Политика в образовании - Politics in education

Как Академическая дисциплина изучение политика в образовании имеет два основных корня: первый основан на теориях из политическая наука в то время как второй корень находится в организационная теория.[1] Политология пытается объяснить, как общества и общественные организации использовать мощность для установления правил и распределения ресурсов. Организационная теория использует научные теории руководства для развития более глубокого понимания функций организаций.

Исследователи проводят различие между двумя типами политики в школы. Период, термин микрополитика относится к использованию формальной и неформальной власти отдельными лицами и группами для достижения своих целей в организациях. Кооперативные и конфликтные процессы - неотъемлемые компоненты микрополитики. Макрополитика относится к тому, как используется власть и как принимаются решения на уровне округа, штата и федерального уровня. Обычно считается, что макрополитика существует вне школы, но исследователи отметили, что микро- и макрополитика может существовать на любом уровне школьной системы в зависимости от обстоятельств.[2]

Между «Политикой образования» и «Политикой в ​​образовании» существует существенная разница. В академических кругах всего мира проводится больше дискуссий о преобладающих различиях, чтобы определить политику с точки зрения образования.

Рекомендации

  1. ^ Scribner, J.D .; Aleman, E .; Максси, Б. (1 февраля 2003 г.). «Появление политики в области образования: понимание беспорядочного центра». Управление образованием Ежеквартально. 39 (1): 10–40. Дои:10.1177 / 0013161X02239759.
  2. ^ Blasé, J .; Блас, Дж. (1 февраля 2002 г.). «Микрополитика надзора за обучением: призыв к исследованиям». Управление образованием Ежеквартально. 38 (1): 6–44. Дои:10.1177 / 0013161X02381002.

дальнейшее чтение

  • Болл, S (1987). Микрополитика школы: к теории школьной организации. Нью-Йорк: Метуэн. ISBN  0416001025.
  • Iannaccone, L. (август 1991 г.). «Микрополитика образования: что и почему». Образование и городское общество. 23 (4): 465–471.
  • Хойл, Э. (1986). Политика управления школой. Лондон: Ходдер и Стоутон. ISBN  0340389931.