Учить для Америки - Teach For America

Teach For America, Inc.
Логотип Teach For America
Основан1989
ОсновательВенди Копп
ТипНекоммерческая организация
ФокусУстранение неравенства в образовании
Штаб-квартираНью-Йорк, Нью-Йорк, Соединенные Штаты
Ключевые люди
Элиза Вильянуэва Борода
(ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР)[1]
Доход
321 миллион долларов
(2014 финансовый год)
Эндаумент
(2014)
Интернет сайтhttp://www.teachforamerica.org

Учить для Америки (TFA) это некоммерческая организация чья заявленная миссия состоит в том, чтобы «привлечь, развить и мобилизовать как можно больше самых многообещающих будущих лидеров нашей страны для роста и укрепления движения за равенство и превосходство в образовании».[2]

Организация стремится достичь этого путем набора и отбора выпускников колледжей из ведущих университетов по всему миру. Соединенные Штаты служить учителями. Избранные члены, известные как «члены корпуса», обязуются преподавать в течение не менее двух лет в государственной или государственной чартерной школе K – 12 в одном из 52 сообществ с низким доходом, которые обслуживает организация.[3]

История

Образование в США
Диплом icon.png Образовательный портал
Флаг США.svg Портал США

TFA была основана Венди Копп на основе ее 1989 Университет Принстона бакалаврская диссертация. В состав учредителей входят ценные инвесторы Уитни Тилсон; бывший комиссар США Служба внутренних доходов, Дуглас Шульман; и президент и генеральный директор Программа "Знание - сила" (KIPP), Ричард Барт.

С момента создания первого корпуса в 1990 году более 42 000 членов корпуса выполнили свои обязательства по программе «Обучение для Америки».[4] В сентябре 2015 года организация достигла рубежа в 50 000 членов корпуса и выпускников, которые совместно обучили более 5 миллионов студентов по всей стране.[5]

Первые 10 лет существования организации описаны в книге Коппа. "Один день, все дети: невероятный триумф обучения для Америки и чему я научился на своем пути"

В январе 2011 года Венди Копп выпустила свою вторую книгу, "Шанс войти в историю ", в котором рассказывается о том, чему она научилась за последние 20 лет работы в сфере образования в США.[6]

Подход

Трое членов корпуса Teach For America в Хьюстонском институте 2008 года.

Teach For America набирает недавних выпускников колледжей и специалистов для преподавания в течение двух лет в городских и сельских общинах по всей стране. Соединенные Штаты. Цель Teach For America для членов его корпуса - оказать как краткосрочное, так и долгосрочное влияние, помогая своим ученикам полностью раскрыть свой потенциал и стать лидерами на всю жизнь. образовательная справедливость. Члены корпуса не обязательно должны быть сертифицированными учителями, хотя сертифицированные учителя могут подавать заявки. Несертифицированные члены корпуса получают альтернативная сертификация через курсовые работы, взятые при завершении программы.[7]

Все члены корпуса должны пройти интенсивную летнюю программу обучения, чтобы подготовиться к выполнению своих обязательств. Детали различаются в зависимости от региона, но обычно включают пятидневное введение в регион, пяти-семинедельное проживание в институте, включая преподавание в летней школе, и одну-две недели региональной ориентации.[8]

Учителя Teach For America размещаются в государственных школах в городах, таких как Нью-Йорк, Чикаго, Жители Нового Орлеана, и Хьюстон, а также в сельской местности типа восточной Северная Каролина и Дельта Миссисипи. Затем они служат в течение двух лет и обычно помещаются в школы вместе с другими членами корпуса Teach For America.

Учителя Teach For America - полноправные преподаватели в своих школах, получающие обычную зарплату и льготы школьного округа, а также скромные Америкорпс «ваучер на образование» (который можно использовать для оплаты курсов аттестации, покрытия предыдущих студенческих ссуд или финансирования дальнейшего обучения в течение или после двухлетнего обязательства). Они не присоединяются к профсоюзу автоматически, но им это не запрещается. Они могут присоединиться к забастовкам профсоюзов, даже если они не являются членами профсоюзов, за счет потери заработной платы.[9]

Удержание

По данным на начало 2015 года, Teach For America сообщила, что 88% учителей-первокурсников вернулись на второй год. Организация также сообщила, что более 11 000 из более чем 37 000 выпускников в то время все еще преподавали и что 65% выпускников работали полный рабочий день в сфере образования.

Кроме того, организация сообщила, что 84% ее выпускников работали полный рабочий день на должностях, влияющих на образование или сообщества с низким доходом.[10] Сюда входят более 900 руководителей школ, более 100 избранных руководителей профсоюзов и 250 руководителей школьной системы.

Географический охват

За последние 25 лет географическое влияние Teach For America значительно выросло. Первоначально обслуживая только шесть регионов, по состоянию на 2015–16 учебный год Teach For America действует в 52 регионах.

52 региона: Алабама, Аппалачи, Арканзас, Балтимор, то Залив, Буффало, Столичная долина ( Сакраменто площадь), Шарлотта, Чикаго - Северо-Западная Индиана, Колорадо, Коннектикут, Даллас -Ft. Стоит ОКРУГ КОЛУМБИЯ. Область, край, Делавэр, Детройт, Восточная Северная Каролина, Большой Нашвилл область, Большая Жители Нового Орлеана -Дельта Луизианы, Большая Филадельфия площадь, Гавайи, Хьюстон, Айдахо, Индианаполис, Джексонвилл, Канзас-Сити, то Долина Лас-Вегаса, Лос-Анджелес, Массачусетс, Мемфис, метрополитен Атланта область, Майами-Дейд площадь, Милуоки, Миссисипи, Нью-Джерси, Нью-Мексико, Нью-Йорк, Северная Каролина Пьемонтская триада области, Северо-восток Огайо ( Кливленд площадь), Оклахома, Орландо, Феникс, Род-Айленд, то Долина Рио-Гранде, Сан Антонио, Сан Диего, Южная Каролина, южная Дакота, Юг Луизиана, Юго-Запад Огайо ( Цинциннати площадь), Святой Луи, то Города-побратимы, и Штата Вашингтон.

В сезоне подачи заявок 2016 г. пять регионов были отнесены к «регионам с высоким приоритетом» или регионам с острой потребностью в членах корпуса. Это пять регионов: долина Лас-Вегас, Оклахома, Миссисипи, Восточная Северная Каролина и Северо-Восточный Огайо (район Кливленда).

Оценка

Класс во главе с членом корпуса Teach For America во время Хьюстонского института в 2008 г.

С момента основания организации было проведено несколько независимых исследований, чтобы оценить эффективность членов корпуса Teach For America по сравнению с учителями, которые начали учительскую профессию через другие каналы.

2015 год Mathematica Policy Research Исследование показало, что учителя Teach For America достигают 1,3 месяца дополнительных успехов в чтении в классах от дошкольного до второго класса по сравнению с учителями тех же начальных школ, не имеющими высшего образования. То же исследование также показало, что учителя Teach For America в 10 штатах столь же эффективны, как и другие учителя в математике и чтении.[11]

Исследование, проведенное Центром Колдера и Американскими исследовательскими институтами, показало, что учителя Teach For America предоставляют студентам в Майами три дополнительных месяца обучения математике, основанные на анализе результатов тестов, утвержденных штатом.[12]

Гарвардский проект стратегических данных обнаружил в 2012 году, что учителя Teach For America в Объединенный школьный округ Лос-Анджелеса дают 1-2 дополнительных месяца результатов обучения английскому языку и математике по сравнению с успехами других начинающих учителей.[13]

Исследования, проведенные в Северной Каролине и Теннесси, показывают, что Teach For America является наиболее эффективным источником новых учителей в двух штатах, исходя из достижений учащихся по предметам и уровням обучения.[14][15]

В исследовании Городской институт и Центр Колдера в марте 2008 г., опубликованные в Журнал государственной политики и управления, авторы обнаружили, что «учителя TFA имеют тенденцию оказывать положительное влияние на результаты тестов старшеклассников по сравнению с учителями без TFA, включая тех, кто сертифицирован на местах. Такие эффекты превышают влияние дополнительных лет опыта и особенно сильны в математика и естественные науки ".[16]

Другое исследование, проведенное компанией Mathematica в 2013 году, показало, что ученики учителей Teach For America в восьми штатах изучают математику в средней школе на 2,6 месяца больше, чем ученики, которых обучают не учителя TFA.[17]

Исследование, проведенное Департаментом аудита и бухгалтерского учета штата Джорджия в 2015 году, показало, что около 85 процентов учеников, обучаемых начинающими учителями Teach For America, соответствовали или превышали стандарты штата по сравнению с 70-74 процентами учеников классов традиционных сертифицированных учителей-новичков. . Только 77 процентов опытных учителей видели такое же достижение у своих учеников. Исследование опровергло давнее убеждение, что пятинедельное обучение в организации привело к плохим результатам обучения.[18]

Согласно независимому исследованию, проведенному компанией Policy Studies Associates в 2011 году, почти 90% директоров, которые работают с учителями Teach For America, сообщили о высоком уровне удовлетворенности Teach For America и отметили, что члены корпуса оцениваются как эффективные, а в некоторых случаях и более эффективные. чем, ветеран факультета в своих школах. Кроме того, 87% директоров сказали, что подготовка членов корпуса Teach For America по крайней мере так же эффективна, как подготовка других начинающих учителей, а 53% считают, что обучение членов корпуса более эффективно.[19]

Teach For America выиграла самый крупный грант из почти 1700 заявок на участие в конкурсе грантов Министерства образования США «Инвестиции в инновации» (i3) в 2010 году. Для получения 13 грантов с расширением масштабов от заявителей требовалось предоставить доказанные доказательства успеха посредством объективных, методологически обоснованных исследований (например, , экспериментальные и квазиэкспериментальные исследования) достижений учащихся.[20][21]

Исследование 2018 г. Обзор американской политической науки обнаружили, что обеспеченные люди, которые преподают в рамках TFA, «принимают убеждения, которые ближе к убеждениям малоимущих американцев» в результате их участия в TFA.[22]

Критика

«Teach For America» подвергается критике со стороны оппонентов, утверждающих, что программа заменяет опытных учителей совершенно новыми сотрудниками, прошедшими всего пять недель обучения в течение лета, которые получают зарплату на уровне новичков.[23] Эта критика относится к подавляющему большинству новых учителей Teach For America, хотя небольшой процент может иметь некоторый предыдущий опыт в сфере образования или ученых степеней. Teach for America отреагировала на критику своей программы обучения, представив новую программу, которая поощряет студентов младших курсов в университетах бакалавриата завершать образовательные курсы в старших классах, прежде чем ступить на учебу.[24]

Профсоюзы учителей регулярно критикуют организацию, которая, по их мнению, подрывает профессионализацию сектора образования, привлекая временных любителей на должности, традиционно предназначенные для сертифицированных специалистов. Джон Уилсон, исполнительный директор Национальная ассоциация образования, в мае 2009 года разослала служебную записку, в которой говорилось, что профсоюзные лидеры «начали видеть, как школьные системы увольняют учителей, а затем нанимают выпускников колледжа Teach For America из-за подписанного ими контракта». Далее Уилсон сказал, что Teach For America привлекает «наименее подготовленных и наименее опытных учителей» в школы с низкими доходами и делает их «учителями записи».[25]

USA Today сообщил, что в марте 2009 г. Питер Горман, суперинтендант Шарлотта-Мекленбург, Северная Каролина школы заявили членам совета, что из-за приверженности программе 100 учителей Teach For America будут сохранены, несмотря на то, что сотни других учителей округа, не участвующих в программе Teach For America, будут уволены. Однако официальный представитель Teach For America Керчи Марчелло Страуд считает, что было бы ошибкой утверждать, что члены корпуса Teach For America вытесняют опытных учителей. «В каждом регионе, куда мы направляем учителей, мы всего лишь один источник», - говорит она. «Как только они приземляются, члены корпуса должны пройти собеседование для получения работы, как и все остальные».[25]

Критики Teach For America также цитируют результаты исследования 2004 г., проведенного компанией Mathematica Policy Research, как свидетельство недостаточной эффективности Teach For America (см. Образовательное воздействие ). Эти критики утверждают, что, хотя исследование показывает, что ученики, которых обучают учителя Teach For America, лучше учатся в математика чем у тех, кого обучают не учителя Teach For America, улучшение очень небольшое, и, кроме того, нет никакой разницы в успеваемости по чтению между двумя группами.[25]

В статье 2010 года, опубликованной Campus Progress, говорилось, что «головокружительный учебный курс TFA оставляет учителей TFA - или« членов корпуса », как их называют, - с недостаточным опытом работы в классе, прежде чем бросить их головой в некоторые из наиболее неблагополучных школьных округов страны. . "[26]

Дебора Эпплман, профессор педагогических исследований в Карлтонский колледж, написал в редакционной статье 2009 г. Миннеаполис Стар-Трибьюн что «[i] явным образом в подходе Teach for America является коварное предположение, что любой, кто знает предмет и хочет быть с детьми, может преподавать - с небольшой подготовкой». Она также бросила вызов «элитарной» структуре TFA. "История TFA становится своего рода основным повествованием, историей о героических и альтруистических молодых людях, которая гораздо больше фокусируется на них, чем на жизнях детей, которым они призваны служить. В структуре есть элитарный оттенок TFA, убежденность в том, что самые лучшие и самые умные могут изменить жизнь менее удачливых детей, даже если они профессионально не готовы к этому ».[27]

Копп сказал в выступлении по радио в Сиэтле в 2001 году, что посторонние часто неправильно понимают функцию TFA. «Мы организация по развитию лидерских качеств, а не обучающая организация», - сказала она. «Я думаю, что если ты этого не понимаешь, конечно, легко разорвать все на части». Критики утверждают, что этот комментарий показывает, что TFA существует больше для продвижения карьеры своих новобранцев, чем студентов, которым, по их словам, она помогает.[28]

Преподавайте для Америки Контррарративы: выпускники говорят и высказываются (Питер Лэнг, 2015), отредактированный Т. Джеймсон Брюэр и Кэтлин де Марраис, был первым официальным сборником критических голосов выпускников. Каждая глава книги, написанной выпускниками TFA, проливает свет на организацию. Главы с критическими описаниями, охватывающими весь период деятельности TFA за 25 лет, разделены на три широкие категории: (1) Структура набора, обучения и поддержки TFA; (2) Подход TFA к разнообразию; и (3) Подход TFA к критике и критике.

В феврале 2019 года более 300 выпускников TFA подписали письмо с протестом против того, чтобы организация оказывала давление на молодых учителей, чтобы те пересекли линию пикета во время забастовки учителей в Окленде. Поскольку члены корпуса TFA часто являются членами AmeriCorps, а забастовки являются запрещенным мероприятием для членов AmeriCorps, преподаватели TFA рискуют потерять свою награду AmeriCorps, если объявят забастовку. [29]

Выпускников

Среди выдающихся выпускников Teach For America:

Организационный рост

Программа Teach For America стала свидетелем устойчивого роста в течение последних двух десятилетий. График ниже отражает этот рост, выделяя изменения в различных показателях эффективности.[31][32]

ГодКоличество претендентов
Количество прибывающих членов корпуса
# регионов
Операционный бюджет
200315,7081,6462029,8 млн долл. США
200413,3781,62622$ 34,0 млн
200517,3482,18122$ 38,4 млн
200618,9682,46425$ 55,6 млн
200718,1722,8952677,9 млн долл. США
200824,7183,61429$ 122,3 млн
200935,1784,03935149 млн долл. США
201046,3594,48540193 млн. Долл. США
201147,9115,03143229 млн долл. США
201248,4425,80047294 млн. Долл. США
201357,2665,96148239 млн долл. США
201450,2764,50050321 млн долл. США
201544,1814,100[33]52
201637,000[34]3,400[35]53
201749,000[36]3,500[37]53

° 2013 финансовый год был сокращенным, поскольку программа Teach For America перешла на финансовый год, основанный на учебном году. 2013 финансовый год начался 01.10.2012 и закончился 31.05.2013. Начиная с 2014 финансового года, финансовый год начался 1 июня и завершился 31 мая следующего года.

Скорость принятия

В 2013 году организация сформировала самый большой на сегодняшний день пул соискателей, в который подали заявки на участие в программе 57 000 человек. Организация отобрала около 6000 претендентов, в результате чего показатель приема составил менее 11 процентов, что является самым избирательным корпусом в ее истории.[38] В период с 2008 по 2013 год процент приема заявок колебался в пределах 11-15 процентов.[39]

В период с 2014 по 2015 год организация поддерживала 15-процентный показатель приема, несмотря на сокращение количества заявок.[40]

Получение благотворительных средств

Teach for America перечисляет на своем веб-сайте список многих своих значительных участников. Список включает фонды, частные лица, корпорации, а также категории общественности и инвесторов.

Среди крупнейших доноров организации Семья Уолтонов Фонд, который жертвует TFA с 1993 года.[41] В ноябре 2015 года Walton Family Foundation объявил о подарке TFA в размере 50 миллионов долларов на три года для поддержки усилий по набору и профессиональному развитию 4000 новых учителей по всей стране.[42]

Артур и Тони Рембе Рок указаны в списке спонсоров-чемпионов на сайте организации, пожертвовав более 5 миллионов долларов.[43] В их честь названа ежегодная премия организации за социальные инновации. Премия Arthur & Toni Rembe Rock Social Innovation Award открыта для нынешних членов и выпускников TFA. Победители получают 100 000 долларов на создание социальных предприятий, ориентированных на образование.[44]

В 2011 году Фонд Илая и Эдит Броуд был первой благотворительной организацией, которая внесла взносы в фонд целевого капитала в размере 25 миллионов долларов и призвала других спонсоров соответствовать этой цифре. Три дополнительных благотворительных донора - Фонд Лауры и Джона Арнольдов, Фонд Робертсона и Стив Мандель - активизировались, и каждая из них предоставила 25 миллионов долларов соответствующих средств.[45]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Эмма, Кейтлин (29 сентября 2015 г.). «Новый сольный генеральный директор TFA вызывает споры». Политико. Получено 13 декабря 2015.
  2. ^ Джейкобс, Дэвид (9 декабря 2015 г.). «Программа Teach for America в течение 25 лет обучает студентов из Южной Луизианы, воспитывает лидеров сообществ». www.businessreport.com. Деловой отчет Большого Батон-Ружа. Получено 13 декабря 2015.
  3. ^ Рой, Кэтрин (26 марта 2015 г.). «Компании, инвестирующие в Teach For America». Хартфорд Бизнес. Получено 14 декабря 2015.
  4. ^ Раец, Маккензи (14 сентября 2015 г.). «Выпускники бывшего СССР борются за равенство в образовании с Teach For America». FSU.edu. Получено 23 декабря 2015.
  5. ^ «Местные жители ML присоединяются к Teach for America's 25th Anniversary». Альманах. 2 сентября 2015 г.. Получено 23 декабря 2015. Эти женщины присоединяются к сети из 50 000 членов корпуса и выпускников, работающих вместе с родителями, директорами и сообществами для позитивных изменений.
  6. ^ Венди Копп (2011). «Шанс войти в историю: что работает, а что нет в обеспечении отличного образования для всех». Получено 1 апреля 2011.
  7. ^ Вольфман-Арент, Ави (10 декабря 2015 г.). «В Делавэре растет число основных подготовительных программ». Newsworks. Получено 23 декабря 2015.
  8. ^ Тамбурин, Адам (8 июля 2015 г.). "Teach For America добавляет летние тренировки от Lipscomb". Теннессианский. Gannett. Получено 23 декабря 2015.
  9. ^ «Членам корпуса Teach for America не запрещено наносить удары». Чикагский союз учителей. Получено 16 октября 2013.
  10. ^ «Наше влияние». learnforamerica.org. Получено 13 августа 2015.
  11. ^ Кларк, Мелисса. «Влияние обучения для Америки, инвестирующей в расширение масштабов инноваций» (PDF). mathematica-mpr.com. Mathematica Policy Research. Получено 4 марта 2015.
  12. ^ Хансен, Майкл. «Изучение побочного эффекта от обучения для членов Корпуса Америки в государственных школах округа Майами-Дейд». caldercenter.org. Национальный центр анализа лонгитюдных данных в исследованиях в области образования им. Колдера. Получено 13 августа 2015.
  13. ^ «SDP Диагностика человеческого капитала» (PDF). Получено 13 августа 2015.
  14. ^ «Отчетная карточка штата Теннесси за 2014 год по эффективности программ подготовки учителей». www.state.tn.us. Получено 13 августа 2015.
  15. ^ Генри, Гэри (январь – февраль 2014 г.). «Влияние порталов для учителей на успеваемость учащихся». Журнал педагогического образования. 65 (1): 7–23. Дои:10.1177/0022487113503871. S2CID  145396478. Получено 13 августа 2015.
  16. ^ Городской институт http://www.urban.org/education/evaluations.cfm?page=2
  17. ^ Кларк, Мелисса. «Эффективность учителей средней математики из программы Teach For America и программы преподавателей» (PDF). Получено 13 августа 2015.
  18. ^ Джонс, Уолтер (10 декабря 2015 г.). «Обучение для Америки дает лучшие результаты, чем колледжи». Онлайн Афины. Афинское знамя -erald. Получено 23 декабря 2015. Некоторые критики предупреждали, что сокращение подготовки учителей приведет к плохим результатам в классе. Это исследование показывает, что это не так.
  19. ^ «Преподавайте роль Америки в эффективном развитии учителей: определение, набор и подготовка высокоэффективных учителей для обслуживания нуждающихся студентов» (PDF). Ed.Gov. 5 декабря 2012 г.. Получено 23 декабря 2015.
  20. ^ Право на участие - инвестирование в инновационный фонд (i3). .ed.gov (27 марта 2013 г.). Проверено 24 августа 2013.
  21. ^ Награды - Инвестиции в инновационные фонды (i3). .ed.gov. Проверено 24 августа 2013.
  22. ^ Мо, Сесилия Хёнджунг; Конн, Кэтрин М. (2018). «Когда привилегированные видят недостатки других? Квази-экспериментальное исследование национальной службы». Обзор американской политической науки. 112 (4): 721–741. Дои:10.1017 / S0003055418000412. ISSN  0003-0554.
  23. ^ «Я бросил учить для Америки». Атлантический океан. 2013-09-23. Получено 2014-09-15.
  24. ^ «На это у Teach For America ушло 24 года?».
  25. ^ а б c Грег Топпо (29 июля 2009 г.). "Преподавайте для Америки: элитный корпус или дорого обходятся должности пожилых учителей?". USA Today.
  26. ^ Итон, Кристи. (2010-01-05) »Учите для Америки, бросившей школу | Прогресс поколения. Campusprogress.org. Проверено 24 августа 2013.
  27. ^ Контрапункт: почему я выступаю против программы "Обучение для Америки" В архиве 2009-07-07 на Wayback Machine. Звездная трибуна (2009-06-29). Проверено 24 августа 2013.
  28. ^ Хутник, Александра (15 апреля 2014 г.). «Учителя теряют работу, но учат ради расширения Америки». Нация. Получено 23 декабря 2015.
  29. ^ Хо, Салли (13 февраля 2019 г.). "APNewsBreak: Teach for America раскритикована из-за забастовки в Окленде". НОВОСТИ AP. Получено 7 октября, 2019.
  30. ^ Ван, Эми. «Убитого журналиста Джеймса Фоули запомнили как учителя из Аризоны». AZ Central. Получено 13 августа 2015.
  31. ^ Чайлдресс, Стейси; Президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа (2005 г.). "Научи для Америки 2005". Проверено 2008. Проверить значения даты в: | accessdate = (помощь)
  32. ^ BusinessWeek (2005 г.). "Преподавайте для Америки профиль для молодых специалистов". Проверено 2008. Проверить значения даты в: | accessdate = (помощь)
  33. ^ Гарсия, Ахиза. «Заявки на обучение для Америки снова снижаются». CNN Деньги. CNN. Получено 17 августа 2015.
  34. ^ Браун, Эмма (2016-04-12). «Заявки на обучение для Америки снова падают, упав на 35 процентов за три года». Вашингтон Пост. ISSN  0190-8286. Получено 2017-12-14.
  35. ^ «Добро пожаловать на обучение американского корпуса 2016 года!». Учить для Америки. 19 сентября 2016 г.. Получено 27 августа 2018.
  36. ^ Вильянуэва Борода, Элиза (1 мая 2017 г.). "В духе следующего поколения". Учить для Америки. Получено 27 августа 2018.
  37. ^ "Teach For America публикует профиль корпуса 2017 года". Учить для Америки. 18 сентября 2017 г.. Получено 27 августа 2018.
  38. ^ Крувелис, Мелани (18 марта 2013 г.). «Пожилые люди соперничают за место в программе отборочного обучения для Америки». USA Today. Получено 12 декабря 2015.
  39. ^ Джонсон, Дженна. "Teach for America 2011: 11 процентов".. Вашингтон Пост. Получено 3 августа 2011.
  40. ^ Фини, Нолан. «Teach for America приветствует разноплановый корпус после того, как упадут заявки». www.time.com. Журнал Тайм. Получено 11 августа 2015.
  41. ^ «Фонд семьи Уолтонов инвестирует 50 миллионов долларов в обучение для Америки». Фонд семьи Уолтон. 4 ноября 2015 г.. Получено 15 декабря 2015.
  42. ^ Хауэлл, Синтия (5 ноября 2015 г.). "Уолтонс жертвует 50 миллионов долларов на обучение для Америки". Арканзас Интернет. Получено 23 декабря 2015.
  43. ^ Адениджи, Адэ. "Hur Rock: как один из первых венчурных капиталистов Америки занимается благотворительностью". Внутри Филантропии. Получено 7 декабря 2015.
  44. ^ «Премия Артура и Тони Рембе за социальные инновации в области рок». Учить для Америки. Получено 2020-02-06.
  45. ^ «Эли Броуд и другие обещают выделить 100 миллионов долларов в фонд Teach for America». Лос-Анджелес сейчас. LA Times. Получено 27 января 2011.

внешняя ссылка