Учить для всех - Teach For All
 | Эта статья содержит контент, который написан как Реклама. (Декабрь 2017 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
 | |
| Основан | 2007 |
|---|---|
| Основатель | Венди Копп, и Бретт Вигдорц, Соучредители |
| Тип | Некоммерческая организация |
| Фокус | Устранение неравенства в образовании |
| Место расположения | |
Ключевые люди | Венди Копп - Соучредитель и главный исполнительный директор Бретт Вигдорц - Соучредитель Ник Кэннинг - Главный операционный директор |
| Интернет сайт | learnforall.org |
Учить для всех это глобальная сеть из 58 независимых партнерских организаций с местным руководством и финансированием.[1] чья заявленная общая миссия - "расширять образовательный возможность по всему миру за счет увеличения и ускорения воздействия социальные предприятия которые культивируют лидерство, необходимое для перемен ».[2] Каждый партнер стремится набирать и развивать разных выпускников и профессионалов для работы. лидерство через двухлетние обязательства преподавать в наиболее востребованных классах своей страны и пожизненные обязательства по расширению возможностей для детей.[3] Организация была основана в 2007 году Венди Копп (основатель и бывший генеральный директор Учить для Америки ) и Бретт Вигдорц (основатель и бывший генеральный директор Учить в первую очередь ). Программа «Обучение для всех» направлена на ускорение прогресса партнеров и повышение их влияния за счет сбора и обмена знаниями, облегчения сетевых подключений, предоставления глобальных ресурсов и содействия развитию лидерских качеств персонала. учителя, и выпускники.[4]
История
Основатель Teach For America Венди Копп и основатель Teach First Бретт Вигдорц стали соучредителями Teach For All после получения многочисленных запросов от социальные предприниматели по всему миру, которые хотели создать аналогичные организации, которые расширили бы возможности получения образования в своих странах.[5] С момента запуска на Глобальная инициатива Клинтона в сентябре 2007 г.,[6] По состоянию на август 2020 года программа Teach For All увеличилась и теперь включает 56 партнеров на шести континентах, которые придерживаются аналогичного подхода к работе по обеспечению равенства и передового опыта в образовании для детей всех своих стран. У организации есть глобальные центры в Нью-Йорке, Вашингтоне, Лондоне, Дохе, Пуне и Гонконге. Его годовой бюджет составляет 19,9 миллиона долларов.[7] предоставляется глобальными фондами, корпорациями и частными лицами.
Структура организации
Teach For All - это сеть организаций, объединяющая которых направлена на расширение возможностей получения образования. Организации-партнеры Teach For All работают над улучшением образования учащихся в классах уже сейчас, одновременно работая над созданием долгосрочного движения за образовательная справедливость в своих странах. Для достижения этой цели партнерские организации Teach For All нанимают выдающихся выпускников и профессионалов из ряда академических дисциплин, чтобы они посвятили два года преподаванию в наиболее нуждающихся школах и общинах и работали на протяжении всей своей жизни, чтобы больше учеников могли выполнять свои потенциал.[8] Сетевые партнеры Teach For All обеспечивают участникам постоянное обучение и поддержку в течение их первоначальных двухлетних обязательств, а также способствуют развитию выпускников в качестве лидеров изменений в образовании.[1]
В лекции 2017 года в Принстонском университете, опубликованной в Daily Princetonian Венди Копп, соучредитель Teach For All, сказала: «На самом деле, основная цель организации - найти решения для« больших, сложных, системных проблем, которые невозможно решить в одиночку ».[9]
Программа «Обучение для всех» основана на концепции глобально-местных партнеров-практиков, которые создают массовые организации в своих странах и принадлежат к глобальной сети организаций.[10] Это описывается Томас Фридман как «свободная глобальная сеть локальных команд учителей, которые делятся передовым опытом и нацелены на молодых людей в поддержку единой цели».[11] Подход "Обучение для всех" определяется спросом; Почти во всех случаях к организации обращаются с уже установленными усилиями, заинтересованными в присоединении к сети, а не с упреждающим распространением подхода.[10]
Организация ссылается на различные культурные контексты различных сетевых партнеров как на одну из своих сильных сторон.[12] позволяя партнерским организациям оказывать влияние на их собственные сферы влияния и общественно-политические структуры.
Teach For All формирует партнерство с организациями, которые разделяют ту же теорию изменений и привержены восьми объединяющим принципам, приведенным здесь:
1. Набор и отбор как можно большего числа наиболее многообещающих будущих лидеров страны по всем академическим дисциплинам и карьерным интересам, которые демонстрируют основные компетенции, которые положительно влияют на успеваемость учащихся и становятся долгосрочными лидерами, способными вносить системные изменения.
2. Обучение и развитие участников, чтобы они развивали навыки, образ мышления и знания, необходимые для максимального влияния на успеваемость учащихся.
3. Размещение участников в качестве учителей сроком на два года на обычных начальных должностях преподавателей в областях, требующих образования, с четкой подотчетностью за свои классы.
4. Ускорение лидерства выпускников за счет налаживания связей между ними и создания четких и убедительных путей к лидерству для расширения возможностей получения образования.
5. Обеспечение измеримого воздействия в краткосрочной перспективе на успеваемость учащихся и в долгосрочном плане на развитие лидеров, которые помогут обеспечить возможность получения образования для всех.
6. Местное социальное предприятие, которое вдумчиво адаптирует модель к национальному контексту, вводит новшества и усиливает влияние с течением времени, а также обладает целеустремленным лидерством и организационным потенциалом, необходимым для достижения амбициозных целей, несмотря на ограничения.
7. Независимость от контроля правительства и других внешних организаций, с автономным Советом, диверсифицированной финансовой базой и свободой принимать оперативные решения, бросают вызов традиционным парадигмам и поддерживают модель перед лицом политических изменений.
8. Партнерские отношения с государственным и частным секторами, которые обеспечивают места преподавателей, финансирование и благоприятную политическую среду, необходимую для достижения масштабного и устойчивого воздействия с течением времени, при одновременном повышении ответственности за результаты.[13][14]
Партнеры
В настоящее время у Teach For All 58 партнерских организаций по всему миру. В рамках этой сети партнеры Teach For All наняли более 65 000 учителей и оказали помощь более 6 000 000 детей.[15] В последние годы партнеры Teach For All поддерживают более 16 000 учителей, ежегодно оказывая помощь более 1 150 000 детей.[3] О присоединении к сети Teach For All поступали запросы от социальных предпринимателей из ряда других стран.
| Название организации | Страна | Год основания |
| Учите для Афганистана | Афганистан | 2017 |
| Enseñá por Argentina | Аргентина | 2009 |
| Учите для Армении | Армения | 2013 |
| Учите для Австралии | Австралия | 2009 |
| Учить для Австрии | Австрия | 2011 |
| Учите для Бангладеш | Бангладеш | 2012 |
| Учить для Бельгии | Бельгия | 2013 |
| Enseña por Bolivia | Боливия | 2020 |
| Ensina Brasil | Бразилия | 2016 |
| Учить для Болгарии | Болгария | 2010 |
| Учить для Камбоджи | Камбоджа | 2017 |
| Enseña Chile | Чили | 2007 |
| Учить для Китая | Китай | 2010 |
| Enseña por Colombia | Колумбия | 2010 |
| Учить первый датский | Дания | 2015 |
| Enseña Ecuador | Эквадор | 2013 |
| Норед Кооли (Молодежь в школу) | Эстония | 2006 |
| Le Choix de l'école | Франция | 2015 |
| Teach First Deutschland | Германия | 2008 |
| Лидировать в Гане | Гана | 2016 |
| Ансай Поу Айити | Гаити | 2015 |
| Учить для Индии | Индия | 2007 |
| Учите первый Израиль | Израиль | 2010 |
| Учить для Италии | Италия | 2019 |
| Учить для Японии | Япония | 2012 |
| Учить для Кении | Кения | 2020 |
| Iespējamā Misija (Миссия выполнима) | Латвия | 2008 |
| Учить для Ливана | Ливан | 2008 |
| Учить для Либерии | Либерия | 2019 |
| Renkuosi Mokyti! (Давайте учить!) | Литва | 2012 |
| Учить для Малайзии | Малайзия | 2011 |
| Enseña por Méxìco | Мексика | 2013 |
| Учить для Марокко | Марокко | 2019 |
| Учить для Непала | Непал | 2012 |
| Ako Mātātupu: Teach First NZ | Новая Зеландия | 2012 |
| Учить для Нигерии | Нигерия | 2017 |
| Учить для Пакистана | Пакистан | 2018 |
| Enseña por Panamá | Панама | 2015 |
| Enseña por Paraguay | Парагвай | 2019 |
| Enseña Perú | Перу | 2010 |
| Обучай для Филиппин | Филиппины | 2012 |
| Учить для Португалии | Португалия | 2019 |
| Учить для Катара | Катар | 2013 |
| Учить для румынии | Румыния | 2014 |
| Обучайте Сьерра-Леоне | Сьерра-Леоне | 2020 |
| Учить для Словакии | Словакия | 2014 |
| Учить нацию | Южная Африка | 2020 |
| Empieza por Educar | Испания | 2011 |
| Учить для Швеции | Швеция | 2013 |
| Учить для Танзании | Танзания | 2019 |
| Учить для Таиланда | Таиланд | 2013 |
| Преподавайте для Уганды | Уганда | 2017 |
| Учите для Украины | Украина | 2017 |
| Учить в первую очередь | объединенное Королевство | 2001 |
| Учить для Америки | Соединенные Штаты | 1990 |
| Enseña Uruguay | Уругвай | 2014 |
| Учить для Вьетнама | Вьетнам | 2017 |
| Преподавайте для Зимбабве | Зимбабве | 2020 |
Требования
Теория изменений «Учить для всех» основана на развитии «лидеров в любом секторе, которые видели поле битвы [обучения в малообеспеченных сообществах и] станут мощными союзниками в стремлении улучшить худшие школы».[16] Приблизительно 50-70 процентов выпускников программы Teach For All остаются в системе образования надолго.[16] Некоторые выпускники продолжают работать над улучшением систем образования и результатов другими способами, например, разрабатывая онлайн-ресурсы для обучения.[16] После присоединения к сети каждая местная организация несет ответственность за свое управление и финансирование, и ей предлагается разработать собственный бренд и логотип.[4]
Рекомендации
- ^ а б Перлман Робинсон, Дженни и Уинтроп, Ребекка (апрель 2016 г.). «Миллионы учатся: повышение качества образования в развивающихся странах». Институт Брукингса. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ^ Вудберн, Грег (15 сентября 2014 г.). «Учите для всех». Блог Huffington Post. Дата обращения 4 апреля 2016.
- ^ а б Reuters (13 августа 2015 г.). «Фонд Western Union объявляет о грантах на поддержку программ обучения для всех образовательных программ в нескольких странах». Дата обращения 4 апреля 2016.
- ^ а б Дэвис, Анна (май 2014 г.) «Распространение социальных инноваций: отчет о тематическом исследовании». Теоретические, эмпирические и политические основы построения социальных инноваций в Европе (TEPSIE), Европейская комиссия. Проверено 4 апреля 2016 года.
- ^ Мачука-Кастильо, Габриэла (5 апреля 2014 г.). «Modelo a Seguir». Сомос. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ^ Диллон, Сэм (21 сентября 2011 г.). «Глобальные усилия по набору учителей расширяются». Нью-Йорк Таймс. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ^ Благотворительный навигатор (сентябрь 2015 г.). «Teach for All Inc» - Сумма доходов по форме 990. Дата обращения 5 апреля 2016.
- ^ «Учите всех». Фонд Сколла. Дата обращения 5 апреля 2016.
- ^ «Венди Копп '89, основательница Teach for America, обсуждает вдохновение студентов». Принстонский. Получено 2019-09-10.
- ^ а б Бек, Э. (19 июня 2010 г.). «Проект: учить всех». Группа наблюдателей за дизайном. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ^ Фридман, Томас (29 октября 2013 г.). «Знакомьтесь, Создатели». Нью-Йорк Таймс. Дата обращения 5 апреля 2016.
- ^ "Венди Копп: Мы очень рады видеть влияние Teach For Armenia". mediamax.am. Получено 2019-09-10.
- ^ «Сетевые партнеры». Учить для всех. Архивировано из оригинал 8 июня 2017 г.. Получено 23 августа 2016.
- ^ Розалинд Виггинс З., Розалинда (ноябрь 2013 г.). «PromiseNet: к более объединенной сети?» Пример из практики Йельской школы менеджмента. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ^ Райнер, Кристина (март 2015 г.). «Другой класс». Журнал DHL. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ^ а б c (14 февраля 2015 г.). «Высоколетники на уроках». Экономист. Проверено 18 апреля 2016 г.