Образование в Сомали - Education in Somalia

Могадишский университет кампус.

Образование в Сомали относится к академический система внутри Сомали. Министерство образования официально отвечает за образование в Сомали, при этом около 15% национального бюджета выделяется на школьное обучение. Отколовшаяся республика Сомалиленд поддерживать собственное передовое министерство образования.[1]

Обзор

Дети на уроке в школе в Бараве, Сомали.

Школьная система в колониальную эпоху до Вторая мировая война был ограничен в основном начальными школами (например, Scuola Regina Elena)[2]), но в столице Могадишо «Итальянской Сомали» была важная средняя школа.[3] В этом лицее был создан в начале 1950-х годов «Национальный институт правовых, экономических и социальных исследований»,[4] как высшая школа в итальянский язык для довузовской подготовки с целью поступления в итальянские университеты.

В Сомалийский национальный университет было первым учебным заведением высокого уровня на территории Сомали. Он был основан в 1954 году как L'Universita 'Nazionale Somala вовремя Подопечная территория Сомалиленд. В 1969 году институт получил официальный статус университета в недавно получившей независимость Сомали.[5] Основная территория университета находилась примерно в шести километрах от центра Могадишо. Здесь, в течение первых тридцати лет существования учреждения, главный кампус был известен как Джамакада Гахейр («Университет Гахейр»).[6]

После вспышки Сомалийская гражданская война В 1991 г. задача управления школами в Сомали была первоначально взята на себя комитетами по образованию на уровне общин, созданными в 94% местных школ.[7] Возникли многочисленные проблемы в отношении доступа к образованию в сельских районах и по гендерному признаку, качества образовательных услуг, гибкости школьных программ, образовательных стандартов и средств контроля, возможностей управления и планирования и финансирования. Для решения этих проблем правительство Пунтленда разрабатывает политику в области образования, которая будет направлять учебный процесс в регионе, когда он вступает на путь восстановления и экономического развития. Последнее включает гендерно-чувствительную национальную политику в области образования, соответствующую мировым стандартам, например, изложенным в Конвенции о правах ребенка (КПР) и Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (КЛДЖ).[8] Примерами этих и других действующих образовательных мер являются принятие правительством законодательства, направленного на обеспечение образовательных интересов девочек,[9] содействие росту Раннее детское развитие (ECD) программа, предназначенная для родителей и опекунов в их домах, а также в центрах ECD для детей в возрасте 0-5 лет,[10] и введение пакетов стимулов для поощрения учителей к работе в отдаленных сельских районах.[11]

Образовательная структура

В правительстве Пунтленда Министерство образования отвечает за развитие и управление образовательными потребностями региона.[12] Его возглавляет министр Мохамуд Биле Дуббе, под руководством которого вице-министр и генеральный директор помогают курировать, среди прочих советов, отдел пост-начального образования (PPED) и Управление базового образования (BED).[13]

Образовательная система Пунтленда включает два года дошкольного развития (РДРВ), восемь лет обучения. начальное образование (четыре года младших классов начальной школы и четыре года старших классов начальной школы) и четыре года обучения в школе. среднее образование. Университетское образование длится в среднем четыре года. Таким образом, это система 2-4-4-4. Министерство образования Пунтленда также признает неформальное, техническое и профессиональное образование как неотъемлемую часть системы образования региона.[14]

Развитие детей младшего возраста (РДРВ)

Развитие детей в раннем возрасте (РДМВ), как и программы начального образования и неформального образования, относится к категории базового образования и влечет за собой необходимые навыки грамотности и счета, на которых строится дальнейшее обучение. Кораническое образование также составляет компонент ECD. РДРВ предлагается детям в возрасте от 0 до 5 лет с упором на стимулирование и развитие когнитивных, аффективных и психомоторных навыков малыша и его / ее целостное развитие. Он также готовит детей к школе и облегчает переход из дома в начальную школу.[14]

Начальное образование

Школа Hammar Jab Jab в Могадишо.

В начальном образовании есть девять обязательных предметов: арабский, Исламские исследования, Сомалийский, математика (включая бизнес образование ), наука (здравоохранение, экологическое образование и сельское хозяйство ), социальные исследования (включая историю, география и гражданственность ), английский, физическая культура и искусства и ремесла. Учащиеся младших и старших классов начальной школы обучаются в течение 36 и 42 учебных периодов продолжительностью 35 и 40 минут соответственно в неделю. Обучение ведется на сомалийском языке по предметам, отличным от арабского и других. ислам; Английский язык преподается как предмет со 2 по 8 класс.[15]

Среднее образование

Среднее школьное образование предлагается ученикам в возрасте от 15 до 18 лет в течение четырех лет и ведет к экзамену на аттестат зрелости Пунтленда (PSCE). В средних школах преподаются десять предметов, а именно: математика, физика, химия, биология, Сомали, арабский язык, исламоведение, английский язык, физическое воспитание, география и история. Все предметы, за исключением физического воспитания, являются обязательными. Английский язык является языком обучения в средних школах, за исключением курсов сомалийского, арабского и исламского языков. Каждая учебная неделя состоит из 40 занятий по 45 минут каждый.[16]

Высшее образование

Компьютерный класс в Государственный университет Пунтленда.

Высшее образование в Сомали относится к образованию, предлагаемому после завершения среднего образования. Педагогическое образование для удобства сгруппировано в эту категорию. Таким образом, высшее образование в контексте Пунтленда включает университетское образование, обучение, предлагаемое в учреждениях с дипломным уровнем образования, таких как сообщество и педагогические колледжи. В регионе Пунтленд в настоящее время насчитывается пять крупных университетов: Государственный университет Пунтленда в Garowe, Государственный университет Пунтленда в Галкайо, Колледж Босасо в Босасо, Могадишский университет Филиал в Пунтленде в Босасо и Восточноафриканский университет в Босасо, Галкайо и Гароуэ.[17]

На северо-западе Сомалиленд региона, высшее академическое образование осуществляет Университет Харгейсы, Университетский колледж Адмаса, Международный университет Хорна и Технологический университет Сомалиленда в Харгейса, и Университет Бурао в Бурао.

в Санааг область, край, Махирский университет в Бадхан предлагает курсы бакалавриата. Нугаальский университет в Лас Анод также предоставляет высшее образование для жителей Sool. в Авдал провинция, Университет Амуд в Борама Университет Восточной Африки-Бюхудл работает с 2012 года и дает степень бакалавра на четырех основных факультетах.

Университеты, предлагающие высшее образование на юге Сомали, включают: Университет Индийского океана, Могадишский университет, Benadir University, Университет плазмы, Сомалийский национальный университет, Университет SIMAD, то Университет Южного Сомали, Кисмайо университет, то Университет Сомали и Университет Гедо. В Гедо регион также является домом для Политехнический институт Бардеры, первый политехнический институт в области.

Техническое / профессиональное образование и обучение (ТПОП)

Техническое / профессиональное образование и обучение (ТПОП) предлагается как на послесреднем, так и на послесреднем уровнях. Цели технического / профессионального обучения и подготовки как на уровне послесреднего, так и на уровне послесреднего образования заключаются в том, чтобы предоставить возможность обучения бросившим школу ученикам, чтобы они могли быть продуктивными гражданами и обеспечивать себя самостоятельно, обеспечивать техническое / профессиональное образование и подготовку имеет отношение к промышленным, коммерческим и экономическим потребностям Пунтленда и сокращает неравенство за счет расширения возможностей обучения для инвалидов и учащихся из малообеспеченных общин, а также женщин.[18]

Неформальное образование (НФО)

Последний уровень академического обучения, предлагаемый в Сомали, - это неформальное образование (NFE), который относится к широкому набору возможностей обучения, которые предлагаются детям, не посещающим школу, молодежи и взрослым. К ним относятся профессионально-техническая подготовка, повышение грамотности взрослого населения, санитарное просвещение населения и деятельность по распространению сельскохозяйственных знаний.[19]

Религиозное образование

Коранические школы (также известный как Duqsi) остаются основной системой традиционного религиозного обучения в Сомали. Они обеспечивают исламское образование для детей, тем самым выполняя четкую религиозную и социальную роль в стране. Известные как наиболее стабильная местная неформальная система образования, обеспечивающая базовое религиозное и нравственное обучение, их сила опирается на поддержку сообщества и использование ими местных и широко доступных учебных материалов. Кораническая система, которая обучает наибольшее количество студентов по сравнению с другими образовательными подсекторами, часто является единственной системой, доступной сомалийцам в кочевых районах по сравнению с городскими районами. Исследование, проведенное в 1993 году, среди прочего показало, что около 40% учеников коранических школ составляли девочки. Для устранения недостатков в религиозном обучении правительство Сомали со своей стороны также впоследствии создало Министерство по делам благотворительности и ислама, которым теперь регулируется кораническое образование.[20]

Спектакль

Новый Могадишский университет кампус.

В 2006 г. автономный Пунтленд регион на северо-востоке был второй территорией в Сомали после Сомалиленд регион ввести бесплатные начальные школы, учителя в которых теперь получают зарплату от администрации Пунтленда.[21]

С 2005/2006 по 2006/2007 годы также произошло значительное увеличение количества школ в Пунтленде - на 137 учреждений по сравнению с годом ранее. За тот же период количество классов в области увеличилось на 504, еще 762 учителя также предлагают свои услуги. Общий набор студентов увеличился на 27% по сравнению с предыдущим годом, при этом девочки лишь немного отстают от мальчиков по посещаемости в большинстве регионов. Самая высокая посещаемость наблюдалась в самом северном Бари региона, а самый низкий - в малонаселенном районе Айн. Классные комнаты были почти равномерно распределены между городскими и сельскими районами, при этом несколько больше учеников посещали занятия, а инструкторы проводили занятия в городских районах.[22]

Высшее образование в Сомали сейчас в основном частное. Несколько университетов страны, в том числе Могадишский университет, вошли в число 100 лучших университетов Африки, что было признано триумфом низовые инициативы.[23] В таблице ниже показан уровень образования опрошенных жителей Пунтленда и Сомалиленда.[24]

Уровень образованияПунтлендСомалилендГородскойДеревенскийОбщий
Безграмотный28%13%35%51%42%
Медресе / Кораническая школа36%41%24%29%26%
Начальная школа окончена22%30%21%15%18%
Профессиональная школа4%1%4%1%3%
Окончание средней школы7%12%11%4%8%
Высшее образование или высшее2%7%5%0%3%

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Образование в Сомалиленде», Википедия, 2019-05-24, получено 2019-09-21
  2. ^ Скуола Регина Елена
  3. ^ "Лицей Де Боно" Могадишо
  4. ^ Istituto Superiore Studi Pre-Universitari
  5. ^ Джавед, Мохаммед Насир (1996). Ежегодник мусульманского мира. Медиалин. п. 368.
  6. ^ Профили странового высшего образования - Сомали В архиве 2008-10-29 на Wayback Machine
  7. ^ Ихебузор, Ноэль (31 января 2005 г.). «ЕС и ЮНИСЕФ объединяют усилия для поддержки образования в Сомали». Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ). Получено 2007-02-09.
  8. ^ Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Образование В архиве 2010-09-29 на Wayback Machine
  9. ^ Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Образование для девочек В архиве 2010-08-30 на Wayback Machine
  10. ^ Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Образование детей В архиве 2010-08-30 на Wayback Machine
  11. ^ Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Сельское образование В архиве 2010-08-30 на Wayback Machine
  12. ^ «Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Профиль». Архивировано из оригинал на 2010-09-29. Получено 2015-02-01.
  13. ^ «Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Профиль министра». Архивировано из оригинал на 2010-09-29. Получено 2015-02-01.
  14. ^ а б «Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Система образования». Архивировано из оригинал на 2010-08-30. Получено 2015-02-01.
  15. ^ «Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Начальное образование». Архивировано из оригинал на 2009-10-27. Получено 2009-11-18.
  16. ^ «Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Среднее образование». Архивировано из оригинал на 2009-10-27. Получено 2009-11-18.
  17. ^ «Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Высшее образование». Архивировано из оригинал на 2010-08-30. Получено 2015-02-01.
  18. ^ «Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Техническое / профессиональное образование и подготовка». Архивировано из оригинал на 2009-10-27. Получено 2009-11-18.
  19. ^ «Государство Пунтленд Сомали - Министерство образования - Неформальное образование». Архивировано из оригинал на 2009-10-27. Получено 2009-11-18.
  20. ^ "Проект Коранической школы" (PDF).
  21. ^ Штатный писатель, Штатный писатель (2006-04-06). «Пунтленд (Сомали) вводит бесплатные начальные школы». Афрол Новости. Получено 2007-02-09.
  22. ^ Обзор базового образования В архиве 5 февраля 2009 г. Wayback Machine
  23. ^ Роль исламских НПО и благотворительных организаций в стране без гражданства: пример Сомали[постоянная мертвая ссылка ] пользователя Valeria Saggiomo.
  24. ^ Семейные узы: денежные переводы и поддержка средств к существованию в Пунтленде и Сомалиленде (PDF). Отдел анализа продовольственной безопасности и питания (FSNAU). 5 июня 2013. с. 6.