Самооценка качества жизни - Self-perceived quality-of-life scale

В самооценка качества жизни[1][2] инструмент психологической оценки, основанный на всеобъемлющей теории самооценки качества жизни (SPQL)[3] и обеспечивает многогранное измерение связанных со здоровьем и не связанных со здоровьем аспектов благополучия.[4] Шкала стала предпочтительным инструментом для мониторинга качества жизни в некоторых клинических группах населения, например, она была принята сетью Positively Sound для женщин, живущих с ВИЧ.[5]

Улучшение психические расстройства может оказывать влияние на несколько сфер жизни человека, что может быть зафиксировано только путем всестороннего измерения. Например, лечение фобии может уменьшить страх (душевное здоровье index), что могло бы привести к улучшению социальные отношения (индекс социальных отношений) и, в свою очередь, производительность на работе, что приводит к увеличению заработной платы (финансовый индекс). Следовательно, чтобы выявить все последствия лечения (например, фобии), необходимо всестороннее измерение во многих областях жизни человека. Шкала SPQL может обеспечить такое всеобъемлющее измерение.

Шкала выполнена в электронном формате. Программа автоматически подсчитывает баллы; это позволяет использовать расширенные методы количественной оценки. Автоматические расчеты и методы количественной оценки позволили применить комплексный подход к оценке SPQL с разных сторон. Многогранный подход, в свою очередь, обеспечил всестороннюю оценку эффективности вмешательств в области психического здоровья (с помощью тестов до и после).

Шкала возникла в результате синтеза существующих теорий, включая: (а) субъективное благополучие, (б) стадии развития, (в) различные категории человеческих потребностей, (г) качество жизни и (д) процессы субъективной оценки. Шкала состоит из трех осей: субъективное благополучие, положительное и отрицательный эффект, и удовлетворение потребностей. См. Схему модели ниже.

Шкала может (а) определять возможные побочные эффекты психиатрических или психологических вмешательств, которые могут происходить во многих сферах жизни человека, (б) обнаруживать возникновение рецидивов, (в) помогать в оценке прогресса выздоровления, (г) измерять эффекты различных ненормативных положительных и отрицательных события (например, развод, продвижение по службе, становление родителем) на жизнь человека в целом и отслеживание хода его развития, (e) оценка SPQL человека на протяжении всей жизни, (f) прогнозирование депрессии, беспокойства и настроения и (g) оценить эффективность вмешательств, направленных на повышение благополучия и улучшение качества жизни на индивидуальном уровне.

Эта шкала может использоваться отдельными специалисты в области психического здоровья для оценки прогресса лечения. Это также полезно для клиентов, поскольку они сами могут сравнивать свои начальные баллы с баллами после вмешательства. Поскольку шкала доступна в Интернете, клиенты могут заполнять анкету вне сеансов терапии. Шкала также может использоваться в медицинских учреждениях для оценки того, как лечение влияет на жизнь пациента в целом и в отдельных аспектах с течением времени, а также для выявления побочных психологических эффектов. Шкала могла бы быть полезна страховщикам, поскольку она помогла бы оценить эффективность вмешательств в области психического здоровья.

Теория

Модель SPQL.

Можно с уверенностью утверждать, что все люди хотят иметь хорошую жизнь. Хотя значение «хорошей жизни» может варьироваться от культуры к культуре и от человека к человеку, это значение вращается вокруг одних и тех же аспектов жизни в разных культурах. Что на самом деле различается между культурами и людьми, так это доступность определенных аспектов хорошей жизни, субъективное значение, которое люди придают этим аспектам, и то, как люди оценивают эти аспекты хорошей жизни.

Все, что мы делаем или не делаем, желаем или не желаем, имеем или не имеем, имеет явное или неявное отношение к тому, насколько хорошей или плохой мы воспринимаем свою жизнь. Поскольку предпочтение хорошей жизни плохой лежит в основе всех аспектов нашей жизни, понимание того, что составляет и влияет на хорошую жизнь на индивидуальном уровне, имеет большое значение для всех людей.

В течение последних нескольких десятилетий исследователи исследовали понятие «хорошая жизнь» на основе трех теоретических подходов:

  1. Сосредоточение внимания на качестве жизни (КЖ) в популяции и на индивидуальном уровне с учетом цели и / или субъективные факторы присутствует или отсутствует в жизни людей;[6][7]
  2. Сосредоточение внимания на субъективном благополучии (SWB) с учетом уровня общего счастья и удовлетворенности жизнью человека;[8][9][10][страницы необходимы ] и
  3. Сосредоточение внимания на уровне функциональности человека с учетом социальных, психологических факторов и факторов здоровья.[11][12][13]

Комплексная шкала хорошей жизни, шкала самооценки качества жизни (SPQL), преодолела ограничения предшествующих подходов за счет интеграции измерений SWB, QOL и функциональности на индивидуальном уровне, а также за счет использования инновационных методов количественной оценки.[14][15][страница нужна ] Шкала ориентирована на то, как люди оценивают свою жизнь и сравнивают эти измерения со средней хорошей жизнью других. Шкала SPQL включает показатели самочувствия, эмоций, физического и психического здоровья. Шкала SPQL имеет значение для оценки эффективности широкого спектра вмешательств, направленных на улучшение психического здоровья и благополучия.

Концептуальная модель

Конструкция SPQL состоит из трех осей, каждая из которых состоит из нескольких переменных:

Субъективное благополучие (SWB)
Базовое среднее значение общего счастья / несчастья и кратковременных отклонений, которые являются показателями частоты и интенсивности ненормативных кратковременных переживаний счастья / несчастья.
Субъективные аффективные переживания (SAE)
Среднее значение общего положительного и отрицательного воздействия.
Удовлетворение потребностей
Продукт силы и удовлетворения широкого спектра потребностей и предпочтений.

Поскольку колебания в пределах SPQL могут происходить с течением времени, однократное измерение не даст исчерпывающей оценки.[16][17] Чтобы получить более полную картину SPQL, переменная SWB (ось) была измерена ретроспективно в трех основных этапы жизни развития взрослого человека: ранняя, средняя и поздняя зрелость (см. диаграмму модели SPQL).

Переходы между этапами жизни

Пример кривой продолжительности жизни 69-летнего человека.

По мере приближения к жизненному этапу своего развития люди сталкиваются с задачами развития, которые им необходимо решить, чтобы переход к следующему этапу жизни был успешным.[18][19] Цикл перехода от одной жизненной стадии к другой отмечен тремя фазами:

  1. Освоение или провал задачи;
  2. Последовательная переоценка жизненных обстоятельств, ценностей и самооценка; и
  3. Адаптация и адаптация к новым ценностям и обстоятельствам.

В меньшей степени циклы переходов происходят постоянно в течение основных жизненных этапов на ежегодной и даже ежедневной основе.

Кривая SWB на протяжении всей жизни может отражать опыт хорошей жизни человека. В идеале все три оси SPQL должны оцениваться для каждого этапа жизни. Однако это сделало бы анкету слишком длинной. Хотя шкала SPQL измеряет только одну ось SPQL (SWB) для каждого этапа жизненного цикла, разработанная теоретическая основа обсуждает оценку всех трех осей SPQL на протяжении основных этапов жизненного цикла. Таким образом, структура может поддержать разработку следующей версии шкалы, которая позволит достичь этой цели. В будущих исследованиях можно изучить возможности сокращения количества оцениваемых элементов шкалы и включить вопросы, которые позволят оценить все три оси SPQL на всех основных этапах жизненного цикла.

Топоры

Ответы участников на инвентаризацию для каждой из трех осей SPQL (см. Приложения) предоставили данные для психометрической проверки шкалы и для количественного анализа, который позволил измерить хорошую жизнь. Теоретическая основа для первых двух осей была основана на существующих теориях SWB, положительного и отрицательного аффекта и настроения.[9][20][10][страница нужна ][21] Теоретическая основа для третьей оси была основана на теориях, которые концептуально различают разные категории потребностей.[22][23] Различные категории потребностей, в свою очередь, разделены на четыре общие категории потребностей, составляющих третью ось. Измерение уровня функциональных возможностей человека с учетом социальных, психологических факторов и факторов здоровья было интегрировано в третью ось. Эта интеграция была достигнута путем оценки силы и удовлетворения индивидуальных потребностей для оптимального функционирования с учетом этих факторов.

Ось I: субъективное благополучие

Исходный уровень субъективного благополучия (SWB) поддерживается психологическим и биологическим гомеостазом.[24][25] Измерение общего счастья определило исходный уровень SWB. Более высокий базовый уровень SWB указывает на более высокий SPQL. Люди, которые пережили более позитивные и менее негативные интенсивные переживания в течение своей жизни (т. Е. Временные отклонения), имеют более высокий уровень SPQL. Интенсивные переживания оценивались путем измерения частоты и интенсивности ненормативных преходящих субъективных переживаний счастья / несчастья, которые отклоняются от исходного уровня SWB на протяжении всего времени.

Ось II: субъективные аффективные переживания

Люди, которые пережили более положительный и менее отрицательный субъективный эмоциональный опыт (SAE) в течение своей жизни (то есть временные отклонения), имеют более высокий SPQL. Среднее значение положительного и отрицательного SAE использовалось для измерения общей SAE.

Ось III: удовлетворение потребностей

Люди с одинаковым баллом по SWB могут по-разному оценивать уровень жизни даже если их объективные жизненные обстоятельства схожи. Соответственно, их самооценка качества жизни может отличаться. Следовательно, чтобы получить более точное измерение SPQL, была оценена сила и степень удовлетворения широкого спектра человеческих потребностей и предпочтений в жизненных обстоятельствах. Однако ощутимые потребности - не единственный вид потребностей, которые могут быть у человека.[22] Если потребность удовлетворена, она может ощущаться не так сильно, как неудовлетворенная потребность меньшей важности с точки зрения общего счастья. Таким образом, сила, с которой потребность ощущается в определенный момент времени, не обязательно указывает на то, что она вносит больший вклад в общий SPQL, чем другие потребности, которые ощущаются менее интенсивно или вообще не ощущаются в этот момент времени, потому что они довольны. Следовательно, сила индивидуальных предпочтений и потребностей оценивалась не только с помощью таких вопросов, как «насколько важно удовлетворение этой потребности для вашего общего счастья?» но также и с такими вопросами, как «если бы эта потребность не была удовлетворена, как бы это повлияло на ваше общее счастье?»

Концептуальная модель для обеспечения III оси удовлетворения потребностей. Чтобы измерить удовлетворение потребностей, широкий спектр человеческих потребностей был разделен на четыре концептуально различных категории, которые: (а) зависят от соответствующих стадий когнитивного и нравственное развитие,[26][27] (б) составляют основные компоненты самооценки,[28] и (c) соответствуют нейронной активности в различных группах анатомических областей мозга.[29][30] Поскольку иногда одни и те же анатомические области мозга по-разному участвуют в нейронной активности, связанной с четырьмя категориями потребностей, задействованные области мозга будут различаться на основе их доминирования в связанных процессах и на основе хронологического созревания доминирующих областей.

Четыре категории потребностей на оси III

Категории потребностей по самооценка, когнитивное развитие, нравственное развитие, и соответствующие области мозга
Категории потребностейКомпоненты самооценкаКогнитивное развитие
(Piaget )		Нравственное развитие
(Кольберг )		Соответствующие анатомические области мозга
ДоминирующийДополнительный
Инстинктивные потребностиИнстинктивная самооценкаПренатальный через сенсомоторДоконвенциональныйМозговой ствол: Нижние функцииЛимбическая система
миндалина
Эгоцентричные эмоциональные потребностиЭгоцентричная эмоциональная самооценкаСенсомотор через раннюю формальную эксплуатациюОт превентивных до обычныхЛимбическая система,
миндалина		Фронтальные доли;
Зоны корковых ассоциаций
Гуманистические и духовные эмоциональные потребностиГуманистическая и духовно-эмоциональная самооценкаРанняя формальная эксплуатация через формальную операционнуюОт обычных до постконвенциональныхФронтальные доли;
Зоны корковой ассоциации		Лимбическая система
миндалина
Познавательные потребностиКогнитивная самооценкаФормальная операционная через Постформальную операционнуюПостконвенциональныйФронтальные долиЗоны корковых ассоциаций;
Лимбическая система
миндалина
  1. Инстинктивные потребности включают: (а) потребности в сенсорной стимуляции, которые стали связаны с положительным или отрицательным аффектом без участия когнитивных оценок; (б) физиологические потребности, такие как голод, жажда и секс; и (c) другие физиологические потребности, например, связанные с пищеварением, баланс жидкости, температура тела, и артериальное давление, которые могут вызвать положительный или отрицательный эффект в зависимости от того, удовлетворены ли потребности.
  2. Эмоциональные потребности, связанные с эгоизмом, включают: (а) потребности в безопасности (например, финансовой стабильности, дома), любви и принадлежности (например, в ласковых отношениях, чувство сообщества ), уважение (например, признание, уверенность); (б) эгоцентричные самосознательные потребности (подкрепленные самосознательными эмоциями, то есть эмоциями, которые требуют самосознательного осознания и оценок), такие как гордость и честь (например, от личных достижений против заботы) и вина и смущение (с акцентом на то, как был затронут один статус, а не на том, как пострадали другие); и (c) духовные / религиозные потребности, мотивированные инфляцией эго или принадлежащими эмоциональными потребностями.
  3. Гуманистические и духовные эмоциональные потребности включают в себя (а) высший уровень осознанных альтруистических потребностей, которые не эгоистичны, такие как гордость и честь (например, от заботы о личных достижениях), а также чувство вины и смущения (с упором на о том, как пострадали другие, по сравнению с тем, как был затронут свой статус); (б) гуманистический, самоактуализация потребности, характеризующиеся желанием реализовать свой потенциал, которые не эгоцентричны (например, желание истины важнее нечестности); и (c) духовные / религиозные потребности, которые не мотивированы инфляцией эго или собственными эмоциональными потребностями.
  4. Познавательные потребности включают потребности в гармонии, организации и согласованности в (а) эстетике (например, искусство, архитектура, поэзия и музыка) и (б) интеллекте (науки, информация и навыки).

Ось измерения III удовлетворение потребностей

Два измерения мотивационных единиц: сила и выполнение.

Поскольку в соответствии с теорией SPQL мотивации индивида проистекают из идиосинкразического кластера из четырех категорий потребностей, предлагается, чтобы эти четыре категории составили структуру мотивации индивида (MF). В нижеследующем обсуждении разрозненные предпочтения и потребности будут называться мотивационными единицами (MU). Мотивационные единицы имеют два измерения: важность MU для SPQL (силы) и степень выполнения. Сила мотивационной единицы (MU) была определена путем оценки способности выполнения или невыполнения MU искажать базовый уровень SWB.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Трахтенберг, Э. К. (2008, август). Самооценка качества жизни: теоретические основы и разработка. Презентация на ежегодном собрании Американская психологическая ассоциация, Бостон, Массачусетс.
  2. ^ Трахтенберг, Э. К. (2009). Что составляет счастье? Самооценка качества жизни: теоретические основы и разработка. Саарбрюккен, Германия: VDM. https://www.amazon.com/constitutes-happiness-Self-perceived-quality-scale/dp/3639207165
  3. ^ Трахтенберг, Э. К. (2007, август). Улучшение качество, а не интенсивность субъективного благополучия. Презентация на ежегодном собрании Американской психологической ассоциации, Сан-Франциско, Калифорния.
  4. ^ Трахтенберг, Э. К. (2008). Самооценка шкалы качества жизни: теоретические основы и разработка (Докторская диссертация, Институт трансперсональной психологии, Пало-Альто, Калифорния). Международная ассоциация диссертаций, 69 (3).
  5. ^ http://positivelysound.org/aboutus.htm.
  6. ^ Мощность, М.Дж. (2004). "Качество жизни". In Lopez, S.J .; Снайдер, C.R. (ред.). Положительная психологическая оценка: Справочник моделей и мер. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. С. 427–439.[ISBN отсутствует ]
  7. ^ Всемирная организация здоровья Группа по качеству жизни (WHOQOL) (1995). «Оценка качества жизни Всемирной организации здравоохранения (WHOQOL): позиционный документ Всемирной организации здравоохранения». Социальные науки и медицина. 41 (10): 1403–1409. Дои:10.1016 / 0277-9536 (95) 00112-к. PMID  8560308.
  8. ^ Corey, L.M .; Keyes, C.L.M .; Magyar-Moe, J.L. (2004). «Измерение и полезность субъективного благополучия взрослых». In Lopez, S.J .; Снайдер, C.R. (ред.). Положительная психологическая оценка: Справочник моделей и мер. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. С. 411–425.[ISBN отсутствует ]
  9. ^ а б Diener, E .; Suh, E.M .; Lucas, R.E .; Смит, Х. (1999). «Субъективное благополучие: три десятилетия прогресса». Психологический бюллетень. 125 (2): 276–302. Дои:10.1037/0033-2909.125.2.276.
  10. ^ а б Уотсон, Д. (2000). Настроение и темперамент. Нью-Йорк: Guilford Press.[ISBN отсутствует ]
  11. ^ Киз, К.Л.М. (1998). «Социальное благополучие». Social Psychology Quarterly. 61 (2): 121–140. Дои:10.2307/2787065. JSTOR  2787065. S2CID  147675062.
  12. ^ Ryff, C.D. (1989). «Счастье - это все, или нет? Исследования о значении психологического благополучия». Журнал личности и социальной психологии. 57 (6): 1069–1081. Дои:10.1037/0022-3514.57.6.1069.
  13. ^ Посуда и Шербурн, 1992.[требуется полная цитата ]
  14. ^ Hagerty, M .; Cummins, R .; Ferriss, A .; Земля, к .; Michalos, A .; Петерсон, М .; и другие. (2001). «Индексы качества жизни для национальной политики: обзор и повестка дня для исследований». Вестник социологической методологии. 71: 58–78. Дои:10.1177/075910630107100104. S2CID  147171373.
  15. ^ Рэпли, М. (2003). Исследование качества жизни: критическое введение. Лондон: Мудрец.[ISBN отсутствует ]
  16. ^ Динер, 2000.[требуется полная цитата ]
  17. ^ Любомирский, Шелдон и Шкаде, 2005.[требуется полная цитата ]
  18. ^ Эриксон, 1968 год.[требуется полная цитата ]
  19. ^ Хартер, 1998, 1999.[требуется полная цитата ]
  20. ^ Фредриксон, 1998.[требуется полная цитата ]
  21. ^ Уотсон и Кларк, 1994.[требуется полная цитата ]
  22. ^ а б Маслоу, 1970.[требуется полная цитата ]
  23. ^ Панксепп, 2000.[требуется полная цитата ]
  24. ^ Брикман и Кэмпбелл, 1971.[требуется полная цитата ]
  25. ^ Cummins & Lau, 2004 г.[требуется полная цитата ]
  26. ^ Колберг, Левин и Хевер, 1983.[требуется полная цитата ]
  27. ^ Пиаже, 1952 год.[требуется полная цитата ]
  28. ^ Марсия, 1980 год.[требуется полная цитата ]
  29. ^ Берридж, 2004.[требуется полная цитата ]
  30. ^ Льюис, 2000а.[требуется полная цитата ]