Малыш - Toddler

Винсент Ван Гог, Первые шаги, после Просо

Малыши в кибуц

А малыш это ребенок примерно от 12 до 36 месяцев, хотя определения различаются.^[1][2][3] Детские годы - это время большого когнитивного, эмоционального и социального развития. Слово происходит от слова «toddle», что означает ходить неустойчиво, как ребенок этого возраста.^[4]

Этапы развития

Учимся ходить, толкая игрушку на колесиках

Нормальный жизненно важные параметры малышей

Артериальное давление (мм рт. ст. )	Систолическое	80–110[5]
	Диастолическое	50–80[5]
Частота сердцебиения (BPM )		90–140[5]
Частота дыхания		20–40[5]

Развитие малышей можно разбить на несколько взаимосвязанных областей.^[6] Существует разумный консенсус относительно того, что могут включать эти области:

• Физический: рост или увеличение размера.
• Полный мотор: контроль над крупными мышцами, которые позволяют ходить, бегать, прыгать и лазать.
• Мелкой моторики: способность управлять мелкими мышцами; позволяя малышу кормить себя, рисовать и манипулировать объектами.
• Зрение: способность видеть вблизи и далеко и интерпретировать увиденное.
• Слух и речь: умение слышать и получать информацию и слушать (интерпретировать ), а также способность понимать и изучать язык и использовать его для эффективного общения.^[7]
• Социальное: способность взаимодействовать с миром, играя с другими, по очереди и играя в фэнтези.

Хотя полезно обозначить определенные периоды развития, также необходимо признать, что развитие существует непрерывно, со значительными индивидуальными различиями между детьми.^[8][9] Существует широкий спектр того, что можно считать «нормальным» развитием. Однако, по мнению экспертов, есть определенные этапы, которые должны быть достигнуты к определенным возрастам и этапам жизни, чтобы правильно расти и развиваться.^[10]

Один год

12-месячный малыш сидит в ведре

В возрасте одного года типичный малыш сможет продемонстрировать следующие навыки:^[11]

Физические и двигательные навыки

Типичные пропорции тела годовалого малыша

• Утроить вес при рождении
• Вырасти на 50% больше длины при рождении
• Иметь окружность головы, равную окружности груди
• Иметь от одного до восьми зубов
• Потяните, чтобы встать
• Прогуляйтесь с помощью или в одиночку
• Сесть без посторонней помощи
• Ударьте два блока вместе
• Листайте страницы книги, перелистывая по несколько страниц за раз
• Хватать клешнями
• Спите 8–10 часов в сутки и спите 1-2 раза.

Сенсорное и когнитивное развитие

Учимся самостоятельно есть

• Следит за быстро движущимся объектом
• Может реагировать на звуки
• Отвечает на свое имя
• Понимает несколько слов
• Могу сказать мама, папа и хотя бы одно или два других слова
• Понимает простые команды
• Пытается имитировать звуки животных
• Связывает имена с объектами
• Понимает, что объекты продолжают существовать, даже когда их не видят (постоянство объекта )
• Указывает на объекты указательным пальцем
• Волны до свидания
• Может развиться привязанность к игрушке или предмету
• Испытывает тревогу разлуки и может цепляться за родителей
• Может совершать короткие поездки вдали от родителей, чтобы исследовать знакомые места

Два года

• Вес: около 11–13 кг
• Высота: около 80–82 см.
• Зубы: 12 временных

Два с половиной года

Учимся ездить на игрушечной машинке

• Зубы: полный комплект из 20 временных.
• Снижение потребности во сне

Стать любознательным

Развитие моторики

Бег и падение

14 месяцев

Ложкой

• Хорошо ходит в одиночку с широкой базой походка
• Ползет наверх
• Строит из блоков
• Пьет из чашки, использует ложку
• Любит бросать предметы и поднимать их

18 месяцев

• Ходит боком и назад, хорошо бегает, легко падает
• Поднимается по лестнице или на мебель
• Энергично чертит, пытаясь провести прямую линию
• Хорошо пьет из чашки, еще разливается ложкой

Два года

• Общая моторика довольно хорошо развита, может подниматься и спускаться по лестнице на обеих ногах, делая один шаг за раз, держась за поручень.
• Строит башню из пяти кубиков
• Контроль ложки хорошо развит
• Туалет приучен в дневное время

Вокализация и социализация

15 месяцев

• Может использовать 10-15 слов
• Говорит «нет» (см. голофраз )
• Указывает, что подгузник влажный

18 месяцев

• Использует фразы, состоящие из прилагательные и существительные
• Начинает иметь истерики
• Очень ритуальный, есть любимая игрушка или одеяло
• Сосание большого пальца может быть на пике

Два года

• Словарный запас около 350 слов
• Подчиняется простым командам
• Помогает раздеться и надеть простую одежду
• Показывает признаки повышенной автономии и индивидуальности
• Не делится имуществом - все «мое», как в «Toddler's Creed»:^[12]

"Если я хочу, это мое.
Если я отдам его тебе и передумаю позже, это мое.
Если я могу забрать это у тебя, это мое.
Если бы он был у меня недавно, он мой.
Если он мой, он никогда никому не будет принадлежать, несмотря ни на что.
Если мы что-то строим вместе, все части мои.
Если это похоже на мое, это мое ".
- Бертон Л. Уайт в его Воспитание счастливого, неиспорченного ребенка^[12]

2½ года

• Начинает видеть себя как отдельную личность; может по-прежнему видеть других детей как "объекты"^{[нужна цитата ]} К 2,5 годам на основе развития ваш ребенок вполне может быть в дошкольном возрасте, а не в раннем возрасте. Дошкольные учреждения обычно принимают 2 года.

Основные обучающие мероприятия

Приучение к туалету

1. Готовность: Метод Азрина и Фокса приучения к туалету представил первый набор объективных критериев для определения того, готов ли ребенок начать приучать к туалету. Ребенок должен быть физиологически и психологически дееспособным. Физиологическая подготовленность описывает способность ребенка выполнять задачи, необходимые для приучения к туалету, такие как управление своим анальным и уретральным сфинктером, сидение вертикально и ходьба. Физиологическая готовность описывает мотивацию ребенка научиться пользоваться туалетом, а также его способность понимать и следовать указаниям.^[13]
2. Процесс обучения ^[14]
3. Родительский ответ

Играть в (параллельная игра )

• Ребенок играет вместе с другими детьми, но не с ними
• В основном бесплатно и спонтанно, без правил и предписаний
• Интервал внимания очень короткий, игрушки меняются часто.
• Имитация и выдумка начинаются к концу второго года.

Игры: метание и получение предметов

Предлагаемые игрушки:

• Мебель для игр, посуда, кухонные принадлежности, игровой телефон, пазлы с крупными деталями, игрушки с педальным приводом, лошадка-качалка, глиняные мелки, краски для пальцев, игрушки для ударов, кубики, игрушки push-pull, мячи

На корточках

Маленький ребенок играет в непринужденной обстановке положение на корточках

Основная статья: Положение на корточках

Маленькие дети инстинктивно приседают, как непрерывное движение от вставания, когда они хотят опуститься на уровень земли. Одно- и двухлетние дети обычно играют в устойчивом положении на корточках, с широко расставленными ступнями и низом, не совсем касающимся пола, хотя сначала им нужно за что-то держаться, чтобы снова встать.^[15]

Язык

Разговор - это следующая веха, о которой обычно знают родители. Первый ребенок слово часто происходит около 12 месяцев, но опять же, это только средний показатель.^{[нужна цитата ][16]} Затем ребенок будет продолжать постоянно пополнять свой словарный запас примерно до 18 месяцев, когда язык быстро увеличивается. Он или она может выучивать до 7–9 новых слов в день. Примерно в это время малыши обычно знают около 50 слов. В 21 месяц малыши начинают включать в свой словарный запас две словосочетания, такие как «я иду», «мама дает» и «детские игры».^{[нужна цитата ]} Перед сном они часто занимаются монолог называется колыбель в которых они практикуют разговорные навыки. В этом возрасте дети становятся очень опытными в передаче своих желаний и потребностей родителям в устной форме.

Эмоции и самооценка

Дети могут выражать положительные эмоции с помощью улыбок и смеха с раннего детства.

До и на ранних стадиях развития вербального общения детям часто бывает сложно передать отрицательные эмоции другими способами, кроме слезливости.

Есть несколько других важных вех, которые были достигнуты в этот период времени, на которые родители, как правило, не обращают особого внимания, кроме ходьбы и разговоров. Обретение способности указывать на то, что ребенок хочет, чтобы вы видели, показывает огромный психологический выигрыш у малыша. Обычно это происходит до первого дня рождения ребенка.^{[нужна цитата ]}

Этот возраст иногда называют «страшными двойками»,^[17] из-за нрава истерики чем они известны. Этот этап может начаться уже в девять месяцев в зависимости от ребенка и окружающей среды. У малышей случаются истерики, потому что они испытывают сильные эмоции, но не знают, как выразить себя так, как это делают дети старшего возраста и взрослые.^[18] Непосредственные причины могут включать физические факторы, такие как голод, дискомфорт и усталость, или желание ребенка обрести большую независимость и контроль над окружающей средой.^[19] Малыш обнаруживает, что он отдельный от своих родителей, и испытывает свои границы в изучении того, как устроен мир вокруг них. Несмотря на то, что малыш находится на стадии исследования, также важно понимать, что методы, используемые родителями для общения с малышом, могут вызвать истерику или успокоить ситуацию.^[20][21] Исследования показали, что родители, которые в прошлом подвергались жестокому обращению, насилию и сопутствующей психопатологии, могут испытывать особые трудности в том, чтобы чутко и адекватно реагировать на истерики своих малышей, и поэтому им могут быть полезны консультации по психическому здоровью родителей и детей.^[22][23] На этот раз в возрасте от двух до пяти лет, когда они достигают независимости, повторяется в подростковом возрасте.^{[нужна цитата ]}

Самосознание - еще одна веха, которая помогает родителям понять, как реагирует малыш. Примерно в 18 месяцев ребенок начинает осознавать себя как отдельное физическое существо со своими мыслями и действиями.^{[нужна цитата ]} Родители могут проверить, достигнута ли эта веха, заметив, осознает ли малыш, что их отражение в зеркале это на самом деле сами. Один из способов проверить это - румяна: положить помада на лице ребенка и показывая им собственное отражение. Увидев необычный знак, если ребенок тянется к своему лицу, ребенок достиг этой важной вехи. Наряду с самопознанием приходит чувство стыда и гордости, которых ребенок раньше не испытывал.^{[нужна цитата ]}

Обзор

График развития малыша показывает, что может делать средний малыш в каком возрасте, начиная с 12 месяцев. Времена сильно различаются от ребенка к ребенку. Некоторые малыши обычно осваивают определенные навыки, такие как ходьба, намного раньше других навыков, например, разговора.^{[нужна цитата ]} Даже близкие братья и сестры могут сильно различаться по времени, необходимому для достижения каждой ключевой вехи.^{[нужна цитата ][24]}

Возраст	Физический	Ментальный	Эмоциональный
12–14 месяцев	Ходить в одиночку хорошо. Пить из чашки (плохо). Перелистывайте страницы в книге (по несколько за раз). Играть в мяч, катая или подбрасывая его.	Использует одно-двухсложные слова, такие как "мяч" или "печенье". Может выполнять простую команду с соответствующим жестом, например: принести вам чашку, когда вы укажете на нее и скажете: «Пожалуйста, принесите мне чашку».	Используйте жесты или слова для передачи объектов, например: Указывая на книгу, поднимая руки, чтобы их поднять, или говоря «чашка». Мимические действия, например, закрытие глаз во время игры Peekaboo.
15–18 месяцев	Держите карандаш достаточно хорошо, чтобы каракули. Поднимите чашку ко рту для питья. Заберитесь на мебель.	Использует 10–20 слов. Может выполнять команду без жестов. Сложите два блока.	Обращайтесь к другим с приветствием. Подражайте родительской деятельности, например: убираться или разговаривая по телефону.
19–24 месяца	Накормите себя ложкой. Запустить. Заберитесь в небольшой стул. Поднимитесь по ступенькам. Помогает с одеванием: любит одеваться и раздеваться.	Говорит 20–50 слов; понимает гораздо больше Сложите шесть блоков Понимает нефизические отношения, такие как включение света или нажатие кнопок. Сортировка игрушек. Поиск скрытых предметов. Решение проблем путем экспериментов.	Иногда хочет быть независимым. Устроит истерику или, возможно, скажет «Нет!». Имитирует социальное поведение, например, обнимает плюшевого мишку или кормит куклу. Самопознание. Дисплеи привязанность. Боязнь разлуки. Может играть по очереди. Начинает быть готовым к обучению туалету
25–36 месяцев	Продвинутая мобильность и навыки лазания. Повышенная ловкость с мелкими предметами, головоломками. Умеет одеваться.	Говоря в фразы. Способность быть независимым от лечащего врача. Легко запоминает новые слова, места и имена людей. Предвидит рутины. Обучение в туалете продолжается Творчески играет с игрушками. Попытки петь в такт песням.	Знает мальчиков от девочек. Показывает предпочтения, такие как одежда и развлечения. Умеет играть в разные игры.

Смотрите также

• Этапы развития ребенка
• Ранее детство
• Дошкольное образование
• Язык жестов у младенцев и детей ясельного возраста

Рекомендации

1. "ребенок, начинающий ходить". Бесплатный словарь.
2. Баркер, Робин (2001). The Mighty Toddler: Основное руководство для детей младшего возраста. Сидней: Пан Макмиллан, Австралия. п. 1.
3. Либерман, Алисия Ф. (1993). Эмоциональная жизнь малыша. Нью-Йорк: Свободная пресса. п. 1.
4. Браун, Стефани (19 декабря 2015 г.). "Каково определение малыша?". verywell.com. О компании, Inc. Получено 13 ноября, 2016. Термин «малыш» происходит от того, как дети сначала ходят, которая сначала неустойчива и больше похожа на малышку, чем на настоящую ходьбу.
5. ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ, стр. 6. Редакция 6/10. Тереза ​​Киркпатрик и Катери Тобиас. UCLA Health System
6. Баркер, Робин (2001) Могущественный малыш: Основное руководство для детей первого года жизни, Pan Macmillan Australia, Сидней, стр. 19.
7. «Соответствующие возрасту вехи речи и языка». Стэнфордское детское здоровье. Получено 2020-10-08.
8. Фишер, Курт В .; Сильверн, Луиза (февраль 1985 г.). «Этапы и индивидуальные различия в когнитивном развитии». Ежегодный обзор психологии. 36: 613–648. Дои:10.1146 / annurev.ps.36.020185.003145.
9. Джагер, Джина. «Вехи развития вашего ребенка: почему быть другим - это нормально». Получено 2020-10-08.
10. Рост малыша, Золотые ученики
11. Фейгельман С. Первый год. В: Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton BF, eds. Учебник педиатрии Нельсона. 18 изд. Филадельфия, Пенсильвания: Сондерс Эльзевьер; 2007: глава 8 цитируется в Рекорд этапов развития - 12 месяцев Медицинская энциклопедия MedlinePlus
12. Уайт, Бертон Л. (1995). Воспитание счастливого, неиспорченного ребенка. Саймон и Шустер [Книга у камина]. п. 161.
13. Классен, Терри П.; Кидду, Дарси; Ланг, Миа Э; Фризен, Кэрол; Рассел, Келли; Спунер, Кэрол; Вандермейер, Бен (декабрь 2006 г.). «Эффективность различных методов приучения к туалету для контроля кишечника и мочевого пузыря». Отчет о доказательствах / Оценка технологий (147): 1–57. ISSN  1530-4396. ЧВК  4781561. PMID  17764212.
14. "Полное руководство по унитазу | Путь SOEL". SOEL. 2018-04-23. Получено 2020-09-07.
15. Сленц К., Крог С. Развитие детей в раннем возрасте и его вариации (2001)
16. "Хронология разговоров ребенка". детский центр.
17. «Объяснение ужасных двоек - безопасные дети (Великобритания)». Безопасные дети. Получено 2010-12-08.
18. Куэрстен-Хоган, Регина; Макхейл, Джеймс П. (1998). «Говоря об эмоциях в детстве и в последующие годы: коучинг матери и отца по пониманию эмоций у детей». Младенческое поведение и развитие. 21: 514. Дои:10.1016 / s0163-6383 (98) 91727-1. ISSN  0163-6383.
19. "Истерики гнева (для родителей) - Nemours KidsHealth". kidshealth.org. Получено 2020-11-29.
20. Филдс-Оливьери, Маргарет А .; Коул, Памела М .; Магги, Мирелла С. (2017). «Эмоциональные состояния малышей, черты темперамента и их взаимодействие: ассоциации с воспитанием матерей и отцов». Журнал исследований личности. 67: 106–119. Дои:10.1016 / j.jrp.2016.05.007. ISSN  0092-6566. ЧВК  5415346. PMID  28479643.
21. «Мир малышей». Архивировано из оригинал на 07.02.2011.
22. Gudmundson, Jessica A .; Леркес, Эстер М. (2011). «Связь между стилем жизни матерей, реактивностью малышей и чувствительностью к негативным эмоциям малышей». Младенческое поведение и развитие. 35 (1): 158–166. Дои:10.1016 / j.infbeh.2011.07.004. ISSN  0163-6383. ЧВК  3245338. PMID  21903276.
23. Schechter DS, Moser D, Wang Z, Marsh R, Hao XJ, Duan Y, Yu S, Gunter B, Murphy D, McCaw J, Kangarlu A, Willheim E, Myers M, Hofer M, Peterson BS (2012). «ФМРТ-исследование реакции мозга травмированных матерей на наблюдение за их малышами во время разлуки и игры». Журнал социальной, когнитивной и аффективной нейробиологии. 7 (8): 969–79. Дои:10.1093 / сканирование / nsr069. ЧВК  3501701. PMID  22021653.
24. «Хронология развития малышей». Золотые ученики. Золотые ученики.

внешняя ссылка

• Словарное определение малышка в Викисловарь
• СМИ, связанные с Малышей в Wikimedia Commons

Предшествует Младенчество

Этапы развития человека Детство

Преемник Детство