Программа развития лидерства белых оленей - White Stag Leadership Development Program

Программа развития лидерства белых оленей
	Логотип программы развития лидерства Белого Оленя, полученный из значка 1933 Всемирный скаутский джамбори и белый олень из Венгерская мифология
Формирование	8 июня 1959 г.
Легальное положение	501 (в) 3 Некоммерческая
Цель	Развитие молодежного лидерства
Штаб-квартира	Монтерей, Калифорния, и Сакраменто, Калифорния
Место расположения	Монтерей, Калифорния, Сакраменто, Калифорния;
Обслуживаемый регион	Калифорния, Орегон, Невада, Аризона и по всему миру
Членство	600
Программный директор	Конни Хальбах, Ларри Чаллис
Принадлежности	Скаутинг
Бюджет	180 000 долл. США, 12 000 долл. США
Волонтеры	140
Интернет сайт	Whitestag.org, www.whitestagmonterey.org, Whitestagsierra.org

В Программа развития лидерства белых оленей, основанная в 1958 году, представляет собой летнюю программу обучения лидерству для молодежи 10 1 / 2–18, которую проводят два калифорнийских некоммерческие которые спонсируют деятельность по развитию лидерства. Молодежный персонал этих двух программ ежегодно разрабатывает и проводит несколько недельных летних тренингов по лидерству для нескольких сотен молодых людей из Центральной и Северной Калифорнии и нескольких молодых людей из других штатов и стран. Программа на открытом воздухе основана на практических методах обучения для развития навыков.

Программа была основана на Полуостров Монтерей, Калифорния, в 1958 г. Бела Х. Банати, венгерский иммигрант, преподававший в языковой школе. В 21 веке в Калифорнии действуют две программы: одна в Сакраменто, спонсируемая Ассоциацией белых оленей, и одна в Гринфилде, спонсируемая Академией развития лидерских качеств белых оленей. Банати черпал из своего юношеского опыта в 1933 Всемирный Джамбори в Gödöll, Венгрия; он назвал программу в честь мифологического белый олень используется как эмблема на джамбори. Спустя годы, в июне 1951 года, Банати встретил еще двух венгров, преподававших в Армейская языковая школа. Как и Банати, Джо Сенткирали и Пол Суджан присутствовали на Всемирном Джамбори 1933 года, служили в вооруженных силах и ранее бежали из Венгрии. Советская оккупация. Первоначально им помогал местный американский скаутер Фрэн Петерсон, а затем Мори Трипп.

В качестве Совет области Монтерейского залива Председатель по обучению Банати разработал программу обучения скаутов лидерским качествам. Он сотрудничал с психологом-исследователем Полом Худом, который был руководителем Task NCO (унтер-офицер), проекта армии США, который оценивал основные лидерские навыки унтер-офицеры. В рамках своей магистерской диссертации Банати выделил одиннадцать конкретных лидерство компетенции, которым он обучал в летнем лагере программы. Усилия четырех мужчин, которым помогал Мори Трипп, быстро привлекли внимание Национального совета бойскаутов Америки. Они провели обширное исследование, подтвердившее модель лидерства Банати, и разработали ее собственную версию для использования в масштабах всей страны. В 1970-х годах они представили лидерские качества как взрослым, так и взрослым. Деревянный значок программа и молодежь Национальный тренинг по молодежному лидерству. Эти две программы изначально были ориентированы в первую очередь на обучение Разведчик навыки и Патрульный метод. Изменение преподавательского лидерства стало заметным культурным сдвигом в том, как взрослые и молодежь обучались навыкам Скаутинга.

История

Банати и двое его соучредителей заявили о своем совместном опыте на Четвертом Всемирном скаутском Джамбори (1933) в г. Gödöll, Венгрия, оказали большое влияние на их жизнь. Этим они воспользовались при разработке программы «Белый олень».

Происхождение в Венгрии

На Всемирном скаутском Джамбори 1933 года 14-летний скаут по имени Бела Банати стоял на коленях у костра, когда трое мужчин в форме подъехали верхом на лошади: Граф Пол Телеки, главный скаут Венгрии и начальник штаба собрания; Общий Кисбарнаки Ференц Фаркаш, генеральный штаб Королевская венгерская армия; и Баден-Пауэлл, британский герой англо-бурская война и Главный разведчик мира. Мужчины представились разведчику и осмотрели его лагерь. Они похвалили его за хорошо выполненную работу и поехали дальше.^[2]^[3] Встреча с главным разведчиком Венгрии и героем англо-бурской войны Робертом Баден-Пауэллом произвела на Банати глубокое впечатление. Он решил, что вместо министра станет военным офицером.^[4]

Банати ненадолго встретился со своим товарищем-разведчиком Джозефом Сенткирали. Венгерский Морской разведчик Лагерь Пола Ференца Суджана посетил Баден-Пауэлл, который попросил отведать его супа.^[5] Американец Мори Трипп посетил Джамбори из Саратога, Калифорния. Эти четыре скаута позже сыграли важную роль в формировании программы Белого Оленя на Полуостров Монтерей. По окончании Джамбори Баден-Пауэлл произнес прощальную речь, в которой призвал присутствующих скаутов следовать идеалам, представленным Белым Оленем.

Каждый из вас носит значок Венгерского белого оленя. Я хочу, чтобы вы дорожили этим значком, когда пойдете отсюда, и помните, что, как и Золотая Стрела, он также имеет свое послание и свое значение для вас.
Древние венгерские охотники преследовали чудесного Оленя не потому, что они ожидали убить его, а потому, что он увлекал их в радости погони к новым тропам и новым приключениям, чтобы поймать счастье. Вы можете смотреть на этого Белого Оленя как на чистый дух Скаутинга, прыгающий вперед и вверх, всегда ведущий вас вперед и вверх, чтобы преодолевать трудности, встречать новые приключения в вашем активном стремлении к высшим целям Скаутинга - целям, которые приносят вам счастье. .
Эти цели состоят в том, чтобы искренне выполнять свой долг перед Богом, своей страной и своим ближним, выполняя Закон Скаутов. Таким образом, каждый из вас будет способствовать установлению Царства Божьего на земле - царства мира и доброй воли.
Поэтому, прежде чем покинуть вас, я задаю вам, разведчикам, этот вопрос: сделаете ли вы все возможное, чтобы дружить с другими и сохранять мир во всем мире?^[6]

Этот вызов и миф о Белом олене вдохновили Банати.^[4] В течение Вторая Мировая Война, он был младшим офицером в Королевская венгерская армия.^[4] После тяжелого ранения во время боя в России, благодаря связям, которые он установил на Всемирном Джамбори, он был приглашен генералом. Фаркаш поступить на факультет Венгерской королевской академии. Там он служил в Национальном совете Венгерская ассоциация скаутов и стал добровольным национальным директором по развитию молодежного лидерства.^[2] Едва избежав советского плена (и, вероятно, казни) в конце Второй мировой войны, Банати добрался до Соединенных Штатов в июне 1951 года. Его наняли преподавать в Армейская языковая школа в Монтерее, Калифорния.^[2] Там он вновь познакомился с Джо Сенткиралийи, с которым познакомился на Четвертом Всемирном Джамбори.^[4]

Джозеф Сенткирали также едва пережил Вторую мировую войну.^[7] Он и его семья ранее жили в Соединенных Штатах в 1939 году, где Сенткирали работал в Нью-Йорке. В начале Второй мировой войны они были депортированы как вражеские пришельцы в Венгрию. Поскольку он говорил по-английски, Сенткирали был назначен присматривать за членами экипажа первого американского Бомбардировщик В-17 совершить аварийную посадку в Венгрии. Когда экипаж сообщил ему секретную информацию, ему было приказано раскрыть эту информацию своему начальству. Ссылаясь на Женевская конвенция, он отказался.^[7] Власти готовы к военно-полевой суд его, и Сенткирали сбежали. Во время частых бомбардировок союзников он скрывался на верхних этажах жилых домов. Во время одной бомбардировки бомба в 500 фунтов (230 кг) прорвалась и упала на пол над ним, но не взорвалась.^[5] Сенткирали и его семья позже чудом пережили Осада Будапешта.^[7]

После окончания войны Сенткирали в качестве переводчика американского посольства в Будапешт. Однако это поставило его в уязвимое положение, поскольку Коммунисты закалили их хватка за власть. Поскольку он жил в Соединенных Штатах и говорил по-английски, он знал, что попадет под подозрение. Люди, которых он знал, начали исчезать, включая друга, работавшего в посольстве США. Через несколько дней он нашел на своем столе записку, в которой было написано: «Ты следующий».^[7] С помощью Америки он немедленно бежал из Венгрии. Швейцария. Он и его семья вернулись в Нью-Йорк на несколько месяцев, и Сенткирали подал заявление на должность венгерского инструктора в Армейской языковой школе. Летом 1948 года его наняла армия, и он основал Венгерский департамент.^[7]

Начиная с 1951 года, четыре человека, которые были скаутами на Всемирном Джамбори 1933 года, встретились в Монтерее. Джозеф Сенткирали (впоследствии англичанин назвал его Сен-Клер) нанял Банати. В 1956 году к ним в школе присоединился венгр Пауль Ференц Суджан. В Монтерее они присоединились к движению бойскаутов, встретив Ф. Мориса Триппа.^[5]

Рост на полуострове Монтерей

Во время службы в венгерской армии Банати заинтересовался развитием лидерских качеств у мальчиков и молодежи. В Монтерее он стал председателем комитета по обучению лидеров Совет области Монтерейского залива. Он получил поддержку своей концепции лидерского лагеря для мальчиков со стороны Исполнительного и Исполнительного совета Совета.^[2]

Банати неофициально завербовал один патруль из мальчиков, включая своих собственных сыновей, и в 1957 году взял их в летний лагерь, чтобы проверить свою идею. Джон Чиорини, 17 лет Орел-разведчик, работал на набережной. «Бела прошел через лагерь с патрулем из шести или семи мальчиков и приказал мне преподавать урок по ремеслу в лагере. Он сказал, что пробует некоторые новые идеи с этим патрулем», - сообщил Кьорини. «Бела внимательно слушал, как я представляю, а затем он подошел позже и дал мне несколько советов по обучению. С этого момента он был для меня наставником ".^[8]

Летом 1958 года Банати набрал для участия два патруля мальчиков.^[9] Кьорини был нанят старшим командиром патруля. Вначале не было большого обсуждения лидерских качеств. Чиорини сказал: «Белый олень был полностью посвящен созданию среды, в которой молодежь руководила молодежью. В то время Скаутинг не обязательно был программой, возглавляемой мальчиками. Я помню, в сознании Белы было очень ясно, как выглядела программа Скаутинга, возглавляемая мальчиками. Не было вопроса о том, кто главный в «Белом олене».^[8] Фрэн Петерсон, местный скаутер, служившая в Национальной инженерной службе бойскаутов Америки, вместе с Сент-Клер, Суджаном и Триппом, помогла Банати разработать программу «Белый олень». Некоторые из них оставались активными до 1970-х годов.^[5]

Опираясь на Всемирный Джамбори 1933 года, Банати основал символ программы и ее дух на белом олене из венгерской мифологии. 8 июня 1959 года взрослые усыновили его.^[10] «Лорд Баден-Пауэлл был моим личным кумиром, и я давно чувствовал обязательство отдать скаутингу то, что получил», - сказал Банати.^[11]

В августе 1959 года была поставлена первая полномасштабная программа. Банати служил скаутмастером, Фрэн Петерсен был помощником скаутмастера, вместе с восемью другими взрослыми сотрудниками и 13 молодежными сотрудниками. Учебный отряд состоял из 39 слушателей из 24 военнослужащих. В первые два года программы упор делался на подготовку руководителей патрулей.^[2]

В том же году Банати изучал лидерство. Он узнал, что армия США Организация исследования человеческих ресурсов (HumRRO) в Президио Монтерея проводил исследование лидерских характеристик унтер-офицеры.^[12] Банати связался с психологом-исследователем Полом Худом, руководителем группы NCO (унтер-офицер), и начал плодотворное сотрудничество. Публикация HumRRO под названием, Руководство для командира пехотного отряда - что начинающий командир отряда должен знать о человеческих отношениях определили основной набор лидерских качеств.^[13] Банати нашел исследование Худа полезным, определяя характеристики лидерства. При активной поддержке Худа он решил сделать упор на развитие этих навыков в программе «Белый олень».

В 1960 году взрослый персонал объявил, что они расширят программу, чтобы предложить дополнительную фазу развития лидерских качеств для мальчиков 14-17 лет, чтобы обучать «младших тренеров и прививать лидерские навыки».^[2] Этот этап окрестили Развитие командования войсками.^[5]

Национальный совет принимает во внимание

Джо Сент-Клер, Фрэн Петерсон, Мори Трипп и Бела Х. Банати в Программе развития лидерства White Stag Индаба состоится в Форт Орд, Калифорния, в ноябре 1962 года. Эти четыре человека сыграли важную роль в разработке экспериментального Деревянный значок курс № 25-2, проходивший в Форт-Орде в январе и феврале 1968 года.

При заинтересованности и поддержке со стороны исполнительного персонала и правления Совета области Монтерейского залива программа постоянно тестировалась и улучшалась. Двое мужчин со связями в Национальном совете, Фрэн Петерсон (член инженерной службы Национального совета) и Ф. Морис Трипп (ученый-исследователь и член Национального комитета по обучению бойскаутов), представили программу Белого оленя в Национальный совет. внимание. В 1962 году Трипп сформировал и возглавил консультативный совет преподавателей, психологов, специалистов по менеджменту и членов профессионального штата Скаутов.^[2]

В период с 1962 по 63 год Банати сосредоточил свои исследования, используя их в качестве основы своей магистерской диссертации в Государственный университет Сан-Хосе. Совет области Монтерейского залива опубликовал сокращенную версию Банати под названием Дизайн для развития лидерства в скаутинге.^[14]^[15] В ответ на всеобщий интерес доктор Трипп выступил в 1963 году на Пятьдесят третьем ежегодном собрании Национального совета бойскаутов Америки, посвященном Развитие лидерских качеств у мальчиков-лидеров.^[16] В августе 1963 г. патруль разведчиков из Совет округа Сан-Матео и несколько мальчиков из Совет Десяти Круга в Даллас посетил летний лагерь White Stag в Лагерь Пико Бланко. За программой наблюдали и оценивали Кен Уэллс (национальный директор по исследованиям) и Джон Ларсон (штатный исследователь). У Уэллса долгая история с Wood Badge, начиная с участия во втором Деревянный значок Соединенных Штатов Конечно, в 1948 году. Программа произвела на них впечатление.^[2]

В конце августовского летнего лагеря 1964 года Банати и Петерсон объявили, что White Stag начнет работу в 1965 году, чтобы предложить третью фазу развития лидерских качеств для мальчиков в возрасте 11-13 лет, названную «Развитие членов патруля». Это позволило всем мальчикам в возрасте 11-17 лет овладеть лидерскими качествами, соответствующими их зрелости. Если они останутся в разведке, у них будет шанс продвинуться на других этапах развития.^[2]

World Scouting издает газету

В 1969 году Всемирная организация скаутского движения опубликовала Банати статья под названием Развитие лидерства: Справочный документ Всемирного Скаутинга № 1. Описание результатов исследования BSA и тестирования программы лидерства было представлено на Всемирной конференции скаутов в Хельсинки.^[17] Банати был назначен в Межамериканский скаутский комитет и руководил их национальными тренировочными командами на трех межамериканских мероприятиях «Обучение тренеров» в Мексике, Коста-Рике и Венесуэле.^[5]

Адаптирован для использования с деревянным значком США

В январе 1967 года Джон Ларсон вместе с Банати и Бобом Перином начал работу над написанием нового руководства для сотрудников Wood Badge, посвященного лидерству. Кен Уэллс и Перин участвовали во втором курсе United States Wood Badge в 1948 году. Несмотря на свой многолетний опыт работы с Wood Badge, они увидели преимущество добавления развития лидерских навыков к его требованиям.^[15] Уильям "Грин Бар" Хиллкорт, Скаутмастер первого курса US Wood Badge в 1948 году, очень твердо считал, что следует сохранить традиционное обучение навыкам скаутского мастерства. Хиллкорт недавно официально вышел на пенсию, но его мнение имело большой вес. Главный разведчик Джозеф Брантон одобрил изменения.^[2]

Позже в том же году Национальное BSA начало оценивать пересмотренную программу Wood Badge, используя лидерские качества.^[9] 17 июня 1967 года в Филмонте был проведен первый экспериментальный курс Wood Badge. Месяц спустя Совет Circle Ten в Далласе представил свой первый новый курс Wood Badge. В сентябре 1967 года шесть советов были одобрены для пилотного тестирования новой программы Wood Badge в 1968 году: Совет области Монтерейского залива, Пьемонт Совет, Средний Теннесси, Дель-Мар-Ва, и Гайавата (ранее Онондаго) и Совет Десяти Круга.^[15]Среди них был экспериментальный курс Wood Badge в Монтерее в 1968 году. Банати был директором курса, Джо Сент-Клер служил скаутмастером, а Фрэн Петерсен был старшим командиром патруля.^[15] Присутствовал также Джон Ларсон, национальный директор по вопросам образования. Всех участников попросили привести весь свой отряд на одну неделю летнего лагеря, что позволило персоналу Wood Badge использовать летний лагерь в качестве приложения для Wood Badge.^[8]

Модифицирован для использования в обучении младших лидеров

Пилотные испытания и эксперименты продолжались еще три года. В 1969 году была начата экспериментальная программа подготовки младших лидеров. Позже она была известна как Развитие командующего войсками; финал Руководство для персонала по развитию руководства войсками, написанный Джоном У. Ларсоном, приписывают Белому Оленю его происхождение.^[18]

Недавняя история

В начале 1970-х годов программа White Stag представляла Совет области Монтерейского залива официальная программа подготовки младших лидеров; она была возрождена с 1994 по 2004 год. В 1975 году Билл Робертс, директор фазы III, пригласил первых девочек-исследователей в возрасте от 14 до 18 лет принять участие в программе, а взрослых женщин - работать в составе взрослого персонала. Это была первая совместная программа развития лидерских качеств в BSA.^[19] В следующем году White Stag пригласил к участию и девочек 11-13 лет.^[19] Программа была оценена в 1978 году сотрудником из Западного региона BSA. Он написал:

Что меня несколько шокировало, так это то, что девочек использовали в качестве сотрудников и учениц. Они очень плавно включаются в программу, единственная проблема - душ. Это было легко исправить. Мальчики и девочки, похоже, не чувствовали себя неловко из-за ситуации с совместным обучением. Это не оказало очевидного влияния на обучение.^[20]

Ассоциация белых оленей включена

Белый Олень прикреплен к стене здания на Лагерь Роберт Л. Коул

В то же время Совет области Монтерейского залива решил заменить программу White Stag на программу Развитие командующего войсками программа. Взрослые волонтеры-лидеры White Stag, неофициально известные как Руководящий комитет White Stag, были зарегистрированы в 1982 году как некоммерческий фонд White Stag Association; он продолжал спонсировать программу.

На два года Ассоциация арендовала лагерь для жителей Skylark Ranch в горах Санта-Крус у Девочки-скауты округа Санта-Клара. В течение следующих нескольких лет Ассоциация перенесла летнюю программу на Совет округа Сан-Матео Лагерь Каттер в Горы Санта-Крус, а позже, в разное время, Лагерь Морского совета Марин-Сьерра и Мензингер лагеря Совета Йосемити в Калифорнии Сьерра-Невада. Они начали привлекать большую часть молодежи из района залива Сан-Франциско.^[19] В 2014 году Ассоциация обеспечила использование Лагерь Роберт Л. Коул в Национальный лес Тахо возле Cisco Grove, Калифорния.^[5]

Образована Академия Белого Оленя

Когда в 1994 году председатель Совета по обучению молодых лидеров Совета области Монтерейского залива предложил провести программу обучения молодых лидеров Совета с использованием методов Белого оленя, исполнительный директор Совета согласился. Взрослые выпускники Белого Оленя программы, которая теперь базируется в районе залива Сан-Франциско, которые жили в Полуостров Монтерей набрал молодежный персонал, который спланировал и представил программу «Белый олень» на Лагерь Пико Бланко в 1994 году. Эта базирующаяся в Монтерее программа продолжала представлять программу обучения молодых лидеров Совета до 2005 года. В том же году новый исполнительный директор Совета решил принять текущую BSA Национальный тренинг по молодежному лидерству (NYLT) программа.

Взрослое руководство группы Monterey White Stag, созданной в 2005 году как некоммерческий благотворительной организации White Stag Leadership Development Academy, Inc., чтобы поддержать эту программу. До 2015 года программа летнего лагеря базировалась на лагерях Каттер и Линдблад в Горы Санта-Крус,^[19] Лагерь Тамаранчо в Округ Марин и специально построенный лагерь в Арройо Секо на частной земле.^[21] В августе 2015 года Академия приобрела 160 акров (65 га) за 462 000 долларов,^[22] в долине Кармел и переименовал это место, ранее бывшее оружейным клубом, в «лагерь Пайни Крик».^[23]^[24]

Спин-офф Girl Scout

В 2004 году некоторые руководители Академии Белого Оленя организовали сопоставимую программу для Девочки-скауты центрального побережья Калифорнии. Программа обучает одиннадцати лидерским навыкам, используемым Белым оленем.^[25] Он проводился в резервации скаутов Каттер в течение двух лет и в настоящее время проводится в резервации скаутов Боулдер-Крик в горах Санта-Крус.^[26] Девочки-скауты взяли на себя руководство программой после 2006 года и переименовали ее в Лагерь Артемиды в честь греческой богини, которая защищает молодых девушек, животных и окружающую среду. Молодежный персонал называется членами ALTA (Artemis Leadership Training Adventure). Они продолжали управлять Camp Artemis в качестве постоянного лагеря для девочек 11-17 лет каждое лето.^[27]

Программы летнего лагеря

И организация в Центральной Калифорнии, и группа в Северной Калифорнии продолжают разрабатывать и представлять летние лагеря для молодежи под руководством отряда взрослых-добровольцев. В 2018 году программе исполняется 60 лет. Участие в группе, базирующейся в Монтерее, с каждым годом увеличивалось до 420 человек в 2015 году.^[28] в том числе 33 молодых человека из Гонконга, Тайваня и материкового Китая по сравнению с 70 в 2006 году. Группа, спонсируемая Ассоциацией белых оленей, привлекла от 40 до 83 отдыхающих с 2010 по 2014 год. Эти две программы действовали непрерывно с момента основания программы. на добровольной основе, и, по оценкам, 21 000 молодых людей посетили его лагеря.^[29]

Основные принципы

Молодежь готова учиться

В своей магистерской диссертации Банати обосновал свою аргументацию в пользу сосредоточения внимания на развитии лидерских навыков у молодежи, а не у взрослых. Он писал, что взрослые в процессе развития лидерства часто имеют «глубоко и жестко установленные модели, которые трудно изменить». Он чувствовал, что развитие лидерства необходимо начинать в раннем возрасте, когда есть возможность дать людям возможность в долгосрочной перспективе проявить лидерское поведение.^[14] Банати сформулировал программу «Белый олень» для удовлетворения потребностей молодежи в возрасте от 11 до 17 лет. Он сделал это, когда определение лидерства как навыка, которому можно научиться, еще только зарождалось.^[30]

Молодежи нужно развитие лидерских качеств

Кандидаты в участники Летнего лагеря развития лидерских качеств Белого Оленя связывают ремнями ремни, чтобы превратить 3 шеста в треугольную «колесницу». Цель состоит в том, чтобы закончить битье и перенести члена патруля через линию ворот раньше любой другой команды.

Ряд исследователей выявили потребности молодежи в определенных видах формирующего опыта. В одном исследовании^[31] ^[ii] Фербер, Питтман и Маршалл описали пять приоритетов развития молодежи. Это были учусь (развитие положительного базового и прикладного академического отношения, навыков и поведения), процветающий (развитие физически здорового отношения, навыков и поведения), соединение (развитие позитивного социального отношения, навыков и поведения), работающий (развитие позитивного профессионального отношения, навыков и поведения), и ведущий (развитие позитивного гражданского отношения, навыков и поведения).^[32]

Педагоги сообщают, что успешные программы используют «позитивные и устойчивые отношения с заботливым взрослым, наставничество в жизненных навыках и возможности использовать вновь приобретенные навыки».^[33] Другие элементы, определенные для обучения молодежи, - это крепкие отношения со взрослыми; обучение посредничеству, разрешению конфликтов, командной динамике и управлению проектами; новые роли и обязанности, основанные на опыте и ресурсах, которые предоставляют возможность для роста, совместной работы и взаимодействия между коллегами; и возможности попрактиковаться в общении, переговорах и навыках отказа.^[32]

Программа под руководством молодежи

Методы Программы развития лидерства белых оленей охватывают все области, определенные исследованиями.^[34] Под руководством взрослых молодежный персонал разрабатывает, планирует и реализует программы недельных летних лагерей. Они развивают навыки исследования, письма, планирования и оценки. На открытом воздухе они отрабатывают учебные задания, игры и навыки, необходимые для жизни в кемпинге. Они учатся ладить и советуют другим молодым людям из разных слоев общества. Они изучают одиннадцать конкретных навыков лидерства и практикуются, демонстрируя их друг другу перед летним лагерем, когда они представляют эти учебные занятия участникам. Молодежь под руководством и наставничеством взрослых работает вместе с другими молодыми людьми, которых они никогда не встречали, формируя новые отношения и учась общаться и сотрудничать. Они изучают основные навыки членства в группах, необходимые в трудовой жизни, такие как общение и планирование, а также планируют и применяют свои лидерские навыки в своем домашнем сообществе.^[19] Они изучают и практикуют навыки решения проблем и консультирования, как формируются и растут группы, а также навыки планирования. Они изучают и репетируют различные виды коммуникативных навыков, как представлять свою группу - как с участием группы, так и без нее - и как эффективно работать с другими.^[19]

Лидерские компетенции

В своем исследовании для своей магистерской диссертации Банати выделил 80 характеристик лидерства.^[35] Он суммировал их как 11 лидерских качеств, которым он предложил обучать в систематическом процессе, используя шесть уровней развития, адаптированных к различным потребностям молодежи на разных этапах. Лидерские качества White Stag^[17] организованы в три группы, обучаемые в зависимости от индивидуальной и групповой готовности.^[34]

Четырехэтапный подход к обучению

Группа записывает как общие цели и очень конкретный, измеримые цели каждый год, описывающий лидерство в поведенческий термины. Вовлекая учащихся в учебные мероприятия по развитию лидерских качеств, молодежный персонал реализует четырехэтапный подход, называемый Менеджер по обучению.^[36]

Первый шаг требует от участника отработки навыка без подготовки. Симуляция сделана максимально реальной и практичной в рамках ограничений обучающей среды. И участник, и инструктор выигрывают от этого. Управляемое открытие оценка текущего состояния учащегося знание, навыки, отношения имеет отношение к учебной задаче.^[37]

Второй шаг - это Учить / учиться сессия, на которой инструктор начинает представлять информацию, основанную на том, что участники еще не знают. Обычно перед этим стоит письменное заявление, описывающее в поведенческих терминах цели, которые участник будет выполнять во время сеанса. Инструктор может использовать более продвинутых участников, чтобы помогать менее опытным участникам. Инструктор часто пытается извлечь информацию из опыта участников, задавая вопросы. вопросов.^[37]

После завершения обучения / изучения третий шаг дает участникам возможность Заявление практиковать вновь приобретенные навыки. Это может быть, а может и не быть таким опытом, как управляемое открытие.^[37]

Последний шаг - это Оценка обсуждение, в ходе которого участники не только самостоятельно оценивают, достигли ли они заявленных целей обучения, но и дают инструктору обратную связь о своем успехе в представлении информации.^[38]

Развитие участников группы

Первые три компетенции необходимы для формирования способности группы к самоорганизации и готовности к действию.^[34]

Получение и предоставление информации учит участников различным типам общения и тому, как общение помогает создать группу. Они учатся получать, хранить и извлекать информацию. Люди тренируются в общении, чтобы помочь выполнить работу и сохранить группу.^[34]

Понимание потребностей и характеристик группы помогает людям укреплять групповой моральный дух и единство. Они узнают о ценностях, нормах, потребностях и характеристиках.^[34]

Знание и понимание ресурсов группы помогает учащимся использовать ресурсы для улучшения сплоченности группы, узнавать о различных видах ресурсов и о том, как лидер может использовать разнообразие навыков и способностей членов группы, чтобы помочь группе добиться успеха. Они узнают о том, как ресурсы влияют на выполнение работы и удержание группы вместе.^[34]

Возможности растущей группы

Кандидаты в Белые олени в лагере Тамаранчо, в округе Марин, Калифорния, на сеансе лидерских качеств во время ночного похода.

Вторая группа лидерских качеств помогает группе разработать и реализовать план.^[34]

Контроль над группой помогает людям узнать, как их поведение влияет на других. Люди узнают разницу между внешним контролем над группой и личным контролем над своим поведением. Они узнают, что управление группой - это то, чему способствует каждый в группе. Они узнают о различных методах влияния на успех группы. Они приобретают навыки уравновешивания потребностей группы и индивидуума.^[34]

Консультации помогает людям определить ключевые идеи консультирования, изучить простые методы консультирования и определить, когда уместно простое консультирование.^[34]

Подавать пример помогает участникам определить, что значит подавать хороший пример, почему подавать пример так важно, и описывает способы, которыми лидер может подать хороший пример.^[34]

Планирование дает учащимся возможность узнать о решении проблем и его важности для лидера. Они изучают методы решения проблем и планирования, а также то, как планирование способствует выполнению задачи и успеху группы.^[34]

Оценка позволяет учащемуся использовать оценивание, улучшать групповой фокус и выполнять работу. Они учатся находить баланс между выполнением работы и помощью группе, и учатся постоянно оценивать свой уровень успеха.^[34]

Выполни задачу

Последняя группа лидерских качеств помогает отдельным лицам развивать организацию.^[34]

Совместное лидерство помогает участникам понять, что лидерство - это то, что разделяют все члены группы в зависимости от ситуации и способностей члена группы. Они узнают, какие вещи влияют на лидера и группу, и какой стиль лидерства подходит. Они учатся выбирать стиль лидерства в зависимости от работы и ситуации в группе.^[34]

Представление группы это способ для участников узнать о том, как группы общаются и как представлять одну группу другой. Они учатся точно представлять свою группу другим.^[34]

Менеджер по обучению это четырехступенчатая техника наставления других. Участники узнают, как разработать эффективные методы обучения. для эффективной передачи информации; акцентировать внимание на учащемся в процессе обучения.^[34]

Программа

Значения

Официальный значок 4-й Всемирный Джамбори скаутов, иллюстрирующий мифического Белого Оленя и основу программного символа Белого Оленя.

Нашивка в честь 50-летия программы White Stag в 2008 году.

Программа определила набор ценностей, которые определяют, как программа реализуется.^[39]

Один из самых важных - обучение на открытом воздухе. Руководители программ считают, что окружающая среда на открытом воздухе создает условия для учебы, требующие больших физических усилий и полностью отличающиеся от повседневной жизни дома и в школе. На открытом воздухе стимулируются новые способы мышления и решения как задач, так и групповых проблем. По мере того, как участники узнают, что могут превышать то, что они считают своими физическими пределами, они обнаруживают, что их умственные способности также растут. Белый Олень использует физическую среду, чтобы утомить человека и открыть его умы для новых способов мышления. Программа не делает в помещении ничего такого, что можно было бы делать на открытом воздухе, и поощряет физическую форму посредством занятий на открытом воздухе. Использование на открытом воздухе позволяет избежать негативных ассоциаций со стандартной обстановкой в классе.^[34]

Кроме того, программа использует навыки кемпинга на открытом воздухе, чтобы дать возможность практиковать лидерские качества. Одна из первых задач, с которой сталкивается лидер-стажер, - это спланировать, как разбить лагерь и приготовить себе еду. Они узнают, как анализировать задачу, как планировать задачу и организовывать группу, как использовать все ресурсы группы, как реализовать свой план, как оценивать и исправлять.^[14]

Программа учит участников развивать отношение к оценкеили предрасположенность к постоянному поиску улучшений. Рост как лидера зависит от его способности оценивать свой текущий уровень навыков и принимать необходимость перемен. Лидер может достичь своих целей только в том случае, если он постоянно работает над анализом своего движения к достижению своих целей и задач.^[14]

Белый Олень использует метод патрулирования эффективно включать всех участников. Баден-Пауэлл писал: «Патрульная система - это единственная существенная особенность, которой обучение скаутов отличается от тренировок всех других организаций, и там, где система применяется должным образом, она обязательно принесет успех. Она не может помочь сама себе! формирование мальчиков в патрули или от шести до восьми и обучение их как отдельных подразделений, каждое под своим ответственным лидером, является ключом к хорошему отряду ».^[40]

Одна из важнейших ценностей - акцент на практическое обучение. Программа подчеркивает использование экспериментальное обучение деятельность в контексте образование на открытом воздухе. Они помогают участникам сохранить то, что они узнали о лидерстве в целом и об одиннадцати лидерских компетенциях в частности. Например, командам участников может быть предложено построить пешеходные мосты, завершить поход, построить тирольский траверс, приготовить еду или выполнить другие практические задачи.^[14]

Всегда стремясь вовлечь людей как физически, так и морально, программа использует метод препятствий. Метод препятствий учит людей, как быстро реагировать на ситуацию, к которой они специально не подготовились. Менеджер обучения подготовил и представил лидеру и группе неожиданные задачи или проблемы, которые они должны организовать, чтобы найти решение или выполнить задачу.^[14] Метод препятствий тесно связан с практическим обучением.^[14]^[41]

Программа считает, что лидерству можно научить, используя прямой подходне только осмосом или примером. В программах развития лидерских качеств на раннем этапе обучение лидерству не определялось конкретными целями. Изучение лидерства было побочным продуктом другой учебной деятельности. Метод Белого Оленя бросает вызов этим косвенный методы и фокусирует опыт участника, используя прямой подход. Программа White Stag определяет лидерское поведение в конкретных терминах как одиннадцать лидерских компетенций.^[14]

Молодежь тратит слишком много времени на изучение того, что их учителя считают важным, не относящимся к тому, что молодежь, возможно, уже знает. В менеджер по обучению ценность позволяет молодежи учиться и применять свои навыки в ситуациях, имитирующих реальную жизнь. Методология «Менеджер обучения» сначала знакомит учащегося с ситуацией, чтобы помочь учащемуся и руководителю оценить его текущее состояние знаний. Это заставляет учащегося усвоить потребность в улучшении своих знаний или навыков. За этим следует период обучения или ознакомления, в течение которого участники улучшают свои базовые знания. Затем участник получает возможность применить то, что он узнал, и, наконец, оценить улучшение своих результатов.^[14]

Программа считает, что обучение никогда не прекращается, и рассматривает это как принцип бесконечности. По словам Банати, лидерское поведение нельзя развить «в течение нескольких недель, даже в течение нескольких месяцев», а должно продолжаться.^[14]

Людям требуются месяцы, чтобы овладеть лидерскими качествами. «Белый Олень продолжает прыгать - вверх и вперед - в бесконечном путешествии, которое ведет радостных последователей к земле обетованной. Для нас, носящих значок Белого Оленя, путешествие Белого Оленя символизирует идею стать как можно лучше. "^[19] Программа заимствовала слова из прощального выступления Баден-Пауэлла на Джамбори «Вперед, вверх, вперед», чтобы определить лидерство:^[42]

Лидерство - это процесс влияния на людей путем предоставления цели, направления и мотивации для постоянного продвижения организации и отдельных лиц вперед, вверх и вперед.

Людей учат верить, что сложные ситуации - это возможности для роста, которые необходимо преодолеть. Таким образом, развитие лидерства не может происходить за один учебный курс. Это непрерывная последовательность последовательных, структурированных возможностей обучения и приобретения опыта. Программа придерживается убеждения, что когда человек принимает бесконечный вызов изменениям, он участвует в бесконечном процессе становления лидером. «Принцип бесконечности роста лидерства - это то, что Белый Олень символизирует в этом процессе развития лидерства».^[14]

Избегая стереотипов и навешивания ярлыков, основанных на личной одежде, программа использует рубашки поло, футболки и другие предметы одежды, такие как шейные платки, в качестве униформа. На форме участников изображен логотип White Stag, который является видимым напоминанием об основополагающем видении программы, сформулированном Баден-Пауэллом по завершении Всемирного Джамбори 1933 года. Форма напоминает носящему ее человеку об их приверженности ценностям программы. Это вселяет в человека чувство собственного достоинства и гордость за программу. Он устраняет классовые и социально-экономические различия. Ношение униформы улучшает поведение члена и снижает влияние на личный гардероб человека.^[19]

Фазы и уровни

Основываясь на оригинальной работе Белы Банати, программа по-прежнему разделена на три этапа, каждый из которых состоит из кандидата, молодежного персонала и взрослого персонала. Такая структура позволяет молодежи развивать свои лидерские навыки в течение нескольких лет, постепенно переходя на более интенсивные и более продвинутые уровни обучения. Каждый уровень адаптирован к потребностям молодежи определенного возраста и уровня зрелости.^[19]

**Структура фазы программы**
Фаза	Этап 1 - Развитие патруля	Этап 2 - Развитие руководителя патрулирования	Фаза 3 - Развитие лидера войск
Цель	Обучает навыкам членства в группах.	Обучает навыкам группового лидерства	Обучает лидеров вести лидеров групп
Кандидатские уровни	1-й уровень	Уровень 2	Уровень 3
Рекомендуемые предварительные условия	Для молодежи в возрасте от 11 до 13 лет (или окончивших 5-й класс) †	Для молодежи 13–14 лет † Завершенный уровень 1 ‡	Для молодежи от 15 до 17 лет † Завершенный уровень 2 ‡
Учебные мероприятия	Участники изучают базовые навыки кемпинга и членов команды Почувствуйте динамику членства в динамичной, сплоченной команде Обучал начальным навыкам членства в команде и лидерства Включает однодневную туристическую поездку.	Участники осваивают навыки лидера небольших динамичных команд. Участники по очереди выступают в роли руководителя группы Обучили продвинутым навыкам командного лидерства Включает двухдневную туристическую поездку.	Участники учатся руководить двумя и более небольшими командами. Участники получают возможность возглавить несколько небольших команд. Ежедневно молодежный персонал выбирает одного участника, который будет вести весь уровень Обучены продвинутым навыкам многокомандного лидерства Учил, как научить других лидерским качествам Включает трехдневную туристическую поездку.
Вероятные роли дома	Руководитель секции школьного оркестра Командир войскового патруля Офицер клуба 4-Н Вице-президент класса или другое должностное лицо	Старший патрульный отряд Вице-президент 4-Н Вице-президент школьного класса	Старший советник патрульной службы Президент школьного класса Президент школьной группы Капитан спортивной команды Роль церковного руководства Президент клуба
Уровни молодежного персонала	Уровень 4	5 уровень	6 уровень
Рекомендуемые предварительные условия	Для молодежи 14-15 лет † Завершенный уровень 2	Для молодежи от 15 до 16 лет † Завершенный уровень 2 или 3 Обслуживается молодежным персоналом 4 уровня	Для молодежи от 16 до 20 лет † Завершенный уровень 2 или 3 Обслуживается молодежным персоналом 4 или 5 уровня
Уровни взрослого персонала	7 уровень	Уровень 8	Уровень 9
Требования к взрослому персоналу	Пройдите один или несколько уровней 1-3. Обслуживается одним или несколькими молодежными сотрудниками уровней 4-6. Консультанты по фазе (возраст 21+; минимум 3 года в качестве помощника по фазе) Советники фазы помощника (возраст 18+; минимум 3 года на уровнях 4-6)
Руководство программы	Директор лагеря \| Программный директор Административные комитеты \| Операционные комитеты
Вспомогательный персонал	Директор лагеря и директор программы должны проработать не менее пяти лет на уровне взрослого персонала 7–9. Они должны соответствовать требованиям Национальной скаутской и венчурной программы BSA. Комитеты состоят из заинтересованных родителей и взрослых выпускников, которые выполняют важные вспомогательные функции, включая регистрацию, казначейство, комиссар, квартирмейстер, оценку, маркетинг и медицинские функции в течение года и в летнем лагере.
Примечания	† Возрастные уровни не являются абсолютными, а являются ориентиром для определения участников в фазе, наиболее соответствующей их потребностям. ‡ Приветствуется предварительное посещение более ранних уровней, но не обязательно.

Молодежный персонал разрабатывает программу каждого летнего лагеря в течение предшествующих девяти месяцев в рамках серии тренингов по развитию лидерских качеств и мероприятий по планированию. Они несут полную ответственность за содержание всей программы лидерства.^[43]

Продвинутое развитие лидерства

В 2017 году White Stag Monterey запустил новую эксклюзивную программу под названием Advanced Leadership Development. Программа ориентирована на практическое применение лидерских компетенций в дополнение к более глубокому изучению теории навыков, которым обучают на более низких уровнях.

ALD - это продолжение учений предыдущих фаз. Чтобы быть принятым в программу, кандидаты должны быть в возрасте от 16 до 21 года и пройти курс развития лидерства в войсках, что делает его единственной частью программы White Stag с обязательным предварительным условием. Кроме того, они должны пройти собеседование с одним из сотрудников ALD.

Из-за небольшого числа кандидатов в ALD вместо того, чтобы нескольким кандидатам назначали одного советника или руководителя патруля, каждому отдельному кандидату назначается сотрудник в качестве "приятеля", с которым они работают один на один в течение недели .

Цели

Программа преследует четыре основные цели^[35] которые тесно связаны с целями бойскаутов Америки^[44] с добавлением развития лидерства. Программа ориентирована на развитие персонажа, который он определяет как побуждение людей делать то, что правильно, несмотря ни на что, и служить себе и другим. Его вторая цель - личный фитнес, и в своих программах он побуждает людей принимать физические и психические проблемы, превосходить свои ожидания, расширять свои знания, навыки и способности и стремиться к постоянному личному совершенствованию. Их третья цель - обучение гражданству, в котором он помогает людям развить позитивный настрой, влиять на окружающих, присоединяться к сообществу и формировать его. Однако первостепенной целью является развитие лидерских качеств, в котором он вдохновляет людей заниматься жизнью как непрерывным приключением, бросать вызов самим себе и побуждать других стремиться к совершенству.^[45]

Символизм и мифология

Белого оленя от любой другой программы лидерства для молодежи отличает дух и традиции, включая костры, церемонии, сценки, крики, приветствия и эмблемы, которые придают ему характерный характер. Они используются для передачи этики постоянного стремления к самосовершенствованию и личным достижениям, а также ценностей, которые включают в себя характеристики лидерства слуг, сострадания, энтузиазма, доброты и самоотверженности.^[19]

Символика Белого Оленя описана в легенде Белого Оленя.^[19] Легенда заимствована из Четвертый Всемирный Джамбори в Венгрии, который, в свою очередь, был вдохновлен Венгерская мифология из белый олень. Легенда о белом олене используется, чтобы вдохновить участников на размышления, постоянное самосовершенствование и стремление к высшим целям и задачам. Другие традиции включают качается, поясные веревки, посохи, береты и названия патрулей.^[19] Легенда рассказывает версию легенды о Хунор и Мадьяр, которые вели свой народ в погоню за мифическим Белым оленем, следуя за ним по непроходимым тропам к новому дому.^[46] Посредством этой истории и других церемоний программа побуждает людей постоянно стремиться «вперед и вверх» и «преодолевать трудности, постоянно оценивать, сосредотачиваться на обучении и всегда стремиться к совершенствованию».^[46]

Места обучения

Кандидаты от Белого Оленя в летнем лагере, 2009 г., поход в лагерь Тамаранчо, округ Марин, Калифорния.

Белый олень прикреплен к стене административных помещений и амбулатории в Лагерь Роберт Л. Коул отмечая вклад программы в улучшение условий лагеря и их долгосрочное согласие на использование лагеря.

Программа White Stag в настоящее время предлагается двумя связанными некоммерческими группами в Северной и Центральной Калифорнии. В северной Калифорнии некоммерческая ассоциация белых оленей^[47] спонсирует три Рисковать экипажи, Обучение на всю жизнь группа, а Бойскаут отряд, который планирует и производит программу летних тренировок в Северной Калифорнии, в прошлом в лагере Джона Менсингера, Лагерь Вулфеборо, а с 2014 г. Лагерь Роберт Л. Коул.^[48]

В центральной Калифорнии действует некоммерческая Академия развития лидерства белых оленей.^[49] спонсирует команду Venturing и команду Boy Scout в Совет Кремниевой долины Монтерей-Бей и Совет Аламеда. Эти молодые люди планируют и проводят программу каждое лето в Центральной Калифорнии. В 2009 году они впервые предложили тренировочные занятия, одно в лагере Тамаранчо в Округ Марин в Северной Калифорнии, а второй - в лагере Линдблад в горах Санта-Крус. Они продолжили проводить два учебных занятия летом, а в 2012 году основали программу на сайте в Хребет Санта-Лючия возле Арройо Секо. Участники молодежного персонала зарегистрированы как участники программ бойскаутов или венчурных инвестиций в Совет Кремниевой долины Монтерей-Бей и Совет Аламеда.^[50]

Обе программы соответствуют стандартам защиты молодежи Бойскауты Америки, включая проверку биографических данных всех взрослых руководителей. Несколько участников приехали из Франции, Китая, Мартиники и Тайваня.^[5]

Финансовая поддержка

Программа White Stag реализуется двумя 501 (в) 3 некоммерческие организации. Академия развития лидерских качеств White Stag, Inc. расположена на Полуостров Монтерей и Ассоциация Белого Оленя находится в Сан-Франциско Ист-Бэй. Оба являются самодостаточными в финансовом отношении. Программы администрируются и управляются взрослыми волонтерами. Все участники, включая молодежь и взрослый персонал, вносят плату за участие. Сборы для участников, посещающих недельный летний лагерь, составляют 365–449 долларов США в 2019 году.^[51]^[52] Кандидаты на участие в White Stag Sierra платят до 390 долларов, в то время как Ассоциация в Монтерее взимает максимум 449 долларов. По состоянию на 2014 г.^{[Обновить]}волонтеры из числа взрослых и молодежи заплатили около 400 долларов США в качестве гонорара в течение года повышения квалификации персонала.^[53]

Награды и признание

С 1960 года в рамках программы ежегодно отмечается один или два молодых человека и взрослых, вручающие им Серебряный олень награда. Устройство, миниатюрный олень из чистого серебра на цепочке или медальоне, отмечает выдающийся «вклад и качества лидерства, духа и служения программе».^[5] По одному молодому сотруднику от каждого этапа выбирается как выдающийся молодежный сотрудник. Каждый выпускник получил шейный платок, уникальный для каждого этапа, который следует носить только на мероприятиях Белого оленя. Участники также могут быть отмечены другими наградами, которые меняются из года в год.^[19]

Другие программы, которые использовали имя White Stag

В 1967 году Рекс Хэтч вернулся в Совет перекрестка Америки после посещения пилотного тестирования программы JLT в Филмонте. В 1972 году он основал программу обучения молодых лидеров, ранее известную как «Серебряные слитки», которая изначально основывалась на принципах программы «Белый олень». Позже он был изменен, чтобы соответствовать программе Национального курса подготовки молодежных лидеров.^[54]^[55] В Совет Hoosier Trails в Блумингтон, Индиана разработал программу "Национальная программа обучения молодежному лидерству" на основе национальной учебной программы, которая до 2011 года называлась "White Stag NYLT".^[56] На восточном побережье Наррагансетский совет в Род-Айленде до 2011 года свою национальную программу NYLT называли «White Stag NYLT».^[57]

Эти программы разрабатываются местными советами. Они представляют собой стандартизированную национальную программу обучения молодежному лидерству.^[55]^[56]^[58] Некоммерческая Академия Белого Оленя^[49] в Монтерее, Калифорния, спонсирует компанию Venture Crew 122, которая разрабатывает и производит программу летних лагерей независимо от национального мандата бойскаутов Америки. программа обучения младших руководителей.^[59]

Примечания

^ я: Фактически, Форт Худ расположен в Киллин, Техас. Тестирование проходило в Ft. Ord возле Монтерей, Калифорния.^[13]

^ ii: Банати узнал об интересе армии США к развитию лидерства во время написания своей магистерской диссертации в 1959 году, на втором году программы, и после того, как он инициировал тестирование программы White Stag. Он связался с руководителем рабочей группы отдела исследований кадров, доктором Полом Худом, штаб-квартира которого по совпадению располагалась в Школе армейского языка, где преподавали Банати. Между ними началось долгое и плодотворное сотрудничество. Позже Худ призвал Банати присоединиться к нему на Дальневосточная лаборатория образовательных исследований и разработок в районе залива Сан-Франциско, где Банати впоследствии проработал 20 лет.^[2]