Тенденции в международных исследованиях математики и естествознания - Trends in International Mathematics and Science Study

TIMSS 2011 Средние баллы по математике в 8-м классе
TIMSS 2011 Средние баллы по науке в 8-м классе

В МЭА с Тенденции в международных исследованиях математики и естествознания (TIMSS) представляет собой серию международных оценок математических и естественнонаучных знаний учащихся всего мира. Участвующие студенты происходят из различных образовательных систем (стран или региональных юрисдикций) с точки зрения экономического развития, географического положения и численности населения. В каждой из участвующих образовательных систем оценивается минимум от 4500 до 5000 студентов. Контекстные данные об условиях, в которых участвующие студенты изучают математику и естественные науки, собираются у учащихся и их учителей, их директоров школ и их родителей с помощью анкет.[1]

TIMSS - одно из исследований, учрежденных IEA, с целью позволить системам образования во всем мире сравнивать образовательные достижения учащихся и учиться на опыте других при разработке эффективной политики в области образования. Эта оценка была впервые проведена в 1995 году, а в дальнейшем проводилась каждые четыре года. Таким образом, некоторые участвующие образовательные системы имеют данные о тенденциях в оценках с 1995 по 2015 год.[2] TIMSS оценивает учащихся 4 и 8 классов, а TIMSS Advanced оценивает учащихся последнего года средней школы по углубленной математике и физике.

Определение терминов

«Восьмой класс» в Соединенные Штаты приблизительно 13–14 лет и эквивалентен:

  • 3-й класс в Англии, Северной Ирландии и Уэльсе
  • 2-й год в Ирландской Республике
  • 2-й год в Шотландии
  • 1-й год в Южной Африке
  • Форма 2 в Гонконге
  • Третий год во Франции
  • 9 класс в Новой Зеландии
  • Форма 2 в Малайзии

«Четвертый класс» в Соединенные Штаты приблизительно соответствует возрасту 9–10 лет и эквивалентно:

  • Начальная школа 6 (P6) в Соединенном Королевстве
  • Группа 6 в Нидерландах
  • CM1 во Франции
  • Четвертый класс в Ирландии
  • Standard 3 или Year 5 в Новой Зеландии

История

Предшественником TIMSS было первое международное математическое исследование (FIMS), проведенное в 1964 году в 11 странах для учащихся 13 лет и на последнем году среднего образования (FS) под эгидой Международная ассоциация оценки образовательных достижений (МЭА). После этого в 1970-71 годах было проведено Первое международное научное исследование (FISS) для студентов в возрасте 10, 14 и FS. Четырнадцать стран тестировали 10-летних детей; 16 стран протестировали две старшие группы. Они были воспроизведены между 1980 и 1984 годами.[3]

Эти ранние исследования были пересмотрены и объединены IEA для создания TIMSS, который впервые был проведен в 1995 году. Это было крупнейшее международное исследование по оценке учащихся того времени, в котором учащиеся оценивались по пяти классам. Во втором цикле (1999 г.) тестировались только восьмиклассники. В следующих циклах (2003, 2007, 2011 и 2015) оценивались ученики 4 и 8 классов. Цикл 2011 г. был выполнен в том же году, что и цикл IEA. Прогресс в международном исследовании грамотности чтения (PIRLS), предлагая комплексную оценку математики, естественных наук и чтения для стран, участвующих в обоих исследованиях. Шестой цикл был проведен в 2015 году, а результаты были опубликованы в 2016 году;[1] набор данных был опубликован в феврале 2017 года. В TIMSS 2015 впервые были включены данные, полученные от родителей.[4] TIMSS Advanced, ранее проводившийся в 1995 и 2008 годах, также проводился в 2015 году и оценивал успеваемость учащихся последних классов средней школы по углубленной математике и физике. Важные для политики данные об акцентах учебных программ, использовании технологий, а также о подготовке и обучении учителей сопровождают результаты TIMSS Advanced.

Метод, данные и документация

Наряду с данными об общих достижениях учащихся, комплексные оценки TIMSS включают данные об успеваемости учащихся в различных областях математики и естествознания (алгебра, геометрия, биология, химия и т. Д.), А также об успеваемости в решении задач в каждом из этих контекстов. Кроме того, TIMSS предоставляет контекстные данные о важнейших факторах, связанных с учебной программой, обучением и ресурсами, которые могут повлиять на процесс обучения и обучения. Эти данные собираются с помощью вопросников учащихся, учителей, школ и учебных программ (национальных), заполняемых учащимися, учителями, директорами школ и национальными координаторами исследований, соответственно.

Согласно международным результатам по математике TIMSS 2011, «Шкалы достижений по математике TIMSS были установлены в TIMSS 1995 на основе распределения достижений по всем участвующим странам, при одинаковом подходе к каждой стране. На каждом уровне обучения центральная точка шкалы в 500 была установлена, чтобы соответствовать среднему значению общего распределения достижений, а 100 баллов на шкале были установлены, чтобы соответствовать стандартному отклонению. Данные о достижениях из последующих циклов оценки TIMSS были связаны с этими шкалами, чтобы можно было отслеживать увеличение или уменьшение среднего достижения по всем оценкам. TIMSS использует центральную точку шкалы как точку отсчета, которая остается неизменной от оценки к оценке ».[5]

Поскольку TIMSS проводится в виде четырехлетних циклов, он позволяет участвующим округам использовать результаты между четвертым и восьмым классами для отслеживания изменений в успеваемости и определенных исходных факторов из более раннего исследования. Например, результаты четвертого класса в TIMSS 1995 можно сравнить с результатами восьмого класса в TIMSS 1999, так как четвероклассники стали восьмыми в следующем цикле обучения.[6]

Собранная информация представлена ​​в разных форматах. Например, для TIMSS 2015 результаты представлены как TIMSS International Results in Science. Результаты TIMSS International в области науки и Результаты TIMSS International по математике. В Энциклопедия TIMSS 2015 предоставляет обзор того, как преподают математику и естественные науки в каждой стране-участнице. Методы и процедуры в TIMSS 2015 документирует разработку оценок и анкет TIMSS и описывает использованные методы. В Руководство пользователя международной базы данных TIMSS 2015 описывает содержание и формат данных в Международная база данных TIMSS 2015. Полностью задокументированную международную базу данных TIMSS 2015 можно скачать.

IEA разработало приложение для работы с данными TIMSS и других крупномасштабных оценок IEA, которое называется "Анализатор международной базы данных МЭА (IDB)".. Это приложение позволяет исследователям объединять файлы данных и облегчает некоторые типы статистического анализа (например, вычисление средства, проценты, процентили, корреляции, и оценка одноуровневого множественного линейная регрессия ). Приложение учитывает сложную выборочную структуру баз данных при вычислении статистики и их стандартных ошибок. Это также позволяет исследователям оценивать оценки достижений и их стандартные ошибки.

Для обзора результатов исследования IEA и интерпретации информации, IEA's «Визуализатор данных». может пригодиться.

Циклы

В TIMSS 1995 г.[7] В пяти классах (третий, четвертый, седьмой, восьмой и последний год средней школы) была 41 образовательная система.[4] В 1999 году,[8] TIMSS сосредоточился только на восьмом классе в 38 образовательных системах; в том году в четвертом классе не проводилось учебы.[9] В TIMSS 2003,[10] существует 26 систем образования для четвертого класса и 48 для восьмого класса.[11] В TIMSS 2007,[12] 44 системы образования участвовали в четвертом классе и 57 систем образования в восьмом классе. TIMSS 2011[13] участвовали 52 системы образования для четвертого класса и 45 для восьмого класса.[4]

В TIMSS 2015,[14] Национально репрезентативные выборки учащихся из 57 стран и 7 контрольных организаций участвовали в оценке четвертого класса, оценки восьмого класса или обоих.[15]

TIMSS 2019 станет седьмым циклом TIMSS, в котором будут сообщаться общие достижения, а также результаты в соответствии с международными эталонными показателями, по основным предметным областям (число, алгебра и геометрия в математике, а также наука о Земле, биология и химия в науке), а также по когнитивные области (знание, применение и рассуждение). Как и предыдущие оценки TIMSS (проводившиеся в 1995, 1999, 2003, 2007, 2011 и 2015 годах), в исследовании будет собрана подробная информация об учебной программе и ее реализации, практике обучения и школьных ресурсах. TIMSS 2019 фокусируется на преобразовании в цифровой формат (eTIMSS 2019). Учащиеся четвертого класса могут взаимодействовать с геометрическими фигурами и узорами, чтобы продемонстрировать свое мастерство дроби и симметрии, или расставлять квадратные ящики с цветами, чтобы исследовать взаимосвязь между периметром и площадью. Восьмиклассники могут помочь спроектировать складское здание, рассчитав его размеры, или спланировать эксперимент по выращиванию растений и увидеть результаты. Другие задания будут оценивать знания студентов в областях, охватываемых структурами TIMSS, включая алгебру, данные и случайность, физику и химию.[16]

eTIMSS сохранит все преимущества TIMSS, позволяя странам измерять, насколько они эффективны в обучении математике и естественным наукам.

Дополнительные инициативы

Видеоизучение TIMSS 1999[17] Это было исследование, посвященное преподаванию математики и естествознания в восьмом классе в семи странах. Исследование включало видеозаписи и анализ практики преподавания в более чем тысяче классных комнат. Совместно с IEA исследование было проведено Национальным центром статистики образования США и Министерством образования США по контракту с LessonLab, Inc. из Лос-Анджелеса, Калифорния.

Кооперативные партнеры

TIMSS зависит от сотрудничества большого количества людей и организаций по всему миру, включая Международный учебный центр TIMSS & PIRLS при Бостонском колледже, Офисы МЭА в Амстердаме и Гамбурге, Статистическое управление Канады, и Служба образовательного тестирования (ETS). В США TIMSS проводит Национальный центр статистики образования Министерства образования США. Данные об американских студентах отслеживаются по этническим и расовым группам. TIMSS в основном финансируется странами-участницами. Кроме того, Национальный центр статистики образования США при Министерстве образования США и Всемирный банк предоставляют большую поддержку для проведения оценок.[4]

Топ-10 стран по тематике и году

Математика

Четвертый класс

TIMSS (1995 г.)TIMSS (2003)TIMSS (2007)TIMSS (2011)TIMSS (2015)
1. Сингапур625
2. Южная Корея611
3. Япония597
4. Гонконг587
5. Нидерланды577
6. Чехия567
7. Австрия559
8. Словения552
9. Ирландия550
10. Венгрия548
1. Сингапур594
2. Гонконг575
3. Япония565
4. Тайвань564
5. Фландрия (Бельгия )551
6. Нидерланды540
7. Латвия536
8. Литва534
9. Россия532
10. Англия (и Уэльс )531
1. Гонконг607
2. Сингапур599
3. Тайвань576
4. Япония568
5. Казахстан549
6. Россия544
7. Англия (и Уэльс )541
8. Латвия537
9. Нидерланды535
10. Литва530
1. Сингапур606
2. Южная Корея605
3. Гонконг602
4. Тайвань591
5. Япония585
6. Северная Ирландия562
7. Фландрия (Бельгия)549
8. Финляндия545
9. Англия (и Уэльс )542
10. Россия542
1. Сингапур618
2. Гонконг615
3. Южная Корея608
4. Тайвань597
5. Япония593
6. Северная Ирландия570
7. Россия564
8. Норвегия549
9. Ирландия547
10. Англия546

Восьмой класс

TIMSS (1995 г.)TIMSS-R (1999 г.)TIMSS (2003)TIMSS (2007)TIMSS (2011)TIMSS (2015)
1. Сингапур643
2. Южная Корея607
3. Япония605
4. Гонконг588
5. Фландрия (Бельгия)565
6. Чехия564
7. Словакия547
8.  Швейцария545
9. Нидерланды541
10. Словения541
1. Сингапур604
2. Южная Корея587
3. Тайвань585
4. Гонконг582
5. Япония579
6. Фландрия (Бельгия)558
7. Нидерланды540
8. Словакия534
9. Венгрия532
10. Канада531
1. Сингапур605
2. Южная Корея589
3. Гонконг586
4. Тайвань585
5. Япония570
6. Фландрия (Бельгия )537
7. Нидерланды536
8. Эстония531
9. Венгрия529
10. Малайзия508
1. Тайвань598
2. Южная Корея597
3. Сингапур593
4. Гонконг572
5. Япония570
6. Венгрия517
7. Англия (и Уэльс )513
8. Россия512
9. Соединенные Штаты508
10. Литва506
1. Южная Корея613
2. Сингапур611
3. Тайвань609
4. Гонконг586
5. Япония570
6. Россия539
7. Израиль516
8. Финляндия514
9. Соединенные Штаты509
10. Англия (и Уэльс )507
1. Сингапур621
2. Южная Корея606
3. Тайвань599
4. Гонконг594
5. Япония586
6. Россия538
7. Казахстан528
8. Канада527
9. Ирландия523
10. Соединенные Штаты518
10. Англия518

Наука

Четвертый класс

TIMSS (1995 г.)TIMSS (2003)TIMSS (2007)TIMSS (2011)TIMSS (2015)
1. Южная Корея597
2. Япония574
3. Соединенные Штаты565
4. Австрия565
5. Австралия562
6. Нидерланды557
7. Чехия557
8. Англия551
9. Канада549
10. Сингапур547
1. Сингапур565
2. Тайвань551
3. Япония543
4. Гонконг542
5. Англия (и Уэльс )540
6. Соединенные Штаты536
7. Латвия532
8. Венгрия530
9. Россия526
10. Нидерланды525
1. Сингапур587
2. Тайвань557
3. Гонконг554
4. Япония548
5. Россия546
6. Латвия542
7. Англия (и Уэльс )542
8. Соединенные Штаты539
9. Венгрия536
10. Италия535
1. Южная Корея587
2. Сингапур583
3. Финляндия570
4. Япония559
5. Россия552
6. Тайвань552
7. Соединенные Штаты544
8. Чехия536
9. Гонконг535
10. Венгрия534
1. Сингапур590
2. Южная Корея589
3. Япония569
4. Россия567
5. Гонконг557
6. Тайвань555
7. Финляндия554
8. Казахстан550
9. Польша547
10. Соединенные Штаты546

Восьмой класс

TIMSS (1995 г.)TIMSS-R (1999 г.)TIMSS (2003)TIMSS (2007)TIMSS (2011)TIMSS (2015)
1. Сингапур607
2. Чехия574
3. Япония571
4. Южная Корея565
5. Болгария565
6. Нидерланды560
7. Словения560
8. Австралия558
9. Венгрия554
10. Англия (и Уэльс )552
1. Тайвань569
2. Сингапур568
3. Венгрия552
4. Япония550
5. Южная Корея549
6. Нидерланды545
7. Австралия540
8. Чехия539
9. Англия (и Уэльс )538
10. Финляндия535
1. Сингапур578
2. Тайвань571
3. Южная Корея558
4. Гонконг556
5. Эстония552
6. Япония552
7. Венгрия543
8. Нидерланды536
9. Соединенные Штаты527
10. Австралия527
1. Сингапур567
2. Тайвань561
3. Япония554
4. Южная Корея553
5. Англия (и Уэльс )542
6. Венгрия539
7. Чехия539
8. Словения538
9. Гонконг530
10. Россия530
1. Сингапур590
2. Тайвань564
3. Южная Корея560
4. Япония558
5. Финляндия552
6. Словения543
7. Россия542
8. Гонконг535
9. Англия (и Уэльс )533
10. Соединенные Штаты525
1. Сингапур597
2. Япония571
3. Тайвань569
4. Южная Корея556
5. Словения551
6. Гонконг546
7. Россия544
8. Англия537
9. Казахстан533
10. Ирландия530
10. Соединенные Штаты530

Все средние баллы по странам

  • TIMSS 1995: 4-й класс [1]; 8 класс [2]
  • TIMSS 1999: 8-й класс [3]
  • TIMSS 2003: 4 класс [4][5]; 8 класс [6][7]
  • TIMSS 2007: 4 и 8 классы [8][9]
  • TIMSS 2011: 4 класс [10][11]; 8 класс [12][13]
  • TIMSS 2015: 4 и 8 классы [14][15]

TIMSS и другие международные математические и естественные науки

Ханушек и Woessmann[18] разработал методологию масштабирования 14 различных международных сравнений достижений по математике и / или естествознанию, чтобы сделать их сопоставимыми. Сюда входят упомянутые выше FIMS, FISS и PISA с TIMSS.

Эта методология несколько оспаривается среди экспертов по количественным методам, используемым в образовательных и психологических измерениях, поскольку это в основном только преобразование линейной шкалы, которое не может гарантировать или проверить, основаны ли оценки PISA и TIMSS на одинаковых или, по крайней мере, сопоставимых конструкциях измерения: Используемые для измерения размера обуви и интеллекта можно преобразовать так, чтобы оба имели одинаковое среднее арифметическое и стандартное отклонение, но они по-прежнему представляют две очень разные характеристики.

Смотрите также

Примечания

  1. ^ а б «Международные результаты TIMSS 2015 и TIMSS Advanced 2015». Международный учебный центр TIMSS. Получено 15 декабря 2016.
  2. ^ «Международный учебный центр TIMSS & PIRLS». Получено 15 декабря 2016.
  3. ^ Ханушек и Вессманн (2015, таблица 2.1, стр. 18).
  4. ^ а б c d «Страны-участницы TIMSS 2011». Получено 21 ноя 2016.
  5. ^ «Результаты международного конкурса TIMSS 2011 по математике» (PDF). Международный исследовательский центр TIMSS & PIRLS. п. 36. Получено 4 мая 2013.
  6. ^ «Стремление к совершенству: сравнение международных достижений по математике в восьмиклассниках и естественных наук с точки зрения США, 1995 и 1999 годы» (PDF). Министерство образования США. Декабрь 2000 г. с. 2. Получено 4 мая 2013.
  7. ^ «ТИМСС 1995 - МЭА». www.iea.nl. Получено 18 апреля 2018.
  8. ^ «ТИМСС 1999 - МЭА». www.iea.nl. Получено 18 апреля 2018.
  9. ^ "Участники TIMSS 1999". timssandpirls.bc.edu. Получено 2017-03-21.
  10. ^ «ТИМСС 2003 - МЭА». www.iea.nl. Получено 18 апреля 2018.
  11. ^ центр, международная учеба. «Страны-участницы TIMSS 2003». timssandpirls.bc.edu. Получено 2017-03-21.
  12. ^ «ТИМСС 2007 - МЭА». www.iea.nl. Получено 18 апреля 2018.
  13. ^ «TIMSS 2011 - МЭА». www.iea.nl. Получено 18 апреля 2018.
  14. ^ «TIMSS 2015 - МЭА». www.iea.nl. Получено 18 апреля 2018.
  15. ^ «О TIMSS 2015 - Международные результаты TIMSS 2015 и TIMSS Advanced 2015». timssandpirls.bc.edu. Получено 2017-03-21.
  16. ^ http://www.iea.nl/sites/default/files/studies/T2019_eTIMSS_BROCHURE.pdf
  17. ^ http://www.timssvideo.com/timss-video-study
  18. ^ Ханушек и Вессман (2015, особенно таблица 2.1 и приложение 2A, стр. 18, 29-37)

Рекомендации

  • Hanushek, Eric A .; Вессманн, Людгер (2015), Столица знаний наций, CESifo, ISBN  978-0-262-02917-9.

внешняя ссылка