Философское образование - Philosophy education - Wikipedia

Философское образование это практика обучение и учусь философия наряду с соответствующими научными исследованиями. Это не так философия образования, ни философское исследование образования в целом.

Философское образование по всему миру

Обучение по предмету обычно делится на 4 основных этапа: дошкольный (т.е. дошкольные; например, детский сад ) и начальное образование уровни (например, Начальная школа ), ниже (например, Средняя школа ) и верхний среднее образование уровень (например, Средняя школа ), третичное (высшее) образование уровень (например, колледж, Университет ), и послевузовское образование уровень. Иногда также включается этап, называемый «послесреднее нетретичное образование» (аналогично МСКО Не все страны обеспечивают изучение философии на всех уровнях, и во многих из них этот предмет практически отсутствует во всей учебной программе.

Англоговорящие страны

В Соединенных Штатах Америки философию обычно не преподают на довузовском уровне. Однако благодаря движениям критическое мышление и Философия для детей аспекты преподавания философии вошли в учебную программу. В последние годы некоторые в средствах массовой информации продвигают идею введения философии в американские школы в качестве противоядия от предполагаемой политической и социальной дисфункции.[1][2] В Канаде философия обычно не преподается в государственных школах до поступления в университет. Однако в некоторых провинциях, например в Британской Колумбии, философия преподается как курс социальных исследований на уровне двенадцатого класса. В Соединенном Королевстве можно получить A-level по философии.

Континентальная Европа

Во многих других европейских странах философия является частью школьной программы, например, в Австрия, Хорватия, Болгария, Франция, Греция, Италия, Португалия, Польша, и в основном Испания. В Германия предметная этика вводится во все большем количестве частей с 1970-х годов.[3] В Хорватии предмет этики можно взять вместо религиозного образования, которое в основном сосредоточено на католических традициях. Испания - наиболее яркий пример философского образования. В средней школе все учащиеся должны немного познакомиться с этикой, но именно в шестом классе, известном там как «бахильерато», в первом курсе обязательно изучают философию и гражданство, а также историю философии в второй курс для того, чтобы поступить в университет или просто получить звание. Курсы философии университетского уровня широко распространены, и обычно считается, что они имеют самую давнюю традицию в этом предмете из-за исторического приписывания философии изобретения как отдельной дисциплины философам Древней Греции.

Африка и Ближний Восток

Философское образование имеет давние традиции в некоторых арабских странах. Согласно опросу, проведенному ЮНЕСКО, философия преподается в средней школе в Алжире, Бахрейне, Египте, Кувейте, Ливане, Марокко, Мавритании, Катаре, Сирийской Арабской Республике, Тунисе и Йемене. В большинстве арабских стран этот предмет преподается в университетах (высших учебных заведениях). Однако есть исключения, такие как Оман и Саудовская Аравия, где философия полностью отсутствует на большинстве образовательных уровней.[4]

Азия

Философское образование традиционно доступно в большей части Азии, поскольку на континенте зародились школы Восточная философия. В 20-м и начале 21-го века возрос интерес к этой области (особенно к Западная философия ) на Азиатском континенте, с Индия, Китай и особенно Южная Корея и Япония[5] как крупные современные академические и исследовательские центры.[нужна цитата для проверки ] Однако существуют широкие региональные и межгосударственные различия.

Латинская Америка

В Бразилия, философия является частью школьной программы с 2008 года.[6]

Теоретические подходы к философскому образованию

Теоретические вопросы, касающиеся преподавания философии в школе, обсуждаются по крайней мере с тех пор. Иммануил Кант и Георг Вильгельм Фридрих Гегель. Современные дебаты в Германии 1970-х годов породили два конкурирующих подхода: более традиционный, ориентированный на текст подход Вульфа Д. Рехфуса и более современный, ориентированный на диалог подход Эккехарда Мартенса. Новые подходы были разработаны Карелом ван дер Леу и Питером Мостертом, а также Роландом В. Хенке. Аналогичный разрыв между традиционалисты и модернисты находится во Франции, с сторонниками Жака Мульони и Жаклин Русс с одной стороны и Франсом Ролленом и Мишелем Тоцци с другой. В Италии философское образование традиционно исторически ориентировано в смысле история идей.[7]Теоретические проблемы философского образования на уровне колледжа и университета обсуждаются в статьях журнала. Преподавание философии.

Дидактические методы

Среди дидактических методов в философии есть Сократический метод и Герменевтика. Педагогическая сторона преподавания философии также важна для исследователей и философов образования.

Организации

Журналы

Сайты

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Шаммас, Михаил (26 декабря 2012). «Для лучшего общества преподавайте философию в старших классах». Huffington Post. Получено 2018-02-05.
  2. ^ «Школы начинают преподавать детям философию - и это полностью меняет образ мышления учащихся». Business Insider. Получено 2018-02-05.
  3. ^ Пфистер 2010, стр. 119–135
  4. ^ Секция гуманитарной безопасности, демократии и философии ЮНЕСКО, Сектор социальных и гуманитарных наук (2009 г.). Преподавание философии в арабском регионе (PDF). Париж: Издательство ЮНЕСКО. С. 22, 34–35. SHS / PH / 2009 / PI / ARB 185218. Архивировано с оригинал (PDF) на 2012-04-07.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  5. ^ Нотоми, Нобуру. «Современное значение чтения Платона в Японии и Азии Surtitre». Журналы открытого выпуска.
  6. ^ Filosofia e Sociologia no Ensino Médio, Ministério da Educação
  7. ^ Пфистер 2010, стр. 137–150
  8. ^ http://plato-apa.org/

дальнейшее чтение

внешняя ссылка