Образование в Нигере - Education in Niger - Wikipedia

Начальный класс в Нигере

Образование в Нигере, как и в других странах Сахельский регион Африки, сталкивается с проблемами из-за бедность и плохой доступ к школам. Хотя образование является обязательным для детей в возрасте от семи до пятнадцати лет, а начальная и средняя школа ведет к дополнительному высшему образованию, Нигер имеет один из самых низких Уровень грамотности в мире. С помощью внешних организаций Нигер добивается улучшения образования, реформирования того, как школы используют языки обучения, и изучает, как система может закрыть гендерный разрыв в удержании и обучении.

Организация формального образования

Дети в Нигере поступают в начальную школу в возрасте семи лет. Затем обучение в школе является обязательным до достижения пятнадцатилетнего возраста, в конце 1-го цикла средней школы.[1][2] Система образования Нигера организована следующим образом:[3]

  • Дошкольное (prescolaire)
  • Начальная школа (enseignement primaire) (6 лет)
  • Средняя школа (enseignement secondaire)
    • 1-й цикл (4 года)
    • 2-й цикл (3 года)
  • Высшее образование
    • Университет: лицензия (3 года), магистратура (2 года), докторская степень (3 года)
    • Технические институты: DUT (University Technical Diploma Диплом Universitaire de Technologie [fr ] (2 года)

Начальное образование

Начальное образование состоит из шести классов:[3]

  • C.I. (Курс посвящения или курс посвящения)
  • C.P. (Cours Préparatoire или подготовительный класс)
  • C.E.1 (Cours Élémentaire 1 или элементарный класс 1)
  • C.E.2 (Cours Élémentaire 2 или элементарный класс 2)
  • CM1 (Cours Moyen 1 или средний класс 1)
  • CM2 (Cours Moyen 2 или средний класс 2)

Названия классов, начинающиеся с CP, взяты из французской системы. CI был добавлен, чтобы «приобщать» учащихся к французскому языку, который является языком обучения в большинстве школ.

Окончание начальной школы подтверждается национальным экзаменом. Кандидатам, успешно сдавшим экзамен, выдается сертификат об окончании начального образования или CFEPD (сокращенно от французского Certificat de fin d'études du premier degré).[4][5][6] В Всемирный банк цитирует текущую оценку Статистического института ЮНЕСКО о посещаемости начальных школ на уровне 71%, хотя эта цифра завышена, поскольку в ней учитывается большое количество детей с возрастом, которые все еще учатся в начальной школе.[7]

Языки обучения

Французский язык был принят в качестве единственного официального языка Нигера в его первой конституции в 1960 году, и поэтому он был единственным языком, разрешенным в школах в течение десятилетия после обретения независимости.[8] В то время как число признанных национальных языков расширилось до 8 местных языков в 1989 г. и еще 2 в 2001 г., школы Нигера не спешили внедрять многоязычное образование. Это создало образовательные барьеры для учащихся в Нигере, которые говорили на других региональных языках и часто плохо владели французским языком, что приводило к трудностям в понимании материалов, преподаваемых в школах.[9] После всемирной конференции по образованию в Тегеране 1965 года, на которой данные со всего мира показали недостатки в обучении грамоте, не проводившемся на беглом языке учащегося, Мали продемонстрировала значительно улучшенные результаты в обучении грамоте с использованием местных языков в рамках образования на родном языке MTME). В этот период программы, подобные этой, получили всемирное распространение, что привело к тому, что Нигер начал использовать местные языки для школьного обучения в некоторых школах еще в 1972 году.[8] Фактически, Нигер одним из первых внедрил такие программы в Западной Африке.[10]

Реформа двуязычного образования

Даже с учетом того, что первые усилия были сосредоточены на многоязычном и двуязычном образовании в Нигере, более последовательное и повсеместное внедрение этих методов создавалось десятилетиями. В исследовании 2005 года экспериментальные школы показали, что процент исключения или отсева примерно на 14 процентов ниже, чем в традиционных школах, и успешное завершение начального образования без повторных курсов на 17 процентов выше, чем в традиционных школах.[8] Следуя инициативе реформирования учебной программы в 2008 году, министерство образования Нигера в экспериментальном порядке реализовало программу в 500 школах с использованием местных языков для обучения в младших классах и постепенного введения французского языка в последующие годы. Этот пилотный проект был расширен до 5000 школ на 2017-2018 учебный год. Исследования показали, что успеваемость учащихся была самой высокой в ​​двуязычных школах и самой низкой - в традиционных (франкоязычных) школах.[11] Хотя данные свидетельствуют о благоприятных результатах, двуязычное и многоязычное образование постепенно развивалось в Нигере, несмотря на поддержку этих программ, возникших в начале 1960-х годов.[8] В дальнейшем внедрении многоязычного образования в Нигере остается много сложностей, таких как национальные экзамены исключительно на французском языке, участие французов в языковой политике бывших колоний, политические мотивы, препятствующие более обширным программам, и финансовые ограничения для успешной реализации.[12][9]

Гендерное неравенство

Нигер занимает последнее место в Индексе гендерного неравенства в Докладе о человеческом развитии, занимая 151 место из 189 стран. Доступ к образованию составляет часть критериев этого индекса, причем цифры показывают различия в уровне образования среди и без того малообразованного населения в целом.[13] В то время как только 23 процента мальчиков заканчивают среднюю школу, для девочек этот показатель еще ниже - всего 17 процентов. На всех ступенях обучения девочки посещают меньше, чем мальчики.[14] Уровень грамотности также отражает образовательное неравенство: грамотность продемонстрировали 23 процента девочек в возрасте старше пятнадцати лет по сравнению с 39 процентами мальчиков той же возрастной группы.[15] Это неравенство можно объяснить несколькими факторами, включая проблемы безопасности, большие расстояния и отсутствие доступа к школам, культурные нормы, которые уделяют меньше внимания образованию девочек, и детские браки.[14][16] Влияние гендерного неравенства в Нигере, которое частично обусловлено неравным доступом к образованию, распространяется не только на сферу образования. По оценкам Всемирного банка, предоставив женщинам более равные возможности для расходов и заработка - в частности, за счет инвестиций в образование девочек и сокращения детских браков - ВВП Нигера на душу населения может увеличиться до четверти.[17] Таким образом, гендерное неравенство в образовании - это больше, чем просто принципиальная проблема для нации, поскольку оно влияет на экономическое благополучие всех.

Усилия по сокращению гендерного разрыва

Как органы образования в Нигере, так и международные организации предприняли шаги для решения проблемы гендерного неравенства в образовании. Например, Агентство США по международному развитию и ЮНИСЕФ обязались помочь правительству Нигера сделать образование более доступным для девочек.[14][18] Правительство Нигера разработало десятилетний план для сектора образования на 2014–2024 годы, в котором, помимо прочего, будет стимулировать зачисление и удержание девочек в школе.[19][20] Хотя еще неизвестно, насколько успешной будет реализация этих стратегий к 2024 году, программа была одобрена и поддержана Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры.[21]

Высшее образование

В Нигере пять университетов. Первый и самый большой Университет Абду Мумуни в Ниамей был основан как университет Ниамея в 1974 году. Исламский университет Нигера в Сказать был открыт в 1986 году. В 2008 году два государственных университета, Университет Зиндера в Зиндере и Университет Маради в Маради были созданы. В 2010 г. Университет Тахуа или же Universite de Tahoua был создан в Тахуа. В 2014 году было объявлено о создании четырех дополнительных университетов в г. Агадес, Диффа, Доссо и Тиллабери.[22]

Рекомендации

  1. ^ Бенке, стр. 40
  2. ^ "Нигер" В архиве 2008-12-05 на Wayback Machine. Выводы 2001 года о наихудших формах детского труда. Бюро по международным делам труда, Министерство труда США (2002). Эта статья включает текст из этого источника, который находится в всеобщее достояние.
  3. ^ а б [1]. Последний доступ: 20.09.2014.
  4. ^ [2] Образование для всех в Нигере. Последний доступ 02.11.2014.
  5. ^ [3] Enseignement, Formation, Recherche. Последний доступ 02.11.2014.
  6. ^ [4] Последний доступ: 02.11.2014.
  7. ^ «Зачисление в начальную школу (% брутто)». Всемирный банк. Получено 9 февраля 2015.
  8. ^ а б c d Никиема, Норберт (2011). «Многоязычная модель« сначала первый язык », отвечающая требованиям качества формального базового образования в трех« франкоязычных »странах Западной Африки». Международный обзор образования. 57 (5/6): 599–616. Bibcode:2011IREdu..57..599N. Дои:10.1007 / s11159-011-9253-5. ISSN  0020-8566. JSTOR  41480146.
  9. ^ а б Хамиду, Амаду; Миджингуини, Абду; Амани, Лауали; Салли, Джафару (январь 2010 г.). «Двуязычное образование в Нигере» (PDF). Африканский опыт - тематические исследования по странам. Ассоциация развития образования в Африке. 10.
  10. ^ Браун, Кэти (16 мая 2014 г.). "Лучшие практики многоязычного образования на основе родного языка" (PDF).
  11. ^ «Пилотная программа обучения на родном языке для повышения грамотности в Нигере | Блог | Глобальное партнерство в области образования». www.globalpartnership.org. Получено 2020-04-02.
  12. ^ Брок-Утне, Биргит (2001). «Образование для всех: на чьем языке?». Оксфордский обзор образования. 27 (1): 115–134. Дои:10.1080/03054980125577. ISSN  0305-4985. JSTOR  1050997.
  13. ^ "| Доклады о человеческом развитии". hdr.undp.org. Получено 2020-04-03.
  14. ^ а б c "Образование". www.unicef.org. Получено 2020-04-02.
  15. ^ "Нигер". uis.unesco.org. 2016-11-27. Получено 2020-04-02.
  16. ^ «Республика Нигер: приоритеты для искоренения бедности и повышения общего благосостояния: систематическая страновая диагностика» (PDF). Группа Всемирного банка. 28 ноября 2017 года.
  17. ^ Всемирный банк (2018-05-24). «Экономические последствия гендерного неравенства в Нигере»: 1–80. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  18. ^ «Информационный бюллетень USAID: образование в Нигере» (PDF). Агентство США по международному развитию.
  19. ^ «Программный сектор образования и образования (2014–2024 годы), документ о стратегии» (PDF). Июнь 2013.
  20. ^ «Образование в Нигере | Глобальное партнерство в области образования». www.globalpartnership.org. Получено 2020-04-03.
  21. ^ «ЮНЕСКО поддерживает процесс разработки политики в отношении учителей в Нигере | Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры». www.unesco.org. Получено 2020-04-03.
  22. ^ Создание четырех государственных университетов в некоторых регионах Нигера. Статья опубликована Agence Nationale de Presse 7 марта 2014 г.Последний доступ: 20.09.2014..