровень заработной платы также был частью проблемы, но только небольшой ее частью.[14] Плохое руководство, неадекватные ресурсы, сверхурочная работа, налоговые обязанности, плохое поведение учащихся и отсутствие профессиональных возможностей также способствовали тому, что большое количество учителей ушли из профессии.[14] Опираясь на опыт Учите для Америки (которая была основана в 1990 году) McKinsey & Co. предложила создать программу для набора и обучения лучших и способных выпускников и размещения их в неблагополучных и малоэффективных школах Лондона.

Бретт Вигдорц, основатель Teach First

Один из консультантов, участвовавших в составлении отчета, Бретт Вигдорц, приступили к разработке бизнес-плана для предприятия в стиле «Обучение для Америки» в Лондоне.[14] В феврале 2002 года Бретт взял шестимесячный творческий отпуск в McKinsey, чтобы разработать бизнес-план для того, что предварительно называлось Teach for London, прежде чем оно превратилось в Teach First.[14]

Teach First официально запущен в июле 2002 г. Canary Wharf с командой из 11 преданных своему делу сотрудников во главе с Бреттом Вигдорцем в качестве генерального директора и Стивеном О’Брайеном CBE и Джорджем Якобеску CBE в качестве сопредседателей Попечительского совета. Canary Wharf Group и Citi стать первыми корпоративными сторонниками Teach First.[5]

Первая группа участников Teach First начала преподавать в 45 средних школах Лондона. Средняя школа Haling Manor в Кройдоне была первой школой, подписавшейся на обучение в первую очередь. До сентября 2006 года он базировался исключительно в Лондоне, а затем расширился до школ Большого Манчестера.[15]

В 2007 году Teach First в сотрудничестве с Teach for America создала Учить для всех, глобальная сеть независимых социальных предприятий, которые работают над расширением возможностей получения образования в своих странах.[16]

Процесс набора

Чтобы иметь право подать заявку на участие в Программе развития лидерских качеств, кандидаты должны иметь:

  • 2,1 градуса или выше.
  • степень или аттестат зрелости, удовлетворяющие зависимым требованиям по предмету для начала обучения.
  • Оценка C (или ее эквивалент) по математике и английскому языку GCSE (оценка C по одной науке GCSE также требуется для получения права на обучение в начальной школе) / Оценка B (или эквивалент) по математике GCSE и английскому языку для преподавания в Уэльсе.
  • гибкость для обучения в любом из регионов «Учит сначала».

Процесс набора начинается с регистрации интереса, а затем подачи онлайн-заявки (в течение 12 недель). Если онлайн-заявка будет успешной, кандидатов приглашают посетить однодневный центр оценки, состоящий из собеседования на основе компетенций, группового упражнения по изучению конкретных ситуаций и проведения типового урока преподавания. В процессе приема на работу оценивается восемь компетенций. В случае успеха в центре оценки кандидатам делается условное предложение присоединиться к программе Teach First в зависимости от оценки знаний предмета и периода наблюдения в классе.

Обучайте первой программе

В течение двух лет участники преподают в одной школе. В первый год участники работают над PGCE, выполняя около 90% расписания новоквалифицированных учителей (NQT). На втором году участники работают как NQT.[17] Стажеры размещаются в участвующих начальных и средних школах, где они обязуются оставаться в течение всей программы обучения.[6] Подходящими для этого являются школы, в которых более половины учеников происходят из 30% беднейших семей в соответствии с Индекс влияния депривации доходов на детей.[9] Участникам платят и нанимают те школы, в которые они работают.[18]

После завершения двухлетней программы участники становятся послами Teach First.[17] Эта сеть послов нацелена на решение проблемы недостатка образования в школе или в других секторах.

Летний институт

Перед тем, как войти в класс, участники посещают пятинедельный Летний институт. Четыре недели из них проходят в их регионе, а последняя неделя - на курсах по месту жительства, где они узнают о миссии организации и развивают свое понимание теории и практики образования, чтобы подготовить их к началу преподавания в сентябре следующего года. Участники проводят время, тренируясь в регионе, в котором они будут преподавать, обычно с периодом наблюдения в школе, к которой они присоединятся после лета. Затем они вместе всей группой посещают курсы по месту жительства.

Поддерживать

Участники получают поддержку во многих областях своего обучения:

Репетиторы

Все участники работают с одним из университетских партнеров Teach First, чтобы получить PGDE и QTS (статус квалифицированного учителя) в течение первого года обучения.

Наставники

Школы-партнеры выделяют наставников, чтобы помочь своим ученикам развиваться как учителя.

Руководители по развитию участников

Обучение первых участников Руководители по развитию - все квалифицированные учителя с опытом лидерства. Они поддерживают участников и бросают им вызов на протяжении двух лет.

Развитие лидерских качеств

В течение двухлетнего обучения участники имеют доступ к ряду возможностей для развития лидерских качеств. Двухлетняя программа развития лидерских качеств предназначена для того, чтобы участники могли развивать знания, навыки и качества для использования в классе и за его пределами. Этот тренинг проводится в форме семинаров, панельных мероприятий и индивидуального коучинга. Например, участники имеют доступ к квалифицированным учебным занятиям под руководством учителя, чтобы предоставить им инструменты и стратегии, которые они могут применить в своих классах. Они также будут посещать практикумы и рефлексивные семинары, которые помогут им лучше понять свои сильные стороны и области для развития. Кроме того, у них будет возможность получить инструктора, который поможет им преодолеть стоящие перед ними проблемы, а также пройти обучение в бизнес-школе, чтобы научить их фундаментальным аспектам теории и практики бизнеса, которые они могут применить в своей школе.

У участников также есть возможность подать заявку на прохождение одно-трехнедельной мини-стажировки во время школьных каникул, известной как летний проект. Это дает возможность присоединиться к одной из организаций поддержки или партнеров Teach First, чтобы выполнить краткосрочную цель или задачу или внести свой вклад.

Новобранцы также имеют возможность получить степень магистра, начиная со второго года обучения по программе в различных университетах-партнерах.[19]

Расширение

Региональный

Сначала Teach First базировалась исключительно в Лондоне, как часть Лондонский вызов инициатива[20] до сентября 2006 г., когда он расширился до Большой Манчестер школы. Впоследствии программа была расширена и охватила в общей сложности 11 территорий:[21] Ист-Мидлендс, Лондон, Северо-Восток, Северо-Запад, Южное побережье, Юго-Восток, Юго-Запад, Восток Англии, Уэст-Мидлендс и Йоркшир и Хамбер.[22]

В Уэльсе компания Teach First подписала трехлетний контракт. Правительство Уэльса пилотировать программу повышения квалификации в течение трех лет с 2013 года в качестве преподавателя первой камри.[23]

Teach First не был создан в Шотландия, в 2013 году благотворительная организация встретилась с Генеральный педагогический совет Шотландии (независимый орган по обучению в Шотландии), но было сказано, что новобранцам не будет разрешено преподавать в шотландских школах, поскольку Генеральный совет разрешит преподавать только тем, у кого уже есть свидетельства о преподавании.[24] В Образовательный институт Шотландии выступил против распространения Teach First в стране с Вестник описывая «Сначала учить» как противоречивый.[24] В 2017 году шотландские университеты, предлагающие подготовку учителей, единогласно согласились не сотрудничать с Teach First.[25] В свете того, что правительство Шотландии объявило тендер на программу ускоренной подготовки учителей.[26]

Когорта

С момента запуска в 2002 году программа Teach First ежегодно привлекает в школы все большее число участников.

ГодКол-во претендентовКоличество приходящих учителейКоэффициент успешности заявокПозиция в Times Top 100 работодателей-выпускников
200318662-я
200419742-й
200518319-е
200626516-е
200727214-е
20083739-е
20092,91848516.6%8-е
20104,99456011.2%7-е
20115,32477014.5%7-е
20127,11399714.0%4-й
20137,6021,26216.6%3-й
20149,0001,40015.5%2-й
2015[27]1,6852-й

Обеспечение обучения

В 2011 году программа Teach First расширилась с набора для преподавателей средней школы на набор учителей начальной школы.[28]

Набор персонала

Teach First все чаще рассматривается как привлекательный для молодых специалистов и лиц, меняющих карьеру: в 2014 году 22% соискателей были именно из них.[29]В октябре 2015 года Teach First запустила новую кампанию, в которой меньше внимания уделяется аспектам социального вознаграждения за обучение, а больше - задачам педагогической карьеры, после исследования Команда по анализу поведения.[30]

Подобные схемы

Школа Директ и Ориентированная на школу начальная подготовка учителей представляют собой школьные программы, по которым участники могут получать зарплату во время обучения.[31][32] Модель Teach First также применялась в других областях найма в государственном секторе с Линия фронта для социальной работы с детьми, Think Ahead для социальной работы в области психического здоровья, Полиция сейчас двухлетняя программа лидерства для выпускников Столичная полиция, и разблокирован для тюремных служащих.[33][34]

Выпускники («Послы»)

По состоянию на 2017 год 26 послов программы выполняли функции старших учителей, а 36 социальных предприятий были основаны послами.[35] Семнадцать из них признаны официальными «Партнерами по инновациям», включая The Access Project, Boromi, Блестящий клуб, CPDBee, Разница, Обеспечение предпринимательства, Первая история, Ученые Франклина, Frontline, Future Frontiers, The Grub Club, Hackney Pirates, Jamie's Farm, Maths with Parents, MeeTwo, Право на успех и думающее чтение.[36]

Среди известных выпускников Teach First:

Критика

В рамках Учить для всех сеть, Teach First подвергается той же критике, что и ее основная партнерская организация. Учите для Америки, а также такие ответвления, как Teach First Norway и Teach First New Zealand.[39] Высказывалась критика в отношении рентабельности обучения в первую очередь, поскольку стоимость обучения на одного участника выше по сравнению с другими маршрутами обучения.[40][41]

Teach First просит выпускников, которых он набирает, дать два года обучения, и поэтому процент удержания для Teach First ниже, чем у других способов обучения, сорок процентов участников Teach First продолжают преподавать через 5 лет по сравнению с гораздо более высоким процентом (в диапазоне от От 62 до 70%), поступающих через программы PGCE и GTP.[42] Ожидается и принято, что многие из них продолжат карьеру в других секторах (отсюда и название «Сначала научи»),[43] также описывается как «сначала научи, а потом найди лучшую работу».[44] Утверждалось, что более высокая текучесть кадров и быстро растущий размер когорты Teach First позволяют школам сокращать свои расходы за счет найма преподавательского состава с неквалифицированной шкалой заработной платы учителей. Утверждалось, что некоторые академия школа цепи из-за этого.[45][46]

Teach First обвиняется в элитарности,[47] его также обвиняли в предвзятом отношении к кандидатам из среднего класса в процессе подачи заявок.[43] Участники Teach First, опрошенные в рамках оценки, были преимущественно представителями среднего класса, обладающими социальным и культурным капиталом, который облегчил им доступ к схеме Teach First.[43] Исследование, проведенное Лондонским университетом Метрополитен, показало, что некоторые новобранцы проявляли покровительственное отношение к среднему классу в сочетании с верой в то, что им, выпускникам престижных университетов, есть что предложить, но нечему учиться у сообществ с низким доходом.[47]

В 2009 году сообщалось, что участники Teach First были размещены в школах, где оценки GCSE были выше средних местных и национальных, а не в средние школы с худшими показателями.[40] Исследования данных в области образования проанализировали результаты всех школ, участвовавших в программе Teach First, и обнаружили, что 15 из 79 лондонских средних школ (19 процентов) имели результаты GCSE выше среднего уровня местных властей, а 17 школ имели результаты выше средних по стране.[40] На Северо-Западе пять школ с обучением в первую очередь, или 23%, получили результаты экзаменов, которые были такими же или лучше, чем в среднем по местным властям.[40] В Мидлендсе результаты пяти школ, или 18 процентов, были такими же или лучше, чем в среднем по местным властям, а в двух были результаты на уровне или выше среднего по стране, что ставит вопрос о том, почему школы с результатами GCSE до 80 и 70 за каждый. цент принимали участие.[40]

В ответ Teach First заявила, что результаты экзаменов не являются «всей историей» инициативы, и количество детей, заявляющих о бесплатном школьном питании, было не менее важным при выборе школ для участия.[40] Заявление «Сначала научить» выбирает школы, в которые направляются выдающиеся выпускники, на основе рассмотрения ряда критериев, которые указывают на уровень сложности, с которым сталкивается школа, включая процент бесплатного школьного питания, результаты экзаменов на GCSE, текучесть кадров и трудности. школы имеют опыт найма новых учителей ".[40]

Отношения Teach First с предприятиями и схемы отложенного входа открыли его для предложений о том, что он работает как элитная программа для выпускников, из которых они могут набирать.[47][48]

Также сообщается, что Teach First уделяет слишком много внимания школам в Лондоне, куда направляет 40% своих новобранцев.[49] Критике подвергается тот факт, что Лондон и более крупные города могут привлечь лучших выпускников, но прибрежные и сельские районы с трудом привлекают этих выпускников.[49][50] Бретт Вигдорц в ответ сказал: «Мы совершили ту же ошибку, которую допускают многие реализации - начав с места, где проще всего реализовать что-то, в больших городах, и потребовалось время, чтобы добраться до областей, которые действительно в этом нуждаются».[49]

Модель Teach First, согласно которой учителя входят в класс только после шестинедельного летнего лагеря, может заставить новобранцев чувствовать, что их уровень поддержки в классе является переменным.[51] Новобранец Teach First сказал, что опыт оставил у нее чувство расходного материала, заявив, что руководство Teach First было больше сосредоточено на расширении, а не на опыте новобранцев в атмосфере «выживания наиболее приспособленных».[51] В 2012 году у Teach First было 92% удержания новобранцев, при этом новобранец получил от наблюдателей ярлык «хорошего» учителя.[51]

Так называемый «эффект Лондона», когда в столице наблюдается резкий скачок в образовательных достижениях после тысячелетие, который видел "Сначала научи" (и другие мероприятия, такие как Лондонский вызов и рост академий) приписывают переворот в образовании в Лондоне,[52] был проанализирован в академическом исследовании как результат постепенного улучшения начального образования в столице.[53]

Teach First получил поддержку со стороны политиков из лейбористской, консервативной и либерально-демократической партий.[54]

В 2017 году журналист и директор Сеть новых школ Тоби Янг посетил саммит социальной мобильности, организованный Teach First, который попросил его написать для них блог.[55][1] Teach First не согласился с содержанием работы, представленной Янгом, и опубликовал ее с опровержением другого автора, работающего в этой области.[55] Затем Teach First решили, что они допустили ошибку при публикации блога, даже с опровержением, и удалили его как противоречащий их ценностям и видению.[55] Заявление о том, что они не хотят выступать в качестве платформы для изложенных в нем взглядов.[55] Тоби Янг утверждал, что он узнал об этом решении только через Twitter, и спросил, почему Teach First опубликовал его вообще, заявив, что он чувствовал себя так, как будто он был подвергнут цензуре благотворительной организации.[1] Третья сторона в целом согласилась с замечаниями Янга в блоге, но нашла в опровержении некоторые достоинства.[56] Teach First извинился перед Янгом, и он принял их извинения.[1]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c d Янг, Тоби (4 ноября 2017 г.). «Почему Teach First закрыл мой блог о генетике, IQ и образовании?». Зритель. Получено 5 ноября 2017.
  2. ^ а б "Обзор благотворительности для 1098294 - УЧИТЕ ПЕРВЫЙ". Комиссия по благотворительности. Получено 2 сентября 2015.
  3. ^ «Что такое социальное предприятие?». Социальный бизнес доверие. Получено 13 сентября 2014.
  4. ^ «1098294 - УЧИТЬ ПЕРВЫЙ». Комиссия по благотворительности. Получено 8 мая 2014.
  5. ^ а б c d Вигдорц, Бретт (2012). Успех вопреки разногласиям: пять уроков о том, как достичь невозможного, история Teach First. Лондон: Коротко. ISBN  978-1780721309.
  6. ^ а б «Отчет об инспекции 2011 г.». Ofsted. Июль 2011 г.. Получено 10 февраля 2013.
  7. ^ «Использование идеализма: Think Ahead привлекает хороших выпускников для поддержки подростков и молодых людей с психическими заболеваниями». Независимый. 29 августа 2015 г.. Получено 30 августа 2015.
  8. ^ "100 лучших работодателей по версии The Times". Milkround Online. Получено 9 февраля 2013.
  9. ^ а б «Станьте школой-первым партнером Teach». Учить в первую очередь. Получено 10 февраля 2013.
  10. ^ "100 лучших работодателей по версии The Times". Milkround. 2014 г.. Получено 30 августа 2015.
  11. ^ Письма (12 декабря 2017 г.). «Детям нужны подготовленные учителя, а не карьеристы | Письма». Хранитель. ISSN  0261-3077. Получено 2 января 2018.
  12. ^ Дерин, Крис (12 января 2018 г.). «Когда дело доходит до школ, Никола Стерджен не хватает смелости, чтобы противостоять Макблобу». www.newstatesman.com. Новый государственный деятель. Получено 14 января 2018.
  13. ^ Хеншоу, Пит (10 января 2013 г.). «Учите в первую очередь: устанавливайте рекорд». Sec Ed. Получено 31 августа 2015.
  14. ^ а б c d http://www.thejc.com/lifestyle/the-simon-round-interview/92758/brett-wigdortz-teach-first-man-who-transforming-britains-s%7Ctitle=Brett Вигдорц, первый учитель, преобразующий британские школы
  15. ^ "'Схема «научи в первую очередь» расширяется ». Новости BBC. 31 марта 2006 г.. Получено 31 августа 2015.
  16. ^ "Видение и миссия". Учить для всех. Получено 31 августа 2015.
  17. ^ а б "Учить в первую очередь". Институт Физики. Получено 31 августа 2015.
  18. ^ «Варианты подготовки учителей - сначала учи». Департамент образования. Получено 10 февраля 2013.
  19. ^ "Мастера". Учить в первую очередь. Учить в первую очередь. Получено 23 августа 2015.
  20. ^ «Преобразование лондонских средних школ» (PDF). Национальный архив. DfES. Архивировано из оригинал (PDF) 1 апреля 2013 г.. Получено 5 июля 2015.
  21. ^ «Где мы работаем». Учите в первую очередь.
  22. ^ "Наша история". Учить в первую очередь. Получено 31 августа 2015.
  23. ^ «Только треть слушателей Teach First остается в Уэльсе». Новости ITV. Получено 29 апреля 2016.
  24. ^ а б Денхольм, Эндрю (30 декабря 2013 г.). «Заявка на набор выпускников в помощь профессионалам в области преподавания». Вестник. Получено 31 августа 2015.
  25. ^ «Лучшие шотландские университеты избегают схемы« Учит сначала ». Вестник Шотландии. 28 октября 2017 г.. Получено 5 ноября 2017.
  26. ^ «Обучение быстрому набору кадров было бы глупостью». Вестник Шотландии. 16 октября 2017 г.. Получено 5 ноября 2017.
  27. ^ "Профиль когорты 2015" (PDF). Учить в первую очередь. Получено 31 августа 2015.
  28. ^ Ричардсон, Ханна (30 марта 2011 г.). «Учите первым, чтобы разместить учителей в начальных школах». Новости BBC. Получено 31 августа 2015.
  29. ^ «Наш ответ на сегодняшний обзор роста от Лейбористской партии». Учите в первую очередь. 1 июля 2014 г.. Получено 31 августа 2015.
  30. ^ Скотт, Софи (2 октября 2015 г.). «TeachFirst меняет рекламу после того, как« подталкивающий блок »показывает, что учителя предпочитают вызов». Неделя школ. Получено 18 октября 2015.
  31. ^ "Школа Директ (оплачиваемая)". Департамент образования. Получено 18 октября 2015.
  32. ^ "СКИТТ". отдел образования. Получено 18 октября 2015.
  33. ^ https://unlockedgrads.org.uk/
  34. ^ «Социальная работа и охрана правопорядка - новый ритм». Экономист. 22 августа 2015 г.. Получено 23 августа 2015.
  35. ^ «Наше сообщество послов | Учите в первую очередь». www.teachfirst.org.uk. Получено 8 января 2018.
  36. ^ «Работаем вместе над поиском решений | Учите в первую очередь». www.teachfirst.org.uk. Получено 8 января 2018.
  37. ^ «Репетиторы-волонтеры для студентов из неблагополучных районов - проект Access». www.theaccessproject.org.uk. Получено 8 января 2018.
  38. ^ «Unifrog - поиск лучших университетов и учебных заведений». www.unifrog.org. Получено 8 января 2018.
  39. ^ МакКейб, Стив (31 января 2012 г.). «Ученики не заслуживают того, чтобы научить первых морских свинок». New Zealand Herald. Получено 17 июн 2013.
  40. ^ а б c d е ж грамм Мэддерн, Керра (10 июля 2009 г.). «Преподавайте в первую очередь: лучшие выпускники поступают в успешные школы». TES. Получено 17 июн 2013.
  41. ^ «Подготовка новых учителей». Государственный контроль. Получено 10 февраля 2016.
  42. ^ «Центр исследований образования и занятости» (PDF).
  43. ^ а б c Умно, Сара; Хатчингс, Меррин; Мэйлор, Уванни; Мендик, Хизер; Ментер, Ян (2010). «Процессы воспроизводства среднего класса в схеме трудоустройства выпускников» (PDF). Журнал образования и работы. 22 (1): 35–53. Дои:10.1080/13639080802709661.
  44. ^ Саймон, Джейн (9 января 2014 г.). "Tough Young Teachers - шоу, которое звучит как очередной телевизионный трюк - на самом деле это совсем не то". Зеркало. Получено 23 января 2014.
  45. ^ «Обучайте первых учителей по дешевке». Государственное образование. 10 января 2011 г.. Получено 23 августа 2015.
  46. ^ Дерстон, Бекки (9 января 2013 г.). "Письма: подумайте о жертвах" Сначала научи "'". TES. Получено 17 июн 2013.
  47. ^ а б c Уилби, Питер (29 октября 2012 г.). "Человек Учителя с миссией освободить молодых британцев от рабства"'". Хранитель. Получено 14 июля 2014.
  48. ^ Джейкобс, Эмма (2 марта 2015 г.). «Сначала учи: и соперник, и заканчивал школу для бизнеса». The Financial Times. Получено 31 августа 2015.
  49. ^ а б c Вигмор, Тим (20 августа 2015 г.). «Почему белые дети из рабочего класса так плохо поступают?». Новый государственный деятель. Получено 23 августа 2015.
  50. ^ Вигмор, Тим (3 июня 2015 г.). «Неудачные школы предоставляют Ukip своих сторонников завтрашнего дня». Новый государственный деятель. Получено 30 августа 2015.
  51. ^ а б c «Почему я бросил обучение в первую очередь». Управление сегодня. 11 июля 2013 г.. Получено 30 августа 2015.
  52. ^ «Сначала учи: приходишь в школу рядом с тобой». Приложение Times Education. 27 июня 2013 г.. Получено 18 октября 2015.
  53. ^ «Бедные дети в Лондоне получают более высокие оценки, чем дети за пределами города, благодаря улучшениям в школах столицы». LSE. 30 сентября 2015 г.. Получено 18 октября 2015.
  54. ^ Твигг, Стивен (29 апреля 2013 г.). «Сначала научи» показывает, как преодолеть недостаток образования ». Новый государственный деятель. Получено 18 октября 2015.
  55. ^ а б c d «Impact Conference - продолжение разговора». www.teachfirst.org.uk. Учите в первую очередь. 28 октября 2017 г.. Получено 5 ноября 2017.
  56. ^ Эсбери, Кэтрин (2 ноября 2017 г.). "'Как бы сложно это ни было, важно обсудить роль генов в когнитивных способностях.'". Tes. Получено 5 ноября 2017.

внешняя ссылка