Клод Стил - Claude Steele - Wikipedia

Клод Мейсон Стил
Клод Стил - Интервью TeachAIDS (19719334549) .jpg
Родившийся (1946-01-01) 1 января 1946 г. (возраст 74)
Чикаго, Иллинойс, НАС.
Альма-матерХирам Колледж (BA)
Государственный университет Огайо (Кандидат наук)
ИзвестенУгроза стереотипа, самоутверждение
Научная карьера
ПоляПсихология (Социальное)
УчрежденияСтэндфордский Университет
Калифорнийский университет в Беркли
Колумбийский университет
Университет Юты
Вашингтонский университет
университет Мичигана
ДокторантТомас Остром
ВлиянияКеннет Кларк, Ральф Себулла, Томас Остром
Интернет сайтhttps://claudesteele.com

Клод Мейсон Стил (родился 1 января 1946 г.) социальный психолог и почетный профессор Стэндфордский Университет, где он И. Джеймс Квиллен, заслуженный декан Стэнфордская высшая школа образования,[1] и Люси Стерн, профессор социальных наук, заслуженный.[2]

Раньше он был исполнительным вице-канцлером и проректором в Калифорнийский университет в Беркли.[3][4] Он также служил 21-м ректор из Колумбийский университет два года. До этого он почти 40 лет был профессором психологии в различных учреждениях.

Он наиболее известен своей работой над угроза стереотипа и его применение к успеваемости студентов из числа меньшинств.[5] Его более ранние работы касались исследования себя (например, самооценка и самоутверждение )[6][7] а также роль саморегулирования в аддиктивное поведение.[8]

В 2010 году он выпустил свою книгу, Свист Вивальди и другие ключи к разгадке того, как стереотипы влияют на нас, подводя итоги многолетних исследований угрозы стереотипов и низкой успеваемости студентов из числа меньшинств в высшее образование.[9]

Образование и ранняя жизнь

Стил родился 1 января 1946 года в семье афроамериканцев Рут (социальный работник) и Шелби (водитель грузовика) в г. Чикаго, Иллинойс.[10] Клод вспоминает свою семью, включая брата-близнеца Шелби Стил и двое других братьев и сестер, глубоко интересующихся социальными проблемами и движением за гражданские права 1950-х и 60-х годов.[11] Стил вспоминает, как отец водил его и его брата на марши и митинги, когда это было возможно.[12] Его отец подтолкнул его к обеспечению безопасности в контексте обеспечения занятости, но Клод истолковал достижение как успех в образовании.[10] Он поступил в Хирам Колледж в Хираме, Огайо, где он получил степень бакалавра искусств. в психология в 1967 г.

В Хирам Колледж Страсть Стила к чтению романов привела к его интересу к тому, как человек смотрит на социальный мир.[10] После того, как в детстве Стил полностью погрузился в Движение за гражданские права и вопросы расового равенства, прав и природы предрассудков, у Стила возникло желание изучать эти темы с научной точки зрения. Он особенно хотел обнаружить их влияние на социальные отношения и качество жизни.[13] Стила вдохновил афроамериканский социальный психолог. Кеннета Кларка Выступление на телевидении, в котором обсуждаются психологические последствия 1964 расовые беспорядки в Гарлем, Нью-Йорк,[11] что привело к проведению поведенческих исследований. Стил провел первые экспериментальные исследования в Хирам-колледже в физиологическая психология (глядя на поведенческие мотивы в Сиамские бойцовые рыбы ) и социальной психологии (изучение того, как афроамериканский диалект среди детей поддерживает этническая / расовая принадлежность ),[10] где он работал под руководством социальный психолог, Ральф Себулла.

В аспирантуре учился социальная психология, получив степень магистра в 1969 году и докторскую степень. в 1971 г. Государственный университет Огайо, со специализацией в статистической психологии. Его диссертация работа с руководителем факультета Том Остром в Штат Огайо, ориентированный на измерение отношения и изменение отношения.

Карьера

После получения докторской степени Стил получил свою первую работу в качестве доцента психологии в течение двух лет в Институте психологии. Университет Юты. Затем он переехал в Вашингтонский университет за 14 лет и получил владение в 1985 г.

В 1987 году он переехал в университет Мичигана, где он четыре года был профессором психологии. Последние два года он одновременно занимал должность научного сотрудника Мичиганского института социальных исследований.

В 1991 году он переехал в Стэндфордский Университет, где он был профессором психологии в течение восемнадцати лет, получив в 1997 году звание профессора социальных наук Люси Стерн. В Стэнфорде он также работал заведующим кафедрой психологии (1997–2000 гг.), директором Центра сравнительных исследований. Исследования по вопросам расы и этнической принадлежности (2002–2005 гг.), Директор Центра перспективных исследований в области поведенческих наук (2005–2009 гг.), А также другие должности.

В 2009 году он покинул Стэнфорд, чтобы стать 21-м. ректор и главный научный сотрудник в Колумбийский университет два года. Он отвечал за назначение преподавателей, рекомендации по срокам пребывания, а также за финансовое планирование и составление бюджета.[14]

В 2011 году он покинул Колумбию и вернулся в Стэнфорд, где занимал должность декана И. Джеймса Квиллена. Стэнфордская высшая школа образования. В марте 2014 года он стал исполнительным вице-канцлером и проректором Калифорнийский университет в Беркли.[15] Он ушел в отставку в апреле 2016 года по семейным обстоятельствам, вскоре после того, как разразился скандал, связанный с игнорированием университетом сексуальных домогательств.[16]

Исследование

На протяжении своей академической карьеры его работа распадалась на три основные области исследований в рамках широкой предметной области: социальная психология: угроза стереотипа, самоутверждение, и аддиктивное поведение. Несмотря на то, что эти три направления исследований являются отдельными и разными, их объединяет общая направленность на самооценку и то, как люди справляются с угрозами своему самооценка и самоидентификации.[11]

Захватывающее поведение

Хотя многие люди в первую очередь связывают Стила с его значительным вкладом в развитие исследований угроз стереотипов, 14 лет его пост-докторская академическая карьера, которую он провел в Вашингтонский университет были сосредоточены на аддиктивное поведение и социальная психология позади алкоголь использование и зависимость. Его интересовала роль алкоголя и наркотиков в саморегулирование процессы и социальное поведение. Среди его основных открытий было то, что алкогольная миопия, когнитивные нарушения из-за употребления алкоголя, снижает когнитивный диссонанс,[17] приводит к более резким социальным реакциям,[18] увеличивает вспомогательное поведение,[19] уменьшает беспокойство когда это сочетается с отвлекающей деятельностью,[20] и усиливает важные самооценка.[8]

Самоутверждение

Изучая эффекты алкоголь на социальное поведение, Стил сформулировал теорию о влиянии самоутверждение.[11] Разработанные в 1980-х годах процессы самоутверждения относились к способности уменьшать угрозы для самооценка отступив назад и подтвердив ценность, которая важна для самооценка.[7]

Стил часто приводит пример курильщиков, которым говорят, что курение приведет к значительным отрицательные последствия для здоровья. Восприятие того, что они могут быть оценены негативно из-за их готовности к негативному поведению, угрожает их самооценке. Однако утверждение ценности в домене, совершенно не связанное с курение но важно для самооценки: присоединение к ценной причине или достижение большего на работе противодействуют негативным последствиям угрозы самооценки и восстанавливают самосознание.[7]

Теория самоутверждения изначально была сформулирована как альтернативное мотивационное объяснение когнитивный диссонанс теория о том, что угрозы самому себе привели к изменению отношения а не психологически несовместимые идеи, и стратегии самоутверждения могут уменьшить диссонанс так же эффективно, как изменение отношения.[21]

Его исследование самоутверждения и его эффектов продемонстрировало способность самоутверждения уменьшать предвзятость. отношения,[22] вести к положительному здоровью,[23] и даже улучшить успеваемость меньшинство студенты.[24]

Угроза стереотипа

Стил наиболее известен своей работой над угрозой стереотипов и их применением для объяснения реальных проблем, таких как низкая успеваемость студенток на уроках математики и естествознания.[25] а также черные студенты в академической среде.[5] Стил первым начал исследовать проблемы, связанные с угроза стереотипа на университет Мичигана, когда его членство в университетском комитете потребовало от него решения проблемы неуспеваемость студентов из числа меньшинств в университете.[9] Он обнаружил, что процент отсева среди чернокожих студентов был намного выше, чем среди их белых сверстников, хотя они были хорошими учениками и получили отличные оценки. СИДЕЛ оценки. Это привело его к созданию гипотезы о стереотипной угрозе.[26][27]

Стереотипная угроза относится к угрозе, ощущаемой в определенных ситуациях, в которых стереотипы относящийся к своему коллективная идентичность существуют, и простое знание стереотипов может достаточно отвлекать, чтобы отрицательно повлиять на производительность в области, связанной со стереотипом.[5]

Стил продемонстрировал далеко идущие последствия угрозы стереотипов, показав, что она с большей вероятностью подорвет работу людей, сильно инвестирующих в область, которой угрожает опасность.[28] и эта угроза стереотипов может даже привести к серьезным негативным последствиям для здоровья у чернокожих.[29]

Теории угрозы стереотипов могут применяться для лучшего понимания групповых различий в производительности не только в интеллектуальных ситуациях, но и в легкой атлетике.[30]

Стил возглавил множество успешных мероприятий, направленных на снижение негативных последствий угрозы стереотипов, в том числе, как эффективно обеспечить критическую обратную связь с учеником в условиях угрозы стереотипа,[31] вдохновленный мотивирующим стилем обратной связи его научного руководителя, Острома,[9] и как практика учителя может способствовать укреплению чувства безопасности личности. Это улучшит успеваемость учащихся из числа меньшинств начальной школы.[32]

Свист Вивальди

В 2010 году Стил опубликовал свою первую книгу, Свист Вивальди и другие ключи к разгадке того, как стереотипы влияют на нас,[9] как часть Проблемы нашего времени серия книг[33] изучение актуальных вопросов голосами современной интеллигенции. Свист Вивальди фокусируется на феномене угрозы стереотипов, поскольку он объясняет тенденцию к снижению успеваемости меньшинств в системе высшего образования.

В своей книге Стил обсуждает, как личность непредвиденные обстоятельства или сигналы в среде, которые сигнализируют об определенных стереотипах, связанных с каким-либо аспектом личности, могут иметь решительный отрицательный эффект на функционирование человека, и то, как эти эффекты могут объяснить расовые и гендерные различия в производительности в Академическая успеваемость.

Стил также предлагает множество стратегий для уменьшения угрозы стереотипов и повышения успеваемости учащихся из числа меньшинств; он надеется, что осознание обществом угрозы стереотипов приведет к пониманию и принятию различий различных групп.

Полемика

В июле 2015 года Калифорнийский университет в Беркли поручил Стилу руководить расследованием предполагаемых сексуальных домогательств в отношении сотрудника со стороны Суджит Чоудри, который в то время был деканом ее юридического факультета. Стила обвинили в снисходительности к Чоудри, позволив ему сохранить за собой должность Дина. Некоторые приписывали такое снисхождение к предполагаемому обмену на должность преподавателя юридического факультета.[34] Представители университета отвергли обвинения.[35] Несмотря на это утверждение, Стил не участвовал в деле Юридической школы до тех пор, пока преподаватели не проголосовали за его назначение в школу (44 за; 0 против). Назначения на факультеты производятся не деканами, а путем проверки и голосования самих преподавателей, что исключает обмен назначениями на услуги, подразумеваемые в обвинении. В свете этих и других фактов руководство университета отклонило обвинения. Стил также выразил сожаление по поводу силы санкций, наложенных им и его командой.[36]

Личная жизнь

Стил живет в Калифорния. Клод и его покойная жена Дороти, как известно, сотрудничали в проектах, посвященных предрассудки в Американское общество[37] и успеваемость студентов из числа меньшинств.[32] Его брат-близнец, Шелби Стил, это консервативный писатель и старший научный сотрудник Институт Гувера в Стэндфордский Университет.[38]

Учебные и административные приемы

Награды и отличия

Членство

Рекомендации

  1. ^ "Педагогическая школа Стэнфордского университета". Получено 2011-11-07.
  2. ^ «Департамент психологии Стэнфордского университета». Получено 2011-11-07.
  3. ^ «Клод Стил уходит с поста исполнительного вице-канцлера и ректора кампуса». Получено 2016-04-15.
  4. ^ http://psychology.berkeley.edu/people/claude-steele
  5. ^ а б c Стил, К. М., и Аронсон, Дж. (1995). Угроза стереотипов и результаты интеллектуального тестирования афроамериканцев. ‘’ Journal of Personality and Social Psychology, 62 ’’ (1), 26–37.
  6. ^ Стил, К. М., Спенсер, С. Дж., И Линч, М. (1993). Устойчивость к самооценке и диссонанс: роль аффирмационных ресурсов. ‘’ Journal of Personality and Social Psychology, 64, ’’: 885-896.
  7. ^ а б c Стил, К. М. (1988). Психология самоутверждения: поддержание целостности личности. В Л. Берковиц (ред.), «Успехи экспериментальной социальной психологии» (том 21, стр. 261-302). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.
  8. ^ а б Стил, К. М. и Джозефс, Р. А. (1990). Алкогольная миопия: ее ценные и опасные последствия. «Американский психолог, 45» (8): 921-933.
  9. ^ а б c d Стил, К. М. (2010). «Свист Вивальди и другие ключи к разгадке того, как стереотипы влияют на нас». Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: W. W. Norton & Company.
  10. ^ а б c d "Стил, К. (интервьюируемый) - Интервью Клода Стила (Аудиозапись интервью». Национальная Академия Наук. 2004. Архивировано с оригинал на 2012-04-25. Получено 2011-11-13.
  11. ^ а б c d (2003) Клод М. Стил: Премия за выдающийся карьерный вклад старших руководителей в общественные интересы. «Американский психолог, 58» (11): 909-911.
  12. ^ Струмоло, А. Л. (1997). Шелби Стил. Современная черная биография. Encyclopedia.com
  13. ^ Крапп, К. М. (1999). Известные черные американские ученые. Фармингтон-Хиллз, Мичиган: Исследование штормов.
  14. ^ Гринбаум, Л. (13 июня 2011 г.). «Провост Стил принимает должность в Стэнфорде». Columbia Spectator.
  15. ^ "Стэнфордский пресс-релиз". Получено 2014-05-22.
  16. ^ Ватанабэ, Тереза ​​(15 апреля 2016 г.). «Проректор Калифорнийского университета в Беркли подает в отставку после критики в адрес сексуальных домогательств и бюджетных вопросов» - через LA Times.
  17. ^ Стил К. М., Саутвик Л. Л. и Кричлоу Б. (1981). Диссонанс и алкоголь: избавьтесь от неприятностей. ‘‘ Journal of Personality and Social Psychology, 41 ’’ (5): 831-846.
  18. ^ Стил К. М. и Саутвик Л. (1985). Алкоголь и социальное поведение I: Психология чрезмерного пьянства. ‘’ Journal of Personality and Social Psychology, 48 ’’ (1): 18-34.
  19. ^ Стил, К. М., Кричлоу, Б., и Лю, Т. Дж. (1985). Алкоголь и социальное поведение II: услужливый пьяница. ‘’ Journal of Personality and Social Psychology, 48 ’’ (1): 35-46.
  20. ^ Стил К. М. и Джозефс Р. А. (1988). Избавьтесь от проблем II: Модель распределения внимания воздействия алкоголя на психологический стресс. ‘’ Journal of Abnormal Psychology, 97 ’’ (2): 196-205.
  21. ^ Стил, К. М. и Лю, Т. Дж. (1983). Процессы диссонанса как самоутверждение. ‘’ Journal of Personality and Social Psychology, 45 ’’ (1): 5-19.
  22. ^ Коэн, Г. Л., Аронсон, Дж., И Стил, К. М. (2000). Когда убеждения уступают место свидетельствам: уменьшение предвзятости оценки за счет утверждения самого себя. ‘’ Personality and Social Psychology Bulletin, 26 ’’ (9): 1151-1164.
  23. ^ Шерман, Д. А. К., Нельсон, Л. Д., и Стил, К. М. (2000). Угрожают ли сообщения о рисках для здоровья самому себе? Повышение восприятия сообщений с угрозами здоровью через самоутверждение. ‘’ Personality and Social Psychology Bulletin, 26 ’’ (9): 1046-1058.
  24. ^ Коэн, Г. Л., Гарсия, Дж., Апфель, Н., и Мастер, А. (2006). Сокращение разрыва в расовых достижениях: социально-психологическое вмешательство. ‘’ Science, 313 ’’ (5791): 1307-1310.
  25. ^ Спенсер, С. Дж., Стил, К. М. и Куинн, Д. (1999). Угроза стереотипов и успеваемость женщин по математике. Журнал экспериментальной социальной психологии, 35: 4-28.
  26. ^ Лесинский, Дж. (1997). Клод Мейсон Стил. Современная черная биография. Encyclopedia.com.
  27. ^ Стил, Клод М. "Тонкий лед: стереотипная угроза и черные студенты колледжа".
  28. ^ Аронсон, Дж., Ластина, М. Дж., Гуд, К., Кео, К., Стил, К. М., и Браун, Дж. (1999). Когда белые люди не умеют считать: необходимые и достаточные факторы угрозы стереотипу. ‘’ Journal of Experimental Social Psychology, 35 ’’: 29-46.
  29. ^ Бласкович, Дж., Спенсер, С. Дж., Куинн, Д. М., и Стил, К. М. (2001). Афроамериканцы и высокое кровяное давление: роль угрозы стереотипу. «Психологическая наука, 13» (3): 225-229.
  30. ^ "Биография". Национальный научный совет. 2011.
  31. ^ Коэн, Г. Л., Стил, К. М., и Росс, Л. Д. (1999). Дилемма наставника: предоставление критической обратной связи по расовому разделению. "Вестник личности и социальной психологии, 25": 1302-1318.
  32. ^ а б Стил, Д. М., Стил, К. М., Маркус, Х. Р., Льюис, А. Э., Грин, Ф. и Дэвис, П. Г. (2008). Как безопасность личных данных улучшает успеваемость учащихся. Рукопись отправлена ​​в печать.
  33. ^ «Проблемы нашего времени». Получено 2011-11-13.
  34. ^ «Чиновники Калифорнийского университета защищают назначение Клода Стила на факультет юридического факультета на фоне разногласий - The Daily Californian». 18 марта 2016 г.
  35. ^ "Провоста Беркли назначили на юридический факультет по неоднозначному настоянию декана - Тикер - Блоги - Хроника высшего образования". Chronicle.com.
  36. ^ "Письмо обществу от Клода Стила - The Daily Californian". 11 мая 2016.
  37. ^ Маркус, Х. Р., Стил, К. М., и Стил, Д. М. (2002). Цветовая слепота как барьер для включения: Ассимиляция и неиммигрантские меньшинства. Р. А. Шведер, М. Миноу, Х. Р. Маркус (ред.) Вовлечение культурных различий: мультикультурный вызов в либеральных демократиях. (стр. 453-472). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Фонд Рассела Сейджа.
  38. ^ «Институт Гувера, Стэнфордский университет». Получено 2011-11-13.
  39. ^ Стил, К. М. (1997). Угроза в воздухе: как стереотипы формируют интеллектуальную идентичность и производительность. Американский психолог, 52 года.(6): 613-629.
  40. ^ "Национальный научный совет". Национальный научный совет.

внешняя ссылка