Народная средняя школа - Folk high school - Wikipedia

Христианская народная средняя школа в г. Ямся, Финляндия.

Народные средние школы (также Центр Образования Взрослых, Датский: Folkehøjskole; нидерландский язык: Volkshogeschool; Финский: Kansanopisto и Työväenopisto или же kansalaisopisto; Немецкий: Volkshochschule и (несколько) Heimvolkshochschule; норвежский язык: Folkehøgskole (NB ) / Folkehøgskule (NN ); Шведский: Folkhögskola; Венгерский: Népfőiskola) являются учреждениями для образование для взрослых которые обычно не дают ученые степени, хотя могут существовать определенные курсы, ведущие к этой цели. Чаще всего они встречаются в Скандинавские страны И в Германия, Швейцария и Австрия. Первоначально концепция пришла от датского писателя, поэта, философа и пастора. Н. Ф. С. Грундтвиг (1783–1872). Грундтвиг был вдохновлен Маркиз де Кондорсе с Отчет об общей организации общественного просвещения который был написан в 1792 году во время французская революция. Революция оказала прямое влияние на народное образование в Франция. В Соединенных Штатах датская народная школа под названием Данебод была основана в Тайлер, Миннесота.

Несмотря на похожие названия и несколько схожие цели, учреждения в Германии и Швеции сильно отличаются от таковых в Дании и Норвегии. Народные средние школы в Германии и Швеции на самом деле намного ближе к учреждениям, известным как народный университет в Норвегии и Дании, которые предоставляют образование для взрослых. Однако в отличие от народный университет народные средние школы в Швеции не связаны с обычным Университет. Финские центры образования взрослых назвали Työväenopisto и Kansalaisopisto (Шведский: arbetarinstitut, в прямом смысле рабочий институт) также являются частью традиции образования взрослых.

Другие страны также были вдохновлены концепцией народного образования Грундтвига. В Нигерия, то Соединенные Штаты, и Индия, несколько школ были построены на принципах Grundtvig в области образования.

История

Grundtvig, считающийся основателем высшей народной школы, вдохновился концепцией английский школ-интернатов, но Грундтвиг сосредоточился не на формальном образовании, а на популярное образование. Идея заключалась в том, чтобы дать крестьянам и другим людям из низших слоев общества более высокий образовательный уровень посредством личного развития; то, что Грундтвиг называл «живым словом». Язык и история отечества, его конституция и основные отрасли (сельское хозяйство) наряду с народными песнями должны быть руководящими принципами для образования, основанного на христианских рамках.[1]

Первая народная гимназия была основана в 1844 г. в г. Рёддинг, Дания. Однако школа в Рёддинге была в некотором роде аристократической, так как в нее поступали в основном государственные служащие и богатые фермеры.

Еще одним пионером народной гимназии была учительница Кристен Колд. Его крайне неортодоксальный для того времени способ обучения дал народным средним школам более широкую демократическую основу по сравнению с первоначальной религиозной направленностью. Обучение проходило с ноября по март, потому что в остальное время студенты работали на ферме. Целью Колда было, чтобы ученики регулярно возвращались в школу зимой, чтобы продолжить учебу. Вначале курсы могли посещать только молодые мужчины, но в 1861 году молодые женщины также получили доступ в народные средние школы, когда преподавание стало предлагаться с мая по июль. Мужчины по-прежнему присутствовали только зимой.

Прорывом для идеи стал Вторая война Шлезвига в 1864 году, когда Дании пришлось уступить большую часть своей территории. Этот инцидент привел к росту нового датского самосознания и национализма, основанного на просвещении людей. Потеря Данией территории Пруссия сильно ударили по датскому национальному сознанию, но была группа молодых людей, полных решимости извлечь выгоду из катастрофической войны, которая стала катализатором новой датской идентичности. Они открыли народные средние школы по всей стране, а к 1867 году была открыта 21 народная средняя школа. Почти все, кто работал в народных средних школах, были учениками Грундтвига. В 1918 году количество народных средних школ в Дании достигло 68.

Современные народные средние школы значительно различаются. Некоторые по-прежнему имеют религиозную направленность, но большинство из них светские. Эти школы по-прежнему являются народными средними школами "Грундтвигиан", что означает, что они сосредоточены на просвещении, этика, мораль и демократия хотя они явно не преподаются. Философия Grundtvigian встроена в преподавание различных предметов, например то искусство, гимнастика, и журналистика. Большинство школ имеют специальную специализацию, например спортивный, Музыка, искусство или письмо. Поскольку ученой степени или диплома не присуждается, обучение проводится более свободно и неформально, чем в обычных учебных заведениях. Наиболее Скандинавский народные гимназии - это школы-интернаты, в которых учащиеся живут 2–6 месяцев.,[2] а некоторые школы предлагают программы на целый год.

Школа и непрерывное обучение

Грундтвиг боролся за школу с популярное образование в качестве основного внимания. Народное движение средней школы было актом против консервативный идеал как образования, так и культуры. Акт против идеала грамотности и книжного обучения, использования языка, неизвестного обычным людям, и идеала обучения, где первичная связь была между человеком и книгой.

Поэтому движение началось как скандал со старой школой. Грундтвиг боролся за государственное образование как альтернативу Университет элита. Народные средние школы должны быть для тех, кто хочет учиться в целом и помочь людям стать частью человеческих отношений и общество.

Народные средние школы изменились естественным образом - некоторые также радикально - с течением времени, но многие из основных идей Грундтвига о народных средних школах все еще можно найти в том, как они работают сегодня. Современная народная средняя школа погружена в сложную современную реальность и находится под влиянием как национальных, так и международных и глобальных вопросов.

Одна из основных концепций, которые все еще можно найти в народных средних школах сегодня, это "обучение на протяжении всей жизни ". Школы должны давать образование для жизни. Они должны проливать свет на основные вопросы, касающиеся жизни людей как отдельных лиц, так и как членов общества.

Для Грундтвига идеалом было дать учащимся представление об общем лучшем и сосредоточиться на жизни такой, какая она есть на самом деле. Поэтому Grundtvig никогда не давал руководящих принципов для будущих школ или подробного описания того, как они должны работать. Он заявил, что народные средние школы должны быть устроены и развиты в соответствии с жизнью, и в школах не следует проводить экзамены, потому что образование и просвещение были достаточной наградой.

Важнейшим элементом была и остается школьная жизнь. Народная средняя школа становится тем, чем она является, благодаря людям, из которых она сделана. Обучение происходит независимо от социальных позиций и различий - учитель учится у ученика, и наоборот, в процессе живого обмена и взаимного обучения. Для Грундтвиг диалог между различиями был важен - идеал состоял в том, что люди должны научиться мириться с различиями друг друга, прежде чем станет возможным просветление.[3][4]

Функции

Характер народных средних школ отличается от страны к стране, но обычно учреждения имеют следующие общие черты:

  • Большой выбор предметов
  • Выпускных экзаменов нет
  • Акцент на саморазвитие
  • Педагогическая свобода
  • Курсы длятся от нескольких месяцев до одного года с оплатой за каждый курс.
  • Нет numerus clausus (вступительные экзамены)

Народные средние школы, особенно в странах, не говорящих по-немецки, могут быть школ-интернатов или может в основном предлагать курсы для взрослых в возрасте 18–30 лет.

Европа

Помимо стран Северной Европы и Германии, есть также народные средние школы в Швейцарии, Австрии и Франции.

Дания

Народная средняя школа Грундтвиг

Первая народная гимназия была основана в г. Рёддинг, Дания, в 1844 г. Это началось по инициативе Кристен Колд, который был последователем Grundtvig. Школа была вдохновлена ​​необходимостью дать образование тем, кому не посчастливилось получить образование, и бедным, или крестьянство, которые не могли уделить время или деньги для учебы в университете. Среди других старых народных средних школ в Дании Народная средняя школа Testrup (основан в 1866 г.), Асков Хойсколе (основан в 1865 г.) и Ry Højskole (основан в 1892 г.) в г. Ютландия; Народная школа Валлекильде в Зеландия (основан в 1865 г.), и Rødkilde Højskole на Møn (основан в 1866 г.). В Международный Народный Колледж in Helsingør уникальна среди датских народных средних школ тем, что является самой интернациональной школой в Дании, где уроки ведутся на английском языке, а в ней участвуют учителя и студенты из разных стран мира.

В Дании около 70 народных средних школ. Основные предметы обучения варьируются от изобразительных искусств, таких как музыка, искусство, дизайн, письмо, до интеллектуальных курсов, таких как религия, философия, литература и психология. В некоторых школах даже есть курсы, специализирующиеся на спорте. Стоимость обучения варьируется, но обычно составляет около 1300 человек. Датская крона в неделю, включая питание и проживание.

В новейшей истории глобализация оказывает все более важное влияние на датские школы. Многие курсы открыты как для иностранцев, так и для датчан, и многие курсы включают поездки или добровольное пребывание в других странах как часть учебной программы.

Финляндия

В 1889 г. София Хагман открыл первую народную среднюю школу в Финляндии в Кангасала.[5] В Финляндии распространены государственные, частные, светские и религиозные народные средние школы, а также средние школы для рабочих, которые регулируются рабочим движением. В Финляндии 184 народных средних школы с ежегодным посещаемостью 650 000 человек с 2 миллионами часов занятий, что является значительным числом для страны с 5,5 миллионами человек.[6] В отличие от финского государственного образования, здесь есть плата за обучение, плата за курс и за урок. Наиболее распространенными предметами являются ремесленные навыки, музыка, языки, физическое воспитание, изобразительное искусство, театр и танцы.[6]

Франция

Основная статья: Популярное образование

В 1866 году во время Вторая Империя, Жан Масе основал Ligue de l'enseignement («Лига учителей»), которая была посвящена народному обучению. После раскола между Анархисты и Марксисты в 1872 г. Гаагский Конгресс народное образование оставалось важной частью рабочее движение, особенно в анархо-синдикалистское движение которые создали, с Фернан Пеллутье, разные Bourses du travail центры, где рабочие собирались и обсуждали политику и науку. В Законы Жюля Ферри которые были переданы в 1880-е годы бесплатно, светский, обязательное государственное образование как один из основополагающих принципов Третья республика. Кроме того, многие учителя были решительными сторонниками Альфред Дрейфус вовремя Дело Дрейфуса 1890-х гг. После этого некоторые учителя организовали бесплатные образовательные лекции на гуманистические темы, чтобы бороться с распространением антисемитизм во Франции.

Список лекций, Université populaire - г. Виллербанн - 1936

В более позднее время, после 1981 г. выборы президента Министр образования Ален Савари поддержанный Жан Леви инициатива по созданию государственной средней школы, которая обеспечила бы бакалавр но будет организован на принципах рабочее самоуправление (или «самовосприятие»). Эта средняя школа получила название Lycée autogéré de Paris (КОЛЕНИ).[7] LAP был явно вдохновлен средней школой Витруве, который открылся в 1962 году в 20-й округ Парижа (и действует до сих пор), Осло экспериментальная средняя школа, который открылся в 1967 году в Норвегии, и Сен-Назер Экспериментальная средняя школа, открывшаяся за полгода до LAP. Теоретические влияния включают работы Селестен Френе, Раймон Фонвьей, Фернан Ури, и другие теоретики институциональная педагогика, институциональный анализ (Рене Лоро в частности), и институциональный психотерапевтический движения.

Германия, Швейцария и Австрия

Логотип ассоциации немецких народных школ
Volkshochschule Дюссельдорф 2016
Volkshochschule Кремс-ан-дер-Донау

Народные средние школы в Германии, Швейцарии и Австрии обычно финансируются на местном уровне и предлагают курсы без кредита для взрослых по:

  • общее образование
  • профессионально-техническое образование
  • политическое образование
  • Немецкий как второй язык (особенно для иммигранты )
  • интеграционные курсы (особенно для вновь прибывших беженцы )
  • различные иностранные языки
  • различные формы искусства
  • информационные технологии
  • санитарное просвещение
  • подготовительные классы к школьным экзаменам (особенно для Abitur или же Matura )

Этот тип народной средней школы в настоящее время наиболее распространен в Германии. Поскольку они предлагают подготовительные классы к школьным экзаменам, в Германии эти школы также функционируют как эквивалент школы для взрослых в другие страны. В Германии также есть народные средние школы-интернаты, называемые Heimvolkshochschulen.

Норвегия

Первая народная гимназия в Норвегия, Сагатун, была основана в 1864 году. По состоянию на 2012 год в стране насчитывалось 77 народных средних школ, тридцать из которых Христианин школы. Народные средние школы предоставляют возможности получения общего образования, в первую очередь, для молодежи. Эти школы отличаются от неполных средних школ, гимназий и высших учебных заведений. Все студенты имеют право на обычную финансовую помощь. Некоторые народные средние школы связаны с какой-либо организацией, но большое количество из них принадлежит фонду, а некоторые - округу. Большинство курсов длятся один год, но некоторые школы предлагают второй год обучения. Общие варианты курса включают навыки работы на открытом воздухе, навыки землепользования, искусство, такое как фотография или живопись, музыку, такую ​​как джаз или рок, норвежский язык и культуру, а также навыки путешествий.

Швеция

Первые народные гимназии в Швеция были основаны в 1868 году. Первая школа была открыта только для мужчин, но уже в 1870 году первая народная средняя школа для женщин была основана Фредрике Пайджкул.[8]

По состоянию на 2008 год в стране насчитывалось около 150 народных средних школ, большинство из которых расположены в сельская местность, часто в отдаленных районах. Обучение является бесплатным, и студенты имеют право на обычную финансовую помощь на такие расходы, как проживание и другие школьные расходы. Студенты могут получить либо общую квалификацию, которая дает им право учиться в университете, либо конкретный предмет, такой как искусство, ремесла, кино, театр, музыка или дизайн, чтобы получить практический опыт.

Некоторые школы, например Södra Vätterbygdens Folkhögskola возле Йёнчёпинг, сотрудничать со школами в других странах и иметь программу обмена студентами.

Нигерия

В 1998 году Движение Грундтвиг Нигерии во главе с доктором Качи Озумба старшим. учредил Международная средняя школа Грундтвига, независимая средняя школа совместного обучения, построенная на принципах образования Grundtvig.[9]

Соединенные Штаты

Американцы Джон К. Кэмпбелл и Олив Дэйм Кэмпбелл помогла создать народную среднюю школу в сельских Аппалачах на основе наблюдений за европейскими народными средними школами.[10] В Народная школа Джона К. Кэмпбелла открыт в 1925 г. в Брасстаун, Северная Каролина, и он все еще предлагает классы сегодня. Студенты могут изучать американские традиционные искусства и ремесла, включая кузнечное дело, керамику, кулинарию, ювелирные изделия, танцы и музыку.

Майлз Хортон, который стал соучредителем правозащитной организации Народная школа горцев в Новый рынок, Теннесси в 1932 г.,[11] был также вдохновлен движением датской народной средней школы, как можно прочитать в его автобиографии Долгий путь.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Краткая история народной гимназии».
  2. ^ "Датская народная средняя школа". Архивировано из оригинал на 2008-06-21. Получено 2009-06-24.
  3. ^ [email protected]. «Краткая история народной средней школы - Danishfolkhighschools.com». danishfolkhighschools.com. Получено 13 декабря 2017.
  4. ^ [email protected]. «Повседневная жизнь в народных школах - Danishfolkhighschools.com». www.hojskolerne.dk. Получено 13 декабря 2017.
  5. ^ kansallisbiografia Suomen kansallisbiografia (Национальная биография Финляндии)
  6. ^ а б http://kansalaisopistot.fi/kansalaisopistot-pahkinankuoressa/
  7. ^ «Официальный сайт LAP». Архивировано из оригинал на 2007-03-14. Получено 13 декабря 2017.
  8. ^ Paykull, släkt, урна: sbl: 8076, Svenskt biografiskt lexikon (art av HG-m), hämtad 17.01.2014.
  9. ^ «Международная средняя школа Грундтвиг -». grundtvigsecondary.com. Получено 13 декабря 2017.
  10. ^ "Народная школа Джона К. Кэмпбелла". folkschool.org. Получено 13 декабря 2017.
  11. ^ http://highlandercenter.org/about-us/history/

внешняя ссылка