Школа инженерии Университета Тафтса - Tufts University School of Engineering

Школа инженерии Тафтса
Tufts Engineering logo.png
ТипЧастный
Создано1898
ДеканЦзяньминь Цюй
Академический персонал
88
Студенты898
Аспиранты612
Расположение
Медфорд /Somerville
,
Массачусетс
,
НАС.
КампусГородской /Пригород
ЦветаКоричневый, Синий    
Интернет сайтинженерное дело.tufts.edu
Научно-технический комплекс в кампусе Сомервилл / Медфорд в университете Тафтса.
Научно-технический комплекс - Инженерная школа.
Андерсон Холл - Инженерный штаб
Центр науки и технологий на улице Колби.

Школа инженерии одна из десяти школ, которые включают Университет Тафтса. Школа предлагает степень бакалавра и магистра в нескольких инженерное дело дисциплины и Информатика поля. Вместе с Школа искусств и наук (A&S) и Школа права и дипломатии Флетчера, Инженерная школа расположена в главном кампусе университета в Медфорд и Somerville, Массачусетс. В настоящее время в инженерной школе обучается более 800 студентов очной формы обучения и 600 аспирантов. В школе работает более 100 преподавателей, работающих полный и неполный рабочий день.

История

Инженерное обучение началось в Тафтском колледже в 1865-1866 учебном году с введением трехлетней программы на получение степени в области гражданского строительства.[1] Студенты этой программы получили степень инженер-строитель. В 1890 г. было создано электротехническое отделение, а в 1892-1893 учебном году курс обучения был увеличен до четырех лет.[1] С появлением четырехлетней программы присуждались степени бакалавра гражданского строительства или электротехники. Колледж Тафтса добавил кафедру машиностроения и кафедру химической инженерии в 1894 и 1898 годах соответственно.[1][2] В 1898 году попечители проголосовали за формальное учреждение студенческого инженерного колледжа с Гарднером С. Энтони в качестве первого декана.[3] В рамках административной реорганизации в 1904 году Инженерный колледж стал частью нового факультета искусств и наук вместе со Школой (позже - Колледж) гуманитарных наук, Высшей школой искусств и наук, а после 1910 года - Джексоном. Колледж для женщин.

Чтобы удовлетворить высокий спрос на оборудование в инженерных программах, в 1960 году открылся Anderson Hall, в котором разместились помещения и инженерная библиотека.[4][5] Начиная с 1961 года, Инженерный колледж добавил в свою учебную программу аспирантуру, со степенью магистра, доступной на всех четырех факультетах.[1][5] Он добавил к. программы по машиностроению в 1963 году, электротехнике и химии в 1964 году, инженерному проектированию в 1981 году и гражданскому строительству в 1985 году.[1][5] Колледж также предлагает комбинированную программу бакалавриата / магистратуры.[6] В 1992 году Институт Гордона, первая организация, занимающаяся подготовкой лидеров в области инженерии, стал частью Университета Тафтса.[7] В 1999 году Инженерный колледж стал Инженерной школой, когда надзор за дипломными инженерными программами был передан из Высшей школы искусств и наук. В рамках той же реорганизации факультет искусств и наук стал факультетом искусств, наук и инженерии (AS&E).

Прием

Статистика приема
 2019[8]2018[9]2017[10]2016[11]
Претенденты4,3714,0634,0473,918
Признает667629453458
Скорость приема15.3%15.5%11.2%11.7%
Зарегистрирован274248198214
Диапазон SAT1430-15401400-15301450-15401410-1560
Диапазон ACT33-3533-3532-34-

В Инженерную школу 2023 года подали заявки 4371 студент и были приняты 667, в результате чего показатель зачисления составил 15%. Из принятых 41% решили записаться. Для студентов, поступающих в Инженерный факультет в рамках Класса 2024 года, средний балл SAT по вербальному / критическому чтению составлял 711, а средний балл SAT по математике - 764. Средний общий балл ACT составил 34. Кроме того, процент зачисленных, получающих финансовые средства помощь составила 53%.[12] Инженерная школа Тафтса насчитывает 88 штатных преподавателей и доктора философии. Соотношение студентов и преподавателей составляет 2,6: 1, согласно данным за 2018 год, собранным U.S. News & World Report.[13]

Организация и образовательные программы

Инженерная школа находится под наблюдением декан, назначенный президент и ректор, с одобрения попечителей Тафтского колледжа (совета управляющих университета). Декан курирует обучение студентов и аспирантов, а также исследования на шести академических факультетах и ​​в Институте Тафтса Гордона.

Школа инженерии и Школа искусств и наук образуют Факультет искусств, наук и инженерии (AS&E), совещательный орган под председательством президента университета. Исторически сложилось так, что искусство, наука и инженерное дело входили в одно административное подразделение с общим руководством и общим бюджетом. Обе школы продолжают разделять многие административные функции, включая прием студентов, работу со студентами, библиотеку и услуги в области информационных технологий.

Инженерная школа в настоящее время предлагает степень бакалавра наук в химическая инженерия, гражданское строительство, Информатика, электротехника, инженерия окружающей среды, наука о данных, компьютерная инженерия, машиностроение, и биомедицинская инженерия. Есть также программы бакалавриата в инженерия человеческого фактора, инженерные науки и инженерия физика.

Программы магистратуры включают Магистр естественных наук и Доктор Философии учебные программы, а также сертификаты по:

Школа инженерии поддерживает программы двойного диплома со Школой искусств и наук и Школа права и дипломатии Флетчера и совместные программы обучения с Школа медицины, Школа высших биомедицинских наук им. Саклера, а Каммингс школа ветеринарной медицины.

Центры и институты

В Инженерной школе работает ряд центров и институтов, в том числе Центр разнообразия STEM,[15] Центр инженерного образования и просвещения,[16] Центр прикладного мозга и когнитивных наук,[17] и Институт Тафтса Гордона.

Центр прикладного мозга и когнитивных наук (CABCS)

CABCS - это совместная исследовательская инициатива армии США и Университета Тафтса. В центре есть лаборатория виртуальной реальности для мониторинга неврологических, психологических и поведенческих реакций. Исследования центра сосредоточены на измерении, предсказуемости и улучшении когнитивных способностей человека в стрессовых ситуациях.[18]

Центр инженерного образования и просвещения Тафтса (CEEO)

Основанный в 1996 году как один из первых университетских центров инженерного образования в США, исследователи, сотрудники и студенты внесли свой вклад в ключевые открытия в области преподавания и обучения в области инженерии.[19][20][21][22] и разработка инструментов и технологий, используемых во всем мире.[23][24][25] Инициативы CEEO включают:

  • Новая инженерия: программа, объединяющая инженерное дело и грамотность в классах начальной и средней школы.
  • Программа наставничества студентов и учителей Тафтса (STOMP): Программа работы с общественностью.
  • Программа педагогического образования: 18-месячный сертификат для учителей, работающих в сфере инженерного образования K-12.
  • LEGO Engineering: Интернет-ресурс для преподавателей, использующих материалы LEGO.

Центр Тафтса по разнообразию STEM (CSD)

Центр разнообразия STEM выступает в качестве ресурса для организаций, основанных на STEM на территории кампуса, и проводит несколько программ, направленных на набор, удержание и выпуск недостаточно представленных студентов.[26]

  • Мост к инженерному успеху в Tufts (BEST): четырехлетняя программа, посвященная удержанию и выпуску недостаточно представленных студентов на инженерных программах в Tufts.[26]
  • Послы STEM: программа работы с общественностью, в рамках которой студенты Tufts поступают в местные средние школы и поощряют участие и любопытство в областях STEM.[27]
  • Переосмысление имиджа науки и техники (RISE): академический консультационный курс, который поддерживает талантливых студентов Тафтса в первом поколении, специализирующихся в области науки и техники.
  • Альянс Луи Стоукса за участие меньшинств (LSAMP): программа на основе альянса, которая работает с колледжами и университетами с целью «диверсифицировать национальную рабочую силу STEM» путем поощрения участия меньшинств в научных исследованиях и генерировании / использовании знаний.[28]

Институт Тафтса Гордона (TGI)

Студенты изучают ключевые навыки управления и узнают, как открыть собственный бизнес.[29] Степени, предлагаемые TGI, включают M.S. в инновациях и менеджменте и M.S. в инженерном менеджменте. Каждый год Школа инженерии и TGI предоставляют студентам платформу для демонстрации своей работы и участия в исследованиях во время ежегодного конкурса New Ventures Competition с бай-ином $ 100 000.

Исследования и факультет

Исследования, проводимые преподавателями и студентами, охватывают широкий спектр областей и дисциплин. Широкие темы исследований школы: энергия, вода и окружающая среда; здоровье человека и биоинженерия; человеко-технологический интерфейс; интеллектуальные системы; и изучение науки.[30]

Известные исследования и преподаватели включают:

Известные выпускники

использованная литература

  1. ^ а б c d е Краткая энциклопедия истории пучков: инженерный колледж.
  2. ^ Миллер, Рассел. Свет на холме, Том 1. п. 111.
  3. ^ Краткая энциклопедия истории пучков: Энтони, Гарднер Чейз.
  4. ^ Краткая энциклопедия истории пучков: Андерсон Холл.
  5. ^ а б c Миллер, Рассел. Свет на холме, Том 2. п. 86.
  6. ^ Миллер, Рассел. Свет на холме, Том 2. п. 88.
  7. ^ Школа инженерных рекордов, 1854-2010: http://hdl.handle.net/10427/48231
  8. ^ "Книга фактов Университета Тафтса за 2019 год - рекорд" (PDF).
  9. ^ "Книга фактов Университета Тафтса 2018-2019" (PDF).
  10. ^ "Книга фактов Университета Тафтса 2017-2018" (PDF). Август 2017 г.
  11. ^ "Книга фактов Университета Тафтса за 2016-2017 гг." (PDF).
  12. ^ «Справочник Университета Тафтса за 2019-2020 годы» (PDF). Получено Двадцать третье мая, 2020.
  13. ^ "Высшие школы университета Тафтса". Новости США и мировой отчет. 2018. Получено 12 сентября, 2019.
  14. ^ "Инженерная школа Тафтса: магистерские программы". Issuu. Получено 9 октября, 2019.
  15. ^ "Центр Тафтса по разнообразию STEM". Сеть учебных центров STEM. Получено 12 сентября, 2019.
  16. ^ "Тафтс ЦВЕО". Лего Инжиниринг. Получено 12 сентября, 2019.
  17. ^ Шнур, Сабрина (19 июня 2019 г.). «Исследователи армии США в Натике демонстрируют новую технологию в Доме штата». Бостонский глобус. Получено 12 сентября, 2019.
  18. ^ Макдермотт, Дженнифер (2016). «Арми и Тафтс изучают, как люди думают, как реагируют на стресс». Business Insider. Получено 9 октября, 2019.
  19. ^ Брофи, Шон (июль 2008 г.). «Повышение уровня инженерного образования в классах P ‐ 12». Журнал инженерного образования. 97 (3): 369–387. Дои:10.1002 / j.2168-9830.2008.tb00985.x.
  20. ^ Венделл, Кристен Бетке (июль 2017 г.). «Рефлексивное принятие решений в инженерном проектировании учащихся начальной школы». Журнал инженерного образования. 106 (3): 356–397. Дои:10.1002 / jee.20173.
  21. ^ Венделл, Кристен Бетке и Роджерс, Крис (октябрь 2013 г.). «Инженерная наука, основанная на дизайне, эффективность научного содержания и научное отношение в начальной школе». Журнал инженерного образования. 102 (4): 513–540. Дои:10.1002 / jee.20026.
  22. ^ Уоткинс, Джессика (май 2018 г.). «Основанные на данных гипотезы для поддержки адаптивного преподавания инженерного дизайна с учителями начальных классов». Научное образование. 102 (3): 548–570. Дои:10.1002 / sce.21334 - через Институт педагогических наук.
  23. ^ Роджерс, Крис и Мерредит Портсмор (июль – декабрь 2007 г.). «Инженерное дело в начальной школе». Журнал STEM-образования: инновации и исследования. 5: 17–28 - через Институт педагогических наук.
  24. ^ Брисуэла, Барбара М. и Брайан Э. Гравел (2013). Покажи мне, что ты знаешь: изучение представлений студентов по дисциплинам STEM. Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Teachers College Press. С. 208–222.
  25. ^ "История визуальных классов". Визуальные классы. Получено 9 октября, 2019.
  26. ^ а б "Центр Тафтса по разнообразию STEM". Сеть учебных центров STEM. Получено 9 октября, 2019.
  27. ^ Уильямс, Терри. «Как работают три колледжа, чтобы закрыть гендерный разрыв в STEM». Хороший звонок. Получено 9 октября, 2019.
  28. ^ "Альянсы Луи Стоукса за участие меньшинств". Национальный научный фонд. Получено 9 октября, 2019.
  29. ^ "Университет Тафтса". Нерассказанный бизнес. Получено 9 октября, 2019.
  30. ^ Двигатель добра: стратегический план на 2019-2029 годы: https://engineering.tufts.edu/sites/default/files/TuftsSOE-StrategicPlan-2019-2029.pdf
  31. ^ Филдс-Холл, Миа. «Профессора Мария Флитцани-Стефанопулос и Э. Чарльз Х. Сайкс выиграли лекцию по катализу ACS в 2019 году для развития каталитической науки». ACS Axial. Получено 12 сентября, 2019.
  32. ^ Хюсманн, Дэвид (20 марта 2019 г.). «Идем по Шелковому пути с Дэвидом Капланом». Новости современной науки. Получено 12 сентября, 2019.
  33. ^ Саймон, Мэтт (3 июня 2019 г.). "Устал: жуки поедания. Подключенный: поедание мяса жуков, выращенного в лаборатории". ПРОВОДНОЙ. Получено 12 сентября, 2019.
  34. ^ Оменетто, Фьоренцо. «Шелк, древний материал будущего - Обсуждение видео - Ted.com». ted.com. В архиве из оригинала 26 февраля 2014 г.
  35. ^ Биба, Эрин (17 мая 2019 г.). «В будущем ваша одежда будет предупреждать вас об опасных газах». Ежедневный зверь. Получено 12 сентября, 2019.
  36. ^ Коллинз, Фрэнсис (26 июля 2018 г.). «Создание более умной повязки». Блог директора NIH. Получено 12 сентября, 2019.
  37. ^ Лим, Сяочжи (11 сентября 2019 г.). "Ученые наматывают провода и капают полупроводники, чтобы делать транзисторы на нити". IEEE Spectrum. Получено 12 сентября, 2019.
  38. ^ Сюй, Джереми (4 апреля 2019 г.). «Преимущества солнечной энергии не одинаковы для всех». Scientific American. Получено 12 сентября, 2019.
  39. ^ "Дебора Сантер". ORISE. Получено 12 сентября, 2019.
  40. ^ «Юные пасеттеры». Призма ASEE. Май 2018. Получено 12 сентября, 2019.

Координаты: 42 ° 24′22 ″ с.ш. 71 ° 07′01 ″ з.д. / 42,406 ° с. Ш. 71,117 ° з. / 42.406; -71.117