Коучинг - Coaching

Для теорий коучинга см. Психология коучинга.
Для использования в других целях см. Тренер (значения).

Коучинг это форма развития, в которой опытный человек, называемый тренер, поддерживает учащегося или клиента в достижении конкретной личной или профессиональной цели, предоставляя обучение и рекомендации.[1] Учащегося иногда называют подопечный. Время от времени, коучинг может означать неформальные отношения между двумя людьми, один из которых имеет больше опыта и знаний, чем другой, и предлагает советы и рекомендации по мере того, как последний учится; но коучинг отличается от наставничество сосредоточив внимание на конкретных задачах или задачах, а не на более общих целях или общем развитии.[1][2][3]

Происхождение

Первое использование термина «тренер» в связи с инструктором или тренером возникло около 1830 г. Оксфордский университет сленг для репетитора, который «проводил» студента через экзамен.[4] Таким образом, слово «коучинг» обозначало процесс, используемый для транспортировки людей от того места, где они находятся, туда, где они хотят быть. Первое использование термина в отношении виды спорта пришел в 1861 году.[4]

История

Исторически на развитие коучинга влияли многие сферы деятельности, в том числе образование для взрослых,[5] то Человеческий потенциал движения в 1960-е годы[6] тренинг осведомленности в больших группах (LGAT) группы[7] (такие как Эрхард Семинары Обучение, основан в 1971 г.), исследования лидерства, личное развитие, и различные подполя психология.[8][нужна цитата для проверки ] В Сиднейский университет предложил первый в мире тренерская психология единица обучения в январе 2000 г.,[9] и различные академические ассоциации и академические журналы для тренерской психологии были созданы в последующие годы (см. Психология коучинга § История ).

Приложения

Коучинг применяется в таких областях, как спорт, исполнительское искусство (певцы получают вокальные тренеры ), играет роль (драматические тренеры и тренеры по диалекту ), бизнес, образование, здравоохранение и отношения (например, тренеры по свиданиям ).

Тренеры используют ряд коммуникативных навыков (например, целенаправленное повторение, слушание, вопросы, разъяснения и т. Д.), Чтобы помочь клиентам изменить свою точку зрения и тем самым открыть для себя различные подходы к достижению своих целей.[10] Эти навыки можно использовать практически во всех видах коучинга. В этом смысле коучинг - это форма «мета-профессии», которая может применяться для поддержки клиентов в любых человеческих начинаниях, начиная от их проблем со здоровьем, личных, профессиональных, спортивных, социальных, семейных, политических, духовных аспектов и т. Д. могут быть некоторые совпадения между некоторыми видами коучинговой деятельности.[8] На подходы коучинга также влияют культурные различия.[11]

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

Смотрите также: Управление синдромом дефицита внимания с гиперактивностью

Концепция чего-либо СДВГ коучинг был введен в 1994 г. психиатры Эдвард М. Хэллоуэлл и Джон Дж. Рэйти в их книге Доведен до отвлечения.[12] Коучинг по СДВГ - это специализированный вид жизненные наставления который использует методы, разработанные, чтобы помочь людям с Синдром дефицита внимания и гиперактивности за счет смягчения последствий дефицит исполнительной функции, что является обычным нарушением для людей с СДВГ.[13] Коучи работают с клиентами, чтобы помочь им лучше управлять временем, организовывать, ставить цели и завершать проекты.[14] Помимо помощи клиентам в осознании влияния СДВГ на их жизнь, коучи могут помочь клиентам развиваться ».обходной путь «стратегии для решения конкретных задач, а также определения и использования индивидуальных сильных сторон. Тренеры также помогают клиентам лучше понять, какие разумные ожидания от них как личности, поскольку людям с СДВГ« мозговой проводкой »часто, кажется, нужны внешние« зеркала »для себя -осведомленность о своем потенциале, несмотря на свою слабость.[15]

Бизнес и руководитель

Бизнес-коучинг - это разновидность развитие человеческих ресурсов для руководителей, членов менеджмента, команд и руководства.[16] Он обеспечивает позитивную поддержку, обратную связь и советы на индивидуальной или групповой основе для повышения личной эффективности в деловой среде, часто уделяя особое внимание изменениям в поведении посредством психометрия или 360-градусная обратная связь. Бизнес-коучинг также называется исполнительным коучингом,[17] корпоративный коучинг или коучинг лидерства. Коучи помогают своим клиентам продвигаться к конкретным профессиональным целям. К ним относятся карьерный переход, межличностное и профессиональное общение, управление производительностью, организационная эффективность, управление карьерой и личные изменения, развитие исполнительного присутствия, усиление стратегического мышления, эффективное разрешение конфликтов и создание эффективной команды внутри организации. An производственно-организационный психолог может работать исполнительным коучем.

Бизнес-коучинг не ограничивается привлечением внешних экспертов или поставщиков. Многие организации ожидают, что их руководители высшего и среднего звена будут обучать членов своей команды достижению более высоких уровней производительности, повышению удовлетворенности работой, личностному росту и развитию карьеры. Исследования показывают, что коучинг руководителей оказывает положительное влияние как на производительность на рабочем месте, так и на личные области за пределами рабочего места, с некоторыми различиями во влиянии внутренних и внешних коучей.[18]

В некоторых странах для работы бизнес-тренером или руководящим тренером не требуется сертификации или лицензии, а членство в коучинговой организации является необязательным. Кроме того, стандарты и методы обучения тренеров могут сильно различаться в разных коучинговых организациях. Многие бизнес-тренеры называют себя консультанты, более широкие деловые отношения, чем те, которые включают исключительно коучинг.[19] Результаты исследования систематического обзора показывают, что эффективные коучи известны своей честностью, поддержкой тех, кого они обучают, коммуникативными навыками и доверием.[16]

На рабочем месте коучинг по лидерству доказал свою эффективность для повышения уверенности сотрудников в выражении собственных идей.[20] Результаты исследований в систематическом обзоре показывают, что коучинг может помочь снизить стресс на рабочем месте.[21]

Карьера

Смотрите также: Консультации по вопросам карьеры

Карьера коучинг фокусируется на работе и карьере и похож на профориентация. Карьерный коучинг не следует путать с жизненные наставления, который сосредоточен на личном развитии. Другой распространенный термин для карьерного тренера - "карьерный гид ".

Христианин

Смотрите также: Христианское консультирование

Христианский тренер - это не пастор или консультант (хотя тренер также может иметь квалификацию в этих дисциплинах), а тот, кто прошел профессиональную подготовку для решения конкретных задач коучинга с чисто христианской или библейской точки зрения.[22]

Коучинг

Основная статья: Коучинг

Коучинг - это структурированная практика коучинга между сверстниками с целью изучения улучшенных методов коучинга.

Знакомства

Основная статья: Тренер по знакомствам

Коучи по свиданиям предлагают коучинг и сопутствующие продукты и услуги, чтобы улучшить успех своих клиентов в свиданиях и отношениях.

Финансовые

Смотрите также: Специалист по финансовому планированию

Финансовый коучинг - это относительно новая форма коучинга, направленная на то, чтобы помочь клиентам преодолеть их борьбу за достижение определенных финансовых целей и устремлений, которые они перед собой поставили. Финансовый коучинг - это отношения один на один, в которых коуч работает, чтобы обеспечить поощрение и поддержку, направленную на содействие достижению экономических планов клиента. А финансовый тренер, также называется денежный тренер, как правило, направлен на оказание помощи клиентам в реструктуризации и сокращении долга, сокращении расходов, развитии привычек сбережений и развитии финансовой дисциплины. Напротив, термин финансовый советник относится к более широкому кругу профессионалов, которые обычно предоставляют клиентам финансовые продукты и услуги. Хотя ранние исследования связывают финансовый коучинг с улучшением результатов для клиентов, необходим более тщательный анализ, прежде чем можно будет установить какие-либо причинно-следственные связи.[23]

Здоровье и благополучие

Основная статья: Коучинг здоровья

Коучинг здоровья становится признанным новым способом помочь людям «управлять» своими заболеваниями и состояниями, особенно хроническими.[24] Тренер будет использовать специальные методы, личный опыт, знания и поддержку, чтобы помочь подопечному внести изменения в свое поведение, стремясь снизить риски для здоровья и снизить расходы на здравоохранение.[25] Национальное общество тренеров по здоровью (NSHC) дифференцировало термин тренер по здоровью от велнес-тренер.[25] Согласно NSHC, тренеры по здоровью имеют квалификацию «направлять людей с острыми или хроническими заболеваниями и / или с умеренным или высоким риском для здоровья», а тренеры по здоровью обеспечивают руководство и вдохновение «в остальном« здоровых »людей, которые хотят поддерживать или улучшать свое общее состояние. общее состояние здоровья ».[25]

Домашнее задание

Основная статья: Тренер по домашнему заданию

Домашнее задание Коучинг фокусируется на обучении ученика учебным навыкам, необходимым для академического успеха. Этот подход отличается от обычного обучения, которое обычно направлено на улучшение успеваемости учащегося по определенному предмету.[26]

В образовании

Смотрите также: Психология коучинга § В образовании, и Репетитор § Академический коучинг

Коучинг применяется для поддержки студентов, преподавателей и администраторов образовательных организаций.[27] Для студентов возможности наставничества включают сотрудничество с сокурсниками для улучшения оценок и навыков, как академических, так и социальных; для учителей и администраторов коучинг может помочь с переходом в новые роли.[27]

Жизнь

Жизненные наставления это процесс помощи людям в определении и достижении личных целей посредством развития навыков и отношений, которые приводят к саморазвитию.[8][28] Лайф-коучинг обычно занимается такими вопросами, как баланс работы и личной жизни и изменения в карьере, и часто происходит вне рабочего места.[29] Систематическое академическое психологическое участие в коучинге началось с 1980-х годов.[30] Скептики критиковали ориентацию коучинга на самосовершенствование за его потенциал для коммерциализации дружбы и других человеческих отношений.[31] но аналогичная критика была высказана и в отношении других вспомогательных профессий, таких как клиническая психология.[32][33]

Отношения

Смотрите также: Консультирование по вопросам отношений

Коучинг взаимоотношений - это приложение коучинга к личному и личному деловые отношения.[34]

Виды спорта

Основные статьи: Тренер (спорт) и Спортивная психология § Тренерство

В виды спорта, тренер - это физическое лицо, которое обеспечивает наблюдение и обучение спортивной команды или отдельных игроков. Спортивные тренеры участвуют в администрировании, спортивной подготовке, тренерской работе на соревнованиях и в представлении команды и игроков. Обзор литературы по спортивному тренеру в 2019 году показал, что количество публикаций увеличилось, и в большинстве статей использовался количественный исследовательский подход.[35] Спортивная психология возникла с 1890-х гг.[36]

Вокал

Основная статья: Вокальный тренер

Тренер по вокалу, также известный как голосовой тренер (хотя этот термин часто применяется к тем, кто работает с речью и общением, а не с пением), является учитель музыки, обычно аккомпаниатор, помогающий певцы подготовиться к выступлению, часто также помогая им улучшить их пение техники и заботиться о своем голосе и развивать его, но это не то же самое, что учитель пения (также называется «учитель голоса»). Тренеры по вокалу могут проводить частные уроки музыки или групповые занятия или мастер-классы певцам. Они также могут тренировать певцов, которые репетируют на сцене или поют во время записи.

Этика и стандарты

Смотрите также: Лицензирование, Профессиональная сертификация, и Профессиональная этика

С середины 1990-х гг. Профессиональные ассоциации такие как Ассоциация коучинга (AC), Европейский совет наставничества и коучинга (EMCC), Международной ассоциации коучинга (IAC) и Международная федерация тренеров (ICF) работали над разработкой стандартов обучения.[1]:287–312[37] Психолог Джонатан Пассмор отметил в 2016 году:[1]:3

Хотя коучинг стал признанным мероприятием, к сожалению, до сих пор нет широко признанных стандартов или лицензионных соглашений. Профессиональные организации продолжают разрабатывать свои собственные стандарты, но отсутствие регулирования означает, что каждый может называть себя тренером. [...] Вопрос о том, является ли коучинг профессией, требующей регулирования, или профессией, требующей стандартов, остается предметом споров.

Одна из проблем в области коучинга - поддержание уровня профессионализма, стандартов и этики.[37] С этой целью коучинговые органы и организации имеют кодексы этики и стандарты участников.[1]:287–312[38] Однако из-за того, что эти органы не регулируются, и поскольку тренерам не обязательно принадлежать к такому органу, этика и стандарты различаются в этой области.[37][39] В феврале 2016 года AC и EMCC запустили «Глобальный этический кодекс» для всей отрасли; частные лица, ассоциации и организации приглашаются подписать его.[40][41]:1

С ростом популярности коучинга,[42] Многие колледжи и университеты теперь предлагают программы подготовки тренеров, аккредитованные профессиональной ассоциацией.[43] Некоторые курсы предлагают сертификат лайф-коуча всего через несколько дней обучения, но такие курсы, если они вообще аккредитованы, считаются учебными программами «à la carte», «которые могут предлагать или не предлагать обучение тренера от начала до конца».[44] Некоторые «комплексные» учебные программы, аккредитованные ICF, например, требуют минимум 125 контактных часов со студентами, 10 часов наставничества и процесса оценки результатов.[45][46] Это очень небольшая подготовка по сравнению с требованиями к обучению некоторых других вспомогательных профессий: например, лицензирование как психолог-консультант в государстве Калифорния требует 3000 часов контролируемого профессионального опыта.[47] Тем не менее, ICF, например, предлагает квалификацию «Master Certified Coach», которая требует демонстрации «2500 часов (2250 оплачиваемых) опыта коучинга не менее чем с 35 клиентами».[48] и удостоверение «профессиональный сертифицированный тренер» с меньшим количеством требований.[49] Другие профессиональные организации также предлагают варианты аккредитации коучей начального, среднего и продвинутого уровней.[50] Некоторые тренеры одновременно являются сертифицированными тренерами и лицензированными психологами-консультантами, объединяющими коучинг и консультирование.[51]

Критики считают, что коучинг сродни психотерапия но без законодательных ограничений и государственного регулирования психологов.[37][52][53][54] Для тренеров нет государственных нормативов / требований к лицензированию. Из-за отсутствия регулирования люди, не имеющие формального обучения или сертификации, могут по закону называть себя тренерами по жизни или здоровью.[55]

Рынок

Опрос 2 529 человек в 2004 г. ICF члены сообщили, что 52,5% работают тренерами неполный рабочий день и зарабатывают 30 000 долларов США или меньше, в то время как 32,3% сообщили, что они зарабатывают менее 10 000 долларов в год.[56]

Опрос 2016 г. ICF Сообщается, что из 53 000 профессиональных тренеров большинство работают в Америке. Они сообщили о среднем доходе в 51 000 долларов США, при этом некоторые тренеры-специалисты сообщили, что зарабатывают 100 000 долларов или более.[57]

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ а б c d е Пассмор, Джонатан, изд. (2016) [2006]. Совершенство в коучинге: отраслевое руководство (3-е изд.). Лондон; Филадельфия: Коган Пейдж. ISBN  9780749474461. OCLC  927192333.CS1 maint: ref = harv (ссылка на сайт)
  2. ^ Рентон, Джейн (2009). Коучинг и наставничество: что это такое и как извлечь из них максимальную пользу. Нью-Йорк: Bloomberg Press. ISBN  9781576603307. OCLC  263978214.
  3. ^ Чакраварти, Прадип (20 декабря 2011 г.). «Разница между коучингом и наставничеством». Forbes. Получено 4 июля 2015.
  4. ^ а б тренер, Интернет-словарь этимологии, получено 4 июля 2015.
  5. ^ Линии, Дэвид; Эванс, Кристина, ред. (2020). «Мета-анализ коучинга: повторное прослеживание корней и повторный анализ истории коучинга». Глобальный бизнес коучинга: метааналитическая перспектива. Исследования Рутледжа в развитии человеческих ресурсов. Нью-Йорк: Рутледж. ISBN  9780429884917. Получено 26 июля 2020. [...] Брок (2014: 116–119) указывает, что коучинг опирается на базы знаний образования взрослых. [...] Ни Брок (2014), ни Грант (2005) не устанавливают причинно-следственную связь между образованием взрослых и появлением коучинга. Тем не менее, они оба признают важность и взаимосвязь различных теорий и баз знаний с работой тренера. Это обнажает практику заимствования установленных баз знаний из профессий, существовавших до коучинга.
  6. ^ Стелтер, Рейнхард (2012). Руководство по коучингу третьего поколения: нарративно-совместная теория и практика [Коучинг поколений Tredje - Руководство по нарратив-самскабенде теории и практики]. Дордрехт: Springer Science + Business Media (опубликовано в 2013 г.). п. 2. ISBN  9789400771864. Получено 26 июля 2020. История коучинга и тренерской психологии восходит к двум ключевым корням: спортивной психологии и движению за человеческий потенциал.
  7. ^ Брок, Викки Г. (2018). «Корни и эволюция коучинга». На английском, Сьюзен; Сабатин, Дженис Манци; Браунелл, Филип (ред.). Профессиональный коучинг: принципы и практика. Издательство Springer. п. 13–14. ISBN  9780826180094. Получено 26 июля 2020. Несколько источников связей, которые создают основу для коучинга: [...] Тренинг по повышению осведомленности в больших группах (LGAT) стал кульминацией перехода к осознанию и ответственности. Участники покидали собрания с ограниченными структурами поддержки, чтобы измениться, хотя у них были декларации, обязательства и энтузиазм.
  8. ^ а б c Кокс, Элейн; Бачкирова, Татьяна; Клаттербак, Дэвид, ред. (2018) [2010]. Полное руководство по коучингу (3-е изд.). Лос-Анджелес; Лондон: Публикации Sage. ISBN  9781473973046. OCLC  1023783439.
  9. ^ "Энтони Грант". www.icfaustralasia.com. Получено 5 мая 2019.
  10. ^ Кокс, Элейн (2013), Понятие коучинга: прагматическое исследование процесса коучинга, Лос-Анджелес; Лондон: Публикации Sage, ISBN  9780857028259, OCLC  805014954.
  11. ^ Розински, Филипп (2003). Коучинг разных культур: новые инструменты для использования национальных, корпоративных и профессиональных различий. Лондон; Ярмут, штат Мэн: Издательство Николаса Брили. ISBN  1857883012. OCLC  51020293.
  12. ^ Hallowell, Эдвард М .; Рати, Джон Дж. (2011) [1984]. Доводят до отвлечения: распознание синдрома дефицита внимания и преодоление его с детства до взрослого возраста (Пересмотренная ред.). Нью-Йорк: Якорные книги. ISBN  9780307743152. OCLC  699763760.
  13. ^ Баркли, Рассел А. (2012). Исполнительные функции: что они собой представляют, как работают и почему эволюционировали. Нью-Йорк: Guilford Press. ISBN  9781462505357. OCLC  773666263.
  14. ^ Гамильтон, Джефф (6 января 2011 г.). «26 преимуществ коучинга взрослых с СДВГ». Психология сегодня блоги. Получено 4 июля 2015.
  15. ^ Knouse, Laura E .; Bagwell, Catherine L .; Barkley, Russell A .; Мерфи, Кевин Р. (май 2005 г.). «Точность самооценки у взрослых с СДВГ: данные исследования вождения». Журнал нарушений внимания. 8 (4): 221–234. Дои:10.1177/1087054705280159. PMID  16110052. S2CID  40724893.
  16. ^ а б Блэкман, Анна; Москардо, Джанна; Грей, Дэвид Э. (2016). «Проблемы теории и практики бизнес-коучинга: систематический обзор эмпирических данных» (PDF). Обзор развития человеческих ресурсов. 15 (4): 459–486. Дои:10.1177/1534484316673177. ISSN  1534-4843. S2CID  152097437.
  17. ^ Стерн, Льюис Р. (2004). «Коучинг руководителей: рабочее определение» (PDF). Журнал консалтинговой психологии: практика и исследования. 56 (3): 154–162. Дои:10.1037/1065-9293.56.3.154. Архивировано из оригинал (PDF) 6 июля 2015 г.. Получено 4 июля 2015.
  18. ^ Джонс, Ребекка Дж .; Вудс, Стивен А .; Гийом, Ив Р. Ф. (июнь 2016 г.). «Эффективность коучинга на рабочем месте: метаанализ результатов обучения и производительности от коучинга» (PDF). Журнал профессиональной и организационной психологии. 89 (2): 249–277. Дои:10.1111 / joop.12119.
  19. ^ Лорбер, Лаура (10 апреля 2008 г.). "Коучинг руководителей - стоит денег?". Журнал "Уолл Стрит. Получено 12 ноября 2008.
  20. ^ Ван, Яньфэй; Юань, Чуцинь (2017). «Коучинг лидерства и голосового поведения сотрудников: многоуровневое исследование». Социальное поведение и личность. 45 (10): 1655–1664. Дои:10.2224 / sbp.6593.
  21. ^ Гилленстен, Кристина; Палмер, Стивен (июль 2005 г.). «Может ли коучинг снизить стресс на рабочем месте?». Психолог-коучинг. 1: 15–17. CiteSeerX  10.1.1.465.4855.
  22. ^ «Определение христианского коучинга» (PDF). christiancoaches.com. Международная христианская сеть тренеров. Октябрь 2017 г.. Получено 20 марта 2018. Христианский коучинг - это подход к практике профессионального коучинга, ориентированного на личный или профессиональный рост, который объединяет библейское мировоззрение при работе с клиентами, чтобы распознать их потенциал и повлиять на личные изменения.
  23. ^ Коллинз, Дж. Майкл; Олив, Пегги; О'Рурк, Коллин М. (февраль 2013 г.). «Возможности финансового коучинга для повышения финансовой безопасности семьи». Журнал расширения. 51 (1): 1FEA8. Получено 2 июля 2013.
  24. ^ Энгель, Рид Джордан (2011). Исследование тренеров по оздоровлению и их влияние на поведенческие результаты клиентов (Тезис). Университет Пердью. Получено 2 июля 2015.
  25. ^ а б c «Тренеры по здоровью и коучинг по здоровью: определение, квалификация, риск и ответственность, а также отличие от коучинга по здоровью» (PDF). Национальное общество тренеров по здоровью. Получено 7 января 2016.
  26. ^ Маслин Нир, Сара (8 ноября 2010 г.). «Как монитор больше, чем наставник». Нью-Йорк Таймс. п. A21. Получено 4 июля 2015.
  27. ^ а б Ньивербург, Кристиан ван (2012). Коучинг в образовании: достижение лучших результатов для студентов, преподавателей и родителей. Серия профессиональных коучингов. Лондон: Карнак Букс. ISBN  9781780490793. OCLC  778418798.
  28. ^ Нинан, Майкл (2018). Когнитивно-поведенческий коучинг: отличительные особенности. Отличительные особенности коучинга. Нью-Йорк: Рутледж. Дои:10.4324/9781351188555. ISBN  9781351188555. OCLC  1012616113.
  29. ^ Грант, Энтони М. (2005). «Что такое основанный на фактах коучинг для руководителей, на рабочем месте и по жизни?». В Кавана, Майкл Дж .; Грант, Энтони М .; Кемп, Трэвис (ред.). Коучинг, основанный на доказательствах, Vol. 1. Теория, исследования и практика поведенческих наук. Боуэн-Хиллз, Квинсленд: Австралийская академическая пресса. С. 1–12. ISBN  9781875378579. OCLC  67766842.
  30. ^ Грант, Энтони М .; Кавана, Майкл Дж. (2018). "Жизненные наставления". В Кокс, Элейн; Бачкирова, Татьяна; Клаттербак, Дэвид (ред.). Полное руководство по коучингу (3-е изд.). Лос-Анджелес: Публикации Sage. ISBN  9781526453112. Получено 26 июля 2020. Корни современного коучинга, по-видимому, уходят корнями в гуманистические традиции психологии (например, Маслоу, 1954) и практики Движения за человеческий потенциал (HPM) [...]. Одно из ключевых влияний оказали программы Erhard Seminars Training или EST, разработанные Вернером Эрхардом (Kirsch & Glass, 1977). Они позиционировались как трансформация личности, и как таковые могут рассматриваться как основанные на том же социальном импульсе, который позже привел к жизненному коучингу. [...] психология как академическая дисциплина и вспомогательная профессия, как правило, ассоциировались, по крайней мере, в общественном сознании, с психическими заболеваниями и лечением дистресса, а не с обеспечением благополучия. Психология по-настоящему не занималась лайф-коучингом до тех пор, пока пионеры коммерческого лайф-коучинга в США, такие как Томас Леонард, не повысили значимость лайф-коучинга и тренинга по лайф-коучингу в конце 1980-х - начале 1990-х годов. Тем не менее, в то время коучинг по-прежнему рассматривался многими как причуда, теоретически бессвязная, новая эра и скорее возможность сетевого маркетинга, чем прочный теоретически обоснованный способ оказания помощи.
  31. ^ Нисбет, Мэтью С. (Май – июнь 2020 г.). «Тони Роббинс по соседству: личные тренеры - новые первосвященники самопомощи». Скептический вопрошатель. Vol. 44 нет. 3. Амхерст, Нью-Йорк: Центр запросов. В архиве из оригинала 26 ноября 2020 г.. Получено 26 ноября 2020.
  32. ^ Доус, Робин М. (1994). Карточный домик: психология и психотерапия, основанная на мифах. Нью-Йорк: Свободная пресса. ISBN  978-0029072059. OCLC  28675086.
  33. ^ Эпштейн, Уильям М. (1995). Иллюзия психотерапии. Нью-Брансуик, штат Нью-Джерси: Издатели транзакций. ISBN  978-1560002154. OCLC  32086626.
  34. ^ Йосси, Айвз; Кокс, Элейн (2015). Коучинг взаимоотношений: теория и практика коучинга с одинокими людьми, парами и родителями. Хоув, Восточный Суссекс; Нью-Йорк: Рутледж. ISBN  978-0415737951. OCLC  881498486.
  35. ^ Гриффо, Дж. М., Дженсен, М., Энтони, К. К., Багерст, Т. и Кулинна, П. Х., 2019. «Десятилетие исследовательской литературы в области спортивного коучинга (2005–2015)». Международный журнал спортивной науки и коучинга, 14(2), 205–215. Дои:10.1177/1747954118825058
  36. ^ Уайлдфлауэр, Лени (2013). Скрытая история коучинга. Тренинг на практике. Maidenhead: Open University Press. п. 38. ISBN  9780335245406. OCLC  820107321. [...] спортивная психология [...] имеет историю, восходящую к 1890-м годам в Америке. [...] К 1920 году в Германии был специализированный колледж физического воспитания, основатель которого Роберт Вернер Шульте написал книгу под названием Тело и разум в спорте. К 30-м годам XX века в университетах Москвы и Ленинграда существовали кафедры психологии спорта.
  37. ^ а б c d Грант, Энтони М .; Кавана, Майкл Дж. (2011). «Коучинг и позитивная психология: аттестация, профессиональный статус и профессиональные органы». В Sheldon, Kennon M .; Кашдан, Тодд Б.; Стегер, Майкл Ф. (ред.). Разработка позитивной психологии: подведение итогов и движение вперед. Оксфорд; Нью-Йорк: Oxford University Press. С. 295–312. Дои:10.1093 / acprof: oso / 9780195373585.003.0019. ISBN  9780195373585. OCLC  610144651.
  38. ^ Пассмор, Джонатан; Мортимер, Лэнс (2011). «Этика в коучинге» (PDF). В Хернез-Бруме, Джина; Бойс, Лиза А. (ред.). Совершенствование коучинга руководителей: курс на успешный коучинг лидерства. Серия профессиональных практик. Сан-Франциско: Джосси-Басс. С. 205–227. ISBN  9780470553329. OCLC  635455413.CS1 maint: ref = harv (ссылка на сайт)
  39. ^ Например: "Моральный кодекс". Международная федерация тренеров. Архивировано из оригинал 9 февраля 2014 г.. Получено 13 мая 2016. И: «Этический кодекс тренеров». Национальная федерация ассоциаций государственных средних школ. Архивировано из оригинал 17 марта 2015 г.. Получено 13 мая 2016.
  40. ^ Вудс, Деклан; Слейтхольм, Дэвид (5 февраля 2016 г.). «Для совместного выпуска 5 февраля 2016 г. - Глобальный этический кодекс для коучей и наставников». PRWeb. Архивировано из оригинал 8 февраля 2016 г.. Получено 13 мая 2016.
  41. ^ Иордану, Иоанна; Хоули, Рэйчел; Иордану, Кристиана (2017). Ценности и этика в коучинге. Таузенд-Окс, Калифорния: Публикации Sage. ISBN  9781473919563. OCLC  948548464.
  42. ^ Например, с 2006 по 2016 год членство в одной тренерской организации, Международной федерации тренеров, утроилось: Милн-Тайт, Эшли (25 февраля 2016 г.). «Индустрия бизнес-коучинга переживает бум». Торговая площадка. Получено 4 декабря 2018.
  43. ^ Например, список программ, аккредитованных ICF: «Список всех аккредитованных программ обучения коучингу (ACTP): часовой список». Международная федерация тренеров. Получено 4 июля 2015.
  44. ^ По данным ICF: «Утвержденные специальные часы обучения коучингу (ACSTH): аккредитация программы». Международная федерация тренеров. Архивировано из оригинал 24 июля 2014 г.. Получено 4 июля 2015.
  45. ^ «Аккредитованная программа обучения тренеров (ACTP): аккредитация программы». Международная федерация тренеров. Архивировано из оригинал 8 февраля 2014 г.. Получено 4 июля 2015.
  46. ^ «Ассоциированный сертифицированный тренер (ACC) - Индивидуальная аттестация - ICF». Международная федерация тренеров. Архивировано из оригинал 2 апреля 2017 г.. Получено 9 мая 2017.
  47. ^ "Обзор лицензирования психолога". Калифорнийский совет психологии. Архивировано из оригинал 6 июля 2015 г.. Получено 4 июля 2015.
  48. ^ «Сертифицированный мастер-тренер (MCC) - Индивидуальный учет - ICF». Международная федерация тренеров. Архивировано из оригинал 14 мая 2016 г.. Получено 9 мая 2016.
  49. ^ «Профессиональный сертифицированный коуч (MCC) - Индивидуальный учет - ICF». Международная федерация тренеров. Архивировано из оригинал 9 мая 2016 г.. Получено 9 мая 2016.
  50. ^ Увидеть «Таблица 17.1. Различные уровни аккредитации, предоставляемые различными профессиональными организациями», в Пассмор (2016, п. 298) для сравнения различных вариантов аккредитации тренеров, предлагаемых AC, EMCC, IAC, ICF и другими профессиональными организациями.
  51. ^ Попович, Нэш; Джинкс, Дебра (2014). Персональное консультирование: модель интеграции консультирования и коучинга. Лондон; Нью-Йорк: Рутледж. ISBN  9780415833929. OCLC  842330076.
  52. ^ Гай, Дженнифер (16 января 2013 г.). «Миллениалы вступают в развивающуюся противоречивую сферу жизненного коучинга». USA Today. Архивировано из оригинал 31 июля 2018 г.. Получено 4 июля 2015.
  53. ^ Морган, Спенсер (27 января 2012 г.), "Должен ли лайф-коуч быть сначала жизнью?", Нью-Йорк Таймс, получено 4 июля 2015.
  54. ^ Пальярини, Роберт (20 декабря 2011 г.). «10 главных мифов о профессиональном коучинге». CBS Новости. Получено 4 июля 2015.
  55. ^ О'Брайен, Элизабет (8 сентября 2014 г.). «10 вещей, которые тренеры по жизни вам не скажут». MarketWatch. Получено 4 июля 2015.
  56. ^ Грант, А. И Закон, Р. (2004). Коучинг для руководителей, на рабочем месте и по жизни: результаты крупномасштабного опроса членов Международной федерации коучей. Международный журнал научно-обоснованного коучинга и наставничества, 2 (2), 1–15.
  57. ^ «Глобальное коучинговое исследование ICF, 2016 г .: Краткое содержание» (PDF). Cobrafederation.org. Получено 10 июля 2019.