Блуждающий по разуму - Mind-wandering

Смотрите также: Мечтать, Внимание, Рассеянность, и Неадаптивные мечтания

Блуждающий по разуму (иногда называемый задача, не связанная с мыслью, или, в просторечии, автопилот) - это переживание того, что мысли не остаются на одной теме в течение длительного периода времени, особенно когда люди заняты задачей, требующей внимания.[1]

Когда вы за рулем, часто возникает блуждание ума. Это потому, что вождение в оптимальных условиях становится почти автоматическим действием, которое требует минимального использования сеть положительных задач,[2] сеть мозга, которая активна, когда человек занят деятельностью, требующей внимания. В ситуациях, когда бдительность низка, люди не помнят, что происходило в окружающей среде, потому что они озабочены своими мыслями. Это известно как гипотеза разделения.[3] Исследования с использованием связанные с событиями потенциалы (ERP) количественно оценили степень, в которой блуждание ума снижает корковую обработку внешней среды. Когда мысли не связаны с выполняемой задачей, мозг обрабатывает как относящуюся к задаче, так и несвязанную сенсорную информацию менее детально.[4][5][6]

Блуждание по разуму кажется стабильным черта людей и переходное состояние. Исследования связывают проблемы с производительностью в лаборатории[7] и в повседневной жизни.[8] Блуждающие мысли были связаны с возможными автомобильными авариями.[9] Блуждание ума также тесно связано с эмоциональными состояниями. Исследования показывают, что мысли, не связанные с задачей, часто встречаются у людей с низким или подавленным настроением.[10][11] Блуждание ума также происходит, когда человек находится в состоянии алкогольного опьянения.[12]

Исследования продемонстрировали предполагаемую предвзятость к спонтанным мыслям, потому что люди склонны больше думать о будущем, чем о прошлом, во время блуждания ума.[13] В сеть в режиме по умолчанию считается вовлеченным в блуждающие мысли и мысли, направленные внутрь,[14] хотя недавняя работа поставила под сомнение это предположение.[15]

История

История блуждающих умов исследований восходит к Англии 18 века. Британские философы изо всех сил пытались определить, происходит ли блуждание ума в уме или его вызывает внешний источник. В 1921 году Варендонк опубликовал Психология сновидений, в котором он проследил свои «ходы мыслей», чтобы определить их происхождение, чаще всего несущественные внешние влияния ».[16][страница нужна ] Валлас (1926) считал блуждание ума важным аспектом своего второго этапа творческой мысли - инкубации.[17][страница нужна ] Только в 1960-х годах были проведены первые задокументированные исследования блуждания ума.[18] Джон Антробус и Джером Л. Сингер разработали анкету и обсудили опыт блуждания ума.[19] Эта анкета, известная как Инвентаризация воображаемых процессов (IPI), обеспечивает характеристику блуждания ума и оценивает опыт по трем параметрам: насколько яркие мысли человека, сколько из этих мыслей основаны на вине или страхе и насколько глубоко в мысли человек идет . Поскольку технологии продолжают развиваться, психологи начинают использовать функциональная магнитно-резонансная томография чтобы наблюдать блуждание ума в мозгу и уменьшить зависимость психологов от устных отчетов.[18]

Методы исследования

Джонатан Смоллвуд и коллеги популяризировали блуждание мыслей с помощью выборки мыслей и анкет.[3] Блуждающее сознание изучается с использованием выборки опыта либо онлайн, либо ретроспективно. Одной из распространенных парадигм изучения блуждания ума является задача SART (устойчивое внимание к реакции).[7] В задаче SART есть две категории слов. Одна из категорий - это целевые слова. В каждом блоке задания появляется слово примерно на 300 мс, сначала будет пауза, а затем еще одно слово. Когда появляется целевое слово, участник нажимает назначенную клавишу. Примерно в 60% случаев после целевого слова появляется мысленный зонд, чтобы определить, были ли мысли связаны с задачей. Если участники не были вовлечены в задачу, у них возникали мысли, не связанные с задачей (ВПИ), что означало блуждание ума.[1][20][объем необходим ][страница нужна ] Еще одна задача для оценки ВПИ - это опыт отбора проб (ESM). Участники несут с собой персональный цифровой помощник (КПК), который сигнализирует несколько раз в день. По сигналу предоставляется анкета. Вопросы анкеты различаются, но могут включать: (а) блуждал ли их разум во время (б) какое состояние контроля над своими мыслями и (в) о содержании своих мыслей.[21] Вопросы о контексте также задаются для измерения уровня внимания, необходимого для выполнения задачи.[21] Один из используемых способов заключался в том, чтобы дать участникам возможность сосредоточиться, а затем в разное время спрашивать их, о чем они думают. Тех, кто не думал о том, что им дано, считали «странствующими». Другой процесс заключался в том, чтобы участники вели дневник своих блужданий по мыслям. Участников просят написать краткое описание своего блуждания по мыслям и время, когда это произошло.[22][23] Эти методологии являются усовершенствованием прошлых методов, которые не дали результатов.

Неврология

Блуждание ума важно для понимания того, как мозг производит то, что Уильям Джеймс называется ход мыслей и поток сознания. Этот аспект исследования блуждания ума направлен на понимание того, как мозг генерирует спонтанные и относительно неограниченные мысли, которые возникают, когда разум блуждает.[24][25] Одним из возможных нейронных механизмов для генерации этого аспекта опыта является сеть регионов в лобной и теменный кора, известная как сеть по умолчанию. Эта сеть регионов очень активна, даже когда участники отдыхают с закрытыми глазами.[26] предполагая роль в генерации спонтанных внутренних мыслей.[24][27] Один относительно противоречивый результат заключается в том, что периоды блуждания ума связаны с повышенной активацией как стандартной, так и исполнительной системы.[25] результат, который подразумевает, что блуждание ума может часто быть целенаправленным.[13][28][29][30]

Принято считать, что сеть в режиме по умолчанию как известно, участвует во время блуждания ума. Сеть режима по умолчанию активна, когда человек не сосредоточен на внешнем мире и мозг находится в состоянии бодрствования, потому что в этом состоянии обычны такие переживания, как блуждание ума и мечтания.[13] Он также активен, когда человек думает о других, думает о себе, вспоминает прошлое и планирует будущее.[14] Однако недавние исследования показывают, что сигналы в сеть в режиме по умолчанию предоставить информацию о шаблонах детального опыта в активных состояниях задач.[31] Эти данные предполагают, что связь между сетью режима по умолчанию и блужданием ума остается вопросом предположений.

Помимо нейронных моделей, вычислительные модели сознание на основе Бернарда Баарса Теория глобального рабочего пространства[32][страница нужна ][33][страница нужна ] предполагают, что блуждание ума или «спонтанное мышление» может включать в себя соревнование между внутренними и внешними действиями, пытающимися получить доступ к центральной сети с ограниченными возможностями.[34]

Индивидуальные различия

Существуют индивидуальные различия в некоторых аспектах блуждания ума между пожилыми и молодыми людьми.[35][36][37] Хотя пожилые люди сообщали о меньшем блуждании ума, эти участники старшего возраста проявили такое же блуждание ума, что и молодые люди. Также были различия в том, как участники реагировали на ошибку. После ошибки пожилым людям потребовалось больше времени, чтобы вернуть внимание к задаче, по сравнению с более молодыми людьми. Возможно, что пожилые люди больше задумываются об ошибке из-за совести.[36][37] Исследования показали, что пожилые люди, как правило, более сознательны, чем молодые.[36] Личность также может влиять на блуждание ума.[35][36][37] Более сознательные люди менее склонны к блужданию ума. Более сознательный подход позволяет людям лучше сосредоточиться на задаче, что приводит к меньшим проявлениям блуждания ума. Различия в блуждании ума между молодыми и пожилыми людьми могут быть ограничены из-за этой разницы в личности.

Психические расстройства такие как СДВГ, связаны с блужданием ума. Seli et. al. (2015) обнаружили, что спонтанное блуждание ума, неконтролируемое или необоснованное переключение внимания - характерная черта людей с СДВГ. Однако они отмечают, что преднамеренное блуждание ума или целенаправленное переключение внимания на различные стимулы не является постоянной характеристикой СДВГ.[38]

Франклин и др. al. (2016) пришли к аналогичным выводам; они попросили студентов колледжа пройти несколько психологических оценок, чтобы измерить силу симптомов СДВГ. Затем они предложили студентам прочитать отрывок из учебника общеобразовательных наук. В разное время и через случайные промежутки времени на протяжении всего чтения участникам предлагалось ответить на вопрос, в котором спрашивалось, было ли их внимание сосредоточено на задаче, незначительно на задаче, слегка не на задаче или не на задаче до прерывания. Кроме того, их спросили, осознают ли они, не осознают или не осознают или не осознают свои мысли во время чтения. Наконец, им было поручено нажать клавишу пробела, если они когда-нибудь поймают себя на блуждании мыслей. В течение недели после этих оценок студенты отвечали на дополнительные вопросы, которые также оценивали блуждание ума и осведомленность. Результаты этого исследования показали, что студенты с более высокой симптоматикой СДВГ демонстрировали менее ориентированный на выполнение задачи контроль, чем студенты с более низкой симптоматикой СДВГ. Кроме того, люди с более низкой симптоматикой СДВГ были с большей вероятностью вовлечены в полезное или преднамеренное блуждание ума и были более осведомлены о своем невнимании. Одна из сильных сторон этого исследования заключается в том, что оно проводилось как в лаборатории, так и в повседневной жизни, что дало ему широкое применение.[39]

Однако следует отметить, что блуждание ума само по себе не обязательно указывает на дефицит внимания. Исследования показывают, что люди обычно тратят 25-50% своего времени на размышления о мыслях, не имеющих отношения к их текущим ситуациям.[40]

При многих расстройствах нарушается регуляция общего количества блужданий ума, что приводит к повышенной отвлекаемости при выполнении задач.[41][42] Кроме того, изменяется содержание блуждания ума; мысли могут быть более негативными и ориентированными на прошлое, особенно нестабильными или эгоистичными.[43][44][45]

Рабочая память

Смотрите также: Рабочая память § Внимание

Один важный вопрос, с которым сталкивается изучение блуждания ума, - это как оно связано с объемом рабочей памяти. Недавние исследования изучали взаимосвязь между блужданием ума и объемом рабочей памяти.[35] Объем рабочей памяти представляет собой личное умение хорошо владеть своим умом.[46] Эти отношения требуют дополнительных исследований, чтобы понять, как они влияют друг на друга. Возможно, что блуждание ума приводит к снижению производительности при выполнении задач, связанных с объемом рабочей памяти, или что меньший объем оперативной памяти вызывает больше случаев блуждания разума.[47] Хотя на самом деле доказано только последнее. Кроме того, отчеты о мыслях, не связанных с задачей, реже появляются при выполнении задач, которые не требуют постоянного использования рабочей памяти, чем задачи, которые требуют.[13] Более того, исследования индивидуальных различий показывают, что, когда задачи не требуют больших усилий, высокий уровень объема рабочей памяти связан с более частыми сообщениями о мышлении, не связанном с задачей.[48][49] особенно когда он ориентирован на будущее.[50] Напротив, при выполнении задач, требующих постоянного внимания, высокий уровень объема рабочей памяти связан с меньшим количеством сообщений о мыслях, не связанных с задачей.[8] Вместе эти данные согласуются с утверждением о том, что объем рабочей памяти помогает поддерживать ход мыслей, независимо от того, генерируется ли он в ответ на событие восприятия или создается самим человеком. Таким образом, при определенных обстоятельствах блуждание ума поддерживается за счет ресурсов рабочей памяти.[51] Было доказано, что изменение объема рабочей памяти у людей является хорошим предиктором естественной тенденции к блужданию ума, возникающей при выполнении сложных задач и различных видов деятельности в повседневной жизни.[21][52][53]Блуждание ума иногда происходит в результате саккады, которые представляют собой движения глаз на различные визуальные стимулы. Например, в антисаккадной задаче испытуемые с более высокими показателями емкости рабочей памяти сопротивлялись взглядам на мигающую визуальную подсказку лучше, чем участники с более низкой емкостью рабочей памяти.[54] Более высокий объем рабочей памяти связан с меньшим количеством саккад в отношении сигналов окружающей среды.[55][56]Было показано, что блуждание ума связано с ориентацией на цель; люди с более высоким объемом оперативной памяти сохраняют свои цели более доступными, чем те, у кого объем рабочей памяти меньше, что позволяет этим целям лучше направлять их поведение и удерживать их от задачи.[29][54][57]

В другом исследовании сравнивались различия в скорости обработки информации между людьми разного возраста.[30][35] Задача, которую они использовали, была идти / не идти задание, в котором участники отвечали, если белая стрелка двигалась в определенном направлении, но не отвечали, если стрелка двигалась в другом направлении или была другого цвета. В этой задаче дети и молодые люди показали одинаковую скорость обработки, но пожилые люди были значительно медленнее. Скорость обработки информации влияет на то, сколько информации может быть обработано в рабочей памяти.[30][58] Люди с более высокой скоростью обработки могут кодировать информацию в объем памяти лучше, чем у людей с меньшей скоростью обработки. Это может привести к тому, что в памяти будет больше элементов, поскольку можно закодировать больше элементов.

Удержание

Блуждание ума влияет на удержание, когда объем рабочей памяти напрямую связан с уровнем понимания прочитанного. Участники с меньшим объемом рабочей памяти хуже справляются с тестами на понимание.[35][48] При исследовании того, как блуждание ума влияет на удержание информации, проводятся эксперименты, в ходе которых участникам задают различные вопросы о фактической информации или выводимой информации во время чтения детективного романа. Перед тем, как задать вопросы, участникам также задают вопрос об их душевном состоянии. На протяжении всего чтения автор дает важные подсказки для определения злодея, известные как критические эпизоды вывода (ICE). Вопросы задаются случайным образом и до достижения критических эпизодов. Было обнаружено, что эпизоды блуждания ума, особенно в начале текста, приводили к уменьшению идентификации злодея и худшим результатам как по фактическим, так и по выводимым вопросам. Следовательно, когда во время чтения происходит блуждание ума, текст обрабатывается недостаточно хорошо, чтобы запомнить ключевую информацию об истории. Кроме того, время и частота блуждания ума помогают определить, сколько информации сохраняется из повествования.[59][60]

Понимание прочитанного

Понимание прочитанного также должно быть исследовано с точки зрения трудности текста. Чтобы оценить это, исследователи предлагают легкую и сложную версию задания на чтение. Во время этого задания участников прерывают и спрашивают, были ли их мысли во время прерывания связаны или не связаны с заданием. Было обнаружено, что блуждание ума отрицательно влияет на понимание текста при более трудном чтении. Это подтверждает гипотезу управляющих ресурсов, которая описывает, что мысли, связанные и не связанные с задачей (TUT), конкурируют за ресурсы управляющих функций. Поэтому, когда основная задача трудна, мало ресурсов доступно для блуждания ума, тогда как, когда задача проста, возможность блуждания разума велика, потому что для сосредоточения на простых задачах требуется небольшой контроль со стороны руководства. Однако блуждание мыслей имеет тенденцию происходить чаще при более сложных чтениях, чем при более легких чтениях. Следовательно, возможно, что, как и в случае с удержанием, блуждание мыслей усиливается, когда читатели испытывают трудности с построением модели рассказа.[60][61]

Счастье

В рамках своего докторского исследования в Гарвардском университете, Мэтью Киллингсворт использовали приложение для iPhone, которое фиксировало чувства пользователя в режиме реального времени.[62][63] Инструмент в случайное время предупреждает пользователя и спрашивает: «Как вы себя чувствуете сейчас?» и "Что ты сейчас делаешь?"[64] Анализ Киллингсворта и Гилберта показал, что блуждание мыслей было гораздо более типичным в повседневной деятельности, чем в лабораторных условиях. Они также описывают, что люди были менее счастливы, когда их мысли блуждали, чем когда они были чем-то заняты. Этому эффекту в некоторой степени противодействовала склонность людей блуждать по счастливым темам, но несчастные блуждания по мыслям с большей вероятностью оценивались как более неприятные, чем другие действия. Авторы отмечают, что несчастливое настроение также может вызывать блуждание ума, но промежуток времени между блужданием разума и настроением предполагает, что само блуждание разума также может привести к негативному настроению.[64] Кроме того, исследования показывают, что независимо от объема рабочей памяти субъекты, участвующие в экспериментах по блужданию ума, сообщают о более блуждании разума, когда им скучно, в стрессе или несчастьях.[21][60]

Исполнительные функции

Исполнительные функции (EF) - это когнитивные процессы, которые заставляют человека обращать внимание или концентрироваться на задаче.[65][66] Три исполнительные функции, связанные с памятью, - это подавление, обновление и смещение. Запрещение контролирует внимание и мысли человека, когда отвлекающих факторов много.[65][67][68][69] Обновление проверяет старую информацию и заменяет ее новой информацией в рабочей памяти.[67][68][69] Сдвиг контролирует возможность перехода между несколькими задачами.[67][68][69] Все три EF имеют отношение к блужданию ума.[70]

Управляющие функции играют роль в проблемах с вниманием, контроле внимания, мышлении и емкости рабочей памяти.[1][21][35][67][68][69][71] Проблемы с вниманием связаны с поведенческими проблемами, такими как невнимательность, импульсивность и гиперактивность.[68][69] Такое поведение затрудняет выполнение задачи, что ведет к еще большему блужданию ума.[68] Более высокие способности к торможению и обновлению коррелируют с более низким уровнем проблем с вниманием в подростковом возрасте.[68][72] Тормозящая исполнительная функция контролирует внимание и мысли. Отсутствие когнитивного торможения - прямая причина блуждания ума.[1][21][67][73] Блуждающие мысли также связаны с объемом рабочей памяти (WMC).[21][71] Люди с более высоким уровнем WMC меньше отвлекаются на задачи с высокой концентрацией, независимо от их уровня скуки. Люди с низким WMC лучше справляются с задачей при выполнении задач с низкой концентрацией, но когда задача становится более сложной, им становится трудно удерживать свои мысли сосредоточенными на задаче.[21] Обновление происходит в оперативной памяти, поэтому те, у кого низкий WMC, имеют более низкую способность к обновлению исполнительной функции.[21][71] Это означает, что неэффективная исполнительная функция обновления может быть индикатором сильного блуждания ума.[21] Рабочая память зависит от исполнительных функций, а блуждание мыслей является показателем их отказа.[35][71] Мысли, не связанные с задачами (ВПИ), представляют собой эмпирические поведенческие проявления блуждания ума в человеке.[1][35][37] Чем дольше выполняется задача, тем больше сообщений TUT.[1][37] Блуждание ума является признаком нарушения исполнительного контроля, которое характерно для ВПН.[1][35][37]

Ерзать

Пол Сели и его коллеги показали, что спонтанное блуждание ума связано с увеличением ерзание;[74][75] напротив, интерес, внимание и визуальное взаимодействие приводят к Неинструментальное торможение движений.[76] Одно из возможных применений этого явления состоит в том, что обнаружение неинструментальных движений может быть индикатором внимания или скука в компьютерное обучение. Традиционно учителя и ученики рассматривали ерзание как признак пониженного внимания,[77] который резюмируется утверждением: «Концентрация сознания и концентрация движений, распространение идей и распространение движений идут вместе».[78] Однако Джеймс Фарли и его коллеги предположили, что ерзание - это не только индикатор спонтанного блуждания ума, но также подсознательная попытка усилить возбуждение, чтобы улучшить внимание и, таким образом, уменьшить блуждание разума.[79]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c d е ж грамм Маквей, Дженнифер С .; Кейн, Майкл Дж. (Январь 2009 г.). «Осуществление хода мыслей: объем рабочей памяти, игнорирование целей и блуждание ума в задаче исполнительного контроля». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание. 35 (1): 196–204. Дои:10.1037 / a0014104. ЧВК  2750806. PMID  19210090.
  2. ^ Линь, Чин-Тенг; Чжуан, Чун-Сян; Керик, Скотт; Маллен, Тим; Юнг, Цзый-Пин; Ко, Ли-Вэй; Чен, Ши-Ань; Кинг, Юнг-Тай; Макдауэлл, Калеб (17 февраля 2016 г.). «Блуждание ума обычно возникает из-за низких требований восприятия во время вождения». Научные отчеты. 6 (1): 21353. Дои:10.1038 / srep21353. ISSN  2045-2322. ЧВК  4808905. PMID  26882993.
  3. ^ а б Смоллвуд, Дж .; Obonsawin, M.C .; Хайм, Д. (июнь 2003 г.). «Задача, не связанная с мыслью: роль распределенной обработки». Сознание и познание. 12 (2): 169–189. Дои:10.1016 / с 1053-8100 (02) 00003-х. PMID  12763003. S2CID  7646836.
  4. ^ Смоллвуд, Дж .; Бук, E.M .; Schooler, J.W .; Хэнди, T.C. (Март 2008 г.). «Самовоспитание в мозгу - блуждание ума снижает корковый анализ среды выполнения задачи». Журнал когнитивной неврологии. 20 (3): 458–469. Дои:10.1162 / jocn.2008.20037. PMID  18004943. S2CID  16925264.
  5. ^ Kam, J.W.Y .; Dao, E .; Фарли, Дж .; Фитцпатрик, К .; Смоллвуд, Дж .; Schooler, J.W .; Хэнди, T.C. (Февраль 2011 г.). «Медленные колебания контроля внимания сенсорной коры». Журнал когнитивной неврологии. 23 (2): 460–470. Дои:10.1162 / jocn.2010.21443. HDL:2429/27539. PMID  20146593. S2CID  7709940.
  6. ^ Braboszcz, C .; Делорм, А. (2011). «Погружен в мысли: нейронные маркеры низкой активности во время блуждания ума». NeuroImage. 54 (4): 3040–7. Дои:10.1016 / j.neuroimage.2010.10.008. PMID  20946963. S2CID  12903932.
  7. ^ а б Смоллвуд, Дж .; Davies, J. B .; Heim, D .; Finnigan, F .; Sudberry, M.V .; О'Коннор, R.C .; Обонсавейн, М. (Декабрь 2004 г.). «Субъективный опыт и потеря внимания. Включение и отключение задачи во время устойчивого внимания». Сознание и познание. 13 (4): 657–690. Дои:10.1016 / j.concog.2004.06.003. PMID  15522626. S2CID  2514220.
  8. ^ а б McVay, J.C .; Kane, M.J .; Квапил, Т. (Октябрь 2009 г.). «Отслеживание хода мыслей из лаборатории в повседневную жизнь: выборочное исследование мыслей, блуждающих в контролируемых и экологических контекстах». Психономический бюллетень и обзор. 16 (5): 857–63. Дои:10.3758 / PBR.16.5.857. ЧВК  2760023. PMID  19815789.
  9. ^ Galéra, C; Орриолс, L; M'Bailara, K; Лабори, М; Contrand, B; Риберо-Гайон, Р. Массон, Ф; Бакири, S; Габод, К; Форт, А; Мори, B; Lemercier, C; Cours, M; Бувар, депутат; Лагард, Э (13 декабря 2012 г.). «Блуждающие мысли и вождение: исследование« случай-контроль »ответственности». BMJ. 345: e8105. Дои:10.1136 / bmj.e8105. ЧВК  3521876. PMID  23241270.
  10. ^ Смоллвуд, Дж .; Фитцджеральд, А .; Miles, L .; Филлипс, Л. (апрель 2009 г.). «Изменчивые настроения, блуждающие умы: негативные настроения заставляют разум блуждать». Эмоции. 9 (2): 271–276. Дои:10.1037 / a0014855. PMID  19348539.
  11. ^ Смоллвуд, Дж .; О'Коннор, R.C .; Sudberry, M.V .; Обонсавин, М. (2007). «Блуждание ума и дисфория». Познание и эмоции. 21 (4): 816–842. Дои:10.1080/02699930600911531. S2CID  17662623.
  12. ^ Finnigan, F .; Schulze, D .; Смоллвуд, Дж. (2007). «Алкоголь и блуждающий разум - новое направление в изучении провалов внимания». Международный журнал инвалидности и человеческого развития. 6 (2): 189–199. Дои:10.1515 / ijdhd.2007.6.2.189. S2CID  25689644.
  13. ^ а б c d Смоллвуд, Дж .; Nind, L .; О'Коннор, Р. (Март 2009 г.). «Когда твоя голова? Исследование факторов, связанных с временным фокусом блуждающего ума». Сознание и познание. 18 (1): 118–125. Дои:10.1016 / j.concog.2008.11.004. PMID  19121953. S2CID  7498624.
  14. ^ а б Бакнер, Рэнди Л .; Эндрюс-Ханна, Джессика Р .; Шактер, Дэниел Л. (1 марта 2008 г.). «Сеть по умолчанию для мозга». Летопись Нью-Йоркской академии наук. 1124 (1): 1–38. CiteSeerX  10.1.1.689.6903. Дои:10.1196 / летопись.1440.011. ISSN  1749-6632. PMID  18400922. S2CID  3167595.
  15. ^ Сормаз, Младен; Мерфи, Шарлотта; Ван, Хао-тин; Хаймерс, Марк; Карапанагиотидис, Теодорос; Поэрио, Джулия; Маргулис, Дэниел С .; Джеффрис, Элизабет; Смоллвуд, Джонатан (2018-08-24). «Сеть в режиме по умолчанию может поддерживать уровень детализации во время активных состояний задачи». Труды Национальной академии наук. 115 (37): 9318–9323. Дои:10.1073 / pnas.1721259115. ISSN  0027-8424. ЧВК  6140531. PMID  30150393.
  16. ^ Варендонк, Дж. (1921). Психология сновидений. Лондон: Аллен и Анвин. OCLC  32126893.
  17. ^ Валлас, Грэм (1926). Искусство мысли. Лондон: мыс Джонатон. OCLC  1114115.
  18. ^ а б Смоллвуд, Джонатан; Школьник, Джонатан В. (2007). "Блуждающий разум". В Баумейстере, Рой Ф .; Vohs, Кэтлин Д. (ред.). Энциклопедия социальной психологии. 2. Таузенд-Оукс, Калифорния: SAGE Publications. С. 574–577. ISBN  978-1-4129-1670-7. OCLC  192175326.
  19. ^ Antrobus, J.S .; Singer, J.L .; Goldstein, S .; Фортганг, М. (февраль 1970 г.). «Блуждающий разум и когнитивная структура». Труды Нью-Йоркской академии наук. 32 (2): 242–252. Дои:10.1111 / j.2164-0947.1970.tb02056.x. PMID  5265228.
  20. ^ Weiner, Irving B .; Крейгхед, У. Эдвард, ред. (2010). Энциклопедия психологии Корсини (4-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли. ISBN  978-0-470-47921-6. OCLC  528701259.
  21. ^ а б c d е ж грамм час я j Kane, M. J .; Brown, L.H .; McVay, J.C .; Сильвия, П. Дж .; Myin-Germeys, I .; Квапил, Т. Р. (1 июля 2007 г.). «Для кого блуждает разум и когда: выборочное исследование рабочей памяти и исполнительного контроля в повседневной жизни». Психологическая наука. 18 (7): 614–621. Дои:10.1111 / j.1467-9280.2007.01948.x. PMID  17614870. S2CID  4640150.
  22. ^ Ансуорт, Нэш; McMillan, Brittany D .; Брюэр, Джин А. .; Спиллерс, Грегори Дж. (Ноябрь 2012 г.). «Повседневные провалы внимания: исследование индивидуальных различий». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание. 38 (6): 1765–1772. Дои:10.1037 / a0028075. PMID  22468805.
  23. ^ Ансуорт, Нэш; Брюэр, Джин А. .; Спиллерс, Грегори Дж. (Июль 2012 г.). «Вариация когнитивных сбоев: исследование индивидуальных различий повседневных сбоев внимания и памяти». Журнал памяти и языка. 67 (1): 1–16. Дои:10.1016 / j.jml.2011.12.005.
  24. ^ а б Mason, M.F .; Norton, M.I .; Van Horn, J.D .; Wegner, D.M .; Grafton, S.T .; Macrae, C.N. (19 января 2007 г.). «Блуждающие умы: сеть по умолчанию и мысль, не зависящая от стимулов». Наука. 315 (5810): 393–395. Дои:10.1126 / science.1131295. ЧВК  1821121. PMID  17234951.
  25. ^ а б Christoff, K .; Gordon, A.M .; Смоллвуд, Дж. Смит; Школьник, Дж. (2009). «Выборка опыта во время фМРТ показывает, что по умолчанию сеть и исполнительная система вносят вклад в блуждание разума». Труды Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки. 106 (21): 8719–24. Дои:10.1073 / pnas.0900234106. ЧВК  2689035. PMID  19433790.
  26. ^ Gusnard, D.A .; Райхл, M.E. (2001). «В поисках исходного уровня: функциональная визуализация и мозг человека в состоянии покоя». Обзоры природы Неврология. 2 (10): 685–694. Дои:10.1038/35094500. PMID  11584306. S2CID  18034637.
  27. ^ Бар, М .; Aminoff, E .; Мейсон, М .; Фенске, М. (2007). «Единицы мысли». Гиппокамп. 17 (6): 420–428. Дои:10.1002 / hipo.20287. PMID  17455334. S2CID  2012769.
  28. ^ Смоллвуд, Дж .; Школьник, Дж. (Ноябрь 2006 г.). «Беспокойный ум». Психологический бюллетень. 132 (6): 946–958. Дои:10.1037/0033-2909.132.6.946. PMID  17073528.
  29. ^ а б Miyake, A .; Фридман, Н. П. (31 января 2012 г.). «Природа и организация индивидуальных различий в исполнительных функциях: четыре общих вывода». Современные направления в психологической науке. 21 (1): 8–14. Дои:10.1177/0963721411429458. ЧВК  3388901. PMID  22773897.
  30. ^ а б c Родригес-Вильягра, Одир Антонио; Гёте, Катрин; Оберауэр, Клаус; Клигл, Райнхольд (сентябрь 2013 г.). «Объем рабочей памяти в задачах« годен / не годен »: возрастные различия в помехах, скорости обработки и контроле внимания». Развивающая психология. 49 (9): 1683–1696. Дои:10.1037 / a0030883. PMID  23231688.
  31. ^ Сормаз, Младен; Мерфи, Шарлотта; Ван, Хао-Тин; Хаймерс, Марк; Карапанагиотидис, Теодорос; Поэрио, Джулия; Маргулис, Дэниел С .; Джеффрис, Элизабет; Смоллвуд, Джонатан (2018). «Сеть в режиме по умолчанию может поддерживать уровень детализации во время активных состояний задачи». Труды Национальной академии наук. 115 (37): 9318–9323. Дои:10.1073 / pnas.1721259115. ЧВК  6140531. PMID  30150393.
  32. ^ Баарс, Бернард Дж. (1988). Когнитивная теория сознания. Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета. ISBN  978-0-521-30133-6. OCLC  16354559.
  33. ^ Баарс, Бернард Дж. (1997). В Театре Сознания. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN  978-0-19-510265-9. OCLC  34319776.
  34. ^ Dehaene, S .; Changeux, J.-P. (2005). «Постоянная спонтанная активность контролирует доступ к сознанию: нейронная модель слепоты по невнимательности». PLOS Биология. 3 (5): e141. Дои:10.1371 / journal.pbio.0030141. ЧВК  1074751. PMID  15819609.
  35. ^ а б c d е ж грамм час я Kane, M. J .; Маквей, Дж. К. (1 октября 2012 г.). «Что блуждание разума показывает о способностях и неудачах исполнительного контроля». Современные направления в психологической науке. 21 (5): 348–354. Дои:10.1177/0963721412454875. S2CID  30402362.
  36. ^ а б c d Джексон, Джонатан Д.; Балота, Дэвид А. (март 2012 г.). «Блуждание ума у ​​молодых и пожилых людей: сходные доказательства устойчивого внимания к задаче ответа и чтению для понимания». Психология и старение. 27 (1): 106–119. Дои:10.1037 / a0023933. ЧВК  3508668. PMID  21707183.
  37. ^ а б c d е ж Школьник Джонатан В .; Смоллвуд, Джонатан (2007). "Мета-осведомленность". В Баумейстере, Рой Ф .; Vohs, Кэтлин Д. (ред.). Энциклопедия социальной психологии. 2. Таузенд-Оукс, Калифорния: SAGE Publications. С. 562–564. ISBN  978-1-4129-1670-7. OCLC  192175326.
  38. ^ Сели, Пол; Смоллвуд, Джонатан; Чейн, Джеймс Аллан; Смилек, Даниэль (01.06.2015). «О связи блуждания ума и симптоматики СДВГ». Психономический бюллетень и обзор. 22 (3): 629–636. Дои:10.3758 / s13423-014-0793-0. ISSN  1531-5320. PMID  25561417.
  39. ^ Франклин, Майкл С .; Mrazek, Michael D .; Андерсон, Крейг Л .; Джонстон, Шарлотта; Смоллвуд, Джонатан; Кингстон, Алан; Школьник, Джонатан В. (27 июля 2016 г.). «Отслеживание отвлечения». Журнал нарушений внимания. 21 (6): 475–486. Дои:10.1177/1087054714543494. ISSN  1087-0547. PMID  25085650. S2CID  53625201.
  40. ^ Смоллвуд, Джонатан; Школьник, Джонатан В. (03.01.2015). «Наука блуждания разума: эмпирическое управление потоком сознания». Ежегодный обзор психологии. 66 (1): 487–518. Дои:10.1146 / annurev-psycho-010814-015331. ISSN  0066-4308. PMID  25293689.
  41. ^ Shaw, G.A .; Джамбра, Леонард (1993-01-01). «Не связанные с задачей мысли студентов колледжа, у которых в детстве была диагностирована гиперактивность». Нейропсихология развития. 9 (1): 17–30. Дои:10.1080/87565649309540541. ISSN  8756-5641.
  42. ^ Фассбендер, Кэтрин; Чжан, Хао; Бузи, Венди М .; Cortes, Carlos R .; Мизуири, Даниэль; Беккет, Лорел; Швейцер, Джули Б. (2009). «Отсутствие подавления сети по умолчанию связано с повышенной отвлекаемостью при СДВГ». Исследование мозга. 1273: 114–128. Дои:10.1016 / j.brainres.2009.02.070. ЧВК  4721585. PMID  19281801.
  43. ^ Канске, Филипп; Шульце, Ларс; Дзиобек, Изабель; Шайбнер, Ханна; Роепке, Стефан; Певица, Таня (30.08.2016). «Блуждающий разум при пограничном расстройстве личности: нестабильность мыслей о себе и других». Психиатрические исследования. 242: 302–310. Дои:10.1016 / j.psychres.2016.05.060. ISSN  0165-1781. PMID  27318635. S2CID  207452574.
  44. ^ Канске, Филипп; Шарифи, Марджан; Смоллвуд, Джонатан; Дзиобек, Изабель; Певица, Таня (12.09.2016). «Там, где блуждает нарциссический разум: усиление собственных мыслей более позитивно и ориентировано на будущее». Журнал расстройств личности. 31 (4): 553–566. Дои:10.1521 / pedi_2016_30_263. ISSN  0885-579X. PMID  27617653.
  45. ^ Хоффманн, Фердинанд; Банцаф, Кристиан; Канске, Филипп; Бермполь, Феликс; Певица, Таня (01.07.2016). «Где блуждает депрессивный ум: самопроизвольные образы мышления, оцененные с помощью выборки опыта, как индикатор состояния депрессии». Журнал аффективных расстройств. 198: 127–134. Дои:10.1016 / j.jad.2016.03.005. ISSN  1573-2517. PMID  27015160.
  46. ^ Психология обучения и мотивации: достижения в области исследований и теории. Эльзевир. 2004-02-19. ISBN  9780080522777.
  47. ^ «Психнет». psycnet.apa.org. Получено 2019-10-06.
  48. ^ а б Смоллвуд, Джонатан (февраль 2011 г.). «Блуждание ума во время чтения: разделение внимания, бездумное чтение и каскадная модель невнимания». Язык и лингвистический компас. 5 (2): 63–77. Дои:10.1111 / j.1749-818X.2010.00263.x.
  49. ^ Левинсон, Д; Смоллвуд, Дж .; Дэвидсон, Р.Дж. (2011). «Настойчивость мысли». Психологическая наука. 23 (4): 375–380. Дои:10.1177/0956797611431465. ЧВК  3328662. PMID  22421205.
  50. ^ Бэрд, B; Смоллвуд, Дж .; Школьник, Дж. (2011). «Назад в будущее: автобиографическое планирование и функциональность блуждания разума». Сознание и познание. 20 (4): 1604–1611. Дои:10.1016 / j.concog.2011.08.007. PMID  21917482. S2CID  19268639.
  51. ^ Смоллвуд, Дж. (2013). «Отличить, как от того, почему блуждает разум: структура возникновения процесса для самогенерируемой мысли». Психологический бюллетень. 139 (3): 519–535. Дои:10.1037 / a0030010. PMID  23607430.
  52. ^ Alloway, T.P .; S.E. Gathercole; Х. Кирквуд; Дж. Эллиотт (март – апрель 2009 г.). «Познавательные и поведенческие особенности детей с низкой рабочей памятью». Развитие ребенка. 80 (2): 606–621. Дои:10.1111 / j.1467-8624.2009.01282.x. HDL:1893/978. PMID  19467014.
  53. ^ Gathercole, S.E .; Alloway TP; Кирквуд HJ; Elliott JG; Холмс Дж; Хилтон К.А. (2008). «Внимание и исполнительные функции поведения у детей с плохой рабочей памятью». Обучение и индивидуальные различия. 18 (2): 214–223. Дои:10.1016 / j.lindif.2007.10.003. HDL:1893/785.
  54. ^ а б McVay, JC; MJ Kane (май 2012 г.). «Переход от медленного к« Ооо! »: Объем рабочей памяти и блуждание ума предсказывают экстремальное время реакции и ошибки исполнительного управления». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание. 38 (3): 529–549. Дои:10.1037 / a0025896. ЧВК  3395723. PMID  22004270.
  55. ^ Кейн, MJ; Блекли МК; Конвей AR; Engle RW (июнь 2001 г.). "Контролируемый взгляд на объем рабочей памяти" (PDF). Журнал экспериментальной психологии: Общие. 130 (2): 169–183. Дои:10.1037/0096-3445.130.2.169. PMID  11409097.
  56. ^ Ансуорт, N; Schrock JC; Engle RW (ноябрь 2004 г.). «Объем рабочей памяти и антисаккадная задача: индивидуальные различия в произвольном управлении саккадами». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание. 30 (6): 1302–21. CiteSeerX  10.1.1.331.840. Дои:10.1037/0278-7393.30.6.1302. PMID  15521806.
  57. ^ Воан, Лесли; Джованелло, Келли (2010). «Исполнительная функция в повседневной жизни: возрастные влияния исполнительных процессов на инструментальную деятельность в повседневной жизни». Психология и старение. 25 (2): 343–355. Дои:10.1037 / a0017729. PMID  20545419.
  58. ^ Занто, Теодор П .; Той, Брайан; Газзали, Адам (Январь 2010 г.). «Задержки в нейронной обработке при кодировании рабочей памяти при нормальном старении». Нейропсихология. 48 (1): 13–25. Дои:10.1016 / j.neuropsychologia.2009.08.003. ЧВК  2794969. PMID  19666036.
  59. ^ Смоллвуд, Джонатан; Макспадден, Меррилл; Школьник, Джонатан В. (сентябрь 2008 г.). «Когда внимание имеет значение: любопытный случай блуждающего ума». Память и познание. 36 (6): 1144–1150. Дои:10.3758 / MC.36.6.1144. PMID  18927032.
  60. ^ а б c Смоллвуд, Дж. "Блуждание разума и другие заблуждения". В банках, Уильям П. (ред.). Энциклопедия сознания. 2 (1-е изд.). Амстердам: Эльзевир. OCLC  656164369 - через Credo.
  61. ^ Feng, S .; D'Mello, S .; Graesser, A.C. (июнь 2013 г.). «Блуждающий разум при чтении легких и сложных текстов». Психономический бюллетень и обзор. 20 (3): 586–592. Дои:10.3758 / s13423-012-0367-у. PMID  23288660.
  62. ^ "О нас". Следи за своим счастьем. Получено 3 ноября 2016.
  63. ^ Сюй, Джереми (11 ноября 2010 г.). «Блуждание разума может привести к плохому настроению». LiveScience. Purch.
  64. ^ а б Мэтью А. Киллингсворт и Дэниел Т. Гилберт (2010). «Блуждающий разум - несчастный разум» (PDF). Наука. 330 (932): 932. CiteSeerX  10.1.1.453.1579. Дои:10.1126 / science.1192439. PMID  21071660. S2CID  24060648. Архивировано из оригинал (PDF) на 2015-05-04.
  65. ^ а б Даймонд, Адель (3 января 2013 г.). «Исполнительные функции». Ежегодный обзор психологии. 64 (1): 135–168. Дои:10.1146 / annurev-psycho-113011-143750. ЧВК  4084861. PMID  23020641.
  66. ^ Барри, Даниэль (2012). "Исполнительная функция". In Key, Кристин (ред.). Энциклопедия психического здоровья Гейла. 1 (3-е изд.). Детройт: Гейл. С. 592–594. OCLC  783722616.
  67. ^ а б c d е Schnitzspahn, Katharina M .; Шталь, Кристоф; Zeintl, Мелани; Каллер, Кристоф П .; Клигель, Матиас (август 2013 г.). «Роль сдвига, обновления и торможения в предполагаемой производительности памяти у молодых и пожилых людей». Развивающая психология. 49 (8): 1544–1553. CiteSeerX  10.1.1.714.8040. Дои:10.1037 / a0030579. PMID  23148933.
  68. ^ а б c d е ж грамм Friedman, N.P .; Haberstick, B.C .; Willcutt, E.G .; Miyake, A .; Янг, S. E .; Corley, R.P .; Хьюитт, Дж. К. (1 октября 2007 г.). «Проблемы с повышенным вниманием в детстве предвещают ухудшение исполнительной функции в позднем подростковом возрасте». Психологическая наука. 18 (10): 893–900. Дои:10.1111 / j.1467-9280.2007.01997.x. PMID  17894607. S2CID  14687502.
  69. ^ а б c d е Спилбергер, Чарльз Д., изд. (2004). «Нейропсихологическая оценка в школах». Энциклопедия прикладной психологии. 2. Амстердам: Эльзевир. С. 657–664. OCLC  249842541.
  70. ^ Салливан, Ларри Э., изд. (2009). «Исполнительные функции». Глоссарий социальных и поведенческих наук SAGE. Таузенд-Оукс, Калифорния: Ссылка SAGE. п. 191. OCLC  808382009.
  71. ^ а б c d Сала, Серджио Делла; Логи, Роберт Х. (2002). "Рабочая память". В Рамачандране В.С. (ред.). Энциклопедия человеческого мозга. 4. Амстердам: Academic Press. С. 819–830. OCLC  174981138.
  72. ^ Биррен, Джеймс Э., изд. (2007). "Внимание". Энциклопедия геронтологии. 1 (2-е изд.). Амстердам: Эльзевир. С. 120–129. OCLC  70178106.
  73. ^ Кук, Д. Тайге (2006). «Исполнительное функционирование». В Salkind, Нил Дж. (Ред.). Энциклопедия человеческого развития. 1. Таузенд-Оукс, Калифорния: Ссылка SAGE. С. 486–487. OCLC  63525305.
  74. ^ Carriere, Jonathan S.A .; Сели, Пол; Смилек, Даниэль (2013). «Блуждание в уме и теле: индивидуальные различия в блуждании ума и невнимании предсказывают беспокойство». Канадский журнал экспериментальной психологии. 67 (1): 19–31. Дои:10.1037 / a0031438. PMID  23458548.
  75. ^ Сели, Пол; Carriere, Jonathan S.A .; Томсон, Дэвид Р .; Чейн, Джеймс Аллан; Мартенс, Кайлена А. Эгётц; Смилек, Даниэль (2014). «Беспокойный ум, беспокойное тело». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание. 40 (3): 660–668. Дои:10.1037 / a0035260. PMID  24364721.
  76. ^ Витчел, Гарри Дж .; Сантос, Карлос П .; Ackah, Джеймс К .; Вестлинг, Карина Э. И .; Чоккалингам, Начиаппан (2016). «Неинструментальное подавление движений (NIMI) по-разному подавляет движения головы и бедер во время скрининга: зависимость от взаимодействия». Границы в психологии. 7: 157. Дои:10.3389 / fpsyg.2016.00157. ISSN  1664-1078. ЧВК  4762992. PMID  26941666.
  77. ^ Риско, Эван (2012). «Повседневное внимание: изменение блуждающих мыслей и памяти на лекции». Прикладная когнитивная психология. 26 (2): 234–242. Дои:10.1002 / acp.1814.
  78. ^ Рибо, Теодюль (1890). Психология внимания. Чикаго, Иллинойс: Открытый суд. ISBN  9780548114025. OCLC  707693480.
  79. ^ Фарли, Джеймс; Риско, Эван; Кингстон, Алан (2013). «Повседневное внимание и удержание лекций: эффекты времени, беспокойства и блуждания ума». Границы в психологии. 4: 619. Дои:10.3389 / fpsyg.2013.00619. ISSN  1664-1078. ЧВК  3776418. PMID  24065933.

внешняя ссылка