Образование для устойчивого развития - Education for sustainable development

Тренинг по образованию в интересах устойчивого развития, район Касесе, Уганда
Введение в WikiProject ESD

Образование для устойчивого развития (ESD) была программой Организации Объединенных Наций, которая определялась как образование что поощряет изменения в знания, навыки, ценности и отношения чтобы позволить более устойчивый и справедливое общество для всех.[1] ОУР стремится уполномочивать и вооружить нынешнее и будущие поколения для удовлетворения их потребностей, используя сбалансированный и комплексный подход к экономический, Социальное и экологический размеры устойчивое развитие. ESD - это термин, который чаще всего используется во всем мире. Организация Объединенных Наций.[2] Повестка дня на 21 век был первым международным документом, в котором образование было определено как важный инструмент для достижения устойчивого развития, и были выделены области действий в области образования.[3][4]

ESD является компонентом измерения индикатора для Цель в области устойчивого развития 12 (ЦУР) за «ответственное потребление и производство». ЦУР 12 включает 11 задач, а задача 12.8 - «К 2030 году обеспечить, чтобы люди повсюду обладали соответствующей информацией и знаниями для устойчивого развития и образа жизни в гармонии с природой».[5]

Концепция и происхождение

Одно из определений образования в интересах устойчивого развития - это "междисциплинарный методология обучения, охватывающая интегрированные социальные, экономические и экологические аспекты формальной и неформальной учебной программы ". [6] Эта образовательная идеология признает современные экологические проблемы и стремится определить новые способы приспособиться к меняющейся биосфере, а также вовлечь людей в решение социальных проблем, которые возникают с ними. [7] В Международной энциклопедии образования этот подход к образованию рассматривается как попытка «сдвинуть сознание к этике животворных отношений, уважающей взаимосвязь человека с его естественным миром», чтобы вооружить будущих членов общества осознанием окружающей среды. и чувство ответственности за устойчивость.[8] В Комиссия Брундтланд определили устойчивое развитие как удовлетворение потребностей нынешнего поколения, не подвергая риску способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности.[9] Это агентство раньше было Всемирной комиссией по окружающей среде и развитию, созданной в 1983 году.[10] Идея устойчивого развития возникла на Конференции Организации Объединенных Наций по окружающей человека среде в Стокгольме (Швеция, 1972 г.).[11] С тех пор было еще два глобальных мероприятия. Это была Всемирная комиссия Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию 1987 г. («Наше общее будущее»).[12] и Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию 1992 года (Саммит Земли в Рио).[13]

Для ЮНЕСКО образование в интересах устойчивого развития включает в себя:

интеграция ключевых вопросов устойчивого развития в преподавание и обучение. Это может включать, например, инструкции о изменение климата, снижение риска бедствий, биоразнообразие, и сокращение бедности и устойчивое потребление. Это также требует совместных методов преподавания и обучения, которые мотивируют учащихся и дают им возможность изменять свое поведение и принимать меры для устойчивого развития. Следовательно, ОУР способствует развитию таких навыков, как критическое мышление, воображение будущих сценариев и совместное принятие решений.[14][15]

Салоникская декларация, представленная на «Международной конференции по окружающей среде и обществу: образование и осведомленность общественности в интересах устойчивости» ЮНЕСКО и правительство Греции (декабрь 1997 г.) подчеркивает важность устойчивости не только в отношении окружающей среды, но также в отношении «бедности, здоровья, продовольственной безопасности, демократии, прав человека и мира».[16]

Цели устойчивого развития

В Цели устойчивого развития 17 целей, которые были поставлены ООН в 2015 году. [17] ЦУР 4 фокусируется на образовании, а задача 4.7 направлена ​​на то, чтобы люди получали знания и навыки для продвижения устойчивое развитие.[18] ЦУР 12 основное внимание уделяется ответственному потреблению и производству, а цель 12.8 направлена ​​на обеспечение того, чтобы каждый имел информацию и «осведомленность об устойчивом развитии и образе жизни в гармонии с природой».[19] Задача 12.B ниже Цель 12 также направлен на измерение воздействия устойчивое развитие для устойчивый туризм для создания рабочих мест и продвижения местной культуры и продуктов.[20]

Смотрите также

Источники

Определение логотипа бесплатных произведений культуры notext.svg Эта статья включает текст из бесплатный контент Работа. Под лицензией CC-BY-SA IGO 3.0 Заявление о лицензии / разрешение на Wikimedia Commons. Текст взят из Переосмысление образования: к всеобщему благу?, 9–10, Джейсон Маен, ЮНЕСКО. ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить открытая лицензия текст статей в Википедии, см. эта страница с инструкциями. Для получения информации о повторное использование текста из Википедии, посмотри пожалуйста условия использования.

Определение логотипа бесплатных произведений культуры notext.svg Эта статья включает текст из бесплатный контент Работа. Лицензия CC BY-SA Заявление о лицензии / разрешение на Wikimedia Commons. Текст взят из Проблемы и тенденции в образовании для устойчивого развития, 276, Джейсон Маен, ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить открытая лицензия текст статей в Википедии, см. эта страница с инструкциями. Для получения информации о повторное использование текста из Википедии, посмотри пожалуйста условия использования.

Определение логотипа бесплатных произведений культуры notext.svg Эта статья включает текст из бесплатный контент Работа. Под лицензией CC-BY-SA IGO 3.0 Заявление о лицензии / разрешение на Wikimedia Commons. Текст взят из Цели образования в интересах устойчивого развития: цели обучения, 7, 48–49, ЮНЕСКО, ЮНЕСКО. ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить открытая лицензия текст статей в Википедии, см. эта страница с инструкциями. Для получения информации о повторное использование текста из Википедии, посмотри пожалуйста условия использования.

Определение логотипа бесплатных произведений культуры notext.svg Эта статья включает текст из бесплатный контент Работа. Под лицензией CC-BY-SA IGO 3.0 Заявление о лицензии / разрешение на Wikimedia Commons. Текст взят из Подготовка к изменению климата: руководство для школ по действиям в области климата, 7, Гибб, Натали, ЮНЕСКО. ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить открытая лицензия текст статей в Википедии, см. эта страница с инструкциями. Для получения информации о повторное использование текста из Википедии, посмотри пожалуйста условия использования.

Определение логотипа бесплатных произведений культуры notext.svg Эта статья включает текст из бесплатный контент Работа. Под лицензией CC-BY-SA IGO 3.0 Заявление о лицензии / разрешение на Wikimedia Commons. Текст взят из Школы в действии, граждане мира за устойчивое развитие: руководство для студентов, 12, ЮНЕСКО, ЮНЕСКО. ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить открытая лицензия текст статей в Википедии, см. эта страница с инструкциями. Для получения информации о повторное использование текста из Википедии, посмотри пожалуйста условия использования.

Определение логотипа бесплатных произведений культуры notext.svg Эта статья включает текст из бесплатный контент Работа. Под лицензией CC-BY-SA IGO 3.0 Заявление о лицензии / разрешение на Wikimedia Commons. Текст взят из Школы в действии, граждане мира за устойчивое развитие: руководство для учителей, 12, ЮНЕСКО, ЮНЕСКО. ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить открытая лицензия текст статей в Википедии, см. эта страница с инструкциями. Для получения информации о повторное использование текста из Википедии, посмотри пожалуйста условия использования.

Определение логотипа бесплатных произведений культуры notext.svg Эта статья включает текст из бесплатный контент Работа. Под лицензией CC-BY-SA IGO 3.0 Заявление о лицензии / разрешение на Wikimedia Commons. Текст взят из Действия по расширению прав и возможностей по борьбе с изменением климата: Руководящие принципы для ускорения решений через образование, обучение и, 16–17, 20, ЮНЕСКО и РКИК ООН, ЮНЕСКО. ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить открытая лицензия текст статей в Википедии, см. эта страница с инструкциями. Для получения информации о повторное использование текста из Википедии, посмотри пожалуйста условия использования.

Определение логотипа бесплатных произведений культуры notext.svg Эта статья включает текст из бесплатный контент Работа. Под лицензией CC-BY-SA IGO 3.0 Заявление о лицензии / разрешение на Wikimedia Commons. Текст взят из Не просто воздух: практическое применение просвещения по вопросам изменения климата, 6, 8, 10, 32, 40, 44, 46, 48, 58, ЮНЕСКО, ЮНЕСКО. ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить открытая лицензия текст статей в Википедии, см. эта страница с инструкциями. Для получения информации о повторное использование текста из Википедии, посмотри пожалуйста условия использования.

использованная литература

  1. ^ https://plus.google.com/+UNESCO (2013-05-10). «Образование для устойчивого развития». ЮНЕСКО. Получено 2020-05-24.
  2. ^ "Безымянный документ". Esdtoolkit.org. Получено 17 октября 2017.
  3. ^ unesdoc.unesco.org https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000261801. Получено 2020-05-24. Отсутствует или пусто | название = (Помогите)
  4. ^ Бернад-Каверо, Ольга; Ллевот-Кальвет, Нурия (4 июля 2018 г.). Новые педагогические вызовы в 21 веке: вклад исследований в образование. Совет директоров - Книги по запросу. ISBN  978-1-78923-380-3.
  5. ^ Резолюция Организации Объединенных Наций (2017 г.), принятая Генеральной Ассамблеей 6 июля 2017 г., Работа Статистической комиссии в отношении Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года (A / RES / 71/313 )
  6. ^ «Образование для устойчивого развития | Академия высшего образования». www.heacademy.ac.uk. Получено 2018-07-04.
  7. ^ Обучение в школе для устойчивого развития в Европе: концепции, политика и образовательный опыт в конце Десятилетия образования в интересах устойчивого развития ООН. Юкер, Рольф, 1963-, Матар, Райнер. Чам [Швейцария]. 27 октября 2014 г. ISBN  978-3-319-09549-3. OCLC  894509040.CS1 maint: другие (ссылка на сайт)
  8. ^ Международная энциклопедия образования. Петерсон, Пенелопа Л., Бейкер, Ева Л., Макгоу, Барри (3-е изд.). Оксфорд: Эльзевир. 2010 г. ISBN  978-0-08-044894-7. OCLC  645208716.CS1 maint: другие (ссылка на сайт)
  9. ^ "Комиссия Брундтланд". www.sustainabledevelopment2015.org. Получено 2018-07-04.
  10. ^ «Образование для устойчивого развития | Развитие». RESET.to. Получено 2018-07-04.
  11. ^ "Конференция ООН по окружающей человека среде.:. Платформа знаний в области устойчивого развития". stabledevelopment.un.org. Получено 2018-07-04.
  12. ^ "Всемирная комиссия ООН по окружающей среде и развитию, изд., Отчет Всемирной комиссии по окружающей среде и развитию: Наше общее будущее | Портал" Окружающая среда и общество ". www.environmentandsociety.org. Получено 2018-07-04.
  13. ^ "Саммит Земли в Рио: резюме конференции Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию (BP-317E)". публикации.gc.ca. Получено 2018-07-04.
  14. ^ «Образование для устойчивого развития». ЮНЕСКО. Получено 17 октября 2017.
  15. ^ Marope, P.T.M; Chakroun, B .; Холмс, К. (2015). Раскрытие потенциала: преобразование технического и профессионального образования и обучения (PDF). ЮНЕСКО. С. 9, 23, 25–26. ISBN  978-92-3-100091-1.
  16. ^ Образование в интересах устойчивого развития: вызовы, стратегии и практики в глобализирующемся мире Образование для устойчивого развития: проблемы, стратегии и практики в глобализирующемся мире. 2010. Дои:10.4135/9788132108023. ISBN  9788132102939.
  17. ^ Цели устойчивого развития ООН, https://www.un.org/sustainabledevelopment/
  18. ^ Цель 4 в области устойчивого развития ООН: Качественное образование, https://www.un.org/sustainabledevelopment/education/
  19. ^ Цель 12 в области устойчивого развития ООН: Устойчивое потребление и производство, https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-consuming-production/
  20. ^ Цель 12 в области устойчивого развития ООН: Устойчивое потребление и производство, https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-consuming-production/

Список используемой литературы

  • Эгана дель Соль П.А. (2019) Образование в интересах устойчивого развития: стратегии и ключевые вопросы. В: Леал Филхо В., Азул А., Брандли Л., Озуяр П., Уолл Т. (ред.) Качественное образование. Энциклопедия целей устойчивого развития ООН. Спрингер, Чам
  • Джонс, П., Селби, Д., Стерлинг, С. (2010) Образование в области устойчивого развития: перспективы и практика в высшем образовании. Ренуф Паблишинг.
  • Симс, Г. Д. (2007) Образование в области устойчивого развития: где оно? Государственный университет Миннесоты.
  • Ли, З., и Уильямс, М. (2006) Экологическое и географическое образование в интересах устойчивости: культурные контексты. Nova Publishers.
  • Ланг, Дж. (2007) Как добиться успеха в образовании в интересах устойчивого развития. Curriculum Corporation.

внешние ссылки