Зеркальное отображение родного языка - Mother tongue mirroring - Wikipedia

Зеркальное отображение родного языка это адаптация дословного перевода в языковое образование. Цель состоит в том, чтобы сделать иностранные конструкции заметными и прозрачными для учащихся и, во многих случаях, избавить их от технического жаргона грамматического анализа. Он отличается от дословный перевод и подстрочный текст как использовалось в прошлом, так как он учитывает прогресс, достигнутый учащимися, и фокусируется только на одной конкретной структуре за раз. Как дидактический прием его можно использовать только в той степени, в которой он остается понятным для учащегося, если только он не сочетается с обычным идиоматическим переводом.

Примеры

Составные слова

Составные части можно разбить на составные части, чтобы помочь учащимся понять свою логику. Например, на немецком языке:

Целевой словарный запасИдиоматический переводДословный перевод
Handschuhперчаткаобувь для рук
Zahnarztзубной врачзубной врач
Фаустрегельпрактическое правилокулак
Lehnwortзаимствованное слово

Итак, "заимствованное слово" изначально является точной копией немецкого словосочетания, или калька. Сам термин «зеркальное отображение родного языка» можно рассматривать как кальку из немецкого, потому что он изначально является переводом слова «muttersprachliche Spiegelung».[1]

Идиомы и пословицы

Помимо знания того, что на самом деле означают идиомы, чтобы правильно их использовать, учащиеся хотят знать, как они означают то, что имеют в виду. В другом примере с немецкого:

Целевой словарный запасИдиоматический переводДословный перевод
Kopf und Krageniskierenвысунуть себе шеюрисковать головой и воротником
etwas auf eigene Faust tunдействовать по собственному усмотрениюделать что-то на собственном кулаке
die Hände in den Schoß legenотдыхать на веслахположить руки на колени

Прагматические формулы

На французском:

Целевой словарный запасИдиоматический переводДословный перевод
s’il vous plaîtпожалуйстаесли тебе угодно

По турецки:

Целевой словарный запасИдиоматический переводДословный перевод
Teşekkür EderimСпасибоспасибо make-я

На армянском:

Целевой словарный запасИдиоматический переводДословный перевод
շնորհակալ եմ (shnorhak'al em)Спасибоблагодарен я

Словосочетания

На немецком:

Целевой словарный запасИдиоматический переводДословный перевод
Эйн Старкер Раухерзаядлый курильщикзаядлый курильщик
eine Drohung wahrmachenвыполнить угрозусделать угрозу правдой
Eine Familie Gründenсоздать семьюосновать семью

Синтаксис

Зеркальное отображение родного языка наиболее полезно для раскрытия скрытой анатомии иностранных грамматик, особенно языков, не связанных между собой. На мандаринском:

Целевой словарный запасИдиоматический переводДословный перевод
hǎo bù hǎo? (好 不好?)Это хорошо?Хорошо, а не хорошо?
nán bù nán? (难不难?)Это трудно?Сложно, не сложно?

Непереводимые частицы, такие как мандарин. ле, означающие «временное изменение состояния или ситуации», просто вставляются в зеркальную версию:

Целевой словарный запасИдиоматический переводДословный перевод
wǒ è le.Я голоден.Я голоден, ле.
wǒ bǎo le.Я наелся.Я полный ле.

Чтобы узнать больше о китайских конструкциях, отраженных на английском языке, см. Wu.[2]

Генеративный принцип

Обеспечение прозрачности структуры не является самоцелью, но служит конечной цели - дать учащемуся возможность Вильгельма фон Гумбольдта словами, бесконечно использовать конечные средства («von endlichen Mitteln unendlichen Gebrauch machen»). При обучении иностранным языкам этот базовый человеческий потенциал учитывается генеративный принцип.

В «Ужасном немецком языке» Марк Твен юмористически объяснил трудности немецкого синтаксиса и морфологии, копируя длинные предложения на английском языке. Хотя основной замысел - скорее сатирический, чем дидактический, Твен дает интересное понимание работы немецкого языка.

Зеркальное отображение широко используется в коммерческих разговорниках и компьютерных курсах и является обычным приемом в научных грамматиках удаленных языков, но игнорируется современными авторами учебников наряду с другими двуязычными методами, такими как сэндвич-техника предположительно из-за табу на родной язык, которое все еще преобладает в основной методологии преподавания языка. По мнению Бутцкамма и Колдуэлла,[3] Зеркальное отображение родного языка должно быть восстановлено в качестве основного метода обучения, особенно когда учащиеся не готовы к грамматическому анализу. Это анализ по аналогии. Это иностранная грамматика в родных словах.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Бутцкамм, Вольфганг (2002) [1989]. Psycholinguistik des Fremdsprachenunterrichts: Von der Muttersprache zur Fremdsprache. (Психолингвистика обучения иностранному языку. От родного языка к иностранному). Тюбинген: Francke.
  2. ^ Ву, Тонг (2010). Откройте дверь для английского языка с вашим родным языком: роль родного языка в преподавании английского языка в Китае. Дисс. Ахенский университет.http://darwin.bth.rwth-aachen.de/opus3/volltexte/2010/3236/pdf/3236.pdf
  3. ^ Butzkamm, Wolfgang & J.A.W. Колдуэлл (2009). Двуязычная реформа. Смена парадигмы в обучении иностранным языкам. Тюбинген: Нарр Верлаг.CS1 maint: использует параметр авторов (связь)

дальнейшее чтение