История Массачусетского технологического института - History of the Massachusetts Institute of Technology

Здание 10 Массачусетского технологического института и Большой купол с видом на Киллиан Корт

В история Массачусетский Институт Технологий можно проследить до 1861 года, когда был основан Массачусетский технологический институт и Бостонское общество естественной истории "во главе с Уильям Бартон Роджерс.[1]

Видение и миссия

Уильям Бартон Роджерс

Еще в 1859 г. законодательному собранию штата Массачусетс было дано предложение об использовании вновь открытых земель в Back Bay в Бостоне для музея и Консерватории искусства и науки.[2]

10 апреля 1861 года губернатор штата Массачусетс подписал хартию об учреждении «Массачусетского технологического института и Бостонского общества естествознания», которую представил Уильям Бартон Роджерс, естествоиспытатель. Роджерс стремился создать новую форму высшего образования для решения проблем, связанных с быстрым развитием науки и технологий в середине XIX века, с которыми, по его мнению, классические учебные заведения были плохо подготовлены.[3]

После утверждения устава Роджерс начал сбор средств, разработку учебной программы и поиск подходящего места. План Роджерса, как его стали называть, основывался на трех принципах: образовательная ценность полезных знаний, необходимость «обучения на практике» и интеграция профессионального и гуманитарного образования на уровне бакалавриата.[4]Массачусетский технологический институт был пионером в использовании лабораторных инструкций.[5] Его основополагающая философия - «обучение не манипуляциям и мельчайшим деталям искусства, которые могут быть выполнены только в мастерской, а привитие всех научных принципов, которые составляют основу и их объяснение».[6]

Потому что открытый конфликт в гражданская война разразившись всего два дня спустя, 12 апреля 1861 года, Роджерс столкнулся с огромными трудностями при сборе средств в соответствии с условными финансовыми обязательствами государства. Таким образом, его набор преподавателей и студентов был отложен, но в конце концов первые занятия Массачусетского технологического института были проведены в арендованном помещении в здании Mercantile Building в центре Бостона в 1865 году.[7]

Бостонский технологический институт (1865–1916)

Включает администрации Уильям Бартон Роджерс (1862–1870, 1879–1881), Джон Дэниел Ранкл (1870–1879), Фрэнсис Амаса Уокер (1881–1896), и Генри Притчетт (1900–1907)

Строительство первого здания MIT было завершено в Бостоне. Back Bay в 1866 году и до тех пор, пока кампус не переехал через Чарльз Ривер в Кембридж в 1916 году.

На Выставка столетия в Филадельфии 1875 года Ранкл был впечатлен работами русского Виктор Делла-Вос, который внедрил педагогический подход, сочетающий ручное и теоретическое обучение в Московская Императорская Техническая Академия. Ранкл стал сторонником этого подхода, представив его в Массачусетском технологическом институте.[8]

Финансовое положение MIT было серьезно подорвано после Паника 1873 года и последующие Долгая депрессия.[9] Набор студентов резко сократился после 1875 года, а к 1878 году университет упразднил три должности профессоров, снизил заработную плату преподавателей, и среди членов Корпорации велись разговоры о закрытии института.[10][11] В 1879 году Ранкл ушел с девятилетнего пребывания в должности второго президента Массачусетского технологического института, пытаясь справиться с этими проблемами, но попечительский совет («Корпорация Массачусетского технологического института») не смог обеспечить себе нового преемника и избрал семидесятипятилетнего президента. старый основатель Уильям Бартон Роджерс вернуться на эту должность в промежуточный период в соответствии с оговоренными им условиями, согласно которым ему будет разрешено уйти в отставку после обнаружения преемника и будет привлечено 100 000 долларов (2 303 000 долларов в 2009 году) для финансирования обязательств Института.[10]

1889 год фотогравюра здания "Роджерс" 1865 года на переднем плане с зданием "Уокер" 1883 года на заднем плане

Роджерс написал Фрэнсис Амаса Уокер в июне 1880 г. предложить ему пост президента.[12] Поскольку ни один из выпускников Массачусетского технологического института не был достаточного возраста, чтобы занять эту должность, большинству научных руководителей не хватало управленческого опыта, и лишь немногие руководители разделяли видение основателя, преподавателей или корпорации в отношении молодого технического института, предыдущий опыт и репутация Уокера сделали его уникальным кандидатом для этой должности. должность.[10] Уокер в конечном итоге принял предложение в начале мая и был официально избран президентом MIT Corporation 25 мая 1881 года; Однако покушение о президенте Гарфилде в июле 1881 года и последовавшей за этим болезни перед смертью Гарфилда в сентябре расстроили переход Уокера и отложили его формальное введение в факультет Массачусетского технологического института до 5 ноября 1881 года.[13][14] 30 мая 1882 года, во время первых упражнений Уокера по вступлению в должность, Роджерс умер посреди речи, где его последние слова были знаменитыми "битуминозный уголь ".[15]

Фрэнсис Амаса Уокер как президент Массачусетский технологический институт

Уокер учредил новый общий курс обучения (курс IX), в котором особое внимание уделяется экономике, истории, праву, английскому языку и современным языкам.[16] Уокер также намеревался реформировать и расширить организацию Института, создав Исполнительный комитет, помимо корпорации, состоящей из пятидесяти членов, для решения обычных административных вопросов. Он также подчеркнул важность управления факультетом, регулярно посещая их собрания и спрашивая их совета по основным решениям.[17][18]

Неспособность Массачусетского технологического института обеспечить более стабильную финансовую основу в эту эпоху во многом может быть объяснена существованием Научная школа Лоуренса поблизости Гарвард. Имея выбор между финансированием технологических исследований в старейшем университете страны или независимым учреждением для подростков, потенциальные благотворители были безразличны или даже враждебны к финансированию конкурирующей миссии MIT.[19] Предыдущие предложения члена-основателя Массачусетского технологического института, а ныне президента Гарварда Чарльз Уильям Элиот Объединение двух школ было отвергнуто или прервано Роджерсом в 1870 и 1878 годах. Кроме того, несмотря на свое предыдущее пребывание в аналогичной школе Шеффилда, Уокер теперь оставался приверженным независимости Массачусетского технологического института от более крупного учреждения.[20]

В свете трудностей с привлечением капитала для этих расширений и несмотря на частный статус Массачусетского технологического института, Уокер и другие члены корпорации лоббировали в законодательном собрании Массачусетса грант в размере 200000 долларов для помощи в промышленном развитии Содружества. После интенсивных переговоров, которые потребовали его обширных связей и гражданского опыта, в 1887 году законодательный орган выделил Институту грант в размере 300000 долларов на два года, что привело к получению в общей сложности 1,6 миллиона долларов грантов от Содружества для Института до того, как эта практика стала доступной. отменен в 1921 году.[21]

Уокер стремился построить новое здание, чтобы приспособиться к все более стесненным условиям первоначальной постройки. Бойлстон-стрит кампус, расположенный рядом Копли-сквер.[22] Поскольку условия первоначального земельного гранта не позволили MIT покрыть более двух девятых его нынешнего участка, Уокер объявил о своем намерении построить промышленное расширение на участке прямо напротив Троицкая церковь полностью рассчитывая на то, что их противодействие приведет к благоприятным условиям продажи предложенной земли и финансирования строительства в другом месте.[23] Когда финансовое положение Института только начало восстанавливаться, Уокер начал строительство частично финансируемого расширения, полностью ожидая, что непосредственность проекта станет убедительным инструментом для сбора средств. Стратегия оказалась успешной лишь частично, поскольку в здании 1883 года имелись непревзойденные лабораторные помещения, но также не хватало внешнего архитектурного величия своего родственного здания и, как правило, считалось бельмом на глазу.[24] Механические мастерские были перенесены из здания Роджерса в середине 1880-х годов для размещения других программ, а в 1892 году Институт начал строительство еще одного здания на Копли-сквер. Новые программы были также запущены под руководством Уокера: электротехника в 1882 году, химическая инженерия в 1888 году, сантехника в 1889 году, геология в 1890 году, военно-морская архитектура в 1893 году.[25]

Карта Бостонского кампуса Массачусетского технологического института 1905 года

Уокер также стремился улучшить состояние студенческой жизни и отношений с выпускниками, поддерживая создание гимназии, общежитий и технологического клуба, которые способствовали укреплению идентичности и лояльности среди студентов, в основном пригородных.[26] Уокер также получил значительную похвалу от студентов за счет сокращения необходимого времени, затрачиваемого на чтение и подготовку, ограничил преподавателей экзаменами продолжительностью не более трех часов, расширил доступность вступительных экзаменов в других городах, запустил летнюю учебную программу и выпустил магистров. и программы докторантуры. Эти реформы были в значительной степени ответом на постоянную защиту Уокером Института и его учебной программы от внешних обвинений в переутомлении, плохом письме, неприменимых навыках и статусе "простого" профессионального училища.[27] В период с 1881 по 1897 год набор студентов увеличился в четыре раза с 302 до 1198, количество ежегодно присваиваемых степеней увеличилось с 28 до 179, количество назначенных преподавателей увеличилось в четыре раза с 38 до 156, а пожертвования выросли в тринадцать раз с 137000 до 1798000 долларов.[11][28]

В последующие годы учебная программа по естествознанию и инженерии отошла от идеала Роджерса о совмещении общих и профессиональных исследований и стала сосредоточена на более профессиональных или практических и менее теоретических проблемах. Поскольку Массачусетский технологический институт чрезмерно специализировался в ущерб другим программам ",школа вверх по реке "ухаживал за администрацией Массачусетского технологического института в надежде объединить школы. Первоначальное предложение 1900 года было отменено после протестов выпускников Массачусетского технологического института.[29] В 1914 году было официально объявлено о слиянии факультетов прикладных наук Массачусетского технологического института и Гарварда.[30]и должен был начаться, «когда Институт займет свои великолепные новые здания в Кембридже».[31] Однако в 1917 году договор с Гарвардом был расторгнут по решению судебного суда штата.[32] С момента основания было как минимум шесть неудачных попыток впитать MIT в Гарвард.[33]

Массачусетский технологический институт был первым университетом в стране, который изучал следующие дисциплины: архитектура (1865 г.), электротехника (1882 г.), сантехника (1889 г.), военно-морская архитектура и морская инженерия (1895 г.), авиационная техника (1914 г.), метеорология (1928 г.) , ядерная физика (1935 г.) и искусственный интеллект (1960-е гг.).[34]

Первая мировая война и после (1917–1939)

Этот гравированный камень на фасаде Лувен (Бельгия ) Университет библиотека отмечает финансовую поддержку, полученную от Массачусетского технологического института (среди многих других) для восстановления коллекции после ее уничтожения пожаром в 1914 году.

Программа обучения пилотов была необходима, поскольку ВМС США подготовлен к новым технологиям морская авиация для Первая Мировая Война. После объявления войны Соединенными Штатами 6 апреля 1917 года военно-морской флот внедрил программу обучения пилотов, состоящую из трех частей, начиная с двухмесячной наземной школы, за которой следовала предварительная летная подготовка, обучающая пилотов-студентов летать в одиночку, и повышенная летная подготовка до квалификации военно-морской летчик с комиссией в Военно-морской резервный летающий корпус.[35]

Командир Джером Кларк Хансакер, который ранее учился, а затем преподавал в Школе авиационной техники Массачусетского технологического института, поощрял Секретарь военно-морского флота создать в Массачусетском технологическом институте первую военно-морскую школу для подготовки пилотов. Первый класс из пятидесяти студентов-пилотов прибыл 23 июля 1917 года для прохождения восьминедельной программы обучения, охватывающей электричество, сигналы, фотографию, морское дело, навигацию, артиллерийское дело, авиационные двигатели, теорию полета и авиационные приборы. Массачусетский технологический институт предоставил обучение и жилые помещения, без кроватей и постельных принадлежностей, по цене на студента десять долларов в неделю в течение первых четырех недель и пять долларов в последующие недели. Новые классы приходили с интервалом в две недели. 18 января 1919 года закончили последний из 34 классов. Из 4911 студентов, поступивших в наземное училище, 3622 получили дипломы для предварительной летной подготовки.[35]

Наземная школа Массачусетского технологического института стала образцом для аналогичных программ наземной школы, открытой в июле 1918 г. Вашингтонский университет в Сиэтл, а в Институт Данвуди в Миннеаполис. Программа обучения морской авиации в Массачусетском технологическом институте была расширена и теперь включает школу аэрографии, где готовят 54 синоптика, а школа инспекторов обучает 114 инспекторов самолетов и 58 инспекторов двигателей для контроля качества вновь производимых авиационных материалов.[35]

Вторая мировая война и холодная война (1940–1966)

Включает администрации Джеймс Р. Киллиан (1948-1959) и Джулиус А. Страттон (1959-1966)

Массачусетский технологический институт кардинально изменился благодаря его участию в военных исследованиях во время Второй мировой войны. Буш, который был вице-президентом Массачусетского технологического института (фактически проректором), был назначен главой Управление научных исследований и разработок который отвечал за Манхэттенский проект. Исследование, спонсируемое государством внесла свой вклад в фантастический рост численности научно-исследовательского персонала Института и его физического потенциала, а также сместила акцент в образовании с студентов на обучение в аспирантуре.[36]

В Радиационная лаборатория Массачусетского технологического института значительно ускорили развитие радар технология изобретена в Соединенном Королевстве. В течение Вторая Мировая Война, MIT был одним из 131 колледжей и университетов страны, которые приняли участие в Программа обучения военно-морского колледжа V-12 который предлагал студентам путь в военно-морскую комиссию.[37]

Холодная война и космическая гонка

Поскольку холодная война и космическая гонка усилились, и обеспокоенность по поводу технологический разрыв Между США и Советским Союзом на протяжении 1950-х и 1960-х годов все больше распространялось, в 1957 году были созданы Департамент ядерной инженерии Массачусетского технологического института, а также Центр международных исследований. В 1951 году приглашенный профессор Гордон Велчман преподавал первый курс компьютерного программирования в Массачусетском технологическом институте; среди его учеников были Фрэнк Харт, кто станет ведущим Интерфейсный процессор сообщений менеджер проекта в Болт Беранек и Ньюман.[38]

Отчет Льюиса

Курс Уокера IX по общим исследованиям был распущен вскоре после его смерти, и последовали семидесятилетние дебаты о том, какова была подходящая роль и объем гуманистических и социальных исследований в Массачусетском технологическом институте.[39] Новый факультет экономики, статистики и политологии был создан в 1903 году, чтобы заменить курс IX, который позже был разделен на факультет экономики и статистики и факультет истории политологии в 1907 году.[40] Карл Тейлор Комптон реорганизовал Институт, включив в него Отделение гуманитарных наук, в которое эти отделы были переданы в 1932 году, но не мог предлагать ученых степеней. Между 1918 и 1956 годами классы и преподаватели политологии были объединены или объединены в любую из дисциплин истории и английского языка или экономики и социальных наук до получения отдельной докторской степени. Программа была утверждена в 1958 году.[41] В 1941 году была запущена программа докторантуры по экономике.[42]

В отчете Комитета по исследованию образования за 1949 год было рекомендовано создать школу гуманитарных наук, присуждающую ученые степени, что привело к ее созданию в 1950 году, а отдельные кафедры экономики и политологии были официально созданы в 1965 году. С 1975 года все студенты бакалавриата Массачусетского технологического института перед получением степени должны были пройти восемь классов в Школе гуманитарных, гуманитарных и социальных наук.[43][44]

Социальные движения и активизм (1966–1980)

Включает администрации Говард В. Джонсон (1966–1971)[45] и Джером Визнер (1971–1980)

Совместное обучение

Эллен Суоллоу Ричардс (выпуск 1873 г.)

Массачусетский технологический институт номинально совместное обучение с момента признания Эллен Суоллоу Ричардс в 1870 году. Студентки, однако, оставались крошечным меньшинством (их насчитывалось несколько десятков) до завершения строительства первого женского общежития, Маккормик Холл в 1964 году. В 2013 году женщины составляли 45% студентов и 31% аспирантов.[46]Ричардс также стала первой женщиной-членом факультета Массачусетского технологического института, специализирующейся на состояние окружающей среды.[нужна цитата ]

Роберт Робинсон Тейлор (выпуск 1890 г.)

Антивоенные протесты

Однако к концу 1960-х - началу 1970-х годов интенсивные протесты студенческих и преподавательских активистов против военных исследований потребовали, чтобы администрация Массачусетского технологического института превратила эти лаборатории в то, что впоследствии стало Лаборатория Чарльза Старка Дрейпера и Лаборатория Линкольна. О размахе этих протестов свидетельствует тот факт, что у MIT было больше имен на "Список врагов президента Никсона "чем любая другая организация, в том числе ее президент Джером Визнер и профессор Ноам Хомский. В меморандумах, обнародованных во время Уотергейта, указывалось, что Никсон распорядился о сокращении федеральных субсидий Массачусетского технологического института «ввиду предвзятого отношения Визнера к защите».[47]

Социальные движения

Особый антиавторитаризм Массачусетского технологического института проявился в других формах. В 1977 году две студентки, младшие школьницы Сьюзан Гилберт и Роксана Ричи, были наказаны за публикацию статьи 28 апреля того же года в "альтернативном" еженедельнике кампуса Массачусетского технологического института. Четверг. Эта статья, озаглавленная «Потребительский справочник для мужчин MIT», представляла собой секс-опрос 36 мужчин, с которыми двое утверждали, что имели половые контакты, и мужчины были перечислены с их полными именами и оценены по их показателям.[48] Гилберт и Ричи намеревались переломить ситуацию с рейтингами и фейсбуками, которые мужчины используют для женщин, но их статья привела не только к дисциплинарным мерам против них, но и к петиции протеста, подписанной 200 студентами, а также к осуждению со стороны президента Джерома Б. Визнер, опубликовавший резкую критику статьи.[49]Другой незначительный городок шум произошел, когда традиционный порнографический регистрация день фильм был заменен Звездные войны в 1984 г.[50][51]

Курс «Библия»

В 1970 году тогдашний декан отдела по связям с институтом Бенсон Р. Снайдер опубликовал Скрытый учебный план, в котором он утверждал, что масса невысказанных предположений и требований доминировала в жизни студентов Массачусетского технологического института и препятствовала их творческой деятельности. Снайдер утверждал, что эти неписаные правила, как неявные учебные программы неофициально составленных «библий курса» (наборы задач и решения из классов предыдущих лет), часто перевешивали эффект «формального учебного плана», и что ситуация не была уникальной для MIT. Изучив поведение студентов Массачусетского технологического института и Уэллсли, Снайдер заметил, что «библии» зачастую на самом деле контрпродуктивны; они обманом заставили профессоров поверить в то, что их классы передают обширные знания, как и предполагалось, но вместо этого замкнули профессоров и студентов в цикл обратной связи в ущерб реальному образованию.

Новые программы

  • Массачусетский технологический институт и Уэлсли начинают программу перекрестной регистрации в 1968 году.
  • Программа возможностей для исследований в бакалавриате (UROP) установлен Маргарет МакВикар в 1969 г.
  • Кафедра машиностроения предлагает конкурс робототехники 2.007 Введение в дизайн.
  • MIT-Гарвардская программа в области медицинских наук и технологий, учрежденная в 1970 году. В 1977 году становится Колледжем медицинских наук, технологий и менеджмента Уитакера.
  • Период независимой деятельности (IAP), впервые предложенный в 1971 году.
  • Совет искусств основан в 1972 году.
  • Программа в области науки, технологий и общества создана в 1977 году.

Изменение ролей и приоритетов (1980–2004 гг.)

Включает администрации Пол Э. Грей (1980–1990) и Чарльз М. Вест (1990–2004)

Этические споры

В 1986 г. Дэвид Балтимор, а Нобелевский лауреат, и его коллега, Тереза ​​Иманиши-Кари, были обвинены в неправомерное поведение при исследовании. Последовавший за этим спор был связан с расследованием Конгресса и потребовал, чтобы он ушел в отставку со своего нового назначения на пост президента Рокфеллеровский университет хотя обвинения против Иманиши-Кари были сняты, и Балтимор в конце концов стал профессором и президентом Калтех.

Учитывая масштаб и репутацию MIT научно-исследовательские достижения, утверждения неправомерное поведение при исследовании или нарушения правил получили широкое освещение в прессе. Профессор Дэвид Балтимор, а Нобелевский лауреат, втягивался в расследование неправомерного поведения, начатое в 1986 году, которое привело к слушаниям в Конгрессе в 1991 году.[52][53] Профессор Тед Постол обвиняет администрацию Массачусетского технологического института с 2000 г. в попытке обелить потенциальное неправомерное проведение исследований на объекте Lincoln Lab с участием противоракетная оборона испытание, хотя окончательное расследование этого вопроса не было завершено.[54] Декан приемной комиссии Мэрили Джонс ушла в отставку в апреле 2007 года после того, как она «исказила свои ученые степени», когда она подала заявку на должность помощника по административным вопросам в 1979 году, и никогда не исправляла запись, несмотря на ее последующие повышения.[55][56]

Гражданские отношения

В Кембриджский городской совет ввел общегородской мораторий на исследования рекомбинантная ДНК в 1976 году в ответ на обеспокоенность сообщества тем, что исследователи из Гарварда и Массачусетского технологического института могут непреднамеренно выпустить мутантные организмы в экосистему, но запрет был снят в 1977 году после обширного диалога между учеными, политиками и лидерами сообщества.[57][58] В конце 1980-х - начале 1990-х годов американские политики и бизнес-лидеры обвиняемый MIT и другие университеты вносят свой вклад в падающая экономика от передача исследования и технологии, финансируемые налогоплательщиками, в международный - особенно Японский - фирмы, которые конкурировали с борется Американский бизнес.[59][60][61][62]

В Департамент юстиции подал антимонопольный иск против MIT и восьми Лиги Плюща колледжей в 1991 г. за проведение «дублирующих встреч», чтобы не допустить войны ставок из-за того, что многообещающие студенты тратят средства на стипендии по мере необходимости. В то время как учреждения Лиги плюща поселился Массачусетский технологический институт оспорил обвинения на том основании, что данная практика не была антиконкурентной, поскольку обеспечивала доступность помощи для наибольшего числа студентов.[63] В конечном итоге MIT победил, когда в 1994 году Министерство юстиции прекратило рассмотрение дела.[64][65] В 2001 г. Агентство по охране окружающей среды подал в суд на MIT за нарушение Закон о чистой воде и Закон о чистом воздухе что касается его опасные отходы порядок хранения и утилизации.[66] Массачусетский технологический институт уладил иск, выплатив штраф в размере 155 000 долларов и запустив три экологических проекта.[67]

Самоубийство и психическое здоровье

Ряд смертей студентов в конце 1990-х - начале 2000-х годов вызвали значительное внимание средств массовой информации к культуре и студенческой жизни Массачусетского технологического института.[68] После смерти Скотта Крюгера из-за алкоголя в сентябре 1997 года в качестве нового члена группы Фи Гамма Дельта братства Массачусетский технологический институт начал требовать, чтобы все первокурсники жили в общежитиях.[69] Самоубийство студента MIT в 2000 году Элизабет Шин обратил внимание на самоубийства в Массачусетском технологическом институте и вызвал споры по поводу того, был ли в Массачусетском технологическом институте необычно высокий уровень самоубийств.[70][71] В конце 2001 года, рекомендованные целевой группой улучшения в студенческой душевное здоровье Сервисы[72] были реализованы, включая увеличение штата и количества рабочих часов в центре психического здоровья.[73] Эти и более поздние дела также были важны, потому что они стремились доказать халатность и ответственность университетских администраторов. вместо родителей.[74]

Разнообразие факультетов

Массачусетский технологический институт номинально совместное обучение с момента признания Эллен Суоллоу Ричардс в 1870 году. (Ричардс также стала первой женщиной-членом факультета Массачусетского технологического института, специализирующейся на санитарная химия.)[75][76] Студентки, однако, оставались очень незначительным меньшинством (исчислялись десятками) до завершения строительства первого крыла женского общежития. Маккормик Холл, в 1963 году.[77][78] К 1993 году 32% студентов MIT составляли женщины, а в 2006 году их число выросло почти до паритета (47,5%).[79] Исследование MIT 1998 г. пришло к выводу, что системная предвзятость против женского факультета, существовавшего в его научном колледже,[80] хотя методы исследования были противоречивыми.[81][82] Со времени проведения исследования количество женщин-студентов увеличилось с 34 до 42 процентов, женщин-аспирантов - с 20 процентов до 29 процентов, а количество женщин по 10 специальностям бакалавриата превышает численность мужчин. Кроме того, женщины возглавляют кафедры в школе естественных наук, инженерии, и Массачусетский технологический институт назначил не менее пяти женщин-вице-президентов.[83] Сьюзан Хокфилд, молекулярный нейробиолог 6 декабря 2004 г. стала 16-м президентом Массачусетского технологического института и первой женщиной, занявшей этот пост. В то время студенческий состав стала более сбалансированной в последние годы, женщины по-прежнему явное меньшинство среди преподавателей.

Результаты владения недвижимостью несколько раз привлекали внимание к MIT в стране. Увольнение 1984 г. Дэвид Ф. Ноубл, историк техники, стал причина célèbre о степени, в которой допускаются ученые "Свобода слова "после того, как он опубликовал несколько книг и статей, критикующих зависимость Массачусетского технологического института и других исследовательских университетов от финансовой поддержки корпораций и вооруженных сил.[84] Бывший профессор материаловедения Гретхен Калонджи подала в суд на MIT в 1994 году, утверждая, что ей было отказано в работе из-за дискриминации по признаку пола.[85] В 1997 г. Комиссия по борьбе с дискриминацией штата Массачусетс опубликовал вероятную причину, подтверждающую утверждения Джеймса Дженнингса о том, что ему не предлагали взаимное пребывание в Департаменте городских исследований и планирования для должности в программе стипендиатов Массачусетского технологического института после того, как комитет по поиску старших преподавателей посчитал, что он не был ведущим черным ученым в страна.[86] В 2006–2007 гг. Отказ Массачусетского технологического института афроамериканскому профессору биологической инженерии в должности Джеймс Шерли вызвали обвинения в расизме в процессе работы в Массачусетском технологическом институте, что в конечном итоге привело к длительному публичному спору с администрацией, краткое голодовка, и отставка профессора Фрэнк Л. Дуглас в знак протеста.[87][88]

Глобализация и новые инициативы (2000-настоящее время)

Включает в себя администрирование Сьюзан Хокфилд (2004–2012)
  • В 2000 году Массачусетский технологический институт расширил существующие требования к письму до новых требований к общению, включив как устное, так и письменное выражение в качестве требования для получения степени бакалавра.
  • В 2001 году Массачусетский технологический институт объявил, что планирует разместить в Интернете многие материалы своих курсов в рамках своей программы. OpenCourseWare проект. К 2010 году это было в основном выполнено, и всем были доступны материалы из более чем 2000 курсов.
  • Николас Негропонте из MIT Media Lab соучредителем и возглавил Один ноутбук на ребенка инициатива.
  • Сьюзан Хокфилд запустил совет MIT Energy Research, чтобы изучить, как MIT может ответить на междисциплинарные проблемы глобального потребления энергии.
  • Объединение старых программ, таких как Ocean Engineering, в машиностроение и появление междисциплинарных отделов, таких как биологическая инженерия и вычислительная биология.
  • Международное сотрудничество и образовательные инициативы с Кембриджский университет в Англии и Национальный университет Сингапура и Наньянский технологический университет в Сингапуре.
  • В 2016 году Массачусетский технологический институт учредил MIT Гонконгский инновационный узел

Ответ на пандемию COVID-19

Открытая площадка с вывеской COVID-19 социальное дистанцирование в общежитии на Мемориал Драйв.

Институт объявил, что переведет все классы в онлайн, и студентам было приказано переехать из общежитий 10 марта 2020 года.[89]

7 июля 2020 года школа объявила, что пожилым людям будет разрешено вернуться в кампус в сентябре с некоторыми очными занятиями, начинающимися 7 сентября, а другим учащимся будет предоставлен доступ к школьным помещениям и особое внимание при проживании в индивидуальном порядке. дело основание.[90]

Заметки

  1. ^ "История MIT | Факты о MIT". библиотеки.mit.edu.
  2. ^ Ниланд, Сэмюэл (март 1859 г.). «Отчет комитета: Консерватория искусства и науки» (PDF). Палата представителей Массачусетса, Палата № 260. Архивировано из оригинал (PDF) на 2010-06-12. Получено 2008-12-17.
  3. ^ «MIT Facts 2006: миссия и истоки». 2006. Получено 2006-07-18.
  4. ^ Льюис, Уоррен К .; Рональд Х. Рорнетт; К. Ричард Содерберг; Джулиус А. Страттон; Джон Р. Лофбуроу; и другие. (Декабрь 1949 г.). Отчет Комитета по исследованию образования (отчет Льюиса) (PDF). Кембридж, Массачусетс: MIT Press. п. 8. Архивировано из оригинал (PDF) на 2012-05-07.
  5. ^ 1911 Британская энциклопедия, том 4, стр. 292: «[Массачусетский технологический институт] был пионером, внедрившим в свои первоначальные планы лабораторные занятия по физике, механике и горному делу».
  6. ^ Основание MIT В архиве 2008-08-21 на Wayback Machine, цитирует (1) Письмо Уильяма Бартона Роджерса Генри Дарвину Роджерсу, 13 марта 1846 г., Документы Уильяма Бартона Роджерса (MC 1), Архивы и специальные коллекции Института, Библиотеки Массачусетского технологического института.
  7. ^ Эндрюс, Элизабет, Нора Мерфи и Том Роско (2004), Уильям Бартон Роджерс: дальновидный основатель Массачусетского технологического института В архиве 2008-05-12 на Wayback Machine (Устав, лабораторный инструктаж, первые классы в Торговом корпусе).
  8. ^ В. Х. Г. Арматейдж (1965), Восстание технократов, Лондон: Рутледж и К. Пол, OCLC  562056, ПР  5955499M
  9. ^ Отчет комиссии по обследованию образования В архиве 2012-05-07 в Wayback Machine, стр.11
  10. ^ а б c Манро 1923, стр. 213–215
  11. ^ а б Данбар 1897, п. 353
  12. ^ Манро 1923, стр. 206–207
  13. ^ Манро 1923, п. 208
  14. ^ Манро 1923, п. 218
  15. ^ Манро 1923, стр. 225–226
  16. ^ Манро 1923, стр. 218–219
  17. ^ Манро 1923, стр. 237–238
  18. ^ Манро 1923, стр. 219–220
  19. ^ Манро 1923, стр. 228–229
  20. ^ Манро 1923, стр. 229–233
  21. ^ Манро 1923, стр. 233–234, 239
  22. ^ Манро 1923, стр. 220–222
  23. ^ Манро 1923, стр. 221–222
  24. ^ Манро 1923, стр. 222–224
  25. ^ Манро 1923, стр. 233, 382
  26. ^ Манро 1923, стр. 224–225, 240–244
  27. ^ Манро 1923, стр. 283–290, 393–399
  28. ^ Манро 1923, п. 382
  29. ^ «Бюллетень Национальной отборочной комиссии - полномочия НСК». Архивировано из оригинал 27 октября 2005 г.. Получено 23 ноября, 2005.
  30. ^ «Выпускники технических вузов проводят встречу. Рекордная посещаемость, новые возможности. План сотрудничества с Гарвардом объявлен президентом Маклорином. Губернатор Уолш приносит наилучшие пожелания государства». Бостон Дейли Глоб. 1914-01-11. п. 117.
    Маклорин процитировал: «в будущем Гарвард соглашается выполнять всю свою работу в области проектирования и добычи полезных ископаемых в технологических зданиях под исполнительным контролем президента по технологиям, и, что наиболее важно, выполнять все инструкции и положения. всех курсов технологического факультета, после того как этот факультет был расширен и усилен за счет добавления к существующим членам выдающихся людей из Высшей школы прикладных наук Гарварда ».
  31. ^ «Гарвардское технологическое слияние. В будущем следует избегать дублирования работы. Преподаватели, которые в дальнейшем будут членами обоих факультетов». Бостон Дейли Глоб. 1914-01-25. п. 47.
  32. ^ Гарвардский отдел инженерных и прикладных наук.
  33. ^ Александр, Филипп Н. "График соперничества между Массачусетским технологическим институтом и Гарвардом". Новости музыки и театрального искусства Массачусетского технологического института. Массачусетский Институт Технологий. Получено 2014-07-07.
  34. ^ «Исследуйте кампус, посетите Бостон и узнайте, подходит ли вам MIT к чаю». 2006-12-16. Получено 2006-12-16.
  35. ^ а б c Ван Вайен, Адриан О. (1969). Морская авиация в Первой мировой войне. Вашингтон, округ Колумбия: начальник военно-морских операций. стр.16 –20 & 80.
  36. ^ Отчет комиссии по обследованию образования В архиве 2012-05-07 в Wayback Machine, стр.13
  37. ^ "Архивы и специальные коллекции института MIT". Кембридж, Массачусетс: Массачусетский Институт Технологий. 2011 г.. Получено 1 октября, 2011.
  38. ^ Хафнер, Кэти; Лион, Мэтью (1998) [1-й паб. 1996]. Где мастера не ложатся спать: истоки Интернета. Нью-Йорк: Саймон и Шустер. С. 88, 95–96. ISBN  0-684-87216-1.
  39. ^ Адельштейн 1988
  40. ^ «История факультета экономики». Архивы института, библиотеки MIT. Получено 2009-06-23.
  41. ^ «История кафедры политологии». Архивы института, библиотеки MIT. Получено 2009-06-23.
  42. ^ «Комитет по надзору в сфере образования» (PDF). Архивы MIT. Архивировано из оригинал (PDF) на 2012-05-07. Получено 2009-07-07.
  43. ^ «История школы гуманитарных, гуманитарных и социальных наук». Архивы института, библиотеки MIT. Получено 2009-06-23.
  44. ^ «Требование гуманитарных, гуманитарных и социальных наук (HASS)». Каталог курсов 2008–2009 гг., Офис регистратора MIT. Получено 2009-06-22.
  45. ^ Джонсон, Говард Уэсли, В центре внимания: воспоминания из жизни высшего образования, MIT Press, 2001. ISBN  0-262-60044-7
  46. ^ «Факты MIT 2006». MIT (Офис Регистратора). 2006 г.. Получено 2006-06-28.
  47. ^ «Списки« врагов »Белого дома и меморандумы в отношении названных лиц». Нью-Йорк Таймс. 1973-06-28. п. 38.
  48. ^ Роксана Ричи, Сьюзан Гилберт, «Потребительский справочник для мужчин Массачусетского технологического института», Четверг, 28 апреля 1977 г. статья с удаленными именами
  49. ^ Корец, Дэвид Б. (1977-07-26). «Четверо студентов наказаны за статью о сексе в четверг» (PDF). Техника. 97. п. 12. Получено 2006-10-04.
  50. ^ «Архив расписания LSC». Комитет серии лекций MIT. Получено 2009-12-19.
  51. ^ Лоис Гулд, "Ее", Нью-Йорк Таймс, 2 июня 1977 г.
  52. ^ Салтус, Ричард (28 сентября 1990 г.). «Журнал цитирует новые доказательства, фальшивые данные бывшего ученого Массачусетского технологического института». Бостонский глобус.
  53. ^ Вайс, Филипп (29 октября 1989 г.). «Неприличное поведение». Нью-Йорк Таймс. Получено 2008-01-27.
  54. ^ Пирс, Чарльз П. (23 октября 2005 г.). "Going Postal". Бостонский глобус. Получено 2008-01-27.
  55. ^ «Декан приемной комиссии Массачусетского технологического института подал в отставку за фальсификацию резюме». Бостонский глобус. 2007-04-26. Получено 2007-04-26.
  56. ^ «Декан приемной комиссии подает в отставку». MIT News Office. 26 апреля 2007 г.. Получено 2007-04-26.
  57. ^ «Статьи Максин Сингер: риск, регулирование и научное гражданство: полемика по поводу исследования рекомбинантной ДНК». Национальная медицинская библиотека. Получено 2008-07-16.
  58. ^ Страйк, Энтони (30 сентября 1976 г.). «Совет продлевает запрет экспериментов с ДНК; Уолд, Мезельсон обсуждает исследования генов». Гарвардский малиновый.
  59. ^ «Корпоративные связи MIT вызывают озабоченность». Техника. 1990. Получено 2007-03-04.
  60. ^ Колата, Джина (19 декабря 1990 г.). «Сделка Массачусетского технологического института с Японией вызывает опасения по поводу конкуренции». Нью-Йорк Таймс. Получено 2008-06-09.
  61. ^ Бут, Уильям (14 июня 1989 г.). «Массачусетский технологический институт подвергся критике за продажу исследований японским фирмам». Вашингтон Пост.
  62. ^ Дрейфус, Джоэл (21 декабря 1987 г.). "Как Япония выбирает мозги Америке". Журнал FORTUNE. Получено 2008-07-16.
  63. ^ ДеПальма, Энтони (2 сентября 1992 г.). "Признание виновным в антимонопольном деле". Нью-Йорк Таймс. Получено 2008-07-16.
  64. ^ «Поселок допускает сотрудничество по предоставлению финансовой помощи». MIT Tech Talk. 1994 г.. Получено 2007-03-03.
  65. ^ Хонан, Уильям (21 декабря 1993 г.). "Иск MIT по поводу помощи может быть урегулирован". Нью-Йорк Таймс. Получено 2008-07-16.
  66. ^ «Уведомление о подаче указа о согласии в соответствии с Законом о сохранении и восстановлении ресурсов, Законом о чистом воздухе и Законом о чистой воде». Агентство по охране окружающей среды. 3 мая 2001 года. Архивировано с оригинал 25 декабря 2008 г.. Получено 2008-07-16.
  67. ^ Продажи, Роберт (21 апреля 2001 г.). «MIT создаст три новых экологических проекта в рамках соглашения с EPA». Офис новостей MIT. Получено 2008-07-16.
  68. ^ «Бездействие Массачусетского технологического института обвиняют в смерти первокурсника». Хроника высшего образования. 6 октября 1998 г.. Получено 2006-10-07.
  69. ^ Левин, Дана (15 сентября 2000 г.). "Институт заплатит Крюгеру 6 миллионов долларов за роль в смерти". Техника. Получено 2006-10-04.
  70. ^ Хили, Патрик (5 февраля 2001 г.). «11 лет, 11 самоубийств - критики говорят, что волна внезапных смертей в Массачусетском технологическом институте свидетельствует о« заражении »'". Бостонский глобус. С. A1.
  71. ^ Элизабет Фрид Эллен, LICSW (2002). «Профилактика на территории кампуса». Психиатрические времена. Получено 2006-06-26.
  72. ^ "Информационный бюллетень Целевой группы MIT по психическому здоровью". Новый офис MIT. 14 ноября 2001 г.. Получено 2006-06-25.
  73. ^ «Клэй поддерживает рекомендации Рабочей группы по психическому здоровью». MIT News Office. 28 ноября 2001 г.. Получено 2006-06-25.
  74. ^ Зонтаг, Дебора (28 апреля 2002 г.). "Кто был ответственным за Элизабет Шин?". Газета "Нью-Йорк Таймс. Получено 2006-10-07.
  75. ^ "Эллен Х. Своллоу Ричардс". Институт истории науки. Получено 21 марта 2018.
  76. ^ Боуден, Мэри Эллен (1997). "Эллен Суоллоу Ричардс". Успешные в химии: человеческое лицо химических наук. Филадельфия, Пенсильвания: Фонд химического наследия. ISBN  9780941901123.
  77. ^ «В 1959 году в MIT было зачислено 158 женщин». О. Роберт Симха (2001). Планирование кампуса MIT 1960-2000. Массачусетский технологический институт. п. 32. ISBN  9780262692946. Получено 2007-04-09.
  78. ^ «Когда Дрейк прибыла в университетский городок 50 лет назад, она была одной из 16 женщин в классе из 1000 человек».Лорен Кларк. "Группа выпускников Массачусетского технологического института" сквозь века "размышляет об изменениях для женщин". Архивировано из оригинал на 2007-04-06. Получено 2007-04-09.
  79. ^ Комитет по приему женщин на бакалавриат EECS (3 января 1995 г.). «Глава 1: Модели зачисления мужчин и женщин в EECS в MIT и других школах». Набор женщин на бакалавриат в области электротехники и информатики в Массачусетском технологическом институте. Получено 2006-12-08.
  80. ^ "Исследование статуса женщин на факультете естественных наук в Массачусетском технологическом институте". Массачусетский Институт Технологий. 1999 г.
  81. ^ В 1995 году преподаватель Нэнси Хопкинс обвинила Массачусетский технологический институт в предвзятости против себя и нескольких своих коллег-женщин. Хопкинс, а не третья сторона, расследовала свои собственные обвинения и в 1999 году пришла к выводу, что в Массачусетском технологическом институте существует «тонкая, но широко распространенная» предвзятость в отношении женщин, хотя случаев преднамеренной дискриминации не обнаружено. Несмотря на неопровержимые доказательства исследования и отсутствие экспертной оценки, Вест одобрил «целевые действия», такие как создание 11 комитетов и повышение заработной платы на 20% для преподавателей-женщин.
    Джудит Кляйнфельд. «Массачусетский технологический институт портит свою репутацию гендерным мусором». Архивировано из оригинал на 2007-02-08. Получено 2007-04-10.
  82. ^ Кэтрин Джин Лопес (10 апреля 2001 г.). «Феминистская мифология». Национальное обозрение. Получено 2007-04-10.
  83. ^ «Чарльз Вест уйдет с поста президента MIT». MIT News Office. 5 декабря 2003 г.. Получено 2006-06-28.
  84. ^ "Профессор подает в суд на M.I.T. за отказ от владения недвижимостью". Нью-Йорк Таймс. 10 сентября 1986 г.. Получено 2006-10-03.
  85. ^ Вазнис, Джеймс (15 января 1994 г.). «Бывший профессор Массачусетского технологического института, которому было отказано в праве на работу, подает иск о предубеждении по признаку пола». Бостонский глобус.
  86. ^ Дауди, Захари (22 октября 1997 г.). «MCAD поддерживает заявление ученого о предвзятости Массачусетского технологического института; университет предлагает работу, но без срока пребывания в должности». Бостонский глобус.
  87. ^ «Профессор обвиняет Массачусетский технологический институт в расизме». Бостонский глобус. 2007-02-06. Получено 2007-12-18.
  88. ^ «Директор центра MIT подает в отставку в знак протеста против решения о назначении». Бостонский глобус. 2007-06-04. Получено 2007-12-19.
  89. ^ Бейли-Уэллс, Питер; Энос, Кэролайн; Пурифой, Стефани (18 марта 2020 г.). «Список местных колледжей, отменяющих занятия, отправляющих студентов домой из-за опасений по поводу коронавируса». Бостонский глобус. Получено 2020-09-29.
  90. ^ Рейсс, Жаклин; Фернандес, Дейдре; Приньяно, Кристина (2020-08-17). «Посмотрим, что некоторые школы в Массачусетсе планируют на осень».. Бостонский глобус. Получено 2020-09-29.

использованная литература

  • Данбар, Чарльз Ф. (июль 1897 г.). «Карьера Фрэнсиса Амасы Уокера». Ежеквартальный журнал экономики. 11 (4): 436–448. Дои:10.2307/1880719. JSTOR  1880719.CS1 maint: ref = harv (ссылка на сайт)
  • Манро, Джеймс П. (1923). Жизнь Фрэнсиса Амасы Уокера. Нью-Йорк: Генри Холт и компания.CS1 maint: ref = harv (ссылка на сайт)

дальнейшее чтение

внешние ссылки