Первобытная сцена - Primal scene

В психоанализ, то первичная сцена (Немецкий: Urszene) является первым свидетельством ребенка половой акт обычно между родителями, которые травмирует то психосексуальное развитие этого ребенка. Наблюдаемая сцена может также происходить между животными и быть перемещенный на людей.

Выражение «первичная сцена» относится к виду сексуальных отношений между родителями, которые наблюдаются, конструируются или фантазируются ребенком и интерпретируются ребенком как сцена насилия. Сцена не понятна ребенку, остается загадочной, но в то же время вызывает сексуальное возбуждение.

Взгляды Фрейда

Эволюция

Термин впервые появился в опубликованной работе Фрейда по поводу "человек-волк "случай" (1918b [1914]), но идея сексуальной памяти, пережитой слишком рано, чтобы быть переведенной в словесные образы и, следовательно, способной вернуться в форме конверсионных симптомов или навязчивых идей, была частью его мышления еще в 1896 году. [как засвидетельствовано в его письме от 30 мая того же года к Вильгельм Флисс, где он вызывает «избыток сексуальности», который «препятствует переводу» (1950a, стр. 229–230)]. Здесь Фрейд уже близок к модели травмы и ее "отложенный Эффект. В следующем году в своем письме Флиссу от 2 мая Фрейд употребляет термин Urszene в первый раз;[1] и дает примерный возраст, когда, по его оценке, дети были склонны «слышать вещи», которые они понимали только «впоследствии», как шесть или семь месяцев (SE 1, p. 247). Тема родительского полового акта, наблюдаемого ребенком, также возникла, хотя и у более старшего ребенка, в случае «Катарины» в Исследования истерии (1895d), и Фрейд снова упомянул об этом в Толкование снов, с фантазией молодого человека, который мечтал наблюдать, как его родители совокупляются во время его жизни в утробе матери (1900a [добавление 1909], стр. 399–400).

Фантазия или реальность?

Фрейд настойчиво пытался решить, была ли первичная сцена фантазией или чем-то действительно очевидным; прежде всего, он уделял все большее внимание собственной фантазийной интерпретации ребенком сцены насилия, нанесенного отцом матери. В «О сексуальных теориях детей» (1908c, стр. 221) он зашел так далеко, что нашел меру оправдания тому, что он назвал «садистской концепцией коитуса»,[2] Предполагая, что, хотя ребенок может преувеличивать, восприятие реального отвращения к половым актам со стороны матери, опасающейся новой беременности, может быть довольно точным. В случае "Маленький Ганс «Однако насилие объяснялось запретом: Ганс считал его аналогом« разбивания оконного стекла или прорыва в замкнутое пространство »(1909b, стр. 41).

История болезни Человека-волка дала Фрейду возможность не только рассмотреть вопрос о реальности первичной сцены, но и выдвинуть идею о том, что она лежит в основе невроза детства (а позже и взрослого): сексуального развития ребенок был «положительно раздроблен ею» (1918b [1914), стр. 43–44). В его Вводные лекции тем не менее, он утверждал, что фантазия первичной сцены универсальна (подобно детским сексуальным теориям): она может встречаться у всех невротиков, если не у каждого человека (Freud, 1915f), и принадлежит к категории «первобытных» фантазий. Однако, похоже, не одинаковая сила для всех людей. Позднее Фрейд отведет первичной сцене центральное место в своем анализе Мари Бонапарт, хотя в ее случае сцена происходила между ее няней и женихом (Бонапарт, 1950–53).

Рассматривается как реальное событие, а не как чистая фантазия, реконструированная ретроспективно (как с Карл Юнг с Zurückphantasieren), первичная сцена оказала гораздо более заметное травмирующее воздействие, и это побудило Фрейда настаивать на «реальности» таких сцен, возвращаясь, таким образом, к дискуссии по поводу событийно-управляемой (или «исторической») реальности и психической реальности. Однако, помимо проблемы самой сцены, таким образом поднималась вся тема фантазии (в пятой главе истории болезни Человека-волка [1918b, стр. 48–60]), обсуждаемая в терминах, которые можно было бы выбрать. снова вверх по Фрейду позже в Конструкции в анализе (1937d).

По мнению Фрейда, техника психоанализа требовала не только того, чтобы фантазии рассматривались как реальности, чтобы придать их воспоминаниям всю необходимую силу, но и то, что многие «настоящие» сцены были недоступны посредством воспоминаний, но и исключительно в мечтах. Была ли сцена построена из элементов, наблюдаемых где-то в другом месте и в другом контексте (например, коитус животных, перенесенный на родителей); воссоздан на основе улик (например, окровавленных простыней); или действительно наблюдались непосредственно, но в том возрасте, когда в распоряжении ребенка еще не было соответствующих словесных образов; не изменил коренным образом основных фактов дела: «В данном случае я намереваюсь, - писал Фрейд, - завершить обсуждение реальности первичной сцены нон ликетом» (1918b, стр. 60).

Кляйнианские интерпретации

Мелани Кляйн Его взгляд на первичную сцену отличался от взгляда Фрейда, поскольку там, где Фрейд видел загадочное восприятие насилия, она видела проективные фантазии ребенка. Кляйн считал, что детское любопытство было сначала вызвано первичной сценой, и что обычно ребенок чувствовал себя одновременно возбужденным и исключенным из первичной сцены.[3] Сексуальные отношения между родителями, воображаемые как непрерывные, также являются основой «совокупности родителей»,[4] мать и отец рассматриваются как связанные во взаимном (но исключающем) удовлетворении.

В то время как Кляйн делал акцент на том, как младенец проецирует враждебные и деструктивные тенденции на первичную сцену, при этом мать, изображенная на ней, столь же опасна для отца, как и отец для нее, более поздние кляйнианцы любят Джон Штайнер подчеркнули творческий аспект первичной сцены; и необходимость анализа преодоления расщепление его образа между влюбленной парой, с одной стороны, и объединенной родительской фигурой, запертой в ненависти.[5]

Общие характеристики

Первичная сцена неотделима от сексуальных теорий детства, которые она служит созданию. Это тревожное представление, которое одновременно признает и отрицает знакомые качества родителей, исключает ребенка даже в том, что касается их, как свидетельство либидинозного возбуждения, которое ребенок испытывает в ответ. Отто Фенихель подчеркнул травматический характер чрезмерного возбуждения, испытываемого ребенком, которое они не могут обработать, - то, что он назвал «подавляющим неизвестным».[6]

Особенность первичной сцены заключается в том, что субъект одновременно и противоречиво переживает возникновение неизвестного в привычном мире, с которым он связан жизненными потребностями, ожиданиями удовольствия и самооценкой. что он возвращается к ним. Отсутствие общей меры между эмоциональным и психосексуальным опытом ребенка и словами, которые могли бы описать первичную сцену, создает пропасть, которую сексуальные теории детства пытаются преодолеть. Садистское прочтение сцены сочетает в себе любопытство ребенка к происхождению и концу жизни в представлении, в котором смерть и жизнь действительно сливаются.[нужна цитата ]

Кандидат наук. диссертации на первичной сцене стали появляться с 1970-х годов. М.Ф. Доктор философии Хойта. Диссертация под названием «Первичная сцена: исследование фантазии и восприятия родительской сексуальности» была представлена ​​в Йельский университет. Основываясь на выборках из примерно 400 студентов колледжа, Хойт пришел к выводу, что примерно 20% респондентов сообщили, что действительно были свидетелями (на вид и / или по звуку) их родителей, вступающих в сексуальные отношения. Вывод этого исследования показал, что первичный опыт сцены сам по себе не обязательно вреден; травматические или патогенные последствия обычно возникают только в контексте общей жестокости или нарушенных семейных отношений. Фрагмент докторской диссертации Пола Оками в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе в 1990-х годах был опубликован в Журнал сексуальных исследований в 1995 г.

Другие претензии к фразе "первичная сцена"

Интертекстуальные чтения

Нед Лукачер предложил использовать этот термин в литературной критике для обозначения своего рода интертекстуальности, в которой способность интерпретировать один текст зависит от значения другого текста. Это «тупик в интерпретации, который возникает, когда читатель имеет веские основания полагать, что значение одного текста исторически зависит от значения другого текста или от ранее незамеченного набора критериев, даже если не существует убедительных доказательных или архивных средств. установления дела вне разумных сомнений ".[7]

Культурные примеры

  • Мейнард Соломон интерпретирует четыре записанных сновидения о Бетховен поскольку все сосредоточено на первичной сцене, с композитором либо как участник, либо как бессильный сторонний наблюдатель.[8]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Зигмунд Фрейд, Примеры из практики II (PFL 9) стр. 270n
  2. ^ Зигмунд Фрейд, О сексуальности (PFL 7) стр. 199
  3. ^ Дэвид Манн, Психотерапия, эротические отношения (1997) стр. 140
  4. ^ Дэвид Манн, Психотерапия, эротические отношения (1997) стр. 140
  5. ^ Дэвид Манн, Психотерапия, эротические отношения (1997) стр. 141 и стр. 196
  6. ^ Отто Фенихель, Психоаналитическая теория неврозов (1946) стр. 214-5 и стр. 483
  7. ^ Нед Лукачер, Первобытные сцены (Издательство Корнельского университета, 1986), стр. 24 онлайн.
  8. ^ Мейнард Соломон, Эссе Бетховена (1988) стр. 65 и стр. 71-2

дальнейшее чтение

  • Бонапарт, Мари. (1950–53). Пять тетрадей. Перевод Нэнси Проктер-Грегг. Лондон: Имаго.
  • Фрейд, Зигмунд. (1900a). Толкование снов. Часть I, SE, 4: 1-338; Часть II, SE, 5: 339-625.

——. (1908c). О сексуальных теориях детей. SE, 9: 205-226.

——. (1909b). Анализ фобии у пятилетнего мальчика. SE, 10: 1-149.

——. (1915f). Случай паранойи, противоречащий психоаналитической теории болезни. SE, 14: 261-272.

——. (1918b [1914]). Из истории детского невроза. SE, 17: 1-122.

——. (1937d). Конструкции в анализе. SE, 23: 255-269.

——. (1950a [1887–1902]). Выписки из бумаг Флисса. SE, 1: 173-280.

  • Фрейд, Зигмунд и Брейер, Йозеф. (1895d). Исследования истерии. SE, 2: 48-106.
  • Хойт, М.Ф. (1978). Опыт первичной сцены, вспоминаемый и описанный студентами колледжа. Психиатрия, 41, 57-71.
  • Хойт, М.Ф. (1979). Опыт первичной сцены: количественная оценка исследования интервью. Архивы сексуального поведения, 8, 225-245.
  • Кляйн, Мелани. (1961). Рассказ о детском анализе. Проведение психоанализа детей в процессе лечения десятилетнего мальчика. Нью-Йорк: Основные книги.
  • Лапланш, Жан. (1989). Новые основы психоанализа (Дэвид Мейси, Пер.). Оксфорд: Блэквелл.
  • Михолла-Меллор, Софи де. (1999). Les Mythes magicosexuelles sur l'origine et sur la fin. Топик, 68.
  • Пол Оками (1995). Воздействие наготы родителей, совместного сна родителей и детей и «первичных сцен» в детстве: обзор клинических мнений и эмпирических данных. Журнал сексуальных исследований, 32(1), 51-64.
  • Пол Оками, Ричард Олмстед, Пол Р. Абрамсон и Лаура Пендлтон, «Воздействие наготы родителей и сцен родительской сексуальности (« первичные сцены ») в раннем детстве: 18-летнее лонгитюдное исследование результатов», Архивы сексуального поведения 27.4 (1998) 361–84, предварительный просмотр доступен.[постоянная мертвая ссылка ]
  • Арлоу, Джейкоб А. (1980). Мотив мести в первичной сцене. Журнал Американской психоаналитической ассоциации, 28, 519-542.
  • Арон, Льюис. (1995). Внутренняя первичная сцена. Психоаналитические диалоги, 5, 195-238.
  • Гринакр, Филлис. (1973). Первобытная сцена и ощущение реальности. Psychoanalytic Quarterly, 42, 10-41.