Ансамблевое библиотечное дело - Ensemble librarianship

Ансамблевое библиотечное дело (или библиотечное дело) - это область музыкальное библиотечное дело который специализируется на обслуживании музыкальные ансамбли, включая симфония и камера оркестры, оперные театры, балет компании, ветряные ансамбли и учебные заведения. Библиотекари ансамбля приобретают ноты и готовят их к исполнению.

История

Библиотечное дело ансамбля или перформанса - относительно новая и развивающаяся область с устной историей, поэтому во многих случаях нет письменной истории, на которую можно было бы положиться. Помимо нескольких опросов и записанных интервью, существует очень мало документов, описывающих историю профессии на данный момент. Исторически от музыкальных библиотекарей требовалось только заниматься приобретением и распространением - у них не было требований, которые сегодня есть у многих библиотекарей, чтобы отмечать отдельные части для исполнения, исправлять ошибки, работать в тесном сотрудничестве с музыкальным руководителем и / или артистическим персоналом и вести себя научным образом. исследование. Традиционно многие библиотекари оркестра играли на струнных, так как они уже обладали практическими знаниями поклоны (разметка на деталях струны). «До 1970-х годов во всех оркестрах, кроме самых крупных, библиотекарь занимал игровую позицию в оркестре и занимался библиотечной работой неполный рабочий день, чтобы пополнить свой доход. В других случаях библиотекарь ушел из игры и по-прежнему хотел оставаться частью оркестр."^[1] Опрос, проведенный на ежегодной конференции Ассоциации библиотекарей крупных оркестров (MOLA) в 1998 году, показал, что «в некоторых небольших оркестрах ... библиотека оставалась частично занятой до середины 1980-х - начала 1990-х годов».^[1] В некоторых организациях обязанности библиотекаря альтернативно выполнялись административным сотрудником (т. Е. Менеджером по персоналу или менеджером оркестра), и это по-прежнему актуально для многих небольших организаций. Постепенно, особенно с более крупными оркестрами и группами, роль музыкального библиотекаря превратилась в работу, получаемую на основе прослушивания и требующую демонстрации обширных знаний не только в области нотной записи, истории и исполнительской практики, но также и специальной техники и исследований. способность. Сегодня в более крупных и устоявшихся организациях может быть несколько библиотекарей, и сложилась иерархия, в которой главный библиотекарь часто определяется и получает соответствующую компенсацию (во многом как главный исполнитель на струнных или духовых / медных / ударных в оркестровой среде). Затем этот главный библиотекарь может работать с одним или несколькими помощниками библиотекаря и делегировать задачи.^[1]

Образование

Формальное образование

Профессиональный библиотекарь ансамбля требует разнообразного и обширного музыкального, исследовательского и часто административного образования. В настоящее время не существует формальной программы на получение степени специально для ансамблевого или исполнительского библиотечного дела, предлагаемой в любом академическом учреждении.^[2] Следовательно, основные формы обучения включают программы на получение степени или их эквиваленты в музыкальном исполнении (инструментальном), теории музыки, музыковедении или в смежных областях в сочетании с наставничеством, стажировками и обучением на рабочем месте. В Соединенных Штатах работа подмастерьем у профессионального библиотекаря является обычным и бесценным образовательным инструментом.^[3] Некоторые библиотекари ансамбля имеют ученые степени в библиотечное дело (ЛИС, МЛИС). «В большинстве музыкальных школ и во многих школах библиотек / информатики есть программы, предлагающие различные связанные курсовые работы, которые можно применить к оркестровому библиотечному делу».^[4] Хотя такой опыт может быть очень полезным, обычно это не является особым требованием для работы библиотекарем ансамбля. В идеале «подготовка к оркестровому библиотечному делу должна включать в себя обширное и интенсивное образование по всем аспектам музыки и гуманитарных наук. Эта карьера требует сочетания формального образования и обширного практического опыта в симфонической организации».^[4]

Необходимые навыки и умения

Квалификация

Цитируется с разрешения "A Manual for the Performance Library" Расс Гирсбергера:^[5]

В следующем списке описаны квалификации, которые необходимы для успешной работы библиотекаря по производительности. Не для каждой должности требуются все эти способности, но профессиональные библиотекари регулярно используют эти навыки в своей работе.

• Образовательная и музыкальная квалификация
  • Музыкальное образование или эквивалентные музыкальные знания
    
  • Опыт работы музыкантом-исполнителем, желательно в составе большого ансамбля.
    
  • Всестороннее знание теории музыки, истории, оркестровки, транспозиции и условных обозначений
    
  • Детальное знание репертуара ансамбля и репертуарных ресурсов
    
  • Знание музыкальной индустрии, издательского дела, лицензирования и законодательства об авторских правах
    
  • Навыки библиотечного исследования и знакомство со стандартными справочными ресурсами
    
  • Библиографическое знание европейских языков

• Компьютерные и механические навыки
  • Знание необходимой оргтехники (копировальная машина, переплетная машина и т. Д.)
    
  • Знание компьютерного оборудования и программного обеспечения, включая текстовые редакторы, базы данных, электронные таблицы и Интернет-приложения.
    
  • Опыт работы с компьютерным программным обеспечением для нотной записи и / или устройством с рукописной нотацией

• Личностные характеристики
  • Умение эффективно работать с дирижерами, музыкантами, администраторами, преподавателями, сотрудниками и студентами
    
  • Исключительные организаторские способности и внимание к деталям
    
  • Способность работать независимо и при необходимости в роли лидера
    
  • Возможность одновременного выполнения нескольких задач
    
  • Навыки планирования и управления временем
    
  • Отличные коммуникативные навыки и способность взаимодействовать с множеством разнообразных клиентов.
    
  • Целеустремленный^[5]

Библиотечные прослушивания

В США некоторые профессиональные библиотекари ансамблей теперь должны пройти процесс, похожий на инструментальные оркестровые прослушивания, чтобы получить свою работу. «Марсия Фараби (главный библиотекарь Национальной симфонической организации) объясняет, что сегодня некоторые оркестры приняли аналогичный процесс прослушивания для библиотекарей. Эти« библиотечные прослушивания »включают собеседования, а также письменные тесты, которые задают вопросы, на которые квалифицированный кандидат должен знать ответы».^[1] Опыт, формальное образование и рекомендации, представленные в резюме слушателя, играют важную роль, но от кандидата также могут потребовать пройти это живое прослушивание и компонент собеседования. Как уже отмечалось, более крупные оркестры и более престижные летние стипендии могут потребовать от кандидата сдачи письменного экзамена, демонстрирующего знания композиторов, важные исторические факты, издателей и репертуар. Библиотекари, желающие заниматься этим карьерным обучением много часов, чтобы подготовиться к этим прослушиваниям, и, следовательно, профессиональное библиотечное дело ансамбля становится конкурентной областью в Северной Америке. В Европе многие коллективные библиотекари в настоящее время получают свои должности через более стандартный процесс собеседования.

Функции библиотекаря по производительности

Приобретение музыки и каталогизация

Библиотекарь ансамбля часто является основным лицом, ответственным за исследование, приобретение (путем покупки, аренды, комиссионного вознаграждения или взаймы), получение материалов и каталогизацию исполнительских материалов (партитур и партий) для музыкальной организации.^[6] Библиотекарь консультируется и сотрудничает с музыкальным руководителем, другими артистическими или административными сотрудниками и / или солистами, чтобы определить правильное издание или версию произведения, которое будет приобретено, и его источник, а затем работает, чтобы определить его стоимость, время доставки, метод доставка и любые другие связанные с этим проблемы. Библиотекарь также может нести ответственность за поиск и получение материалов для прочтения (оценок и / или записей для изучения).^[7] Важным компонентом процесса приобретения, особенно в случае аренды произведений под авторским правом, может быть получение разрешения и лицензии на любую запись, трансляцию (радио или World Wide Web) или другие виды механического использования, которые могут быть запланированы.^[8]

После покупки или заказа исполнительских материалов библиотекарь может быть обязан создать и / или поддерживать каталог материальных фондов исполнительских и справочных материалов музыкальной организации. Это может быть как простой подробный список принадлежащих материалов, так и сложный, например разработка и реализация индивидуального электронного каталога для ансамбля. Многие организации используют уже существующие программы баз данных, такие как OPAS. После получения приобретенных или подаренных материалов библиотекарь составляет список партитур и частей, маркирует или иным образом маркирует их с названием организации и идентифицирующей информацией и готовит их для хранения. Каталогизация может также распространяться на ведение записей маркировки проводов и дат использования, состояния материалов, а также истории производительности и предоставления в аренду.^[4]

Подготовка и распространение деталей

Важнейшая задача библиотекаря ансамбля - обеспечить должным образом подготовленные части игрокам ансамбля. Сотрудничество с дирижёрами и солистами часто необходимо для определения конкретных требований к процессу подготовки партии. Цель состоит в том, чтобы обеспечить беспрепятственный поток репетиций и выступлений. издатель или агент по аренде редко бывает готов к использованию как таковой; большинство частей потребуют корректировок, чтобы сделать их более подходящими для исполнителя. Чаще всего это включает в себя отметку сгибаний струн, исправление неверных перелистываний страниц, добавление и / или согласование репетиционных фигур, уточнение неразборчивой записи и исправление опечатка. Редактирование темп, динамика, сочленения, вставки и нарезки или транспонирование в предпочитаемые певцом вокальный диапазон или предпочитаемый инструменталист ключ также может потребоваться. Дополнительный корректура также может потребоваться из-за ошибок или несоответствий в опубликованных изданиях.^[9]

После того, как партии будут подготовлены надлежащим образом, библиотекарь оркестра соберет концертные папки или организует сбор партии для музыкантов. Папка концерта содержит всю музыку для полного концерт для отдельного музыканта (например, Гобой I) или один стол музыкантов (например, Скрипка I / стол 1). Сборку концертных папок необходимо заканчивать задолго до каждой серии выступлений, чтобы у музыкантов было время для практики. В некоторых оркестрах библиотекарь отвечает за доставку концертных папок к пюпитрам на сцене для всех репетиций и выступлений.^[4]

По окончании выступления библиотекарь разбирает папки концертов, отслеживает недостающие части и сохраняет все материалы для исполнения, принадлежащие оркестру. Наемные или взятые напрокат наборы возвращаются, и обычно делаются архивные копии поклонов для дальнейшего использования.

Сохранение

Библиотекарь ансамбля несет ответственность за заботу и сохранение музыкального собрания ансамбля. Помимо закупочной стоимости печатных ноты ценность коллекции библиотеки возрастает с добавлением информации во время репетиций и подготовительной работы, проделанной с частями. Эта ценность присуща и часто незаменима.

Печатная музыка может быть повреждена из-за источников окружающей среды (солнечный свет, температура, влажность, вредители, пыль), физического обращения и неправильного хранения. Соответствующая влажность и температура, защита от источников света (особенно ультрафиолета) и кислотных материалов являются ключевыми факторами в обеспечении долгого срока службы печатной музыки.^[10]

Прослушивания

Один из распространенных способов набора музыкантов в профессиональные оркестры и группы - это прослушивание, и библиотекарь ансамбля часто отвечает за подготовку материалов, необходимых для таких прослушиваний. Обычно они включают раунд, состоящий из отрывков из стандартного оркестрового репертуара, который слушатель должен исполнить перед комитетом по прослушиванию. Библиотекарь оркестра обычно отвечает за подготовку материалов для прослушивания для слушателей и приемной комиссии. Необходимо следить за тем, чтобы начало, остановка, ключ и размеры, маркировка темпа и транспозиции правильно указаны. Библиотекарь часто отвечает за получение разрешений издателей на воспроизведение отрывков для прослушивания работ, все еще охраняемых [авторскими правами].^[11]

Методы и инструменты

В районе исследование, каталогизация, хранение и сохранение музыки, музыкальные библиотеки имеют много общих методов с библиотеками ансамблей.^[3] Многие библиотекари ансамбля используют комплексные компьютеризированные база данных таких как OPAS, который объединяет информацию о композитор, приборы, история исполнения стандартных оркестровых произведений.

Использование Интернета облегчило библиотекарям доступ к информации, особенно к исследовательским и справочным материалам. Онлайн-форум Ассоциации библиотекарей крупных оркестров (MOLA) значительно расширил общение между профессиональными библиотекарями и предоставил прекрасные возможности для создания сетей и обмена информацией.^[1]

Инструменты, традиционно используемые для подготовки деталей, очень просты: письменные принадлежности (карандаши различной твердости графита, цветные карандаши, чернильные ручки, фломастеры, электрические и ручные ластики, корректирующая жидкость и лента), канцелярские товары (точилки для карандашей, степлеры). , приспособления для снятия скоб, ножницы, линейки, шаблоны для черчения, прямые кромки, не желтеющие постоянные и съемные клейкие ленты, скрепки, упаковочная лента, транспортировочные материалы и марки собственности). Типичное офисное оборудование, которое можно найти в ансамблевой библиотеке, включает высококачественный копировальный аппарат, способный копировать и печатать на бумаге различных размеров в двустороннем режиме; бумаги разных размеров, цветов и плотности; переплетные машины (лента, катушка, проволока или гребешок); резаки для бумаги; и компьютер (ы) с программным обеспечением для обработки текстов, электронных таблиц, баз данных и нотной записи.^[12]

Процесс подготовки каждой детали, которая будет использоваться на сцене, традиционно выполняется вручную. Смычки необходимо пометить карандашом на струнных частях, так как они могут меняться на сцене во время репетиций, и игроки должны иметь возможность легко вносить изменения. То же самое относится к личным показателям темпа и динамической маркировке дирижёров. Временные музыкальные правки (например, нарезки и вставки) выполняются таким образом, чтобы впоследствии их можно было легко удалить.

В дополнение к обычным библиотечным инструментам библиотекари ансамбля часто используют программное обеспечение для гравировки музыки для включения в последний момент музыкальных изменений, таких как транспозиции, «концертные» концовки, вставки или другие музыкальные изменения в имеющийся исполнительский материал.

Иногда программное обеспечение для обработки цифровых изображений (например, Adobe Photoshop ) используется для исправления опечаток и повышения качества печати проблемных исполнительских материалов музыкальных произведений, являющихся общественным достоянием. Использование цифровых технологий становится обычным явлением при подготовке отрывков для прослушивания в процессе набора музыкантов.^[4][13]

Административные обязанности

Помимо артистических ролей, которые библиотекари ансамбля играют в своих организациях, многие также выполняют административные обязанности. Административные обязанности библиотекаря ансамбля различаются в зависимости от типа музыкальной организации, в которой работает библиотекарь. Административные задачи библиотекаря ансамбля могут варьироваться от контроля получения и доставки материалов выступления до управления счетами и платежами и создания годового бюджета для библиотеки; поддержка планирования программы по вопросам, связанным с инструментарий (музыка), закулисная музыка, разные версии или редакции, правильная инструментовка. . .; оказание помощи и поддержки дирижёрам, музыкантам, певцам, хор, солисты и все профессионалы, участвующие в концертной постановке; управление предоставлением музыкальных материалов во временное пользование другим учреждениям; предоставление дополнительных примечаний или информации для печатной концертной программы; согласование получения прав на спектакль, запись или транслировать.^[1]

Области практики

Симфонические и камерные оркестры

Многие библиотекари ансамбля работают в сфере симфония и камерные оркестры, формирующий наиболее типичный профессиональный профиль библиотекаря по перформансам. Библиотечное дело в профессиональных симфонических и камерных оркестрах характеризуется частой сменой программ и большим общим количеством исполняемых произведений, что отражается в большом количестве исполнительских материалов и комплектов партий, которые необходимо подготовить. Во многих профессиональных североамериканских симфонических оркестрах на постоянной основе работают два или даже три библиотекаря (обычно главный библиотекарь и один или несколько помощников библиотекаря). В Европе полноразмерные симфонические оркестры работают с меньшими ресурсами. Например, Хельсинкский филармонический оркестр, Симфонический оркестр Финского радио, а Филармонический оркестр Тампере все - оркестры с одной библиотекой.^[14]

Библиотекарь симфонического оркестра часто контактирует с дирижёрами и солистами для согласования изданий и версий произведений, которые будут использоваться, возможных изменений или требуемых правок и их надлежащего исполнения. Они могут включать в себя сокращения, вставки, дополнительные репетиционные разметки, транспозиции и дублирования. Библиотекарь также может быть вовлечен в предоставление информации администрации оркестра для целей планирования программы, такой как информация о продолжительности и оснащении рассматриваемых произведений, а также о любых расходах на аренду или покупку. Это важная информация для процесса планирования репертуара симфонического оркестра, и библиотекарь может сыграть важную роль.

Опера

Сложность оперы библиотечное дело из-за разнообразия и количества требуемых материалов для исполнения (таких как вокальные партитуры, партитуры хора, полные партитуры, оркестровые партии, закулисные партии), плюс сама длительность оперных произведений делает эту работу сложной. Опера постановки часто подвергаются пересмотру; иногда фрагменты музыки пропускаются (делаются "нарезки") или изменяются иным образом, а некоторые отрывки могут быть транспонированный на другую тональность, чтобы учесть вокальный диапазон солистов. Несколько оперы иметь разные музыкальные версии: разные исторические версии, версии, спетые на разных языках, или недавние исправления, сделанные в редакции работы. Переводы и транслитерации может потребоваться вставить в партитуру вокала, и чаще всего это организует библиотекарь. Кроме того, как опера является сценическим видом искусства, некоторые музыкальные соображения могут возникнуть из-за режиссура. Следовательно, библиотекарь отвечает за внесение необходимых изменений в исполнительский материал, предоставляемый оперной библиотекой.^[15]

Балет

Музыка в балет часто подвергается обширному пересмотру, переупорядочиванию и адаптации со стороны хореограф. Это создает дополнительные и разнообразные обязанности для библиотекаря балета, в отличие от библиотекаря симфонии или оперы. В хореография часто требует сокращения и изменения последовательности музыки, и поэтому библиотекарь должен уметь делать сокращения логичными и плавными в музыкальном смысле. Знание стандартного балетного репертуара и основных балетных хореографов необходимо, поскольку часто доступны несколько обработок и аранжировок этих произведений.^[4]

Группы

В концертная группа или обязанности библиотекаря ансамбля духовых инструментов очень напоминают обязанности библиотекаря оркестрового исполнения, но существуют определенные вариации. Например, оркестры не включают секции струнных, для которых библиотекари оркестра выделяют смычки на отдельные части. Вот несколько примеров групп, которые могут нанять библиотекарей. военные оркестры, духовые ансамбли, духовые оркестры, оркестры, джазовые группы, ансамбли при учебных заведениях и популярные музыкальные коллективы. Работа библиотекаря оркестра в значительной степени зависит от места проведения и количества выступлений группы - некоторые военные оркестры могут выступать на нескольких церемониях каждый день, и часто огромное количество музыки должно быть готово к выпуску в короткие сроки. На парадах также могут выступать маршевые, военные или духовые оркестры. Кроме того, многие коллективы выступают с концертами на гастролях.^[4]

Образовательные учреждения

Во многих музыкальных школах и консерваториях высшего уровня работают профессиональные и / или студенческие библиотекари ансамблей. Профессионалы часто занимают штатные должности в учреждении, а должности могут варьироваться от «Музыкальный библиотекарь» до «Помощник по административным вопросам в музыкальном отделе» или «Менеджер оркестра». Помимо выполнения обязанностей библиотекаря наравне с профессиональными организациями, должности в образовательных учреждениях часто влекут за собой обширные административные обязанности для музыкального отдела и задач менеджера по персоналу. Библиотекари в университетской среде могут контролировать не только оркестры, оркестры и хоры, но также репертуар духовых или духовых инструментов, дирижирование и мастер-классы; размещение прослушиваний; ансамбли камерной музыки и др.^[4]

Работа академического библиотекаря может во многом отличаться от работы библиотекаря профессионального ансамбля. Например, университетские ансамбли, как правило, используют ротацию частей в образовательных целях, тогда как профессиональные группы чаще имеют одного назначенного исполнителя на каждую часть или место для сидения на струнах. Следовательно, библиотекари образовательных учреждений должны разработать системы распределения компонентов, отличные от тех, которые могут использоваться на профессиональном уровне.^[16] Кроме того, академический библиотекарь может быть обязан координировать более широкое распространение материалов среди преподавателей, сменных и приглашенных дирижеров, студенческих концертов и общественных организаций. Это может потребовать дополнительной работы по маркировке и повторной маркировке частей каждый раз, когда они будут использоваться основным ансамблем.^[4] Учебные заведения также могут предоставить значительно больше репетиционных частей и разрешить студентам выписывать части намного раньше, чтобы предоставить достаточно времени для репетиций, тогда как профессиональные музыканты могут не требовать этого положения для стольких запланированных работ.

Музыкальные фестивали

Альтернативная карьера или летняя возможность для библиотекаря ансамбля - это работа на музыкальном фестивале, профессиональном или образовательном. Такие должности часто являются временными или сезонными и могут позволить себе библиотекаря ансамбля, имеющего опыт подготовки различных типов репертуара и работы с разными типами музыкантов. Различные организации составляют и поддерживают списки текущих фестивалей классической музыки, включая профессиональные музыкальные организации, такие как Лига американских оркестров публикация Симфониямузыкальные факультеты университетов, такие как Джульярдская школа, и студенческие организации, такие как Сигма Альфа Йота. MOLA поддерживает список вакансий на летних фестивалях на своем веб-сайте.

Профессиональные организации

По разным причинам (например, ограниченное количество профессионалов в определенной географической области, динамичный сценарий работы в организации исполнительских видов искусства и отсутствие формальной программы академической степени в этой области) сотрудничество между профессиональными библиотекарями ансамбля - это не только полезно, но необходимо. Международные и национальные организации способствуют сотрудничеству между профессионалами библиотечного ансамбля и предлагают дополнительные возможности для профессионального развития и обучения.

Наиболее заметными организациями для библиотекарей ансамбля являются:

• Ассоциация крупных оркестровых библиотекарей (MOLA): Ассоциация крупных оркестровых библиотекарей, основанная в 1983 году, состоит из почти 250 профессиональных исполнительских организаций со всего мира, представленных более чем 400 библиотекарями. MOLA облегчает общение между профессиональными библиотекарями-исполнителями, обучает и помогает им в предоставлении услуг их организациям, предоставляет поддержку и ресурсы для исполнительского искусства, а также работает с издателями, чтобы достичь высочайших стандартов в материалах для музыкальных исполнений для профессиональных музыкантов. Сегодня членами MOLA являются симфонические оркестры, оперные и балетные труппы, музыкальные академии, профессиональные группы и другие типы ансамблей по всему миру.^[17]

• Международная ассоциация музыкальных библиотек (IAML): основана в 1951 г. Международная ассоциация музыкальных библиотек, архивов и центров документации насчитывает около 2000 индивидуальных и институциональных членов примерно в 45 странах. IAML работает над продвижением международного сотрудничества и защитой интересов профессии. Он имеет национальные отделения в 22 странах, пять профессиональных отделений, четыре предметных комиссии и различные рабочие группы, а также отвечает за несколько крупномасштабных проектов по документации.^[18] Для профессионального библиотекаря ансамбля Отделение библиотек радиовещания и оркестров является наиболее важным из профессиональных отделений IAML.

вопросы

Постоянно обсуждаемый вопрос среди библиотекарей ансамбля или исполнительского мастерства - это адекватность имеющихся материалов для выступлений по сравнению с сегодняшними потребностями и стандартами, необходимыми для профессионального использования. Поэтому возникают проблемы, такие как ухудшение качества материалов, доступных только для аренды, необходимость соблюдения рекомендуемых требований для редактирования музыки с точки зрения формата, размера, перелистывания страниц и т. Д .; проблема опечатка присутствует во многих изданиях; доставка материалов в цифровом формате (обычное дело в случае прямого распространения от композиторов пользователю), из которого библиотекарь затем должен создать физические части для исполнения; качество услуг, предоставляемых музыкальные издатели и доступность предоставляемой информации; появление цифровых музыкальных стендов и связанные с этим изменения, которые могут принести такие медиа.^[19]

Помимо типичных проблем, с которыми сталкиваются профессиональные библиотекари коллективов, еще одна важная проблема - обеспечение соблюдения Авторские права законы. С постоянным развитием новых технологий, потоковые передачи в Интернете и другое использование записанной музыки в цифровом формате стали реальностью, и поэтому возникают новые формы вопросов, связанных с авторским правом. Например, выполненная работа может быть в всеобщее достояние место происхождения оркестра, но все еще может быть защищено авторским правом в некоторых географических регионах, где, например, может быть доступна веб-трансляция. На современного библиотекаря ансамбля возложена обязанность самообразования в отношении этих новых технологических достижений, чтобы избежать нарушения закона об авторском праве и защитить организацию, в которой они работают.

Примечания

1. Холмс, Эндрю С. (май 1998 г.). «История перформанса библиотекаря». Классификация библиотекаря-исполнителя в оркестре: диссертация по музыке (PDF) (Тезис). п. 34. Архивировано с оригинал (PDF) на 2011-07-24. Получено 21 апреля 2011.
2. Гирсбергер, Расс (2006). Руководство для библиотеки производительности. Ланхэм, штат Мэриленд: Scarecrow Press. п.1. ISBN  978-0-8108-5871-8.
3. Шнакенберг, Карен. «Обучение, чтобы стать библиотекарем». Архивировано из оригинал 2 октября 2011 г.. Получено 6 мая 2011.
4. Ассоциация библиотекарей крупных оркестров. "Библиотекарь оркестра: Введение в карьеру". Архивировано из оригинал 24 июля 2011 г.. Получено 21 апреля 2011.
5. Гирсбергер, Расс (2006). Руководство к спектаклю
   Библиотека. Ланхэм, штат Мэриленд: Scarecrow Press. стр.3–4. ISBN  978-0-8108-5871-8.
6. Ассоциация музыкальных библиотек (2009 г.). "Музыкальное библиотечное дело: это для вас?". Архивировано из оригинал 19 марта 2011 г.. Получено 25 апреля 2011.
7. Гирсбергер, Расс (2006). Руководство для библиотеки производительности. Ланхэм, штат Мэриленд: Scarecrow Press. п.5. ISBN  978-0-8108-5871-8.
8. Tarlow, L .; Сазерленд, Р. (2004) [1998]. «Музыка, которую мы исполняем: обзор гонораров, арендной платы и прав». п. 6. Получено 25 апреля 2011.
9. Гирсбергер, Расс (2006). Руководство для библиотеки производительности. Ланхэм, штат Мэриленд: Scarecrow Press. стр.67. ISBN  978-0-8108-5871-8.
10. Гирсбергер, Расс (2006). Руководство для библиотеки производительности. Ланхэм, штат Мэриленд: Scarecrow Press. стр.113–114. ISBN  978-0-8108-5871-8.
11. Гирсбергер, Расс (2006). Руководство для библиотеки производительности. Ланхэм, штат Мэриленд: Scarecrow Press. стр.107–108. ISBN  978-0-8108-5871-8.
12. Шерилл, Стивен. «Библиотека симфонического оркестра». Получено 26 апреля 2011.
13. Гирсбергер, Расс (2006). Руководство для библиотеки производительности. Ланхэм, штат Мэриленд: Scarecrow Press. стр.138–139. ISBN  978-0-8108-5871-8.
14. Ассоциация библиотекарей крупных оркестров. "Организации-члены MOLA и библиотекари". Получено 3 мая 2011.^{[постоянная мертвая ссылка ]}
15. Опера: друг или враг. Ассоциация библиотекарей крупных оркестров. 2011 (2009). Проверить значения даты в: | год = (помощь)
16. Гирсбергер, Расс (2006). Руководство для библиотеки производительности. Ланхэм, штат Мэриленд: Scarecrow Press. п.98. ISBN  978-0-8108-5871-8.
17. Ассоциация библиотекарей крупных оркестров. "Домашняя страница". Получено 8 мая 2012.
18. Международная ассоциация музыкальных библиотек (27 марта 2018 г.). "Что такое IAML?". Получено 8 мая 2012.
19. Шнакенберг, Карен. "Отправьте, пожалуйста, НАСТОЯЩИЕ детали !!". Из библиотеки оркестра. Получено 13 мая 2012.

дальнейшее чтение

• Гирсбергер, Расс. «Руководство к библиотеке исполнений». Scarecrow Press, Лэнхэм, Мэриленд, 2006.
• Нивег, Клинтон и Джонсон, Дженнифер. «Опечатки и библиотекарь оркестра». 2006 г. [1]
• Шнакенберг, Карен. "Кто этот библиотекарь оркестра?" 2006 г. [2]
• Шнакенберг, Карен. «Обучение, чтобы стать библиотекарем». 2008 г. [3]
• Тарлоу, Л. и Сазерленд, Р. «Музыка, которую мы исполняем: обзор гонораров, арендной платы и прав». 1998/2003, ред. 2004 г. www.mola-inc.org/pdf/MusicWePerform.pdf

внешняя ссылка

• «Международная ассоциация музыкальных библиотек». iaml.info.
• "Ассоциация крупных оркестровых библиотекарей". mola-inc.org.