Тест согласованного облика - Matched-guise test - Wikipedia

В проверка на соответствие обличьям это социолингвистический экспериментальный метод, используемый для определения истинных чувств человека или сообщества к определенному языку, диалекту или акценту. Этот эксперимент был впервые представлен Уоллес Ламберт и его коллегами из Университета Макгилла в 1960-х, чтобы определить отношение двуязычных Французские канадцы к английскому и французскому языкам (Davies & Elder 2004: 189, Agheyisi & Fishman, 1970).

В этой технике экспериментальные кандидаты слушают явно разных говорящих, представляющих обличья на двух или более языках, и оценивают этих говорящих по разным характеристикам, включая рост, внешность, лидерство, чувство юмора, интеллект, религиозность, уверенность в себе, надежность, доброту, амбиции. , общительность, характер и симпатия (Стефанович 2005). Без ведома информатор (слушатель обличий), говорящий на самом деле двуязычный или многоязычный, и реакции, вызываемые каждым из их лингвистических обличий, сравниваются не как личный облик, а как реальная речь человека.

Поскольку первоначальная цель этих исследований варьируется от влияния языковых установок на образовательный и политический систем на их влияние на рабочую среду, метод Ламберта оказался успешным в выявлении и выявлении определенных стереотипы по отношению к определенным социальным группам. Техника подобранных обличий широко использовалась в бикультурных условиях, таких как Квебек, а также в межкультурных исследованиях и в полиэтнических обществах, и использовалась не только как инструмент для сравнения отношения к языкам, но и по отношению к ним. вариации диалектов и акцентов. И в зависимости от конкретного слушателя акцент речевые модели, словарный запас, интонация и т. д. могут служить маркерами для оценки внешнего вида говорящего, личность, социальный статус, и персонаж. Помимо прочего, слушатели также обладают языковыми установками, которые они используют для оценки говорящих, которых они слышат.

Происхождение

Техника согласованного облика была разработана и впервые применена Ламбертом и др. (1960), чтобы оценить реакцию жителей Монреаля как на франкоговорящих, так и на англоговорящих. Ламберт продолжал применять технику подобранных обличий для дальнейших исследований, в том числе изучения того, как люди оценивают англоговорящих с еврейским акцентом и без него (Anisfeld 1962), выходя за рамки первоначальной цели метода оценки отношения к разным языкам.

Тот же метод был применен к англоговорящим в Великобритании. В исследовании по оценке различной реакции людей на лондонский и йоркширский акцент (Strongman and Woosley, 1967) все судьи разного облика были студентами и были разделены поровну на «южную» и «северную» группы. Однако результаты не показали большой разницы в отношении судей к акцентам.

С тех пор тест на соответствие внешнему виду использовался во многих других странах для ряда других языков и диалектов.

Процедура

i) переменные «пол»; 'возраст'; 'первый язык (L1) ',' разнообразие используемых в домашних отношениях 'и т. д. судей, оценивающих записанные' голоса ', принимаются во внимание;
ii) во внимание принимаются такие переменные, как «пол», «возраст», «голос» и «языковое разнообразие» записанных лиц.
iii) стимулирующий материал разговорная речь в записанном языковом разнообразии изучается строго лингвистический подход (фонетический, морфологический, синтаксический и лексический аспекты) и со стилистической точки зрения (формальный, неофициальный реестр...).
iv) у интервьюируемых нет информации о «голосах»; то есть они не знают, что «голоса», говорящие, по крайней мере, на двух разных лингвистических разновидностях, являются одним и тем же лицом, и что они являются личностями; Отсюда и название техники: подобранный облик.
v) имеется полный контроль над изменяемым «голосом» с удалением всех характеристик скорости, громкости, тембра, тона и т. д. Тем не менее, важность этого метода заключается в манипулировании лингвистическими характеристиками материала орального стимула, скорее чем в манипулировании записанными голосами.
vi) продолжительность записи орального стимулирующего материала составляет две минуты;
vii) «судей» или интервьюируемых просят оценить личные качества записанных лиц на основе их «голосов», как если бы они оценивали «голос» незнакомого человека во время телефонного разговора.
viii) анкета позволяет отнести индивидуальные черты оцениваемых «голосов» к «голосам» (интеллект; лидерство; физическая привлекательность; социальный статус, неприятности ...).

Критика

Ограничения

В некоторых сценариях может оказаться невозможным произнести отдельные отрывки из-за вероятности того, что слушатель распознает говорящих как одного и того же. Чтобы избежать этого, во многих исследованиях для чтения отрывка использовались разные говорящие. Это проблематично, так как трудно контролировать различия между говорящими, такие как скорость или интонация (Цаликис и др., 1991). Другой метод - разделить слушателей на две группы и заставить каждую группу слушать только одно обличие, и в этом случае становится необходимым включить идентичный вспомогательный материал, чтобы увидеть, одинаково ли две группы оценивают идентичные отрывки (Stefanowitsch 2005).

(Несуществующие) стереотипы

Гарднер и Ламберт (1972) указывают на некоторые ограничения его метода:

i) Существует некоторая неуверенность в том, действительно ли возникающие измерения отношения соответствуют тому, во что верят интервьюируемые, или тому, что, по их мнению, им следует публично выражать по поводу своего мнения;
ii) Есть вероятность, что запись поощряет использование стереотипов, которые вызывают другие ассоциации, отраженные в полученных данных.

Экспериментальный характер методики

Другой аспект этой техники с негативным подтекстом - ее экспериментальные особенности: техника подобранного облика обычно используется с группами в классах или лабораториях и, таким образом, квалифицируется как искусственная или не очень «естественная»; Робинсон (1978) также считает, что экспериментальные ситуации по своей природе вынуждают людей давать ответ. Более того, использование орального стимулирующего материала, созданного для эксперимента, усилило скептицизм по поводу получения значимых результатов с помощью этой техники (Tajfel, 1962; Lee, 1971; Robinson, 1972). Ли (1971) даже предполагает, что повторение сообщения может означать, что «судьи» уделяют больше внимания лингвистическим особенностям используемых разновидностей, чем они это делали бы в нормальной и безусловной ситуации.

Моностилистическая предпосылка используемых разновидностей

Более того, этот метод предполагает, что оцениваемые языковые разновидности имеют только один функциональный стиль (Agheyisi & Fishman, 1970). Таким образом, он не может объяснить социальное значение мультистилистической способности говорящих в различных контекстах или степенях знания оцениваемых языковых разновидностей. Тем не менее, были предприняты попытки улучшить тест на соответствие обличий, чтобы удовлетворить это (Howard & Bourhis, 1976).

Смотрите также

Библиография

Агейиси Р., Фишман Дж. А. (1970). Изучение языкового отношения: краткий обзор методологических подходов. Антропологическая лингвистика, 12(5), 137–157.
Дэвис А. и Элдер К. (ред.). (2004). Справочник по прикладной лингвистике. Мальден, Массачусетс: Блэквелл.
Даунс, В. (1998). Язык и общество (2-е изд.). Кембридж, Соединенное Королевство: Издательство Кембриджского университета.
Гарднер, Р. Г., и Ламберт, В. Э. (1972). Отношение и мотивация к изучению второго языка. Роули, Массачусетс: Дом Ньюбери.
Ли, Р. Р. (1971). Восприятие диалекта: критический обзор и переоценка. Ежеквартальный речевой журнал, 57(4), 410–417.
Робинсон, У. П. (1978). Lenguaje y кондукта социальная. Мексика: Трильяс.
Стефанович, А. (2005). Эмпирические методы в лингвистике: техника подобранного облика.
Тайфель, Х. (1972). Эксперименты в вакууме. В J. Israel & H. Tajfel (Eds.), Контекст социальной психологии: критическая оценка (стр. 69–119). Лондон, Соединенное Королевство: Academic Press.
Цаликис, Дж., ДеШилдс, О. У., младший, и ЛаТур, М. С. (1991). Роль акцента на авторитете и эффективности международного делового человека: случай Гватемалы. Журнал личных продаж и управления продажами, 11(1), 31–41.
Уордхау Р. (1992). Введение в лингвистику (2-е изд.). Оксфорд, Великобритания: Блэквелл.