Физическая культура - Physical education - Wikipedia

Не путать с Физическое образование.
"Учитель спортзала" перенаправляется сюда. Для фильма 2008 года см. Учитель спортзала: фильм.
Оборудование для физического воспитания в Calhan, Колорадо
Дети, использующие парашют во время урока физкультуры
Teachers Physical Education (3307744445).jpg

Физическая культура, также известный как Физ-ра., PE, спортзал, или же физкультура, а в некоторых Содружество страны как физическое обучение или же PT,[1] это класс, который ученики должны посещать в школе. Его принимают во время начальных и среднее образование и поощряет психомоторное обучение в играть в или настройки движения для укрепления здоровья.[2]

Кроме того, физическая грамотность - это термин 21-го века, который впервые появился в спортивной литературе, прежде чем также был применен к физическому воспитанию. Понятие физической грамотности охватывает множество условий для студента.[3] Будь то мотивация, уверенность, физическая компетентность, знания и понимание для ученика. Учителя внедряют эти различные концепции в свои планы уроков, чтобы обучать и развивать учащихся в соответствии с их индивидуальным успехом и образованием.

Положительно ли влияет класс на здоровье, поведение и успеваемость учащихся, зависит от типа преподаваемой программы.[4] Программы физического воспитания различаются во всем мире. Однако существуют всемирные организации, которые позволяют лучше понять, сколько упражнений ребенок должен делать ежедневно. Популярные игры в PE включают футбол, нетбол, хоккей, раунды, легкую атлетику и крикет.

Тенденции

Фотография гимназии в Оксфорде, около 1858/59 гг. Тенденции физического воспитания девятнадцатого века включали скалолазание и фехтование.
Молодой португальский дети участвуют в школьном забеге

Физическая культура тенденции разработаны недавно[когда? ] для включения большего разнообразия занятий помимо навыков, необходимых для типичной игры командные виды спорта например футбол или баскетбол. Знакомство студентов с такими мероприятиями, как боулинг, ходьба /пеший туризм, или же фрисби в раннем возрасте может помочь им развить хорошие привычки к активности, которые сохранятся и во взрослой жизни.

Немного учителя начали использовать методы снижения стресса, такие как йога, глубокое дыхание и тай-чи. Тайцзи - древний вид боевых искусств, ориентированный на медленные медитативные движения, - это расслабляющая деятельность, имеющая множество преимуществ. Исследования показали, что он увеличивает мышечную силу и выносливость, а также выносливость сердечно-сосудистой системы. Он также дает психологические преимущества, такие как улучшение общего психического здоровья, концентрации, осознанности и позитивного настроения.[5] Этому можно обучать учеников любого возраста с небольшим оборудованием или без него, что делает его идеальным для классов со смешанными способностями и возрастом. Тай-чи можно легко включить в единое целое тела и разума.[6]

Обучение нетрадиционным видам спорта также может мотивировать учащихся к повышению их активности и помочь им узнать больше о разных культурах. Например, при изучении лакросс на юго-западе США студенты могут также узнать о культурах коренных американцев северо-востока США и восточной Канады, где зародился этот вид спорта. Обучение нетрадиционным (или неродным) видам спорта дает возможность интегрировать академические концепции и из других предметов, что теперь может потребоваться от многих учителей физкультуры. Нетрадиционные виды спорта добавляют преимущества и проблемы для тех, кто часто легко отвлекается, не скоординирован или проявляет меньший интерес к традиционным видам спорта, что помогает сделать занятия физкультурой доступными для максимально широкой группы детей.[7]

Физкультура очень важна для здоровья и общего благополучия студентов. В Центры по контролю и профилактике заболеваний заявляет, что в период с 2015 по 2016 год распространенность ожирения среди детей дошкольного возраста (возраст 2–5 лет) составляла 13,9%, детей школьного возраста (возраст 6-11 лет) - 18,4%, а среди подростков (возраст 12-19 лет) - 20,6%. среди молодежи США.[8] С 1970-х годов число детей, страдающих ожирением, утроилось.[9]

Jf;fhjk;sfdbkdfl'b.jpg
Примеры физического воспитания в Толедо, штат Огайо, 1912 г.

Национальные стандарты и результаты для учащихся школьного возраста SHAPE America по физическому воспитанию определяют, что ученик должен знать и уметь делать в результате эффективной программы физического воспитания.[10]

Еще одна тенденция - внедрение здоровье и питание в программу физического воспитания. В Закон о детском питании и возобновлении действия программы WIC 2004 г. требует, чтобы все школьные округа, в которых действует программа школьного питания, финансируемая из федерального бюджета, разработали политику оздоровления, направленную на решение вопросов питания и физической активности.[11] Обучая студентов спортивным и двигательным навыкам, учителя физкультуры теперь включают в учебную программу короткие уроки здоровья и питания. Это более распространено на уровне начальной школы, где у учащихся нет определенного класса здоровья. В последнее время в большинстве начальных школ есть специальные классы здоровья для учащихся, а также классы физического воспитания. Из-за недавних вспышек таких заболеваний, как свиной грипп, школьные округа в обязательном порядке обязывают учащихся узнавать о соблюдении правил гигиены, а также о других вопросах, касающихся здоровья. Дети несут основную ответственность за посещение школы и предоставление доказательств того, что они достигают стандартов содержания своего класса. Если дети ведут нездоровый образ жизни, например, плохое питание, недосыпание, чрезмерное увлечение экраном или другой сидячий образ жизни, у них с меньшей вероятностью будет учиться, соответствующее их развитию.[12]

Сегодня многие штаты требуют, чтобы учителя физического воспитания были сертифицированы для преподавания курсов по здоровью. Многие колледжи и университеты предлагают как физическое воспитание, так и здоровье в качестве одного сертификата. Этот толчок к санитарному просвещению начинается на промежуточном уровне, включая уроки запугивания, самооценки и управления стрессом и гневом.[нужна цитата ]

Исследования показали, что существует положительная корреляция между развитием мозга и физическими упражнениями.[13]

Включение местных знаний коренных народов в физическое воспитание может привести к многим значимым событиям и способам познания других культур. Например, путем включения традиционных знаний различных групп коренного населения со всей Канады, студенты могут познакомиться со многими концепциями, такими как целостное обучение и медицинское колесо. Подразделение может быть сосредоточено на подключении к месту или ощущении на открытом воздухе, участии в традиционных играх или экологическом образовании на открытом воздухе. Эти типы уроков можно легко интегрировать в другие части учебной программы и дать учащимся-аборигенам возможность внедрить свою культуру в жизнь местного школьного сообщества.[14]

Были проведены исследования того, как физическое воспитание может помочь улучшить академическую успеваемость. В статье 2007 года исследователи обнаружили значительный прогресс в английском искусстве. стандартизированное тестирование результаты тестов среди студентов, которые занимались физкультурой 56 часов в год, по сравнению с теми, кто занимался физкультурой 28 часов в год.[15]

В Бразилия Программа физического воспитания предназначена для того, чтобы школьники могли пользоваться всеми современными возможностями, включая занятия спортом. Боевые искусства классы, как борьба в Соединенных Штатах и Пенчак Силат во Франции, Индонезия, и Малайзия, научи детей самооборона и чувствовать себя хорошо. Учебная программа по физическому воспитанию разработана таким образом, чтобы учащиеся имели хотя бы минимальный опыт занятий следующими категориями: водные виды спорта, кондиционирование, гимнастика, индивидуальные / парные виды спорта, командные виды спорта, ритмы и танцевать.

В этих областях запланированная последовательность обучения предназначена для поддержки прогресса в развитии учащихся. Это позволяет детям до 6 класса познакомиться со спортом, фитнесом и работать в команде, чтобы лучше подготовиться к среднему и старшему школьному возрасту. В 1975 г. Палата представителей США проголосовали за то, чтобы школьные классы физического воспитания включали оба пола.[16] Некоторые уроки физкультуры в средней и средней школе однополые.

Использование технологий в физическом воспитании

Многие классы физического воспитания используют технологии, чтобы помочь своим ученикам эффективно выполнять упражнения. Один из самых доступных и популярных инструментов - простой видеомагнитофон. Благодаря этому ученики могут видеть ошибки, которые они совершают в таких вещах, как бросковые движения или качели.[17] Исследования показывают, что учащиеся находят это более эффективным, чем когда кто-то пытается объяснить, что они делают неправильно, а затем пытается это исправить.[17] Педагоги могут использовать такие технологии, как шагомеры и мониторы сердечного ритма ставить для учащихся цели по шагам и частоте пульса.[18]

Другие технологии, которые можно использовать в условиях физического воспитания, включают: видеопроекторы, GPS и игры и игровые системы, такие как Kinect, Wii Подходит и Dance Dance Revolution. Проекторы могут показать учащимся правильную форму или то, как играть в определенные игры. GPS системы могут быть использованы для активизации учащихся на открытом воздухе, а активные упражнения с упражнениями могут использоваться учителями, чтобы показать учащимся хороший способ оставаться в форме в классе и вне его.[19] Симуляторы - это эффективный способ повысить активность в определенных условиях. Наряду с видеопроекторами, GPS и игровыми системами, такими как Kinect и Wii, полезны симуляторы, в которых участник использует очки для установки определенных параметров. Одним из методов, обычно используемых пожилыми людьми, который может принести пользу детям, является симулятор верховой езды. Этот симулятор позволяет поместить участника в настройку страны, где он может свободно перемещаться по нескольким полям. Научно доказано, что этот тренажер помогает сохранять равновесие и стабильность. Расслабление мозга улучшает когнитивные функции, а также улучшает результаты тестов в классе.[20]

Другой тип техники, который обычно используется в физическом воспитании, - шагомер. Это не обязательно отслеживает, как далеко идет человек, но позволяет ему узнать количество шагов, которые он делает.[21][22]

Во всем мире

Обзор

Все округа определенным образом анализируют физическую активность. По данным Всемирной организации здравоохранения, детям младшего возраста рекомендуется заниматься физическими упражнениями по 60 минут в день не менее 3 раз в неделю, чтобы поддерживать здоровье тела.[23]

Азия

В Сингапур, учащиеся от начальной школы до младших колледжей должны иметь два часа физкультуры в неделю, за исключением периодов экзаменов. Ученики могут играть в такие игры, как футбол, бадминтон, капитан мяч, и баскетбол во время большинства сеансов. Неортодоксальные виды спорта, такие как ограждение, и скейтбординг иногда играют. В более престижных средних школах и младших колледжах такие виды спорта, как гольф, теннис, стрельба, и давить играют[нужна цитата ]

Обязательный фитнес-экзамен NAPFA проводится раз в два года в каждой школе для оценки физической подготовки учеников в Сингапуре.[24] Сюда входит серия фитнес-тестов (подтягивания / подтягивания с наклоном для девочек, прыжок в длину с места, приседания, приседания и вытягивание и 1,6 км для начальной школы [от 10 до 12 лет] / 2,4 км для средних и младших классов колледжа [от 13 до 18 лет]). Учащимся оцениваются золотые, серебряные или бронзовые баллы или как неуспешные. NAPFA для призывников служит индикатором дополнительных двух месяцев обязательной национальной службы в стране, если они наберут бронзу или проиграют.

В Малайзия, ученики начальных и средних школ должны заниматься физкультурой два урока или один час в течение года, кроме недели до экзамены. В большинстве средние школы, игры как бадминтон, sepak takraw, футбол, нетбол, баскетбол и теннис доступны. Ученики могут привезти в школу свой спортивный инвентарь с разрешения учителя.[нужна цитата ].

в Филиппины, PE является обязательным для всех лет, если только школа не дает ученику возможность пройти Выпускной сертификат профессиональной программы вместо этого на пятый и шестой год. Некоторые школы включили занятия боевыми искусствами в свои программы физического воспитания.[25][26][27][28][29]

Индонезийские старшеклассники играют в традиционную игру «Бентенг»

В Индонезия, студенты от детский сад к Средняя школа интегрировали физкультуру в свою учебную программу. Учащиеся от детского сада до 3 класса имеют гимнастика. Начиная с 4 класса ученики знакомятся с традиционными боевыми искусствами. Пенчак Силат а также некоторые командные игры, такие как бадминтон, футбол, футзал, раундеры и баскетбол. Начиная с неполная средняя школа, играют в такие игры, как баскетбол, волейбол, крикет, теннис, бадминтон, хо хо и кабадди. Преподаются упражнения и физическая подготовка.

В Бутане включение вопросов здоровья и физического воспитания в школьную программу было официально одобрено на 7-м заседании Совета CAPSD в 1997 году. С 1998 по 1999 год в начальных школах была проведена серия пилотных тестов. Поскольку пилотные тесты были очень успешными, HPE был введен в качестве официального предмета обучения во всех начальных школах с 2000 года.

В 2007 году для использования с академической сессии 2009 года был разработан набор пересмотренных учебников, состоящий из структуры учебного плана и восьми учебников.[нужна цитата ]

Австралия

В Австралия физическое воспитание впервые стало важной частью учебной программы в государственных начальных и средних школах в 1981 году. Политика была изложена в Заявлении министра Законодательному собранию Виктории, сделанном министром образовательных услуг, Норман Лейси Депутат 17 сентября.[30]Многие школы Австралии переходят на практическую модель физического воспитания. Шейн Пилл из Университета Флиндерс в Южной Австралии определяет модель Праксис как метод обучения физическому воспитанию, цель которого - создать учебную программу, которая продвигает занятия, которые учат связи между мышлением, чувством и поведением, и то, как положительное влияние на эти аспекты может повысить качество жизни для студентов. Эта модель была внедрена с такими инициативами, как Healthy Active Australia Schools (HAAS) и Be Active-Let's Go. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на традиционных аспектах физического воспитания, таких как обучение занятиям определенным видом спорта, эта модель фокусируется на более широком понимании того, что значит получить образование в области физической активности. Большая цель этой инициативы - создать учебную программу, которая будет активно способствовать тому, чтобы учащиеся «жили реальностью сейчас», чтобы учащиеся вносили активные изменения в свое поведение для улучшения общего состояния здоровья.[31]

Европа

Некоторые страны включают боевые искусства обучение в школе в рамках урока физкультуры. Эти Филиппинский дети делают каратэ.

В Португалия, ученики начальной школы могут по желанию присоединиться к физкультуре в качестве внеклассной деятельности. От средней школы до средней школы ученики должны посещать уроки физкультуры два часа в неделю.[нужна цитата ]

Шотландия имеет поддерживаемое государством требование как минимум двух часов качественного PE в первичном и двух периодов (по 50 минут каждый) во вторичном S1 – S4. Недавнее финансирование обеспечило то, что большинство местных властей наняли руководителей PE для поддержки этого требования. На пятом и шестом курсах физкультура является добровольной, так как необходимо учитывать индивидуальность и выбор.[нужна цитата ]

В Англия, ученики должны заниматься физкультурой два часа в неделю в 7, 8 и 9 классах и по крайней мере один в 10 и 11 классах.[32]

В Уэльс, ученики должны заниматься физкультурой два часа в неделю.[33]

В Польша, ученики должны заниматься физкультурой не менее трех часов в неделю во время начального и среднего образования.[34] Университеты также должны организовать как минимум 60 часов занятий по физическому воспитанию на курсах бакалавриата.[35]

В Швеция, время, которое школьники проводят на уроках физкультуры в неделю, варьируется в зависимости от муниципалитета, но, как правило, с 0 по 2 год дается 55 минут физкультуры в неделю, с 3 по 6 год - 110 минут в неделю, а с 7 по 9 классы - 220 минут. В старших классах средней школы все национальные программы имеют обязательный курс Idrott och hälsa 1, содержащий 100 баллов PE, что соответствует 90–100 часам PE в течение курса. (Один балл должен составлять один час, но это неверно из-за праздников.) Школы могут проводить эти часы по своему усмотрению в течение трех лет, которые посещают ученики. В большинстве школ учащиеся принимают участие в этом курсе в течение первого года и предлагают последующий курс Idrott och hälsa 2, который также содержит 100 баллов.[36]

В Ирландии ожидается, что один человек сделает 2 класса физкультуры. (80 минут). Сюда также входит душ и время переодевания, поэтому на улице в среднем 60–65 минут.[37]

Урок физического воспитания - баскетбол

Северная Америка

Оставили: Американские девушки средней школы водное поло команда (со своими тренерами-мужчинами на заднем плане) позируют со своим трофеем. Правильно: Девушка из американского университета, практикующая трудный гимнастика маневр.

В Соединенных Штатах цель физического воспитания состоит в том, чтобы «развить физически грамотных людей, обладающих знаниями, навыками и уверенностью, чтобы всю жизнь наслаждаться здоровой физической активностью».[38] Отчет Национальной ассоциации спорта и физического воспитания «Форма нации за 2012 год» (часть ФОРМИРОВАТЬ Америку ) и Американская Ассоциация Сердца обнаружили, что в то время как почти 75 процентов штатов требуют физического воспитания от начальной до средней школы, более половины штатов разрешают учащимся заменять требуемый зачет по физическому воспитанию другими видами деятельности или иным образом не выделяют определенное количество учебного времени. Согласно отчету, только шесть штатов - Иллинойс, Гавайи, Массачусетс, Миссисипи, Нью-Йорк и Вермонт - требуют физического воспитания на всех уровнях обучения, начиная с K-12.[39] В большинстве штатов в 2016 г. не требовалось определенного количества учебного времени, и более чем в половине штатов разрешены исключения или замены. Эти лазейки могут привести к снижению эффективности требований физического воспитания.[40] В Северной Америке существуют определенные правила относительно того, сколько упражнений нужно ребенку в день, чтобы оставаться в форме. Американская кардиологическая ассоциация рекомендует детям и подросткам (в возрасте от 6 до 17 лет) ежедневно заниматься физической активностью средней и высокой интенсивности не менее 60 минут.[41]

Zero Hour - это урок физического воспитания перед школой, впервые проведенный Центральная средняя школа Нейпервилля. В состоянии Иллинойс эта программа известна как Learning Readiness PE. (LRPE). Это было основано на исследовании, показывающем, что студенты кто в хорошей физической форме больше академически бдительность и опыт роста в клетки мозга или улучшение в мозг разработка. NCHS объединяет класс PE, который включает сердечно-сосудистые упражнения, основная сила тренировка, поперечные движения и грамотность и математика стратегии с уроками грамотности и математики, которые используют движение для улучшения учусь и улучшить достижения.[42]

В Британской Колумбии, Канада, правительство заявило в учебной программе первого класса, что учащиеся должны ежедневно заниматься физической активностью пять раз в неделю. Учитель также отвечает за планирование ежедневной физической активности (DPA), которая представляет собой тридцать минут легкой или умеренной физической активности в день, не включая уроки физического воспитания в учебной программе. Учебная программа требует от учащихся первого класса знаний о здоровом образе жизни. Например, они должны уметь описывать преимущества регулярных упражнений, определять здоровый выбор, требующий большей физической активности, и описывать важность выбора здоровой пищи.[43]

Онтарио, Канада, имеет аналогичную процедуру. 6 октября 2005 г. Министерство образования Онтарио (OME) ввело в действие политику ежедневной физической активности в начальных школах с 1 по 8 классы. Он требует, чтобы всем учащимся с 1 по 8 классы, включая учащихся с особыми потребностями, была предоставлена ​​возможность участвовать как минимум в двадцатиминутной постоянной физической активности умеренной или высокой интенсивности каждый учебный день во время обучения.[44] Есть много факторов, которые способствуют простоте реализации и поддержки качественной программы, включая участие администрации, родителей и сообщества. Однако в конечном итоге все сводится к готовности учителей физкультуры делать все возможное, независимо от ситуации.[45]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Дейли Телеграф, 25 июля 2008 г .: «Физическая подготовка в школах должна быть обязательной, - говорит ведущий директор» Связано 2014-04-09
  2. ^ Андерсон, Д. (1989). Дисциплина и профессия. Основы канадского физического воспитания, отдыха и исследований спорта. Дубюк, ИА: Wm. C. Brown Publishers.
  3. ^ Митчелл, Стивен (2016). Суть преподавания физического воспитания. Форма Америки - Общество здоровья и физкультуры. стр. 1 страница цитируется (4 страницы). ISBN  978-1-4925-0916-5.
  4. ^ Вонг, Алия (29 января 2019 г.). "Уроки спортзала настолько плохи, что дети прогуливают школу, чтобы избежать этого". Атлантический океан. Получено 2019-01-30.
  5. ^ "Тайцзи для психического здоровья | Центральные новости психологии". Новости Psych Central. 24 мая 2010 г.
  6. ^ Лу К. (2007[требуется полная цитата ])
  7. ^ Линд, Трева. «Нетрадиционные занятия приносят пользу детям, которые избегают командных видов спорта». Вы перенаправляетесь..., Ноябрь 2017 г., www.athleticbusiness.com/recreation/nontraditional-activities-benefit-kids-who-avoid-team-sports.html.
  8. ^ Хейлз, Крейг М .; Кэрролл, Маргарет Д .; Fryar, Cheryl D .; Огден, Синтия Л. (октябрь 2017 г.). «Распространенность ожирения среди взрослых и молодежи: США, 2015–2016 гг.» (PDF). Центры по контролю и профилактике заболеваний (PDF). Национальный центр статистики здравоохранения. п. 3. Получено 30 ноября, 2020.
  9. ^ Важность физического воспитания. (нет данных). Получено 1 апреля 2016 г. из http://www.veanea.org/home/1000.htm
  10. ^ «Национальные стандарты физкультуры - высокоэффективное физическое воспитание».
  11. ^ Панграци, Роберт (2007) "Динамическое физическое воспитание для детей начальной школы" 15-е изд.
  12. ^ Кастелли, Дарла М. и др. «Vii. История физической активности и исследования академической успеваемости: информация в будущее ». Монографии Общества по исследованию детского развития, т. 79, нет. 4. Декабрь 2014 г., стр. 119–148. EBSCOhost, DOI: 10.1111 / моно.12133.
  13. ^ РЕЙНОЛДС, ГРЕЧЕН. "Phys Ed: Могут ли упражнения сделать детей умнее?". Нью-Йорк Таймс. Получено 18 апреля 2013.
  14. ^ Лоуэн, Г.[требуется полная цитата ]
  15. ^ Tremarche, Pamela V .; Робинсон, Эллин М .; Грэм, Луиза Б. (2007). «Физическое воспитание и его влияние на результаты элементарного тестирования». Физический педагог. 64 (2): 58–64.
  16. ^ "Физическое воспитание - 18 июля 1975 г. - NBC - Телевизионные новости: Архив новостей телевидения Вандербильта". Tvnews.vanderbilt.edu. 1975-07-18. Получено 2015-08-13.
  17. ^ а б Ван, Л., Майерс, Д., и Янес, М. (2010). Создание опыта обучения, ориентированного на учащихся, за счет использования передовых технологий в области физического воспитания. Журнал учебной психологии, 37 (4), 352–356.
  18. ^ Вудс, М., Карп, Г., Гок, Х., и Перлман, Д. (2008). Использование физкультурниками. Физкультурник, 65 (2), 82–99
  19. ^ Граймс, Г. (21 ноября 2011 г.). Интервью М. Мэсси [личное интервью].
  20. ^ Ким, Сон Гил; Ли, Чон-Хо (январь 2015 г.). «Влияние упражнений-симуляторов верховой езды на активацию мышц и ограничение устойчивости у пожилых людей». Архив геронтологии и гериатрии. 60 (1): 62–65. Дои:10.1016 / j.archger.2014.10.018. PMID  25465508.
  21. ^ «Использование шагомеров для оценки уровня физической активности». Humankinetics.com. 2010-04-01. Получено 2015-08-13.
  22. ^ «PEC: упражнения на уроке шагомера». Pecentral.org. Получено 2015-08-13.
  23. ^ «Физическая активность и молодежь». Всемирная организация здоровья, Всемирная организация здравоохранения, 19 июня 2015 г., www.who.int/dietphysicalactivity/factsheet_young_people/en/.
  24. ^ «Напфа: от фитнес-теста к обучающему инструменту». AsiaOne. Получено 2018-10-19.
  25. ^ [1] В архиве 30 сентября 2008 г. Wayback Machine
  26. ^ [2] В архиве 23 мая 2007 г. Wayback Machine
  27. ^ "Региональные комиссии и отделения Международной федерации современного арниса Комиссия Минданао Филиппин". Imafp.com. Получено 2010-11-07.
  28. ^ [3] В архиве 15 января 2009 г. Wayback Machine
  29. ^ "Sunday Inquirer Magazine: уроки каратэ из жизни". Showbizandstyle.inquirer.net. 2008-12-14. Архивировано из оригинал на 2012-03-04. Получено 2010-11-07.
  30. ^ Заявление министров о новых направлениях физического воспитания. Получено 2015-08-13.
  31. ^ Таблетка, Шейн. «Физическое воспитание - что в названии? Модель Praxis для целостного обучения физическому воспитанию». Журнал ACHPER о здоровом образе жизни. 54 (1): 5–10.
  32. ^ «Национальная учебная программа в Англии: программы обучения физическому воспитанию». GOV.UK. Департамент образования. Получено 24 ноября 2016.
  33. ^ «Пособие по физкультуре в средних школах» (PDF). Спортивный совет Уэльса. Получено 28 июля 2016.
  34. ^ "Dz.U. 2002 nr 15 poz. 142. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. W sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych". Internetowy System Aktów Prawnych. Получено 31 октября 2010.
  35. ^ "Standardy kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów i poziomów kształcenia". Biuletyn Informacj Publicznej. Архивировано из оригинал 20 ноября 2010 г.. Получено 31 октября 2010.
  36. ^ «Физическое воспитание и здоровье» (PDF). Сколверкет. Получено 15 апреля, 2019.
  37. ^ «Учебная программа начальной школы». Учебный планонлайн, 1996, www.curriculumonline.ie/getmedia/ca8a385c-5455-42b6-9f1c-88390be91afc/PSEC05_Physical-Education_Curriculum.pdf.
  38. ^ "Домашняя страница Shape America". www.shapeamerica.org. Получено 2015-10-25.
  39. ^ «В большинстве штатов есть лазейки, которые позволяют детям не ходить в спортзал». 2012-11-14.
  40. ^ https://www.shapeamerica.org/uploads/pdfs/son/Shape-of-the-Nation-2016_web.pdf
  41. ^ «Как я могу помочь своему ребенку стать более физически активным?» Www.heart.org, 17 апреля 2018 г., www.heart.org/en/healthy-living/fitness/fitness-basics/aha-recs-for-physical-activity-in-children.
  42. ^ Повышение P.E. в Иллинойсе, http://iphionline.org/pdf/P.E._Case_Study_Naperville.pdf
  43. ^ Учебный пакет BC
  44. ^ [4] В архиве 12 декабря 2006 г. Wayback Machine
  45. ^ Важность физического воспитания

внешняя ссылка