Фонологический дефицит - Phonological deficit

В гипотеза фонологического дефицита является распространенным объяснением на когнитивном уровне причин трудностей с чтением и дислексия. Это связано с доказательствами того, что люди с дислексией, как правило, плохо справляются с тестами, которые измеряют их способность декодировать бессмысленные слова с использованием обычных фонетических правил, и что существует высокая корреляция между трудностями в соединяя звуки языка с буквами и задержки чтения или неудачи у детей.[1]

Основная гипотеза состоит в том, что неспособность к чтению или дислексия возникают из-за функционального или структурного дефицита в левое полушарие области мозга, связанные с обработкой звуков языка. Некоторые исследователи изучали структуру и функцию нервных путей в языковые области из мозг. Другие сосредоточились на восприятии коротких или быстро меняющихся звуков языка, полагая, что основной недостаток - это недостаток времени, а не общей функции.[2]

В последние два десятилетия гипотеза фонологического дефицита была доминирующим объяснением вероятной причины дислексии, предпочитаемым исследователями, но это лишь одна из нескольких конкурирующих теорий. Критики фонологической гипотезы указывают на то, что она не учитывает симптомы дислексии, не связанные с трудностями фонетического декодирования, такие как проблемы с кратковременной памятью, проблемы с визуальной обработкой или трудности с равновесием и мелкой моторной координацией, которые являются общими для многих детей с дислексией. и взрослые. Они также утверждают, что большая часть доказательств в пользу теории основана на круговых рассуждениях, поскольку фонологическая слабость рассматривается как определяющий симптом дислексии и как ее основная причина.[3]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Веллутино, Франк Р .; Джек М. Флетчер; Маргарет Дж. Сноулинг; Донна М. Скэнлон (январь 2004 г.). «Специфическая неспособность читать (дислексия): чему мы научились за последние четыре десятилетия?». Журнал детской психологии и психиатрии. https://doi.org/. 45 (1): 2–40. Дои:10.1046 / j.0021-9630.2003.00305.x. PMID  14959801. Внешняя ссылка в | publisher = (помощь)
  2. ^ Рамус, Франк (2001). «Дислексия: разговор о двух теориях». Природа. Издательская группа "Природа". 412 (6845): 393–395. Дои:10.1038/35086683. PMID  11473297. Архивировано из оригинал на 2007-06-16. Получено 2007-06-13.
  3. ^ Уппстад, Пер Хеннинг; Финн Эгил Тённессен (2007). «Понятие фонологии в исследовании дислексии: когнитивизм - и не только». Дислексия. John Wiley & Sons, Ltd. 13 (3): 154–74. Дои:10.1002 / dys.332. HDL:11250/185924. PMID  17624910. Архивировано из оригинал на 2012-12-16. Получено 2007-06-13.

Общие ссылки

  • Шайвиц, Салли (2005). Преодоление дислексии. Винтаж. ISBN  0-679-78159-5.