Кадетский корпус медсестер - Cadet Nurse Corps - Wikipedia

Кадетский корпус медсестер
	Печать Службы общественного здравоохранения США (USPHS)
Обзор агентства
Сформирован	1 июля 1943 г.
Растворенный	31 декабря 1948 г.
Штаб-квартира	Соединенные Штаты
Руководитель агентства	Люсиль Петри, дипломированная медсестра (RN);
Материнское агентство	Служба общественного здравоохранения США (USPHS)

В Соединенные Штаты (США) Кадетский корпус медсестер (CNC) был санкционирован Конгресс США 15 июня 1943 г. и подписан президентом Франклин Д. Рузвельт 1 июля; в законодательный акт содержит конкретное положение, запрещающее дискриминацию по признаку расы, цвета кожи или вероисповедания. Его цель заключалась в том, чтобы помочь облегчить нехватку медсестер, существовавшую во время Вторая Мировая Война. В Служба общественного здравоохранения США (USPHS) был назван надзорным агентством; это было ответственно перед Томас Парран младший в генеральный хирург США. USPHS создала подразделение для администрирования программы ЧПУ, и Парран назначил Люсиль Петри, а дипломированная медсестра (РН), как его директор.

Программа была открыта для всех женщин в возрасте от 17 до 35 лет, имеющих хорошее здоровье и окончивших аккредитованный Средняя школа. Целью набора был выпускник средней школы, но колледж вербовали также женщин. Почти все типы медиаисточников рекламируются для ЧПУ. Все государственные медицинские школы США имели право участвовать в программе; однако они должны были быть аккредитованы аккредитационным агентством в их штате и быть связаны с больницей, которая была одобрена Американский колледж хирургов. Участвующие школы медсестер должны были сжать традиционную 36-месячную программу медсестер до 30 месяцев, и были обязаны предоставить учащимся клинический опыт лекарство, хирургия, педиатрия, и акушерство.

Курсанты прибыли из разных уголков страны и из всех слоев общества. CNC была крупнейшей из федеральных программ обучения медсестер; он позволял молодым женщинам служить своей стране в военной форме, при этом находясь под защитой закона от дискриминации. Из 1 300 школ медсестер в стране 1 125 участвовали в программе. ЧПУ работало с 1943 по 1948 год; За этот период в программе приняли участие 179 294 студента-медсестры, из которых 124 065 окончили школы медсестер. В Американская ассоциация больниц считает, что медсестры-курсанты помогли предотвратить крах гражданского медсестры в США во время войны.

Фон

США испытывали нехватку медсестер задолго до их вступления во Вторую мировую войну; этот дефицит усугубился с довоенным наращиванием военного и промышленного подъема, вызванного этим.^[1] Группы профессиональных медсестер оказались не готовы к решению этой проблемы. Однако 10 июля 1940 года ситуация изменилась, когда Изабель М. Стюарт, профессор сестринского дела в Колумбийский университет и член Национальная лига медсестер, написала своему президенту: «Я считаю, что у нас должен быть комитет или правление, представляющее медсестер в целом, и они должны работать сейчас ...».^[2] В течение трех недель, 29 июля 1940 года, представители национального медсестринского сообщества собрались в Нью-Йорке под эгидой Американская ассоциация медсестер, где они сформировали Совет медсестер по национальной обороне.^[3] В своей первой работе совет сосредоточился на изучении медицинских ресурсов и обеспечении федерального финансирования для расширения возможностей сестринского образования.^[4]

Результаты опроса показали, что 100 000 медсестер имеют право на военную службу, и что большинство школ медсестер плохо оборудованы для расширения учебных или жилых помещений.^[5] Совет представил запрос на федеральную помощь для Отчетный год С 1 июля 1941 г. по 30 июня 1942 г. Комиссар США по образованию, который одобрил его и переместил в Бюро бюджета.^[6] Конгресс утвердил и профинансировал Программу подготовки медсестер, которая помогла в обучении 12 000 студентов в 309 медицинских школах. В рамках программы 3800 неработающих медсестер прошли курсы повышения квалификации, а 4800 дипломированных медсестер прошли последипломную подготовку. К концу финансового года 47 500 студентов были зачислены в медицинские школы, но это не соответствовало требованиям страны. Медсестер нельзя было обучить достаточно быстро, чтобы успевать за гражданскими и военными потребностями страны. ^[7]

В 1942 г. Управление военной информации пытались мобилизовать интерес к профессии медсестры, используя радиорекламу в прайм-тайм, чтобы сосредоточить свои передачи на интервью, драматических сценках и рекламных объявлениях, призывающих молодых женщин присоединиться к профессии медсестер. Хотя эти усилия были полезными, они не оправдали ожиданий.^[8] Сторонники программ подготовки медсестер рекомендовали удвоить федеральную помощь на базовое медсестринское образование в финансовом году, закончившемся 30 июня 1943 г. Представитель Фрэнсис П. Болтон из Огайо, давний сторонник сестринского дела, поддержал предложенное увеличение федеральной помощи и проинформировал Конгресс о вероятности дальнейших запросов на помощь для программ обучения медсестер.^[9]

Создание программы

Люсиль Петри (RN) была директором Кадетского медсестринского корпуса с 1943 по 1948 год.

Болтон проявил инициативу и представил H.R. 2326, законопроект 29 марта 1943 г. создать и профинансировать программу обучения медсестер. Сенат внес поправку, запрещающую дискриминацию по признаку расы, цвета кожи или вероисповедания. На законодательных слушаниях по законопроекту больничные группы объяснили, насколько проблемным медицинский уход в гражданских больницах стал. Поддержка законопроекта также поступила в форме писем и телеграмм. Законопроект был принят обеими палатами Конгресса единогласно 15 июня 1943 года и стал публичным законом № 74 1 июля 1943 года; с названием Закона об обучении медсестер от 1943 года, но обычно называемого законом Болтона. Он предусматривал подготовку медсестер для вооруженных сил, государственных и гражданских больниц, учреждений здравоохранения и военной промышленности посредством грантов учреждениям, проводящим обучение.^[10]^{[Примечание 1]} Он также содержал положение, требующее, чтобы те, кто прошел обучение по закону, входили в состав в форме, но без военного статуса.^[12]

Отдел обучения медсестер был создан в USPHS для надзора за программой; он подчинялся генеральному хирургу Соединенных Штатов, Томас Парран младший Он назначил Люсиль Петри, а дипломированная медсестра (РН), как режиссер.^[13] В федеральный администратор безопасности требовалось назначить консультативный комитет для оказания помощи в руководстве программами подготовки медсестер. В комитет входили люди из медсестер и смежных областей, которые были привлечены из разных частей страны.^{[Заметка 2]} ^[15] 25 июня 1943 года комитет впервые встретился с правительственными чиновниками, чтобы установить правила и положения для выполнения закона. При необходимости они были утверждены генеральным хирургом и опубликованы в Федеральный регистр.^[16]

Затем главный хирург разослал телеграммы с изложением программы в 1300 школ медсестер в США и Пуэрто-Рико. После этого по почте были отправлены заявки и инструкции. Территория Гавайи две школы медсестер не имели права на участие в программе, потому что находились в зоне боевых действий и Территория Аляски в то время не было медицинских школ.^[17]Правила требовали от заинтересованных медицинских школ:

иметь государственную аккредитацию;
быть связан с больницей, одобренной Американский колледж хирургов или больница равных стандартов;
поддерживать адекватные учебные помещения и персонал;
предоставить адекватный клинический опыт в четырех основных услугах - медицине, хирургии, педиатрия, и акушерство;
обеспечить техническое обслуживание и стипендия 30 долларов США для всех старших медсестер-курсантов или организовать их запрошенный перевод в федеральные или другие больницы (медсестра-студентка стала старшим курсантом за последние шесть месяцев до выпуска);
обеспечить студентов удовлетворительными жилищными условиями и надлежащим медицинским обслуживанием;
предусмотреть ускоренную программу; и
ограничить часы занятий.^[18]

Для оценки участвующих школ были приняты стандарты Национальной лиги медсестер.^[19] После выпуска этих правил генеральный хирург сказал:

Школы медсестер имеют право выбирать студентов, планировать учебные программы и формулировать политику в соответствии с Законом и традициями соответствующего учреждения. Это совместная работа между USPHS, учреждениями и студентами ...^[13]

CNC была открыта для всех женщин в возрасте от 17 до 35 лет, которые были здоровы и закончили аккредитованные Средняя школа. Брак разрешен в соответствии с правилами школы медсестер. Успешные кандидаты имели право на государственную субсидию на оплату обучения, учебников, униформы и стипендии. Взамен студенты-курсанты должны были дать^{[Заметка 3]} активно служить в основных гражданских или федеральных государственных службах во время Второй мировой войны.^[22] Все школы медсестер, аккредитованные государством, имели право участвовать в программе; однако каждая школа должна была подавать заявки индивидуально. Из 1 300 школ медсестер в стране приняли участие 1 125. Для этой программы традиционная 36-месячная подготовка медсестер была увеличена до 30 месяцев. Старшие медсестры должны были проработать шесть месяцев в больнице или другом учреждении здравоохранения. В свою очередь, федеральное правительство будет платить школам за соответствующее обучение и плату за обучение студентов.^[23]

Консультативный комитет также отвечал за название новой программы. Были рассмотрены Корпус медсестер Победы и Резерв медсестер войны студентов, но оба были отклонены в пользу Корпуса медсестер кадетов США (CNC).^[24]

Корпус

В своем обзоре 1940 года Совет медсестер по национальной обороне сообщил, что большинство школ медсестер в США были плохо оборудованы для расширения своего жилья и учебных помещений.^[4] В последующие два финансовых года федеральная помощь была предоставлена школам медсестер для обучения медсестер, но не была предоставлена помощь жилищным фондам.^[25] Даже после принятия Закона о подготовке медсестер 1943 года проблема оставалась. Некоторые школы смогли арендовать или купить дополнительные здания; те, кто не мог обратиться за помощью к федеральному правительству. Не имея средств на материальное обеспечение, USPHS договорился с Федеральным агентством работ, чтобы медицинские школы могли участвовать в некоторых строительных фондах, предусмотренных Законом о национальной обороне 1940 года. Два федеральных агентства согласились с необходимостью строительства жилья и других помещений в медицинских школах. будет основываться на участии школы в программе CNC. Федеральное агентство работ решит, где, как и кому будет предоставлена помощь.^[26]

В соответствии с соглашением, школы медсестер, которые иначе не могли бы разместить уроки, получат часть федеральной помощи на жилье. Это будет включать вспомогательные средства для жилых помещений, библиотечных помещений, классных комнат и демонстрационных комнат. Сумма, выделенная на строительные проекты, составила 25 657 785 долларов. Проекты Федерального агентства работ начались в сентябре 1943 г. и завершились в ноябре 1944 г .; за этот период было рассмотрено около 400 заявок, из них 160 на учебные объекты, 172 на строительство и 68 на покупку, аренду или ремонт существующих зданий. Школам медсестер во всех штатах, кроме девяти, оказывала помощь федеральная помощь; договоренность предусматривала, что медицинские школы должны участвовать в стоимости проектов. Из 25 657 785 долларов, потраченных на проекты школ медсестер, из федеральной помощи было выплачено 17 397,002 доллара (около 67,8 процента), а на медицинские школы было выплачено 8 260 783 доллара (около 32,2 процента).^[27]

Набор персонала

Общий

Рекрутинговая кампания USPHS была направлена на достижение максимального количества потенциальных соискателей в кратчайшие сроки.^[28] Основной целью был выпускник средней школы, но колледж вербовали также женщин.^[29] Смыслом продажи было бесплатное образование в достойной профессии при обеспечении жизненно важных услуг для страны.^[30] Призывы присоединиться к CNC достигли более 7 000 000 читателей газет и журналов, а также миллионов радиослушателей и посетителей кино по всей стране. Мольбы произносились в речах, на рекламных щитах и в листовках. За один год корпорации США пожертвовали программе рекламные площади и технические услуги на сумму 13000000 долларов. Почти все типы медиаисточников рекламируются для ЧПУ.^[28]

Рекрутинговая реклама в Жизнь журнал, 24 января 1944 г.

Компания Eastman Kodak спонсировал рекламу на всю страницу в Жизнь журнал (24 января 1944 г.), рекламирующий ЧПУ как способ служить стране в «войне с будущим». В рекламе говорилось, что молодые женщины, которые могут быть квалифицированы как кадетские медсестры, были «счастливчиками», которые имели право на бесплатное обучение с оплатой, жильем и питанием, а также серой униформой с серыми беретами. Униформа описывалась как летняя и зимняя, которую «вы будете носить с гордостью». Кандидатам заверяли, что они могут носить что-то «женственное и вычурное» вместо формы для танцев, что у них будет время для свиданий, и что во многих школах ученикам разрешается жениться.^[31]

В том же году кинокомпания выпустила фильм о ЧПУ под названием Неограниченное вознаграждение для USPHS. Мэри К. Макколл младший написал рассказ и Дороти МакГуайр исполнила главную роль кадетской медсестры Пегги Адамс.^[30] Десятиминутный фильм показывает, как Пегги Адамс решила стать кадетской медсестрой, а также ее обучение и повседневный медсестринский опыт. Неограниченное вознаграждение получил награды за лучший рекрутинговый фильм за 1944 год; его показали в 16 000 кинотеатров и посмотрели 90 миллионов зрителей.^[32] Также вероятно, что многие молодые женщины видели кинохроника клип программы ЧПУ в кинотеатрах; один такой клип показал президент Франклин Д. Рузвельт подписали законопроект о ЧПУ, а другой - о кадетской форме.^[33]

В Американская ассоциация больниц открыли центры приема на работу во всех 1125 школах медсестер. Используя кабинки для набора персонала, волонтеры распространяли информацию о возможностях, предлагаемых CNC потенциальным кандидатам. Советы медсестер штата и местные, а также многие другие организации, ассоциации и волонтеры помогли в приеме на работу.^[34] В 1943 финансовом году - первом году зачисления - было зарегистрировано 65 521 студента-медсестры. В 1944 г. зарегистрировался 61 471 человек. В период зачисления 1945 года 3000 студентов были приняты в последний класс программы.^[35]

Женщины меньшинств

Закон о подготовке медсестер 1943 года запрещает дискриминацию по признаку расы, вероисповедания или цвета кожи.^[36]

Мало что известно о том, в какой степени [1125] школ медсестер, входящих в состав Кадетского медсестринского корпуса, фактически принимали студентов, независимо от расы или этнической принадлежности ...
— Элиза М. Щеки^{[Примечание 4]}, "Кадетский корпус медсестер в Аризоне", История службы^[38]

ЧПУ использовала членскую карту для записи регистрации каждого студента, однако при этом от студента не требовалось указывать свою расу или этническую принадлежность. Таким образом, трудно определить разнообразие участвующих школ медсестер.

афроамериканец

Задолго до начала Второй мировой войны афро-американцы столкнулись с большей враждебностью, чем любая другая группа меньшинств.^[39] Афроамериканские организации активно выступали за дискриминационные изменения в американском обществе и в военной политике.^[40] Положение о недискриминации в законе о ЧПУ 1943 года оказало положительное влияние на поощрение молодых афроамериканок к занятиям медсестрой. В частности, те женщины, которые не могли позволить себе оплачивать медсестринское образование. Около 2000 студентов посещали 20 учебных заведений для чернокожих, а около 400 студентов обучались в 42 школах для белых.^[41] Афроамериканская пресса помогла CNC в его усилиях по вербовке чернокожих женщин, как и лидеры Сообщества. Некоторые из этих курсантов принимали участие в публичных церемониях и были предметом специальных статей, опубликованных в их местных газетах.^[42] В 1940 году в Соединенных Штатах насчитывалось 230 газет, принадлежащих чернокожим. Они регулярно публиковались в Балтиморе; Вашингтон, округ Колумбия; Чикаго; Нью-Йорк; Филадельфия и Атланта.^[43]

Американец японского происхождения

Опыт Японии в Соединенных Штатах изобиловал дискриминацией.^[44] Но бомбежка нападение на Перл-Харбор 7 декабря 1941 г. Японская империя вызвали истерию у жителей тихоокеанского побережья, где многие Американцы японского происхождения жил - включая Нисей поколение.^[45] Разведка США обнаружила, что большинство американцев японского происхождения не представляют угрозы безопасности и не представляют опасности для страны. Пресса, патриотические организации и другие лица продолжали разжигать огонь за их удаление с побережья Тихого океана.^[46] 16 февраля 1942 г. Франклин Д. Рузвельт (подчиняясь политическому давлению) подписал Распоряжение № 9066; приказ вызвал эвакуацию людей японского происхождения из государств побережья Тихого океана. Орден изгнал более 100 000 мужчин, женщин и детей из их домов, ферм, работы и школ.^[47] ^[48] Принудительно выселенные, они были интернированы в десяти лагерях для переселенцев в семи штатах.^[49]

Среди интернированных были студентки-нисеи, которые посещали школы медсестер в прибрежных штатах Калифорния, Орегон и Вашингтон.^[50] Многие из этих студентов вызвались работать в больницах для переезда, как и другие женщины из племени Нисей после прохождения обучения медсестер.^[51]

Положение о недискриминации в законе о ЧПУ от 1943 года открыло дверь более чем 350 американским японским (нисэйским) женщинам, чтобы стать кадетскими медсестрами. Однако это число опровергает тот факт, что американка японского происхождения имела право на зачисление в программу CNC, только если она могла сначала найти школу медсестер, которая ее приняла бы. Для американок японского происхождения было открыто несколько школ медсестер;^[52] тогда считалось, что больничный персонал и пациенты не будут доверять.^[53]

Коренной американец

В 1945 г. Школа медсестер Sage Memorial Hospital записались 40 Индейские женщины в программе ЧПУ. Они прибыли из 12 штатов и представляли 25 Индейские племена. Sage находится в Ганадо, Аризона в рамках Навахо, крупнейшая индейская резервация в США. Это была первая аккредитованная программа школы медсестер для коренных американок в США.^[54]

Униформа

Уличная или зимняя форма кадетского корпуса медсестер.

Уличная униформа ЧПУ была разработана, чтобы отличать каждого кадета как члена корпуса. Была одна форма для зимы и другая для лета. Зимняя форма представляла собой серый шерстяной однобортный пиджак, забодали юбка и серая, велюр пальто. Серый берет Монтгомери, похожий на тот, который носит британский офицер генерал. Бернард Монтгомери, носился с обеими формами. Летняя форма состояла из двойного хлопчатобумажного костюма в серо-белую полоску и серого саржа плащ дождевик.^[55] Зимняя форма была одним из трех дизайнов, созданных профессиональными дизайнерами и представленных на показе мод в г. Нью-Йорк 16 августа 1943 года. Тридцать два редактора моды признали победителями эту форму и берет Монтгомери.^[56] Выбранный стиль униформы был признан достаточно привлекательным, чтобы побудить молодых женщин присоединиться к ЧПУ.^[57]

Официальная уличная форма - за исключением блузки, перчаток, обуви и чулок - была предоставлена курсантам учреждением, в которое они были зачислены. Студенты заплатили за исключенные предметы.^[58] Домашняя или рабочая форма менялась от школы к школе; они были приобретены школой за счет федеральных грантов.^[30] Во время дежурства в больницах курсанты носили рабочую форму; Нашивка с ЧПУ на рукаве униформы идентифицировала владельца как кадета.^[59]

Знак отличия ЧПУ был Мальтийский крест. Нашивка со знаком отличия носилась на левом плече мундира и на форме школьной медсестры официальной школы медсестер.^[57] Официальная эмблема USPHS была нанесена на лацканы куртки, а также присутствовала на серебряных пуговицах. На берете Монтгомери знак USPHS носился под распростертый орел и Американский щит.^[55] Ношение уличной формы с ЧПУ было необязательным для всех курсантов, за исключением случаев, когда предписывалось иное.^[58]

Обучение персонала

Студенты-медсестры в традиционной одежде, занимающиеся в лаборатории с инструктором поблизости

Кадетская медсестра Пегги Адамс (Дороти Макгуайр) учится в бактериологической лаборатории в г. Неограниченное вознаграждение (1944), рекламный короткометражный фильм, созданный для Службы общественного здравоохранения.

Участвующие школы медсестер должны были сократить традиционную программу медсестер до 30 вместо 36 месяцев и предоставить учащимся четыре клинических опыта в медицине, хирургии, педиатрии и акушерстве. Студенты стали старшими курсантами за последние шесть месяцев до выпуска, что потребовало от них службы в федеральной или гражданской больнице, где они оказывали услуги, эквивалентные услугам медсестры-выпускника. В течение первых девяти месяцев обучения курсанты были защищены законом от работы в больничных палатах более 24 часов в неделю. Младшие кадеты обычно работали от 40 до 48 часов в неделю, включая классы; старшие кадеты были освобождены от занятий. Все государственные советы медсестер изменили свои правила, чтобы согласиться с ускоренной программой.^[60]

Качество и стандарты образовательных систем, в которых будут обучаться курсанты, значительно различались. В 1943 году медицинские школы, администрация больниц и правительственные чиновники заверили Конгресс США, что обучение медсестер, субсидируемое государством, будет соответствовать минимальным стандартам.^[61] Обладая своими нормотворческими полномочиями, генеральный хирург издал следующие правила:

Школа должна быть аккредитована соответствующим агентством по аккредитации для школ медсестер в штате или на территории;
Учреждение, предлагающее степень по сестринскому делу, должно быть аккредитовано соответствующим агентством по аккредитации для университетов и колледжей.
Школа должна была быть связана с больницей, одобренной Американским колледжем хирургов или поддерживающей стандарты ухода, эквивалентные стандартам колледжа. В центральной школе медсестер этим стандартам должно было соответствовать основное клиническое отделение больницы.
Школа должна была требовать для поступления не меньше, чем окончание аккредитованной средней школы;
В школе должен был быть достаточный педагогический персонал, чтобы обеспечить удовлетворительное обучение и контроль;
Его учебная программа должна была включать все те блоки обучения, которые необходимы для соответствия принятой практике базового сестринского образования.
Школа должна была предоставить адекватный клинический опыт в четырех основных службах - медицине, хирургии, педиатрии и акушерстве;
Школа должна была обеспечивать хорошо сбалансированные еженедельные графики организованного обучения, опыта и учебы;
Школа должна была предоставить адекватные и хорошо оборудованные классные комнаты, лаборатории, библиотеки и другие необходимые помещения для выполнения программы, а также удовлетворительные жилищные условия и медицинское обслуживание для учащихся.
При оценке соответствия школьных помещений различным указанным требованиям стандарты Национальной лиги сестринского образования должны были использоваться в качестве руководства.^[62]

Слушания Конгресса по ассигнованиям подчеркнули, что все школы должны быть допущены к участию в программе.^[63] Когда стандарты применялись к существующим условиям, некоторые школы не могли их достичь. Некоторые приспособления были сделаны для небольших школ за счет снижения стандартов для них. Их будут оценивать по критериям, включающим квалификацию и количество преподавательского состава, их клинические возможности, учебные планы, недельный график занятий, а также программы здоровья и ориентации. Такие школы производили небольшой процент кадетского корпуса.^[64] Контролируя стандарты 1125 утвержденных школ медсестер, консультанты отдела медсестринского образования проехали тысячи миль, написали бесчисленные письма и оказали прямую и конкретную поддержку. Консультанты были назначены на определенную территорию, и каждая школа была им хорошо известна.^[65]

Программа ЧПУ началась 1 июля 1943 года и закончилась последней группой аспирантов 31 декабря 1948 года.^[66]и включал три периода зачисления; первый семестр был в 1943 году, второй - в 1944 году, а третий и последний семестр - в 1945 году. За это время 179 294 студента приняли участие в программе.^[67] и 124 065 из них окончили участвующие школы медсестер.^[68] и стали дипломированными медсестрами.^[69] Основной причиной отчисления студентов была тоска по дому; некоторые женатые студенты ушли, чтобы быть со своими мужьями, когда их освободили из армии; другие после прекращения боевых действий; некоторые не учились; другие уехали по состоянию здоровья; а некоторые уехали из-за стресса, связанного с карьерой медсестры.^[21]

CNC была крупнейшей из федеральных программ обучения медсестер.^[70] Федеральное правительство потратило 160 326 237 долларов на Закон о подготовке медсестер 1943 года на административные расходы, униформу, техническое обслуживание, обучение, сборы и стипендии. К концу программы записи всех участвующих школ медсестер были проверены. Работа выездных аудиторов привела к взысканию предоплаты в размере 2 200 000 долл. США.^[71]

Кадеты медсестры

Медсестры-кадеты со всех концов США

Медсестры-кадеты приехали из всех штатов США; они были дочерьми фермеров и механиков, учителей, юристов, служащих и бизнесменов. Некоторые присоединились, потому что они хотели стать медсестрами, а другие - для бесплатного обучения. В процессе обучения кадеты-медсестры проходили службу в госпиталях армии и флота, Индийская служба здравоохранения, с Управление ветеранов, и в больницах общественного здравоохранения.^[72] Во время и после Второй мировой войны студенты-медсестры восстановили урезанные возможности гражданских медсестер; внесение значительного вклада в гражданскую и военную системы здравоохранения страны. ^[73]^[74]

Американская ассоциация больниц отметила, что медсестры-курсанты помогли предотвратить крах гражданского ухода за больными, и похвалила их за замену медсестер-выпускников, поступивших на службу в вооруженные силы во время Второй мировой войны.^[72] В Кадетские истории медсестеравторы отметили, что программа ЧПУ повлияла на то, как будущие медсестры будут получать образование и обучение в Соединенных Штатах.^[70]

К октябрю 1945 года 10 000 выпускников ЧПУ подали заявку на службу в армии США. Однако неизвестно, сколько из этих претендентов было принято.^[75]

Кадетские рассказы

Флоренс Блейк Форд:

Честно говоря, я ухватился за возможность стать кадетской медсестрой, потому что это было бесплатно, и если бы я закончил курс, я мог бы заработать больше денег, чем в настоящее время зарабатываю в качестве клерка. Это удобное решение оказалось решением, принятым на небесах. Я любил кормить грудью.^[76]

Дороти Мелвин Кроули:

Мой кадетский опыт бросил мне вызов интеллектуально и физически.Я узнал о себе и о том, на что я способен. Я вспоминаю те годы с большой ностальгией и гордостью за то, что мне это удалось. История и обстоятельства сошлись правильным образом в нужное время, чтобы предложить мне правильный жизненный выбор.^[77]

Полин М. Перри:

Почему так мало нас помнят? Почему мы, кадеты-медсестры времен Второй мировой войны, не считали себя значимыми в историческом смысле? Возможно, самооценка нашего обучения медсестер была настолько врожденной, что мы не приложили особых усилий, чтобы привлечь внимание к своим достижениям. Возможно, мы просто не нашли времени рассказать свои истории.^[78]

Тельма М. Робинсон^{[Примечание 5]}:

Корпус дал мне желание двигаться вперед в моем обучении и приобретать новые навыки и идеи, чтобы я мог расширить свой кругозор и предоставить более качественные сестринские услуги.^[81]

Кадетский гимн

Гимн кадетов был составлен музыкальным директором Mt. Вернон в методистской церкви в Вашингтоне, округ Колумбия, и слова написаны членом отдела сестринского образования USPHS. Он был выпущен в 1945 году, ко второй годовщине создания ЧПУ.^[82]

Теперь я посвящаю свое служение, обещаю себя и все, что я есть,
Так сделать жизнь торжеством над печалью над смертью,
Дай мне гордость за мои усилия
На службе у моего корпуса, даруй мне исцеление страдающих.^[83]