Bildungsbürgertum - Bildungsbürgertum

В Bildungsbürger класс определял себя больше на основе образования, чем материальной собственности, и поэтому большое внимание уделялось образованию детей.

Bildungsbürgertum (Немецкий: [ˈBɪldʊŋsˌbʏʁɡɐtuːm]) это социальный класс возникшие в середине 18 века Германия как образованный класс буржуазия с образовательным идеалом, основанным на идеалистический ценности и классическая древность.^[1]

В Bildungsbürgertum можно было бы охарактеризовать как интеллектуальную и экономическую верхнюю буржуазию в отличие от Kleinbürgertum (мелкая буржуазия ).

Срок

Сам термин был придуман в 1920-х годах правым крылом и имел антибуржуазные настроения, которые воспринимались несовместимой идеей быть «настоящим» интеллектуалом и буржуа (Бюргер).

Период, термин Bildungsbürgertum это понятие трудно перевести на английский язык. Понятие слова "Bildung "имеет более широкое значение, чем" культура "или" образование ", и глубоко укоренено в идее Просвещение.^[2] Термин также соответствует идеалу воспитания в работе Вильгельм фон Гумбольдт. Таким образом, в этом контексте концепция образования становится процессом человеческого развития на протяжении всей жизни; образование рассматривается как процесс, в котором духовные и культурные особенности человека, а также его жизненные, личные и социальные навыки находятся в процессе постоянного расширения и роста, а не просто тренировки для получения определенных внешних знаний или навыков. (Видеть Bildung, Общие знания ), что противоречит концепции bürgertum, привилегированного, но интеллектуально неблагородного социального класса.

Формирование

Bildungsbürgertum был термином для нового социального класса, который первоначально возник в Германии в середине 18 века. Эта группа отличилась гуманитарным образованием, литературой и наукой, а также участием в государственных делах. Как класс богатых неблагородных людей, появившихся первыми в свободные имперские города, они получили материальное благосостояние, социальное положение и лучшее образование, что было основано на образовательном идеале Гумбольдта. Идея Bildung (то есть культура, образование) были сформированы верой в человеческие способности к совершенствованию, в частности, что индивидуальный потенциал может быть реализован через классическое образование.

В конце абсолютист Для реализации реформ требовалось большое количество образованных чиновников. Чтобы избежать насильственной революции, как во Франции, был сформирован национальный класс, имевший доступ к культурному образованию и, следовательно, к политическим позициям. В результате было создано много учебных заведений, значительно больше в Германии. Университеты, основанные в Германии, в том числе Университет Гумбольдта, стал образцом для современных университетов других стран. Этот новый класс определялся не политически или экономически, а главным образом культурно. Часто утверждают, что Германия обязана своей репутацией в области технических знаний, стипендий и администрирования Bildungsbürgertum.

Национализм изначально был либеральным идеалом, и как Bildungsbürgertum часто были представлены в либеральных фракциях общества, они часто были в авангарде поисков основания суверенного государства. состояние нации. К 1870-м годам основная часть Bildungsbürgertum утратила свою прогрессивную либеральную ориентацию.

По словам профессора Клаус Вондунг, следующие характеристики могут быть применены к Bildungsbürgertum в конце 19 века:

• академическое образование
• в группе поведение, самоизоляция от других социальных классов и формирование неоаристократического мышления, особенно в отношении роста и происхождения.
• высокая самостоятельная вербовка
• общественный престиж воспринимается как более важный, чем материальное богатство
• преимущественно протестантский
• считается «культурной элитой»
• доминировал в определенных профессиях

В 18 веке академические профессии, такие как профессора, гимназия (гимназии) учителя, врачи, фармацевты, поверенные, судьи, протестантские священники, инженеры и ведущие официальные лица были широко представлены среди Bildungsbürger.

В Германии Bildungsbürgertum оказал первое влияние перед буржуазией, поскольку коммерческий класс приобрел большее влияние во время индустриализации с 1850 года. Во Франции и Великобритании он развивался в основном как коммерческий класс и мог, в силу своей экономической мощи, претендовать на политическую власть. В Германии формирование буржуазии произошло только в первой половине 1800-х годов, чтобы быть политически активной. Он сыграл решающую роль в революция 1848 г., что, тем не менее, не удалось.

Хорошо известный пример для человека, связанного с термином Bildungsbürgertum писатель 20 века Томас Манн.

По мнению социолога Лиа Гринфельд, рост Bildungsbürger способствовал созданию немецкой национальной идентичности.^[3]

Смотрите также

• Культурная столица
• Гранд Бюргер (Немецкий Großbürger)
• Habitus (социология)
• Hanseaten (класс)
• Высокая культура
• Интеллигенция
• Mentifact
• Патриций (постримская Европа)
• Ученый чиновник (Первый меритократический урок истории)
• Социальная среда
• Социальный статус
• Символическая столица
• Верхняя прослойка среднего класса

Примечания

1. «Познакомьтесь с немцами - как правило, с немцами - познакомьтесь с немцами - и узнайте, что в них типичного - Goethe-Institut». www.goethe.de. Получено 2019-02-13.
2. [1] - Будущее рыночного перехода, Кевин Т. Лейхт
3. ГРИНФЕЛЬД, ЛИАХ (1996). «Национализм и современность». Социальные исследования. 63 (1): 3–40. ISSN  0037-783X.

Литература

• Вернер Конзе, Юрген Коцка (ред.): Bildungsbürgertum im 19. Jahrhundert. Клетт-Котта, Штутгарт, 1985 и далее.
  • 1. Bildungssystem und Professionalisierung в международном Верглейхене. 1985, ISBN  3-608-91254-1.
  • 3. Lebensführung und ständische Vergesellschaftung. 1992, ISBN  3-608-91558-3.
• Лотар Галл: Bürgertum, liberale Bewegung und Nation. Ausgewählte Aufsätze. Орбис-Верлаг, Мюнхен 2000, ISBN  3-572-01175-2.
• Майкл Хартманн: Der Mythos von den Leistungseliten. Spitzenkarrieren und soziale Herkunft in Wirtschaft, Politik, Justiz und Wissenschaft. Campus Verlag, Франкфурт / М. 2002 г., ISBN  3-593-37151-0.
• Мальте Хервиг: Eliten in einer egalitären Welt. wjs-Verlag, Берлин 2005, ISBN  3-937989-11-0. (Сайт zum Buch )
• Оскар Кёлер: Бюргер, Бюргертум. Я: Staatslexikon. Гердер, Фрайбург / Б.
  • 1. 1985, ISBN  3-451-19301-9 Sp. 1040 сл. (mit weiterführender Literatur)
• Марио Р. Лепсиус (красный): Das Bildungsbürgertum как ständische Vergesellschaftung. В: Дерс .: Lebensführung und ständische Vergesellschaftung. Клетт-Котта, Штутгарт 1992, ISBN  3-608-91558-3.
• Пиа Шмид: Deutsches Bildungsbürgertum. Bürgerliche Bildung zwischen 1750 и 1830. Диссертация, Франкфуртский университет / М. 1984 г.
• Клаус Вондунг (красный.): Das wilhelminische Bildungsbürgertum. Zur Sozialgeschichte seiner Ideen. Vandenhoeck & Ruprecht, Геттинген, 1976 г., ISBN  3-525-33393-5.