Т-группы - T-groups

Для T-групп в математике см. Т-группа (математика).

А Т-группа или же тренировочная группа (иногда также называют тренировка чувствительности группа, группа обучения человеческим отношениям или же группа встреч) - это форма группового обучения, когда участники (обычно от восьми до пятнадцати человек) узнают о себе (и о процессах в малых группах в целом) в процессе взаимодействия друг с другом. Они используют обратную связь, решение проблем и ролевые игры чтобы получить представление о себе, других и группах.

Были предприняты экспериментальные исследования с целью определить, какое влияние, если таковое имеется, оказывает участие в Т-группе на участников. Например, в статье 1975 г. Нэнси Э. Адлер и Дэниел Гоулман[1] пришли к выводу, что «Студенты, которые участвовали в Т-группе, показали значительно больше изменений в достижении выбранной ими цели, чем те, кто этого не сделал». Карл Роджерс описал группы чувствительности как «... самое значительное социальное изобретение века».[2]

Концепция

Круг встреч может быть одним из способов проведения встречи Т-группы.

Концепция встречи как «встречи двоих, лицом к лицу, лицом к лицу» была сформулирована Дж. Л. Морено в Вене в 1914–15, в его «Einladung zu einer Begegnung» («Приглашение на встречу»), переросший в его психодрама терапия. Он был изобретен в середине 1940-х годов протеже Морено. Курт Левин и его коллег как метод изучения человеческого поведения в том, что стало Национальные учебные лаборатории (также известный как NTL Institute), созданный Управление военно-морских исследований и Национальная ассоциация образования в Бетел, штат Мэн в 1947 году. Первоначально задуманная как метод исследования с целью изменить стандарты, отношения и поведение людей, Т-группа превратилась в образовательные и лечебные программы для пациентов, не являющихся психиатрическими больными.[3]

Встреча T-группы не имеет четкой повестки дня, структуры или сформулированной цели. Под руководством фасилитатора участникам предлагается поделиться эмоциональными реакциями (например, гнев, страх, тепло или зависть), которые возникают в ответ на действия и заявления других участников. Акцент делается на обмене эмоциями, а не на суждениях или выводах. Таким образом, участники Т-группы могут узнать, как их слова и действия вызывают эмоциональные реакции у людей, с которыми они общаются.

Типы групп

Группы задач сосредоточьтесь на здесь и сейчас, включая обучение через действия, действия и обработку; и включает в себя повседневные жизненные навыки и рабочие навыки.

Оценочные группы сосредоточиться на оценке навыков, поведения, потребностей и функций группы и является первым шагом в групповом процессе.

Тематические дискуссионные группы сосредоточьтесь на общей теме, которой могут поделиться все участники, чтобы стимулировать участие.

Группы развития поощрите участников развивать навыки последовательно организованного социального взаимодействия с другими участниками.

  1. Параллельные группы состоят из клиентов, выполняющих индивидуальные задачи бок о бок.
  2. Проектные группы делают упор на выполнение задач. Некоторое взаимодействие может быть встроено, например, совместное использование материалов и инструментов, а также совместное использование работы.
  3. Эгоцентрические кооперативные группы требуют, чтобы участники выбрали и реализовали задачу. Задачи более длительные, и требуется социализация.
  4. Совместным группам терапевт нужен только как советник. Участникам предлагается выявлять и удовлетворять социальные и эмоциональные потребности друг друга в сочетании с выполнением заданий. Задача в кооперативной группе может быть вторичной по отношению к социальным аспектам.
  5. В зрелых группах терапевт является равноправным членом группы. Члены группы берут на себя все руководящие роли, чтобы сбалансировать выполнение задачи с удовлетворением потребностей членов.

Группы самопомощи являются поддерживающими и обучающими, и сосредоточены на личностном росте вокруг одной серьезной проблемы, разрушающей жизнь (например, Анонимные Алкоголики ).

Группы поддержки сосредоточьтесь на помощи другим в кризисной ситуации и продолжайте делать это до тех пор, пока кризис не пройдет, и обычно это происходит до группы самопомощи.

Группы защиты интересов сосредоточьтесь на изменении других или изменении системы, а не на изменении самого себя: «добраться из точки А в точку Б».

Группы психотерапии сосредоточьтесь на помощи людям в настоящем, у которых есть прошлые конфликты, влияющие на их поведение.[4]

Вариации

Существовало множество разновидностей Т-групп, начиная с первоначальных Т-групп, которые фокусировались на малых групповая динамика тем, кто более четко стремится к развитию самопонимания и межличностного общения. Промышленность также широко использовала Т-группы, особенно в 1960-х и 1970-х годах, и во многих отношениях они были предшественниками нынешних тимбилдинг и корпоративная культура инициативы.

Текущая версия T-group, которая обращается к проблеме открытости, - это семинар «Tough Stuff ™» Роберта П. Кросби и его соратников. Тренеры Кросби тщательно сосредотачивают внимание группы на своем опыте непосредственного взаимодействия и групповой динамики, избегая открытости в форме личных историй.[5] Применяя модель поведенческой коммуникации Джона Л. Уоллена, Межличностный разрыв, участникам дается структура для обсуждения и извлечения уроков из своего взаимодействия. Т-группа Кросби также возлагает большую часть задачи обратной связи в руки участников. Используя модель Уоллена и поведенческие навыки, участникам предлагается давать и получать обратную связь на протяжении всего процесса, как в Т-группе, так и в других мероприятиях по рефлексии и развитию навыков. Кросби был первым участником Т-группы в 1953 году, и его наставляли коллеги Левина Кен Бенн, Лиланд Брэдфорд и Рональд Липпитт.[6] Кросби тесно сотрудничал с г-ном Валленом с 1968 по 1975 год, являясь одним из руководителей нескольких Национальные учебные лаборатории Т-группы за это время. Когда Кросби основал программу выпускников прикладной поведенческой науки Института лидерства Сиэтла (LIOS), он сделал Т-группы основным требованием учебной программы, и он сделал то же самое, когда основал и руководил программой корпоративного лидерства ALCOA с 1990 по 2005 год. Во всей организации Кросби Карьера развития: он использовал T-группы в многочисленных инициативах по изменению деловой культуры и повышению производительности.[7], наиболее известной во время капитального ремонта PECO Nuclear после закрытия Атомная электростанция с персиковым дном по проблемам с производительностью человека Комиссия по ядерному регулированию в 1987 г.[8] Кросби и его партнеры по-прежнему возглавляют Т-группы на общественных семинарах и в бизнесе.[9]

Еще одна недавняя версия T-групп - это Лаборатория взаимодействия с людьми, которая фокусируется на процессах обучения на основе сильных сторон. Это разновидность T-групп NTL, поскольку она разделяет ценности и модель экспериментального обучения с классическими T-группами.

Коммерциализированное направление движения групп встреч превратилось в тренинг осведомленности в больших группах. Другие варианты, популярные в конце 1960-х - начале 1970-х годов, включали группу встреч с обнаженным телом, где участники обнажены, и группу встреч марафона, в которой участники проводят без сна в течение 24 часов или дольше.[10] «Группы встреч, в отличие от Т-групп, гораздо меньше озабочены групповой динамикой. Вместо этого они фокусируются на отдельном человеке, на том, чтобы заставить каждого участника группы говорить и выражать свои чувства настолько глубоко и спонтанно, насколько это возможно».[11]

Спорные аспекты

Этот тип обучения является спорным, поскольку поведение, которое он поощряет, часто включает самораскрытие и открытость, за что, по мнению многих, некоторые организации в конечном итоге наказывают. Обратная связь, используемая в этом типе обучения, может быть очень личной, поэтому она должна предоставляться высококвалифицированными наблюдателями (тренерами).[нужна цитата ]. В традиции NTL T-группа всегда встроена в лабораторию взаимодействия с людьми, где есть время для размышлений и теоретические занятия. На этих занятиях участники имеют возможность понять, что происходит в Т-группе.

Группы встреч также вызывают споры из-за научных заявлений о том, что они могут нанести серьезный и длительный психологический ущерб. Одно исследование 1971 года[12] обнаружили, что у 9% нормальных студентов колледжа, участвующих в группе встреч, возникали психологические проблемы, которые сохранялись, по крайней мере, через шесть месяцев после их опыта. В наиболее опасных группах были авторитарные и харизматические лидеры, которые использовали жестокие эмоциональные атаки и публичное унижение, чтобы попытаться сломить участников. Однако в рецензируемом обзоре исследований, опубликованных в 1975 году, делается вывод, что «ни одно исследование, которое еще не опубликовано, дает основание для вывода о том, что побочные эффекты, возникающие в результате тренировки чувствительности, встречаются чаще, чем побочные эффекты, возникающие в эквивалентных популяциях, а не в группах».[13]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ Адлер, Нэнси Э .; Гоулман, Дэниел (1975). «Постановка целей, участие T-группы и самооценка изменений: экспериментальное исследование». Журнал прикладной поведенческой науки. 11 (2): 197–208. Дои:10.1177/002188637501100205.
  2. ^ Цитируется по S. S. Fehr, Введение в групповую терапию (2003) стр.22
  3. ^ http://www.mhhe.com/cls/psy/ch14/encount.mhtml
  4. ^ Коул, Мэрилин Б. (2005) Групповая динамика в профессиональной терапии (3-е издание), стр. 122-3, Slack Inc. 6900 Grove Road Thorofare, NJ 08086. ISBN  978-1-55642-687-2
  5. ^ Кросби, Р. П. (2013). T-Group как передний край - сегодня? Действительно? Осенний выпуск, ODPractitioner, Том 45, № 4.
  6. ^ Брэдфорд, Л. П., Гибб, Бенн, Дж. Р., и Бенн, К. Д. (1964). Теория Т-групп и лабораторный метод. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
  7. ^ Кросби, Р.П. (2011). Изменение культуры в организациях. Сиэтл, Вашингтон: CrosbyOD Publishing.
  8. ^ Кросби, Г. (2015). Борьба, бегство, остановка: укрощение рептильного мозга и другие практические подходы к самосовершенствованию. Второе издание. Сиэтл, Вашингтон: CrosbyOD Publishing. Глава 11 представляет собой тематическое исследование, проведенное OD по реорганизации PECO Nuclear.
  9. ^ Роберт Кросби по-прежнему возглавляет Т-группы со своими сыновьями Крисом и Гилом в Сиэтле дважды в год. Чтобы узнать больше, перейдите на страницу событий www.crosbyod.com.
  10. ^ Рубин, Зик; Макнил, Элтон Б. (1983). Психология человеческого бытия. Харпер и Роу. С. 419 (3-е издание). ISBN  9780060443788.
  11. ^ Newsweek (12 мая 1969 г.). «Группа: Радость в четверг» (PDF). Эсален. Получено 16 июня, 2020.
  12. ^ Ялом И.Д., Либерман М.А., Исследование раненых в группе встреч, Архив общей психиатрии, 1971; 25 (1): 16-30. DOI: 10.1001 / archpsyc.1971.01750130018002 http://archpsyc.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=490477
  13. ^ Смит П. Б., Существуют ли побочные эффекты тренировки чувствительности? Журнал гуманистической психологии, 1975; 15 (2): 29-47.

Рекомендации

  • Аронсон, Эллиот, 1984. Социальное животное, четвертое издание. Нью-Йорк: У. Х. Фриман и компания. ISBN  0-7167-1606-2

дальнейшее чтение

  • Карл Роджерс, Группы встреч, 1970
  • Уильям Шутц, Элементы встречи, 1973
  • Джеральд Кори, Теория и практика группового консультирования, издание второе, 1985 г.
  • Либерман, Мортон А .; Майлз, Мэтью Б.; Ялом, Ирвин Д. (1973). Группы встреч: первые факты. Нью-Йорк: Основные книги. ISBN  978-0-465-01968-7.

внешняя ссылка