Американская ассоциация университетских профессоров - American Association of University Professors - Wikipedia

Американская ассоциация университетских профессоров
ДевизАкадемическая свобода для свободного общества
Формирование1915
ТипНекоммерческая благотворительная организация
Штаб-квартираВашингтон, округ Колумбия.
Место расположения
Членство
Профессора и профессиональные сотрудники университета
Официальный язык
английский
Президент
Ирен Малви
Ключевые люди
Джон Дьюи
Артур О. Лавджой
Альберт Эйнштейн
Интернет сайтwww.aaup.org

В Американская ассоциация университетских профессоров (AAUP) является организация из профессора и другие ученые в Соединенные Штаты. Членство в AAUP включает более 500 местных отделений кампуса и 39 государственных организаций.[1]

Заявленная миссия AAUP - продвигать академическая свобода и совместное управление, чтобы определить фундаментальные профессиональные ценности и стандарты для высшее образование, и обеспечить вклад высшего образования в общее благо. Основана в 1915 г. Артур О. Лавджой и Джон Дьюи, AAUP помог сформировать американское высшее образование, разработав стандарты и процедуры, обеспечивающие качество образования и академическую свободу в стране. колледжи и университеты. Ирен Малви нынешний президент.

История

AAUP была образована в 1915 году как «Ассоциация университетских профессоров». Среди событий, которые привели к ее основанию, было увольнение в 1900 году евгеник, профессор экономики, социолог Эдвард Элсворт Росс из Стэндфордский Университет. Работа Росса, критикующая использование китайских рабочих Южно-Тихоокеанская железная дорога, управляемый основателем Стэнфорда Лиланд Стэнфорд, вдова Лиланда привела, Джейн Стэнфорд вмешаться и, несмотря на возражения президента и преподавателей, добиться увольнения Росса.[2]

В феврале 1915 г. увольнение двух профессоров и двух преподавателей Университет Юты Президентом Джозеф Т. Кингсбери - и последующие отставки 14 преподавателей в знак протеста - запустили первое институциональное расследование академической свободы AAUP, инициированное основателями AAUP Артур О. Лавджой (Секретарь) и Джон Дьюи (Президент). Похожий 1911 полемика в Университет Бригама Янга в Прово, штат Юта, с участием некоторых из тех же профессоров, что частично привело к краху Университета штата Юта.[3]

В декабре 1915 года AAUP опубликовал свой первый том Бюллетень Американской ассоциации университетских профессоров, включая документ, теперь известный как Декларация принципов академической свободы и пребывания в должности 1915 г. - основополагающее заявление AAUP о правах и соответствующих обязанностях представителей академической профессии.

Заявление о принципах академической свободы и пребывания в должности

AAUP

Американская ассоциация университетских профессоров (AAUP) подробно описывает историю своей политики в отношении академическая свобода и владение ассоциация утверждает, что «все еще есть люди, которые хотят контролировать, что преподают и пишут профессора».[4] "Заявление о принципах академической свободы и владения жильем" AAUP[5][6] является окончательной формулировкой принципов и практик и широко признан в академическом сообществе. Процедуры ассоциации, обеспечивающие соблюдение академических норм, остаются образцом профессиональной практики трудоустройства в университетских городках по всей стране.

Ассоциация предполагает, что «Принципы академической свободы и владения» восходят к конференции 1925 года.[7] Р.М. История О'Нила предполагает, что формальные истоки заявления об академической свободе в Соединенных Штатах начинаются с более ранней «декларации принципов» 1915 года, когда впервые созывалась «молодая» AAUP.[8]

Хотя кажется здравым смыслом, что академическая свобода согласуется с ценностями демократических прав и свободы слова, О'Нил также отмечает, что идеи академической свободы в то время не были полностью приняты, и даже Нью-Йорк Таймс раскритиковал декларацию, но сегодня это заявление остается «почти таким же неприкосновенным, как Конституция США».[8] AAUP отмечает, что после серии конференций, начавшейся в 1934 году, ассоциация официально приняла «Заявление 1925 года об академических свободах и сроках владения», которое стало институционализироваться в университетах только в 1940-х годах.

AAUP предлагает исходные принципы, включая интерпретацию заявления 1940 года и интерпретацию 1970 года, которая систематизировала оценку принципов с момента их принятия. Заявление прямолинейно и основано на трех принципах академической свободы. Вкратце, первый принцип гласит, что учителя имеют право на «полную свободу в исследованиях и публикации результатов» и что вопрос финансовой выгоды от исследований зависит от взаимоотношений с учебным заведением. Второй принцип академической свободы заключается в том, что учителя должны иметь такую ​​же свободу в классе. Третий утверждает, что профессора колледжей и университетов являются гражданами и должны иметь право говорить и писать как граждане, «свободные от институциональной цензуры».[9]

Основываясь на пяти принципах, заявление об академической должности одинаково просто и по существу. Первый принцип гласит, что условия назначения должны быть изложены в письменной форме. Во втором описываются условия и продолжительность пребывания профессора в должности. Третий отмечает, что в течение испытательного срока до получения должности учитель «должен иметь всю академическую свободу, которую имеют все другие члены факультета». Детализируя условия обжалования решения об отказе во владении, в четвертом пункте отмечается, что и преподаватели, и правление учреждения должны решать, следует ли предоставить право владения или отказать в нем. Последний пункт предполагает, что, если преподаватель не получает назначения на срок по причинам финансовых ограничений в университете, «финансовая необходимость должна быть явно добросовестной».

Отмечая дело Верховного суда Кейшян против Попечительского совета (1967), который установил конституционность и правовую основу для принципов академической свободы AAUP, интерпретация 1970 года полагает, что заявление является не «статическим кодом, но фундаментальным документом, устанавливающим структуру норм, которые помогут адаптироваться к меняющимся временам и обстоятельствам. . " Комментарий повторяет ключевые моменты интерпретаций 1940 года. Заявление не препятствует спорам, но подчеркивает профессионализм, полагая, что профессора должны быть осторожны, «чтобы не вводить в свое преподавание спорные вопросы, не имеющие отношения к их предмету».

В интерпретирующем заявлении также утверждается, что, хотя профессора имеют права граждан, как ученые, так и работники образования «должны помнить, что общественность может судить об их профессии и их учреждении по их высказываниям,« отмечая, что необходимо приложить все усилия », чтобы указать, что они не выступая от имени учреждения ". Комментарии обеспечивают дальнейшее понимание оценки при назначении на должность и направлены на «Рекомендуемые институциональные правила 1968 года об академической свободе и сроках пребывания», которые рекомендуют политику, основанную на заявлении 1940 года и более поздних документах о стандартах увольнения преподавателей.

Заявление о правительстве колледжей и университетов

Основная статья: Управление в высшем образовании

Американская ассоциация университетских профессоров опубликовала свое первое «Заявление о правительстве колледжей и университетов» в 1920 году, «подчеркивая важность участия преподавателей в кадровых решениях, выборе администраторов, подготовке бюджета и определении образовательной политики. Заявление было представлено в последующие годы, кульминацией которого стало «Заявление о правительстве колледжей и университетов» 1966 года.[10]

Заявление было совместно сформулировано Американской ассоциацией университетских профессоров, Американским советом по образованию (ACE) и Ассоциацией руководящих советов университетов и колледжей (AGB). В заявлении разъясняются соответствующие роли советов управляющих, факультетов и администраций. Документ не содержит «плана» для управление из высшее образование.

Кроме того, цель заявления не состояла в том, чтобы обеспечить принципы взаимоотношений с промышленностью и правительством, хотя оно устанавливает направление «исправления существующих недостатков». Скорее, заявление было направлено на формирование общего видения внутреннего управления учреждениями. Вовлечение студентов подробно не рассматривается. Заявление касается общеобразовательной политики и внутренних операций с обзором формальных ролей руководящих структур в организации и управлении высшим образованием.

Конфликт с религиозными учреждениями

Некоторые ученые подвергли критике «антипатию AAUP к религиозным колледжам и университетам».[11] И AAUP осудил многие религиозные учреждения, в том числе Университет Бригама Янга и Католический университет Америки.[12] Другие критиковали нынешнюю позицию AAUP в отношении академической свободы в религиозных учреждениях как противоречащую его заявлению 1940 года об академической свободе, которое разрешает религиозным учреждениям устанавливать ограничения академической свободы, если эти ограничения четко указаны.[11][13] В 1970 году AAUP раскритиковал свое заявление 1940 года, заявив, что большинство религиозных институтов «больше не нуждаются или не желают» ограничивать академическую свободу.[14]

В 1988 году AAUP предложила другую интерпретацию, заявив, что «пункт об отказе от одобрения 1970 года» требует, чтобы религиозное учреждение утратило «право представлять себя в качестве« подлинного центра высшего образования »».[14] Но комитет AAUP не одобрил это, поэтому вопрос о том, может ли религиозное учреждение устанавливать ограничения академической свободы, если эти ограничения четко указаны, кажется нерешенным.[14]

Условный факультет

В последние десятилетия AAUP уделяет особое внимание решению проблемы резкого увеличения числа преподавателей вне рамок срока пребывания в должности. Увеличивающийся процент преподавателей стал «условным» или неконтролируемым. Многие нанимаются на должности с частичной занятостью, часто на несколько должностей с частичной занятостью, которые в совокупности равны полной или большей нагрузке, но с существенно более низкой оплатой труда, низкой надежностью работы и небольшими дополнительными льготами или без них. По состоянию на 2005 год 48 процентов всех преподавателей работали на неполный рабочий день, а должности всех типов без временного пребывания составляли 68 процентов от всех назначений на факультеты в американских высших учебных заведениях.[15]

AAUP выпустило ряд отчетов о штатных преподавателях: в 2008 году отчет о руководящих принципах аккредиторов в отношении преподавателей, работающих неполный рабочий день, и отчет о расследовании предполагаемых нарушений академической свободы и процессуальных прав сотрудников, работающих полный рабочий день. член факультета; а в 2006 г. - индекс, предоставляющий данные о численности преподавателей в различных колледжах. Также в 2006 году AAUP принял новую политику, касающуюся защиты рабочих мест, которая должна быть предоставлена ​​преподавателям, работающим неполный рабочий день. В 2003 году он выпустил свое основное заявление о политике в отношении условных назначений и академической профессии. В заявлении содержатся новые рекомендации по двум направлениям: увеличение доли назначений на преподавательский состав, находящихся на линии, а также повышение гарантий занятости и надлежащей правовой защиты для тех, у кого есть условные назначения.

Коллективные переговоры

В 2009 году AAUP приступила к реорганизации, формально разделив ранее запутанные отношения между своим аналитическим центром, лоббированием в неорганизованных отделениях (так называемых «Адвокация») и поддержкой отделений по коллективным переговорам. В настоящее время AAUP представляет около 70 филиалов в Соединенных Штатах в таких учреждениях, как Университет Коннектикута, Государственный университет Портленда, Университет Аляски, Университет штата Калифорния, Университет Рутгерса, Орегонский университет, Университет Восточного Мичигана, Университет Иллинойса, Чикаго, Университет Роде. Island, Государственный университет Нью-Йорка и многие другие организации как в государственном, так и в частном секторе, а также большое количество дочерних организаций, в которых членство совпадает с другими профсоюзами, причем наиболее распространенным является двойное членство с профсоюзами. Американская федерация учителей (AFT).

В отличие от Американской федерации учителей и других более традиционных профсоюзов, AAUP не является обслуживающей материнской организацией. Все его филиалы (по крайней мере, те, которые не связаны с каким-либо другим профсоюзом) являются независимыми организациями, которые полностью предоставляют все свои собственные услуги, такие как персонал, адвокаты, консультанты и организаторы. Кроме того, AAUP не имеет права распоряжения в своей конституции, и поэтому он не может брать на себя какие-либо из своих филиалов, заменять кого-либо из своих избранных лидеров или диктовать им политику или торговать предложениями или повесткой дня.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Миссия - ААУП». www.aaup.org.
  2. ^ «История ААУП». Американская ассоциация университетских профессоров. Получено 2018-05-23.
  3. ^ Боуэн, Крейг Х. (1995). Академическая свобода и споры в Юте в 1911 и 1915 годах. Неопубликованная магистерская диссертация, Библиотека Дж. Уилларда Марриотта Особые коллекции, Университет Юты, Солт-Лейк-Сити.
  4. ^ «История ААУП - ААУП». www.aaup.org.
  5. ^ "Заявление 1940 г. о принципах академической свободы и пребывания в должности - AAUP". www.aaup.org.
  6. ^ «Декларация принципов AAUP 1915 года».
  7. ^ «Хронология первых 100 лет | AAUP». www.aaup.org. Получено 2018-05-23.
  8. ^ а б О'Нил, Р.М., «Академическая свобода: прошлое, настоящее и будущее после 11 сентября», в P.G. Альтбах, Р. Бердал и П.Дж. Гампорт (ред.), Американское высшее образование в XXI веке: социальные, политические и экономические проблемы, 2-е изд. (Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса, 2005 г.), 92–94.
  9. ^ "Заявление 1940 г. о принципах академической свободы и пребывания в должности - AAUP". www.aaup.org.
  10. ^ «Заявление о правительстве колледжей и университетов».[постоянная мертвая ссылка ]
  11. ^ а б "BYU Magazine: журнал Университета Бригама Янга". Журнал BYU.
  12. ^ "Список цензуры - AAUP". www.aaup.org.
  13. ^ Nuechterlein, Джеймс. «Идол академической свободы». www.leaderu.com.
  14. ^ а б c Значение ограничений Архивировано 17 мая 2011 г. Wayback Machine

внешняя ссылка