Групповая сплоченность - Group cohesiveness
Групповая сплоченность (также называется групповая сплоченность и социальная сплоченность) возникает, когда облигации связывают членов социальная группа друг другу и группе в целом. Хотя сплоченность - многогранный процесс, его можно разбить на четыре основных компонента: социальные отношения, отношения задач, воспринимаемое единство и эмоции.[1] Члены сильно сплоченных групп более склонны охотно участвовать и оставаться в группе.[2]
Определение
В физике от неолатинского «cohaesio» и французского «cohésion» «когезия» означает «сила, объединяющая молекулы жидкости или твердого тела». Таким образом, существуют разные способы определения сплоченности группы в зависимости от того, как исследователи концептуализируют эту концепцию. Однако большинство исследователей определяют сплоченность как приверженность задаче и межличностное влечение к группе.[3][4]
Сплоченность можно более конкретно определить как тенденцию группы быть в единстве, работая над достижением цели или удовлетворяя эмоциональные потребности своих членов.[4] Это определение включает важные аспекты сплоченности, в том числе ее многомерность, динамический характер, инструментальная основа и эмоциональное измерение.[4] Его многомерность указывает на то, что сплоченность основана на многих факторах. Его динамический характер относится к тому, как он постепенно со временем изменяется в своей силе и форме с момента формирования группы до момента ее расформирования. Его инструментальная основа относится к тому, как люди объединяются для определенной цели, будь то задача или социальные причины. Его эмоциональное измерение относится к тому, насколько сплоченность нравится членам его группы. Это определение можно обобщить на большинство групп, характеризуемых указанным выше определением группы. В эти группы входят спортивные команды, рабочие группы, воинские части, братские группы и социальные группы.[4] Однако важно отметить, что другие исследователи утверждают, что сплоченность не может быть распространена на многие группы.[5][6]
Причины
Считается, что узы, связывающие членов группы друг с другом и с группой в целом, не возникают спонтанно. На протяжении многих лет социологи по-разному объясняли феномен групповой сплоченности. Некоторые предполагают, что сплоченность членов группы возникает из повышенного чувства принадлежности, работа в команде и влечение на межличностном и групповом уровне.
Также считается, что влечение, приверженность задаче и групповая гордость вызывают сплоченность группы. Каждая причина раскрыта ниже.
Привлечение
Фестингер и его коллеги (1951) предложили теорию групповой сплоченности как привлекательность для людей, которые получают наилучшую заботу внутри группы и привлекательность для группы в целом.[7] Лотт и Лотт (1965) утверждали, что межличностное влечение внутри группы достаточно, чтобы учесть сплоченность группы.[8] Другими словами, сплоченность группы существует тогда, когда ее члены испытывают взаимные положительные чувства друг к другу.
Более поздние теоретики (1992) писали, что влечение к группе в целом вызывает сплоченность группы, что напоминает концепцию теория социальной идентичности.[9][10] Согласно Хоггу, сплоченность группы основана на социальном влечении, которое относится к «влечению среди членов заметной социальной группы».[9]:100 Хогг объясняет, как сплоченность группы развивается из социального влечения с теория самоклассификации в соответствии с которым люди, глядя на сходства и различия других, мысленно относят себя и других к группе, в группе члены, или как не часть группы, вне группы. Благодаря этому типу категоризации стереотипы группы становятся более заметными в сознании человека. Это заставляет человека думать и вести себя в соответствии с нормами группы, что приводит к влечению к группе в целом. Этот процесс известен как обезличивание из самовосприятие. В теории Хогга социальное влечение относится к симпатии к обезличенным характеристикам, прототипу группы, которое отличается от межличностного влечения между отдельными людьми внутри группы. Также важно отметить, что сплоченность группы больше связана с групповым влечением, чем с влечением к отдельным членам.[10]
Групповая гордость
Теоретики считают, что групповая сплоченность является результатом глубокого чувства «своей принадлежности» или принадлежности к группе в целом.[11][12] С энтузиазмом участвуя в усилиях группы и признавая сходство между членами группы, группа становится более сплоченной. Групповая гордость создает чувство общности, которое укрепляет узы единства.
Обязательства по задаче
Спортсмены (1984) и теоретики организации (1995) отметили, что стремление членов группы работать вместе для выполнения своих общих задач и достижения своих коллективных целей создает сплоченность.[13][14] Члены целевых групп обычно демонстрируют отличные взаимозависимость и часто обладают чувством ответственности за результаты группы. Узы единства, которые развиваются из согласованных усилий членов для достижения своих общих целей, считаются показателем групповой сплоченности. Приверженность задаче имела значительную и положительную связь с производительностью, в то время как групповая привлекательность и групповая гордость не были существенно связаны с производительностью.[3]
Факторы
Силы, которые толкают членов группы вместе, могут быть положительными (групповые награды) или отрицательными (вещи теряются при выходе из группы). Основными факторами, влияющими на сплоченность группы, являются: сходство членов,[15][16] размер группы,[17] сложность входа,[18] успех группы[19][20] и внешняя конкуренция и угрозы.[21][22] Часто эти факторы работают через усиление идентификации людей с группой, к которой они принадлежат, а также их убеждений в том, как группа может удовлетворить их личные потребности.
Сходство членов группы
Сходство членов группы по-разному влияет на сплоченность группы в зависимости от того, как определять это понятие. Лотт и Лотт (1965), которые называют межличностное влечение как сплоченность группы, провели обширный обзор литературы и обнаружили, что сходство людей по происхождению (например, раса, этническая принадлежность, род занятий, возраст), отношениям, ценностям и личностным чертам в целом положительно. ассоциация с групповой сплоченностью.[8]
С другой стороны, с точки зрения социальной привлекательности как основы сплоченности группы, сходство между членами группы является сигналом для индивидов, чтобы разделить себя и других на внутреннюю или внешнюю группу.[10] С этой точки зрения, чем больше типичного сходства люди ощущают между собой и другими членами группы, тем сильнее будет сплоченность группы.[10]
Кроме того, подобный фон повышает вероятность того, что члены разделяют схожие взгляды по различным вопросам, включая цели группы, методы коммуникации и тип желаемого лидерства. В целом, более высокая степень согласия между членами группы по правилам и нормам приводит к большему доверию и меньшему дисфункциональному конфликту. Это, в свою очередь, усиливает эмоциональную сплоченность и сплоченность задач.[нужна цитата ]
Трудность входа
Сложные критерии или процедуры входа в группу, как правило, представляют ее в более эксклюзивном свете. Чем более элитарным считается группа, тем престижнее быть членом этой группы.[нужна цитата ]. Как показали исследования диссонанса, проведенные Аронсон и Миллс (1959) и подтверждено Джерардом и Мэтьюсоном (1966), этот эффект может быть вызван уменьшением диссонанса (см. когнитивный диссонанс ). Уменьшение диссонанса может произойти, когда человек пережил трудное посвящение в группу; если некоторые аспекты группы неприятны, человек может исказить свое восприятие группы из-за трудности входа.[18] Таким образом, ценность группы возрастает в сознании члена группы.
Размер группы
Маленькие группы более сплочены, чем большие. Часто это вызвано Социальная леность, теория, согласно которой отдельные члены группы на самом деле будут прилагать меньше усилий, потому что они верят, что другие участники восполнят отставание. Было обнаружено, что социальное безделье устраняется, когда члены группы верят, что их индивидуальные действия поддаются идентификации, - гораздо чаще в небольших группах.[23]
В приматология и антропология, ограничения на размер группы теоретически соответствуют Номер Данбара.
Последствия
Групповая сплоченность была связана с рядом положительных и отрицательных последствий. Его последствия для мотивации, производительности, удовлетворенности участников, эмоциональной адаптации участников и давления, которое испытывает участник, будут рассмотрены в следующих разделах.
Мотивация
Сплоченность и мотивация членов команды являются ключевыми факторами, влияющими на производительность компании. Благодаря развитию адаптивности, самооценки и личностной мотивации каждый член становится способным чувствовать себя уверенно и прогрессировать в команде. Социальная леность реже встречается в сплоченной команде; мотивация каждого члена команды значительно выше.[3]
Спектакль
Исследования показали, что сплоченность может вызвать производительность, а производительность может вызвать сплоченность.[24][25] Большинство метаанализов (исследований, обобщающих результаты многих исследований) показали, что существует связь между сплоченностью и эффективностью.[3][4][26][27] Это так, даже когда сплоченность определяется по-разному.[3] Когда сплоченность определяется как влечение, она лучше соотносится с производительностью.[3] Когда это определяется как приверженность задаче, это также коррелирует с производительностью, хотя и в меньшей степени, чем сплоченность как привлекательность.[3] Недостаточно исследований было выполнено со сплоченностью, определяемой как групповая гордость. В целом, сплоченность, определяемая всеми этими способами, положительно связана с производительностью.[3]
Однако некоторые группы могут иметь более сильную взаимосвязь сплоченности и производительности, чем другие. Меньшие группы имеют лучшее соотношение сплоченности и производительности, чем большие группы.[25] Каррон (2002) обнаружил, что отношения сплоченности и результативности наиболее сильны в спортивных командах, и оценил силу отношений в следующем порядке (от самых сильных к самым слабым): спортивные команды, военные отряды, группы, которые формируются для определенной цели, группы в экспериментальных условиях. Есть некоторые свидетельства того, что сплоченность может быть более тесно связана с производительностью для групп, в которых роли сильно взаимозависимы, чем для групп, члены которых независимы.[27]
Что касается групповой продуктивности, может быть недостаточно иметь влечение и групповую гордость.[3][27] Чтобы быть продуктивным, необходимо иметь приверженность задаче. Более того, группы с высокими целями были чрезвычайно продуктивными.[4][28][29][30][31]
Однако важно отметить, что связь между сплоченностью и эффективностью может быть разной в зависимости от характера изучаемой группы. Некоторые исследования, посвященные этой взаимосвязи, привели к разным результатам. Например, исследование, проведенное по взаимосвязи между сплоченностью и эффективностью в государственном департаменте социальной службы, показало низкую положительную связь между этими двумя переменными, в то время как отдельное исследование групп в датской воинской части обнаружило высокую отрицательную связь между этими двумя переменными.[32]
Удовлетворенность участников
Исследования показали, что люди в сплоченных группах больше удовлетворены, чем члены сплоченной группы.[9][33][34] Так обстоит дело во многих условиях, включая промышленные, спортивные и образовательные. Члены сплоченных групп также более оптимистичны и меньше страдают от социальных проблем, чем члены сплоченных групп.[35]
В одном исследовании участвовала группа каменщиков и плотников, работавших над жилищным строительством.[36] В течение первых пяти месяцев их руководитель формировал группы, в которых они должны были работать. Эти группы менялись в течение пяти месяцев. Это должно было помочь мужчинам познакомиться со всеми, кто работает над этим проектом развития, и, естественно, возникли симпатии и антипатии к людям вокруг них. Затем экспериментатор сформировал сплоченные группы, объединив людей, которые любили друг друга. Выяснилось, что каменщики и плотники были более довольны, когда работали в сплоченных группах. Как процитировал один из сотрудников, «работа становится интереснее, когда с вами работает приятель. В любом случае она вам определенно нравится намного больше».[36]:183
Эмоциональное приспособление
Люди в сплоченных группах лучше адаптируются к эмоциям. В частности, люди испытывают меньше беспокойства и напряжения.[37][38] Также было обнаружено, что люди лучше справляются со стрессом, когда они принадлежат к сплоченной группе.[39][40]
Одно исследование показало, что сплоченность как приверженность задаче может улучшить групповое принятие решений, когда группа находится в состоянии стресса, а не когда она не находится в состоянии стресса.[40] В исследовании приняли участие 46 команд из трех человек, перед каждой из которых стояла задача выбрать лучшие участки для бурения нефтяных скважин на основе предоставленной им информации. В исследовании определялось, была ли у команд высокая или низкая сплоченность и насколько срочно должна была быть выполнена задача. Исследование показало, что команды с низкой сплоченностью и высокой срочностью работают хуже, чем команды с высокой сплоченностью и высокой срочностью. Это указывает на то, что сплоченность может улучшить групповое принятие решений во время стресса.
Теория привязанности также утверждал, что подростки с поведенческими проблемами не имеют тесных межличностных отношений или имеют поверхностные отношения.[41] Многие исследования показали, что люди, не имеющие близких отношений со сверстниками, подвергаются более высокому риску возникновения проблем с эмоциональной адаптацией в настоящее время и в более позднем возрасте.[42]
В то время как люди могут испытывать более сильные эмоции в сплоченных группах, они также могут сталкиваться со многими требованиями к своим эмоциям, например, с теми, которые возникают в результате козла отпущения и враждебности.[43][44]
Давление соответствия
Люди в сплоченных группах имеют большее давление, чтобы соответствовать, чем люди в несвязных группах. Теория групповое мышление предполагает, что давление мешает группе критически осмыслить принимаемые ею решения. Джордано (2003) предположил, что это происходит потому, что люди в группе часто взаимодействуют друг с другом и создают множество возможностей для влияния. Это также происходит потому, что человек в группе воспринимает других членов как похожих на себя и, таким образом, более склонен поддаваться давлению соответствия. Другая причина заключается в том, что люди ценят группу и, таким образом, с большей готовностью уступают давлению конформизма, чтобы поддерживать или улучшать свои отношения.
Незаконная деятельность возникла в результате давления на соответствие внутри группы. Haynie (2001) обнаружил, что степень участия группы друзей в незаконной деятельности является предиктором участия человека в незаконной деятельности. Это было даже после того, как предыдущее поведение человека было проверено и были установлены другие средства контроля. Более того, те, у кого есть друзья, которые все занимались незаконной деятельностью, чаще всего сами занимались незаконной деятельностью. Другое исследование показало, что подростки, у которых нет друзей, не участвуют в таком количестве незаконных действий, как подростки, имеющие хотя бы одного друга.[45] Другие исследования показали аналогичные результаты.[46][47][48][49][50]
Обучение
Альберт Лотт и Бернис Лотт исследовали, как сплоченность группы влияет на индивидуальное обучение. Они хотели проверить, будет ли обучение лучше, если дети будут учиться со сверстниками, которые им нравятся, а не со сверстниками, которых они не учили.[51] Предполагалось, что степень симпатии участников указывает на сплоченность группы. Они обнаружили, что дети с высоким IQ лучше справлялись с учебными тестами, когда они учились в группах с высокой степенью сплоченности, чем в группах с низкой степенью сплоченности. Однако для детей с низким IQ фактор сплоченности не имел большого значения. Тем не менее, у детей с низким IQ была небольшая тенденция к тому, чтобы лучше работать в группах с высокой степенью сплоченности. Исследователи полагали, что если бы дети работали с другими учениками, которые им нравились, у них, скорее всего, было бы большее желание учиться, чем если бы у них было нейтральное или отрицательное отношение к группе.
Публичная политика
Социальная сплоченность стала важной темой британской социальной политики в период после волнений в мельничных городах на севере Великобритании (Oldham, Брэдфорд и Бернли ) летом 2001 г. (см. Олдхэмские беспорядки, Брэдфордские беспорядки, Бернли беспорядки ). Исследуя их, академик Тед Кантл в значительной степени опирался на концепцию социальной сплоченности и Новые лейбористы правительство (особенно тогда Домашний секретарь Дэвид Бланкетт ), в свою очередь, широко продвигал эту идею. Поскольку Раннимид Траст отметили в своем «Годе сплочения» в 2003 году:
"Если в 2002 году в лексикон Раннимида было добавлено ключевое слово, так это сплоченность. Через год после публикации отчета Комиссии по будущему многоэтнической Британии Кантл, Denham, Кларк, Ouseley и Ричи отчеты выдвинули сплоченность на передний план Великобритании гонка дебаты ".[52]
По заказу правительства, Состояние английских городов В тематических отчетах существует пять различных измерений социальной сплоченности: материальные условия, пассивные отношения, активные отношения, солидарность, включение и равенство.
- Отчет показывает, что материальные условия имеют фундаментальное значение для социальной сплоченности, особенно трудоустройство, доход, здоровье, образование и Корпус. Отношения между сообществами и внутри них страдают, когда людям не хватает работы и они терпят лишения, долг, беспокойство, низкий самооценка, плохое здоровье, плохие навыки и плохие условия жизни. Эти основные жизненные потребности являются основой прочной социальной ткани и важны. индикаторы из социальный прогресс.
- Второй основной принцип сплоченности: общественный строй, безопасность и свобода от страха, или «пассивные социальные отношения». Толерантность уважение к другим людям, а также мир и безопасность являются отличительными чертами стабильного и гармоничного городского общества.
- Третье измерение относится к позитивным взаимодействиям, обменам и сети между людьми и сообществами, или «активные социальные отношения». Такие контакты и связи являются потенциальными ресурсами для мест, поскольку они предлагают людям и организациям взаимную поддержку, информацию, доверять и кредиты различных видов.
- Четвертое измерение - это степень социальная интеграция или интеграция людей в основные институты гражданское общество. Это также включает чувство принадлежности людей к городу и силу совместного опыта, идентичностей и ценностей между людьми из разных слоев общества.
- Наконец, социальное равенство относится к уровню справедливость или неравенство в доступе к возможностям или материальным обстоятельствам, таким как доход, здоровье или качество жизни, или в будущем жизненные шансы. В стремлении к социальному равенству в условиях меняющегося характера работы и неопределенности будущего Всемирный банк 2019 год Отчет о мировом развитии призывает для правительствам увеличить инвестиции в человеческий капитал и расширить социальную защиту.
На уровне общества Альбрект Ларсен определяет социальную сплоченность «как веру, которой придерживаются граждане данного национального государства, - что они разделяют моральное сообщество, которое позволяет им доверять друг другу». В сравнительном исследовании США, Великобритании, Швеции и Дании он показывает, что воспринимаемая надежность сограждан сильно зависит от уровня социального неравенства и того, как «бедные» и «средние классы» представлены в СМИ.[53]
Аналитики рейтинговое агентство Moody's также ввели возможность добавления социальной сплоченности в качестве формального рейтинга в свои индексы суверенного долга.[54]
Смотрите также
использованная литература
- ^ Форсайт, Д. (2010). «Компоненты сплоченности». Групповая динамика, 5-е издание. Wadsworth: Cengage Learning. п. 118–122.
- ^ Дьярам, Лата и Т.Дж. Камаланабхан (2005). «Раскрытие: обратная сторона сплоченности группы» (PDF). J. Soc. Наука. 10 (3): 185–190.
- ^ а б c d е ж г час я Бил, Д. Дж .; Cohen, R .; Берк, М. Дж. И МакЛендон, К. Л. (2003). «Сплоченность и эффективность в группах: метааналитическое разъяснение конструктивных отношений». Журнал прикладной психологии. 88 (6): 989–1004. Дои:10.1037/0021-9010.88.6.989. PMID 14640811. S2CID 1342307.
- ^ а б c d е ж Carron, A.V .; Броули, Л. (2000). «Сплоченность: концептуальные и измерительные вопросы». Исследование малых групп. 31 (1): 89–106. Дои:10.1177/104649640003100105.
- ^ Cota, A. A .; Дион, К. Л. и Эванс, К. Р. (1993). «Пересмотр структуры шкалы брутто-связности». Образовательные и психологические измерения. 53 (2): 499–506. Дои:10.1177/0013164493053002019. S2CID 144603957.
- ^ Cota, A.A .; Evans, C.R .; Dion, K.L .; Килик, Л., Лонгман, Р.С. (1995). «Структура групповой сплоченности». Бюллетень личности и социальной психологии. 21 (6): 572–580. Дои:10.1177/0146167295216003. S2CID 143923288.
- ^ Festinger, L .; Schachter, S .; Бэк, К. (1950). «Пространственная экология группообразования». В Л. Фестингере; С. Шахтер; К. Бэк (ред.). Социальное давление в неформальных группах. Глава 4.
- ^ а б Лотт, А. Дж. И Лотт, Б. Э. (1965). «Групповая сплоченность как межличностное влечение: обзор отношений с предшествующими и последующими переменными» (PDF). Psychol. Бык. 64 (4): 259–309. Дои:10,1037 / ч0022386. PMID 5318041.
- ^ а б c Хогг, М.А. (1992). Социальная психология групповой сплоченности. Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета. ISBN 978-0745010625.
- ^ а б c d Хогг, М.А. (1993). «Групповая сплоченность: критический обзор и некоторые новые направления». Европейский обзор социальной психологии. 4 (1): 85–111. Дои:10.1080/14792779343000031.
- ^ Боллен, К. А. и Хойл, Р. Х. (1990). «Воспринимаемая сплоченность: концептуальное и эмпирическое исследование» (PDF). Социальные силы. 69 (2): 479–504. Дои:10.2307/2579670. JSTOR 2579670.
- ^ Оуэн, В. Ф. (1985). «Метафорический анализ сплоченности в небольших дискуссионных группах». Поведение в малых группах. 16 (3): 415–424. Дои:10.1177/0090552685163011. S2CID 144635981.
- ^ Юкельсон, Д .; Вайнберг, Р. и Джексон, А. (1984). «Инструмент многомерного группового сплочения для межвузовских баскетбольных команд». Журнал спортивной психологии. 6 (1): 103–117. Дои:10.1123 / jsp.6.1.103.
- ^ Гуццо, Р. А. (1995). «На стыке эффективности команды и принятия решений». In Guzzo, R.A .; Салас, Э. (ред.). Эффективность команды и принятие решений в организациях. Песок Франциско: Джосси-Басс. С. 1–8.
- ^ Барнетт, Уильям П .; Колдуэлл, Дэвид Ф .; О'Рейли III; Чарльз А. «Демография рабочих групп, социальная интеграция и текучесть кадров» (PDF). Sage Publications, Inc. Цитировать журнал требует
| журнал =
(Помогите) - ^ Тайфель, Анри (1982). Социальная идентичность и межгрупповые отношения. Издательство Кембриджского университета. С. 25–29. ISBN 9780521153652.
- ^ Каррон А. В. и Спинк К. С. (1995). «Отношения сплоченности размера группы в минимальных группах». Исследование малых групп. 26 (1): 86–105. Дои:10.1177/1046496495261005. S2CID 144462941.
- ^ а б Джерард, Х. Б. и Мэтьюсон, Г. К. (1966). «Влияние тяжести инициации на симпатию к группе: повторение». Журнал экспериментальной социальной психологии. 2 (3): 278–287. Дои:10.1016/0022-1031(66)90084-9.
- ^ Zaccaro, S.J .; Маккой, М. С. (1988). «Влияние задачи и межличностной сплоченности на выполнение дизъюнктивной групповой задачи». Журнал прикладной социальной психологии. 18 (10): 837–851. Дои:10.1111 / j.1559-1816.1988.tb01178.x.
- ^ Мерфи, Шейн М. (1995). Шейн М. Мерфи (ред.). Вмешательства по спортивной психологии. С. 154–157.
- ^ Уильям Р. Томпсон; Дэвид П. Рапкин (декабрь 1981 г.). "Сотрудничество, консенсус и разрядка: гипотеза сплоченности блока внешней угрозы". Журнал разрешения конфликтов. 25 (4): 615–637. JSTOR 173912.
- ^ Ремпель, Мартин В.; Фишер, Рональд Дж. (Июль 1997 г.). «Воспринимаемая угроза, сплоченность и решение групповых проблем в межгрупповом конфликте». Международный журнал управления конфликтами. 8 (3): 216–234. Дои:10.1108 / eb022796.
- ^ Feltz, D.L. (1992). «Понимание мотивации в спорте: перспектива самоэффективности». В G.C. Робертс (ред.). Мотивация в спорте и упражнениях. С. 107–128.
- ^ Forsyth, D.R .; Жизневский, Л. И Джамманко, C.A. (2002). «Распространение ответственности в кооперативных коллективах». Бюллетень личности и социальной психологии. 28 (1): 54–65. Дои:10.1177/0146167202281005. S2CID 5738250.
- ^ а б Маллен, Брайан и Кэролайн Коппер (март 1994 г.). «Связь между сплоченностью группы и производительностью: интеграция». Психологический бюллетень. 115 (2): 217. Дои:10.1177/1046496406287311. S2CID 145115867.
- ^ Оливер, Лорел В. (1988). «Взаимосвязь сплоченности группы и результативности группы: попытка исследовательской интеграции». Александрия, Вирджиния: Исследовательский институт поведенческих и социальных наук армии США, 11, 13.
- ^ а б c Gully, S.M .; Дивайн, Д. И Уитни, Д. (1995). «Мета-анализ сплоченности и производительности: влияние уровня анализа и взаимозависимости задач». Исследование малых групп. 26 (6): 497–520. Дои:10.1177/1046496412468069. S2CID 220319732.
- ^ Seashore, S.E. (1954). «Групповая сплоченность в производственной рабочей группе» (PDF). Анн-Арбор, Мичиган: Институт социальных исследований. Цитировать журнал требует
| журнал =
(Помогите) - ^ Лангфред, C.W. (1998). «Является ли групповая сплоченность палкой о двух концах? Исследование влияния сплоченности на производительность». Исследование малых групп. 29 (1): 124–143. Дои:10.1177/1046496498291005. S2CID 145369559.
- ^ Берковиц, Л. (1954). «Групповые стандарты, сплоченность и продуктивность». Человеческие отношения. 7 (4): 509–519. Дои:10.1177/001872675400700405. S2CID 145346687.
- ^ Gammage, K.L .; Каррон, А. И Эстабрукс, П.А. (2001). «Сплоченность команды и индивидуальная продуктивность: влияние нормы на продуктивность и возможность идентификации индивидуальных усилий». Исследование малых групп. 32 (1): 3–18. Дои:10.1177/104649640103200101. S2CID 144716627.
- ^ Кейси-Кэмпбелл, Милли; Мартенс, Мартин (июнь 2009 г.). «Склеить все вместе: критическая оценка литературы по сплоченности группы». Международный журнал обзоров менеджмента. 11 (2): 223–246. Дои:10.1111 / j.1468-2370.2008.00239.x. S2CID 143448147.
- ^ Хакман, Дж. Р. (1992). «Групповое влияние на людей в организациях». В M.D. Dunnett & L.M. Hough (ред.). Справочник по производственной и организационной психологии. 3 (2-е изд.). Пало-Альто, Калифорния: Консультации психологов Press. С. 199–267.
- ^ Заяц, А.П. (1976). Справочник по исследованиям в малых группах (2-е изд.). Нью-Йорк: Свободная пресса.
- ^ Хойл, Р. Х., Кроуфорд, А. (1994). «Использование данных на индивидуальном уровне для исследования групповых явлений: проблемы и стратегии». Исследование малых групп. 25 (4): 464–485. Дои:10.1177/1046496494254003. S2CID 145779011.
- ^ а б Ван Зельст, Р. Х. (1952). «Социометрически подобранные рабочие группы увеличивают производство». Психология персонала. 5 (3): 175–185. Дои:10.1111 / j.1744-6570.1952.tb01010.x.
- ^ Майерс, A.E. (1962). «Командное соревнование, успех и корректировка участников группы». Журнал аномальной и социальной психологии. 65 (5): 325–332. Дои:10,1037 / ч0046513. PMID 13936942.
- ^ Шоу М.Э. и Шоу Л.М. (1962). «Некоторые эффекты социометрической группировки при обучении во втором классе». Журнал социальной психологии. 57 (2): 453–458. Дои:10.1080/00224545.1962.9710941.
- ^ Bowers, CA; Weaver, J.L .; Морган, Би Би младший (1996). «Снижение воздействия стрессоров на производительность». В Дж. Э. Дрискелле; Э. Салас (ред.). Стресс и работоспособность человека. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум. С. 163–192. ISBN 1134771827.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
- ^ а б Zaccaro, S.J .; Гуалтьери Дж. И Миньонис Д. (1995). «Сплоченность задач как помощник при принятии командных решений в условиях срочности». Военная психология, 7 ». Военная психология. 7 (2): 77–93. Дои:10.1207 / s15327876mp0702_3.
- ^ Хирши Т. (1969). Причины правонарушений. Беркли: Univ. Cal. Нажмите. ISBN 978-0520019010.
- ^ Буковски WM, Силлессен AH (1998). Социометрия тогда и сейчас: на основе результатов шести десятилетий измерения опыта детей в группе сверстников: новые направления для детей. Джосси-Басс. ISBN 978-0787912475.
- ^ Френч, J.R.P., младший (1941). «Разрушение и сплоченность групп». Журнал аномальной и социальной психологии. 36 (3): 361–377. Дои:10.1037 / ч0057883.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
- ^ Пепитон А. и Райхлинг Г. (1955). «Групповая сплоченность и выражение враждебности». Человеческие отношения. 8 (3): 327–337. Дои:10.1177/001872675500800306. S2CID 146649549.
- ^ Демут С. (1997). «Понимание« одиночки »: преступность и отношения со сверстниками, семьей и школой подростков без близких друзей». Молодежь и общество. 35 (3): 366–392. Дои:10.1177 / 0044118X03255027. S2CID 143494449. Представлено на Am. Soc. Криминол. Знакомьтесь., Чикаго, Иллинойс
- ^ Джордано П.С., Чернкович С.А., Пью М. (1986). «Дружба и делинквентность». Am. J. Sociol. 91 (5): 1170–202. Дои:10.1086/228390. JSTOR 2780125. S2CID 144997609.
- ^ Кандел, Д. (1991). «Сети дружбы, интимные отношения и употребление запрещенных наркотиков в молодом возрасте: сравнение двух конкурирующих теорий». Криминология. 29 (3): 441–69. Дои:10.1111 / j.1745-9125.1991.tb01074.x.
- ^ Плейдон, А.П .; Шнер, Дж. (2001). «Женская юношеская дружба и делинквентное поведение». Подростковый возраст. 36 (142): 189–205. PMID 11572300.
- ^ Dishion, T.J .; Andrews, D.W .; Кросби Л. (1995).«Антисоциальные мальчики и их друзья в раннем подростковом возрасте: характеристики отношений, качество и процесс взаимодействия». Развитие ребенка. 66 (1): 139–51. Дои:10.2307/1131196. JSTOR 1131196. PMID 7497821.
- ^ Уилкинсон, Д. (2001). «События насилия и социальная идентичность: определение отношения между уважением и мужественностью в молодежном насилии в центре города». В D.A. Кинни (ред.). Социологические исследования детей и молодежи. 8. Нью-Йорк: Эльзевир. С. 235–69. Дои:10.1016 / S1537-4661 (01) 80011-8. ISBN 978-0-7623-0051-8.
- ^ Брун, Джон (2009). Групповой эффект: социальная сплоченность и здоровье. Springer. п. 39.
- ^ Беркли, Роб (2003), Год Сплочения (PDF), получено 3 февраля 2010
- ^ Альбрект Ларсен, Кристиан (2013). Взлет и падение социальной сплоченности: построение и разрушение социального доверия в США, Великобритании, Швеции и Дании. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0199681846.
- ^ Тетт, Джиллиан (8 января 2010 г.). «Будущие стратегии финансирования могут стать испытанием на патриотизм». Financial Times. Получено 12 января 2010.
- Айзенберг, Дж. (2007). «Групповая сплоченность». У Р. Ф. Баумейстера; К. Д. Вохс (ред.). Энциклопедия социальной психологии. Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж. С. 386–388.
- Джордано, П. (2003). «Отношения в подростковом возрасте». Ежегодный обзор социологии. 29 (1): 257–281. Дои:10.1146 / annurev.soc.29.010202.100047.
- Haynie, D.L. (2001). "Повторяющиеся сверстники: имеет ли значение структура сети?". Американский журнал социологии. 106 (4): 1013–57. CiteSeerX 10.1.1.492.4909. Дои:10.1086/320298. JSTOR 10.1086/320298. S2CID 144262731.
- Piper, W .; Marrache, M .; Lacroix, R .; Ричардсон А. и Джонс Б. (1983). «Сплоченность как основная связь в группах». Человеческие отношения. 36 (2): 93–108. Дои:10.1177/001872678303600201. S2CID 145592068.
- Уилан, С. А. (2016). Создание эффективных команд: руководство для участников и руководителей (5-е изд.). Лос-Анджелес: SAGE. ISBN 9781483390994.
дальнейшее чтение
- Картрайт, Дорвин (1968). «Природа групповой сплоченности». В Дорвине Картрайте; Элвин Зандер (ред.). Групповая динамика: исследования и теория, 3-е издание. Нью-Йорк: Харпер и Роу.
- Шауб, Гэри младший (осень 2010 г.). «Сплоченность подразделения и влияние DADT» (PDF). Стратегические исследования ежеквартально. 4 (3): 85–101.