Ютори образование - Yutori education

Ютори образование (ゆとり教育, Ютори-кёику) это Японское образование политика, которая сокращает часы и содержание учебный план в начальное образование. В последние годы средства массовой информации в Японии использовали эту фразу для критики снижения школьных способностей.

О

В Япония, начальное образование предписано инструкцией по обучению под названием Руководство по учебной программе (学習指導要領, Гакушу сидо ёрё). С 1970-х годов японское правительство постепенно сокращало количество учебного времени и содержание, указанное в руководстве, и эта тенденция называется обучением ютори. Этот вопрос вызывает споры, особенно в последние годы.

Ютори-образование можно перевести как «расслабленное образование "или" образование без давления ".

История

В 1970-е годы школа насилие и крах класс дисциплина стало большой проблемой в неполных средних школах. Так, в 1977 году правительство пересмотрело правила преподавания. Основная цель заключалась в сокращении образования. стресс и ввести расслабленные занятия, называемые периодами отдыха. (ゆとりの時間, Ютори но дзикан).

В 1984 году во время премьер-министр Ясухиро Накасоне, то Специальный совет по образованию (臨時教育審議会, Ринджи Кёику Шингикай) был создан как консультативный орган. Совет рекомендовал образование рассматривать индивидуальные особенности каждого ученика как первостепенные. После этого объявления были внесены два основных пересмотра руководящих принципов обучения в 1989 и 1998 годах.

В 1987 г. Совет по школьной программе (教育課程審議会, Кёику Катей Шингикай) провозгласили четыре основных принципа улучшения образования в детские сады, начальные школы, и младшие и старшие школы.

Формировать людей с силой, уверенностью и непредвзятостью.
Создавать мотивированных студентов, способных справляться с изменениями в обществе.
Обучать фундаментальным знаниям, необходимым японцам, и обогащать образование, чтобы индивидуальность рассматривалась как очень важная.
Сформировать людей, которые полностью понимают международное сообщество, при этом уважая японская культура и традиции.

В соответствии с этими принципами в 1989 году были пересмотрены правила преподавания. В младших классах начальной школы наука и социальные исследования классы были отменены и "экологические исследования был введен. В младших классах средней школы было увеличено количество факультативных классов, чтобы дополнительно мотивировать учащихся.

С 1992 года школы закрывались во вторую субботу каждого месяца, чтобы увеличить свободное время учеников в соответствии с инструкциями по обучению. С 1995 года школы закрыты и в четвертую субботу.

В 1996 году, когда 15-е Центральный совет по образованию (中央教育審議会, Тюо Кюику Шингикай) Когда спросили, каким должно быть японское образование в 21 веке, они представили отчет, в котором предлагалось, чтобы «способность выжить» должна быть основным принципом образования. «Способность к выживанию» определяется как принцип, который пытается сохранить баланс интеллектуальный, моральный, и физическая культура.

В 1998 году правила преподавания были пересмотрены, чтобы отразить отчет совета. Было сокращено 30% учебной программы и установлено «время для комплексного обучения» в начальной и неполной средней школе. Это было радикальное изменение.

Совет по школьной программе изложил свои цели в отчете.

Чтобы обогатить человечество, общительность и осознание жизни японца в международном сообществе.
Развить способность считать и учиться самостоятельно.
Прививать детям фундаментальные концепции в соответствующем темпе, развивая их индивидуальность.
Чтобы каждая школа сформировала свой собственный дух.

Примерно в 1999 г. снижение академических способностей Университет студенты стали серьезной проблемой.^{[нужна цитата ]} Начальное и среднее образование начали пересматриваться. Эта тенденция вызвала критику новых принципов преподавания и вызвала споры.

В 2002 году обучение в школах по субботам было отменено.

В 2007 г. Национальный тест на получение стипендии для учащихся начальной и средней школы (全国小中学生学力テスト, Дзэнкоку Сёчугакусэй Гакурёку Тест) был создан.

Критика

Многие люди, выступающие против обучения без давления, обеспокоены тем, что оно может снизить школьные способности детей, а также приведет к увеличению разрыва в учебных способностях. Некоторая критика основана на неправильном понимании образования Ютори.

Тест по японскому образованию (PISA ) результаты не успевают за международными.
Опросы студентов вузов. математика способности показывают очень плохие достижения.
В принципе, образование Ютори может быть хорошим, но оно не было реализовано успешно.
Увеличилась загруженность учителей.
Недостаточное внимание к основам обучения.
Если государственных школ недостаточно, детям нужно будет учиться в Juku, который стоит очень дорого.
Рабочий класс детям будет труднее получить высшее образование и найти хорошую работу.

Ответы

Падение школьных способностей естественно, потому что общество более богато. Студенты в ОЭСР нации комфортны и менее мотивированный.
Как мы должны определить «схоластические способности»?
Неужели схоластические способности упали?
Объективно судить о школьных способностях очень трудно, поэтому результаты тестов не обязательно указывают на общее снижение школьных способностей.
Образование Ютори может снизить средние школьные способности, но оно может развить таланты небольшого числа учащихся. одаренные дети.
Критике не хватает адекватной свидетельство.
Сообщается, что тесты достижений МЭА и PISA указывают на то, что способности японских студентов продолжают падать, но эти два теста различаются тем, что они намереваются измерять.
IEA в основном проверяет способность студентов вспоминать факты, в то время как PISA проверяет их «способность к выживанию» и «способность думать». Тесты PISA проводились только дважды, а во втором тесте количество участвующих стран увеличилось. Более того, в Японии интегрированное обучение было введено в 2002 году, а тест PISA был проведен в 2003 году, поэтому японские экзаменуемые проходили по новой учебной программе только один год в неполной средней школе. Пока рано говорить об успешности комплексных исследований.

Смотрите также

внешняя ссылка

Gakushu shidou youryou (на японском)