Долгосрочная память - Long-term memory

Долгосрочная память (LTM) - этап Модель памяти Аткинсона – Шиффрина где познавательные знания хранятся бесконечно. Он определяется в отличие от в ближайщем будущем и рабочая память, которые сохраняются всего от 18 до 30 секунд. Долговременная память обычно обозначается как явная память (декларативный ), а также эпизодическая память, семантическая память, автобиографическая память, и неявная память (процедурная память ).

Модель с двумя хранилищами памяти

В соответствии с Миллер, чья работа в 1956 г. популяризировала теорию "магическое число семь" Кратковременная память ограничена определенным количеством блоков информации, в то время как долговременная память имеет безграничное хранилище.[1]

Модель памяти Аткинсона – Шиффрина

Основная статья: Модель памяти Аткинсона – Шиффрина

Согласно модели памяти с двумя хранилищами, предложенной Ричард С. Аткинсон и Ричард Шиффрин в 1968 г. воспоминания могут находиться в краткосрочном «буфере» ограниченное время, одновременно укрепляя свои ассоциации в долговременной памяти. Когда предметы представлены впервые, они входят в кратковременную память примерно на двадцать-тридцать секунд.[2], но из-за ограниченного пространства по мере поступления новых элементов старые выталкиваются. Предел элементов, которые можно удерживать в краткосрочной памяти, составляет в среднем от четырех до семи, однако с практикой и новыми навыками это количество может быть увеличено.[3] Однако каждый раз, когда репетируется элемент из кратковременной памяти, он укрепляется в долговременной памяти. Точно так же, чем дольше элемент остается в краткосрочной памяти, тем сильнее становится его ассоциация в долговременной памяти.[4]

Модель рабочей памяти Баддели

Основная статья: Модель рабочей памяти Баддели

В 1974 г. Baddeley и Сцепка предложил альтернативную теорию кратковременной памяти: Модель рабочей памяти Баддели. Согласно этой теории, кратковременная память делится на разные подчиненные системы для разных типов элементов ввода, и существует исполнительный контроль, контролирующий, какие элементы входят в эти системы и выходят из них.[5][6] Подчиненные системы включают фонологический цикл, зрительно-пространственный блокнот и эпизодический буфер (позже добавленный Баддели).[7]

Кодирование информации

Долговременная память семантически кодирует информацию для хранения, как было исследовано Baddeley.[8] В зрении информация должна войти в рабочую память, прежде чем ее можно будет сохранить в долговременной памяти. Об этом свидетельствует тот факт, что скорость, с которой информация сохраняется в долговременной памяти, определяется объемом информации, который может быть помещен на каждом этапе в визуальную рабочую память.[9] Другими словами, чем больше объем рабочей памяти для определенных стимулов, тем быстрее будут усвоены эти материалы.

Синаптическая консолидация - это процесс, с помощью которого элементы переносятся из кратковременной памяти в долговременную. В течение первых минут или часов после обнаружения инграмма (след памяти) кодируется внутри синапсов, становясь устойчивым (но не невосприимчивым) к помехам от внешних источников.[10][11]

Поскольку долговременная память угасает в естественной забывая процесс, репетиция обслуживания (несколько повторных обращений / извлечений из памяти) могут потребоваться для сохранения долговременных воспоминаний.[12] Индивидуальные поиски могут происходить с увеличивающимися интервалами в соответствии с принципом интервальное повторение. Это может произойти вполне естественно через размышление или преднамеренное отзывать (также известный как перепросмотр), часто зависящий от воспринимаемой важности материала. Использование методов тестирования в качестве формы отзыва может привести к эффект тестирования, который помогает долговременной памяти за счет поиска информации и обратной связи.

Спать

Некоторые теории считают спать быть важным фактором в установлении хорошо организованной долговременной памяти. (Смотрите также спать и учиться.) Сон играет ключевую роль в закреплении новых воспоминаний.[13]

Согласно теории Тарнова, долгосрочные воспоминания хранятся в мечтать формат (напоминающий открытия Пенфилда и Расмуссена о том, что электрические возбуждения коры головного мозга вызывают переживания, похожие на сновидения). Во время бодрствования исполнительная функция интерпретирует долговременную память в соответствии с проверкой реальности (Тарнов 2003 ). Далее в теории предполагается, что информация, хранящаяся в памяти, независимо от того, как она была изучена, может повлиять на производительность при выполнении конкретной задачи, при этом субъект не знает, что эта память используется. Полагают, что вновь приобретенные следы декларативной памяти реактивируются во время NonREM-сна, чтобы способствовать их передаче из гиппокампа в неокортикаль для длительного хранения.[14] В частности, новые декларативные воспоминания лучше запоминаются, если воспоминание следует за сном стадии II с небыстрым движением глаз. Реактивация воспоминаний во время сна может привести к длительным синаптическим изменениям в определенных нейронных сетях. Это высокая активность веретена, низкая колебательная активность и активность дельта-волн во время медленного сна, что способствует декларативной консолидации памяти. При обучении перед сном веретена перераспределяются между нейронно-активными периферическими состояниями в пределах медленных колебаний.[13] Считается, что веретена сна вызывают синаптические изменения и тем самым способствуют консолидации памяти во время сна. Здесь мы исследовали роль сна в задаче распознавания места и объекта, задаче, близко сопоставимой с задачами, обычно применяемыми для тестирования декларативной памяти человека: это одноразовая задача, зависит от гиппокампа, не вызывает стресса и может быть повторена в течение такое же животное.[15] Недостаток сна снижает уровень бдительности или возбуждения, влияя на эффективность некоторых когнитивных функций, таких как обучение и память.[16]

Теория о том, что сон способствует сохранению памяти, не нова. Он существует со времен эксперимента Эббингауза по забыванию в 1885 году. Позже были проведены исследования Пейном и его коллегами, а также Хольцем и его коллегами.[17] У Пейна и коллеги[18] Участники эксперимента были выбраны случайным образом и разделены на две группы. Обеим группам были даны семантически связанные или несвязанные пары слов, но одной группе была предоставлена ​​информация в 9 часов утра, а другой группе - в 9 часов вечера. Затем участников проверяли на пары слов с одним из трех интервалов через 30 минут, 12 часов или 24 часа. Было обнаружено, что участники, у которых был период сна между сессиями обучения и тестирования, лучше справились с тестами на память. Эта информация аналогична другим результатам, полученным в предыдущих экспериментах Дженкинса и Далленбаха (1924). Также было обнаружено, что сон влияет на многие области декларативной памяти, такие как эмоциональная память, семантическая память и прямое кодирование.[18]

Holtz[17] обнаружили, что сон не только влияет на консолидацию декларативных воспоминаний, но и процедурных воспоминаний. В этом эксперименте пятьдесят участников-подростков обучались либо парам слов (которые представляют декларативную память), либо задаче постукивания пальцем (процедурная память) в одно из двух разных периодов дня. Они обнаружили, что задача процедурного постукивания пальцем лучше всего кодируется и запоминается непосредственно перед сном, но задача декларативных пар слов лучше запоминается и кодируется, если выучить ее в 3 часа дня.[17]

Подразделения

В мозг не хранит воспоминания в единой структуре. Вместо этого разные типы памяти хранятся в разных областях мозга. Долговременную память обычно делят на два основных раздела: явная память и неявная память.[4]

Явная память

Явная память (или декларативная память) относится ко всем воспоминаниям, которые доступны сознательно. Они закодированы гиппокамп, энторинальная кора, и периринальная кора, но консолидированы и хранятся в другом месте. Точное место хранения неизвестно, но в качестве вероятного кандидата была предложена височная кора. Исследования Меулеманса и Ван дер Линдена (2003) показали, что амнезиак пациенты с повреждением медиальная височная доля хуже выполняли явные обучающие тесты, чем здоровые люди из контрольной группы. Тем не менее, эти же пациенты с амнезией выполняли тесты на неявное обучение с той же скоростью, что и здоровые люди. Это означает, что медиальная височная доля активно участвует в явном обучении, но не в неявном обучении.[19][20]

Декларативная память состоит из трех основных подразделений:

Эпизодическая память

Эпизодическая память относится к памяти для определенных событий во времени, а также к поддержке их формирования и поиска. Некоторые примеры эпизодической памяти могут вспомнить чье-то имя и то, что произошло при вашем последнем взаимодействии друг с другом.[21][22] Эксперименты, проведенные Spaniol и его коллегами, показали, что у пожилых людей эпизодическая память хуже, чем у молодых людей, потому что эпизодическая память требует контекстно-зависимая память.[23]

Семантическая память

Семантическая память относится к знаниям о фактической информации, например о значении слов. Семантическая память - это независимая информация, такая как информация, запомненная для теста.[22] В отличие от эпизодической памяти у пожилых людей и молодых людей не наблюдается большой разницы в семантической памяти, предположительно потому, что семантическая память не зависит от контекстной памяти.[23]

Автобиографическая память

Автобиографическая память относится к знаниям о событиях и личном опыте из собственной жизни человека. Хотя похоже на эпизодическая память, он отличается тем, что содержит только те события, которые непосредственно относятся к человеку на протяжении всей его жизни. Конвей и Плейделл-Пирс (2000) утверждают, что это один из компонентов системы собственной памяти.[24]

Неявная память

Неявная память (процедурная память ) относится к использованию предметов или движений тела, например, как именно пользоваться карандашом, водить машину или ездить на велосипеде. Этот тип памяти закодирован, и предполагается, что он хранится полосатое тело и другие части базальный ганглий. Считается, что базальные ганглии опосредуют процедурную память и другие структуры мозга и в значительной степени не зависят от гиппокампа.[25] Исследования Manelis, Hanson и Hanson (2011) показали, что реактивация теменный и затылочные области был связан с неявной памятью.[26] Процедурная память считается недекларативной памятью или бессознательной памятью, которая включает грунтовка и неассоциативное обучение.[22][27]Первая часть недекларативной памяти (неявная память) включает предварительную обработку. Прайминг происходит, когда вы делаете что-то быстрее после того, как уже выполнили это действие, например, написание или использование вилки.[28]Другие категории памяти также могут иметь отношение к обсуждению долговременной памяти. Например:

Эмоциональная память, память о событиях, вызывающих особенно сильные эмоции, - это область, которая может включать как декларативные, так и процедурные процессы памяти. Эмоциональные воспоминания доступны сознательно, но вызывают мощную бессознательную физиологическую реакцию. Исследования показывают, что миндалина чрезвычайно активен в эмоциональных ситуациях и действует с гиппокамп и префронтальная кора в кодировании и закреплении эмоциональных событий.[29][30]

Рабочая память не является частью долговременной памяти, но важен для ее функционирования. Рабочая память хранит информацию и управляет ею в течение короткого периода времени, прежде чем она будет либо забыта, либо закодирована в долговременную память. Затем, чтобы что-то запомнить из долговременной памяти, это необходимо вернуть в рабочую память. Если рабочая память перегружена, это может повлиять на кодирование долговременной памяти. Если у кого-то хорошая рабочая память, у него может быть лучшее кодирование долговременной памяти.[21][31]

Расстройства памяти

Основная статья: Расстройство памяти

Незначительные повседневные промахи и провалы в памяти являются довольно обычным явлением и могут естественным образом увеличиваться с возрастом, при заболевании или в состоянии стресса. У некоторых женщин после наступления менопаузы может наблюдаться больше провалов в памяти.[32]В общем, более серьезные проблемы с памятью возникают из-за травматическое повреждение мозга или же нейродегенеративное заболевание.

Травматическое повреждение мозга

Большинство открытий, касающихся памяти, было результатом исследований, которые пораженный определенные области мозга у крыс или приматов, но некоторые из наиболее важных работ были результатом случайной или непреднамеренной травмы мозга. Самый известный случай в недавних исследованиях памяти - это тематическое исследование HM, у которого были части гиппокампа, парагиппокампальная кора, и окружающие ткани удалены в попытке вылечить его эпилепсия. Его последующий общий антероградная амнезия и частичный ретроградная амнезия предоставили первые доказательства локализации функции памяти и дополнительно прояснили различия между декларативной и процедурной памятью.

Нейродегенеративные заболевания

Многие нейродегенеративные заболевания могут вызывать потерю памяти. Некоторые из наиболее распространенных (и, как следствие, наиболее интенсивно исследуемых) включают: Болезнь Альцгеймера, слабоумие, болезнь Хантингтона, рассеянный склероз, и болезнь Паркинсона. Никто не действует конкретно на память; Напротив, потеря памяти часто является причиной общего разрушения нейронов. В настоящее время эти заболевания необратимы, но исследования стволовых клеток, психофармакологии и генной инженерии открывают большие перспективы.

У людей с болезнью Альцгеймера обычно проявляются такие симптомы, как потеря на мгновение знакомыми маршрутами, размещение вещей в неподходящих местах и ​​искажение существующих воспоминаний или полное забвение воспоминаний. Исследователи часто использовали Парадигма Диза – Родигера – Макдермотта (DRM) для изучения влияния болезни Альцгеймера на память. Парадигма DRM представляет собой список слов, таких как дремота, подушка, кровать, сон, сон и т. Д., Со словом темы, которое не представлено. В этом случае основным словом был бы сон. Пациенты с болезнью Альцгеймера с большей вероятностью вспомнят тематическое слово как часть исходного списка, чем здоровые взрослые. Возможно, существует связь между увеличением времени кодирования и увеличением ложное воспоминание в LTM. В итоге пациенты полагаются на суть информации, а не на конкретные слова.[33] Болезнь Альцгеймера приводит к неконтролируемой воспалительной реакции, вызванной обширным отложением амилоида в головном мозге, что приводит к гибели клеток в головном мозге. Со временем ситуация ухудшается и, в конечном итоге, приводит к снижению когнитивных функций после потери памяти. Пиоглитазон может улучшить когнитивные нарушения, включая потерю памяти, и может помочь защитить долгосрочную и зрительно-пространственную память от нейродегенеративных заболеваний.[34]

болезнь Паркинсона пациенты имеют проблемы с когнитивной деятельностью; эти проблемы напоминают то, что наблюдается у пациентов с лобной долей, и часто могут приводить к деменции. Считается, что болезнь Паркинсона вызывается деградацией дофаминергической мезокортиколимбической проекции, исходящей из вентральной области покрышки. Также было указано, что гиппокамп играет важную роль в эпизодической и пространственной (части LTM) памяти, а у пациентов с болезнью Паркинсона есть аномальные гиппокампы, приводящие к аномальному функционированию LTM. Инъекции L-допы часто используются для облегчения симптомов болезни Паркинсона, а также в качестве поведенческой терапии.[35]

У пациентов с шизофренией возникают проблемы с вниманием и исполнительными функциями, что, в свою очередь, влияет на консолидацию и восстановление долговременной памяти. Они не могут правильно кодировать или извлекать временную информацию, что заставляет их выбирать несоответствующее социальное поведение. Они не могут эффективно использовать информацию, которой обладают. Префронтальная кора, в которой пациенты с шизофренией имеют структурные аномалии, связана с височной долей, а также влияет на гиппокамп, что вызывает трудности с кодированием и извлечением временной информации (включая долговременную память).[36]

Биологические основы на клеточном уровне

Долговременная память, в отличие от кратковременной, зависит от синтеза новых белков.[37] Это происходит внутри клеточного тела и касается конкретных передатчиков, рецепторов и новых путей синапсов, которые усиливают коммуникативную силу между нейронами. Производство новых белков, предназначенных для усиления синапсов, запускается после высвобождения определенных сигнальных веществ (таких как кальций в нейронах гиппокампа) в клетке. В случае клеток гиппокампа это высвобождение зависит от высвобождения магния (связывающей молекулы), который выводится после значительной и повторяющейся синаптической передачи сигналов. Временное изгнание магния освобождает рецепторы NMDA для высвобождения кальция в клетке, сигнала, который приводит к транскрипции генов и построению усиливающих белков.[38] Для получения дополнительной информации см. долгосрочное потенцирование (ДП).

Один из вновь синтезированных белков LTP также важен для поддержания долговременной памяти. Этот белок является автономно активной формой фермента. протеинкиназа C (PKC), известный как PKMζ. PKMζ поддерживает увеличение синаптической силы, зависящее от активности, и ингибирование PKMζ стирает установившиеся долговременные воспоминания, не затрагивая кратковременную память или, как только ингибитор устранен, способность кодировать и сохранять новые долговременные воспоминания восстанавливается.

Также, BDNF важен для сохранения долговременных воспоминаний.[39]

Долговременная стабилизация синаптических изменений также определяется параллельным увеличением пре- и постсинаптических структур, таких как аксональный бутон, дендритный позвоночник и постсинаптическая плотность.[40]На молекулярном уровне увеличение количества белков постсинаптического каркаса. PSD-95 и HOMER1c было показано, что коррелирует со стабилизацией расширения синапсов.[40]

Белок, связывающий элемент ответа цАМФ (CREB ) это фактор транскрипции который считается важным для консолидации краткосрочных и долговременных воспоминаний, и который, как полагают, подавляется в Болезнь Альцгеймера.[41]

Метилирование ДНК и деметилирование

Крысы подвергались интенсивному учусь событие может сохранять пожизненное объем памяти события, даже после одной тренировки. Похоже, что долговременная память о таком событии изначально хранится в гиппокамп, но это временное хранилище. Похоже, что большая часть долговременного хранения памяти происходит в передняя поясная кора.[42] Когда такое воздействие применялось экспериментально, более 5000 различных метилированных участков ДНК появлялись в гиппокамп нейронный геном крыс через один и 24 часа после тренировки.[43] Эти изменения в паттерне метилирования произошли во многих гены это были пониженный, часто из-за образования новых 5-метилцитозин сайты в богатых CpG областях генома. Кроме того, многие другие гены были усиленный, вероятно, часто из-за гипометилирования. Гипометилирование часто происходит в результате удаления метильных групп из ранее существовавших 5-метилцитозины в ДНК. Деметилирование осуществляется несколькими белками, действующими согласованно, в том числе Ферменты TET а также ферменты ДНК базовая эксцизионная пластика путь (см. Эпигенетика в обучении и памяти ). Паттерн индуцированных и репрессированных генов в нейронах головного мозга после события интенсивного обучения, вероятно, обеспечивает молекулярную основу для долговременной памяти о событии.

Противоречивые доказательства

В нескольких исследованиях были получены результаты, противоречащие модели памяти с двумя хранилищами. Исследования показали, что, несмотря на использование отвлекающих факторов, эффект новизны для списка предметов[44] и смежность эффект.[45]

Другое исследование показало, что то, как долго элемент хранится в краткосрочной памяти, не является ключевым фактором, определяющим его силу в долгосрочной памяти. Напротив, то, активно ли участник пытается запомнить предмет, уточняя его значение, определяет силу его запаса в долговременной памяти.[46]

Модель памяти с одним магазином

Альтернативная теория состоит в том, что существует только одно хранилище памяти с ассоциациями между элементами и их контекстами. В этой модели контекст служит сигналом для поиска, а эффект новизны в значительной степени обусловлен фактором контекста. Немедленный и отложенный свободный отзыв будет иметь одинаковый эффект новизны, потому что относительное сходство контекстов все еще существует. Кроме того, эффект смежности все еще возникает, потому что смежность также существует между похожими контекстами.[47]

Смотрите также

Сноски

  1. ^ Миллер, Джордж А. (1956). «Магическое число семь, плюс-минус два: некоторые ограничения нашей способности обрабатывать информацию» (PDF). Психологический обзор. 63 (2): 81–97. CiteSeerX  10.1.1.308.8071. Дои:10,1037 / ч0043158. PMID  13310704.
  2. ^ Гольдштейн, Э. Брюс, 1941- (2015). Когнитивная психология: объединение разума, исследований и повседневного опыта (4-е изд.). Нью-Йорк: обучение Cengage. ISBN  978-1285763880. OCLC  885178247.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  3. ^ Гольдштейн, Э. Брюс, 1941- (2015). Когнитивная психология: объединение разума, исследований и повседневного опыта (4-е изд.). Нью-Йорк: обучение Cengage. ISBN  978-1285763880. OCLC  885178247.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  4. ^ а б Atkinson, R.C .; Шиффрин, Р. (1968). Глава: Человеческая память: предлагаемая система и процессы ее управления. Психология обучения и мотивации. 2. С. 89–195. Дои:10.1016 / s0079-7421 (08) 60422-3. ISBN  9780125433020.
  5. ^ Баддели, А. Д. (1966). «Влияние акустического и семантического сходства на долговременную память последовательностей слов». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии. 18 (4): 302–309. Дои:10.1080/14640746608400047. PMID  5956072.CS1 maint: ref = harv (связь)
  6. ^ Baddeley, AD; Хитч, G.J.L (1974). "Рабочая память". Q J Exp Psychol. 18 (4): 302–9. Дои:10.1080/14640746608400047. PMID  5956072.CS1 maint: ref = harv (связь)
  7. ^ Баддели А (ноябрь 2000 г.). «Эпизодический буфер: новая составляющая рабочей памяти?». Trends Cogn. Sci. (Рег. Ред.). 4 (11): 417–423. Дои:10.1016 / S1364-6613 (00) 01538-2. PMID  11058819.
  8. ^ Баддели, А. Д. (1966). «Влияние акустического и семантического сходства на долговременную память последовательностей слов». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии. 18 (4): 302–309. Дои:10.1080/14640746608400047. PMID  5956072.
  9. ^ Николич, Д .; Певица, W. (2007). «Создание зрительной долговременной памяти». Восприятие и психофизика. 69 (6): 904–912. Дои:10.3758 / bf03193927. PMID  18018971.
  10. ^ Дудай, Ядин (2003). «Нейробиология консолидаций, или насколько стабильна инграмма?». Ежегодный обзор психологии. 55: 51–86. Дои:10.1146 / annurev.psych.55.090902.142050. PMID  14744210.
  11. ^ Дудай, Ядин (2002). Память от А до Я: Ключевые слова, концепции и многое другое. Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета.
  12. ^ Грин, Р. Л. (1987). «Влияние репетиции содержания на человеческую память». Психологический бюллетень. 102 (3): 403–413. Дои:10.1037/0033-2909.102.3.403.
  13. ^ а б Ruch, S .; Markes, O .; Duss, B.S .; Опплигер, Д. Ребер; Koenig, T .; Mathis, J .; Roth, C .; Хенке, К. (2012). «Вторая стадия сна способствует консолидации декларативных воспоминаний». Нейропсихология. 50 (10): 2389–2396. Дои:10.1016 / j.neuropsychologia.2012.06.008. PMID  22750121.
  14. ^ Bergmann, T. O .; Molle, M .; Diedrichs, J .; Born, J .; Зибнер, Х. Р. (1 февраля 2012 г.). «Считается, что вновь приобретенные следы декларативной памяти реактивируются во время NonREM-сна, чтобы способствовать их передаче из гиппокампа в неокортикаль для длительного хранения». NeuroImage. 59 (3): 2733–2742. Дои:10.1016 / j.neuroimage.2011.10.036. PMID  22037418.
  15. ^ Binder, S .; Baier, P .; Mölle, M .; Иностроза, М .; Родился, Дж; Маршалл, Л. (февраль 2012 г.). «Сон усиливает консолидацию памяти в задаче распознавания места объекта в гиппокампе у крыс». Нейробиология обучения и памяти. 2 (97): 213–219. Дои:10.1016 / j.nlm.2011.12.004. PMID  22207008.
  16. ^ Martella, D .; Plaza, V .; Estévez, A. F .; Castillo, A .; Фуэнтес, Л. Дж. (2012). «Сведение к минимуму последствий недосыпания у здоровых взрослых по разным результатам». Acta Psychologica. 139 (2): 391–396. Дои:10.1016 / j.actpsy.2011.12.013. PMID  22321451.
  17. ^ а б c Holz, J .; Piosczyk, H .; Landnann, N .; Feige, B .; Spiegelhalden, K .; Riemann, D .; Nissen, C .; Водерхольцер В. (2012). «Время обучения до разницы в ночном сне влияет на декларативную и процедурную консолидацию долговременной памяти у подростков». PLoS ONE. 7 (7): 1–10. Bibcode:2012PLoSO ... 740963H. Дои:10.1371 / journal.pone.0040963. ЧВК  3395672. PMID  22808287.
  18. ^ а б Пэйн, Д. Дж .; Tucker, A.M .; Ellenbogen, M. J .; Wamsley, J.E .; Уокер, П. М .; Schacter, L.D .; Стикглод Р. (2012). «Память для семантически связанной и несвязанной декларативной информации: польза от сна, цена бодрствования». PLoS ONE. 7 (3): 1–8. Bibcode:2012PLoSO ... 733079P. Дои:10.1371 / journal.pone.0033079. ЧВК  3310860. PMID  22457736.
  19. ^ Меулеманс, Тьерри; Ван дер Линден, Марсьяль (2003). «Неявное изучение сложной информации при амнезии». Мозг и познание. 52 (2): 250–257. Дои:10.1016 / S0278-2626 (03) 00081-2. PMID  12821108.
  20. ^ Агглетон, Джон П. (2008). «Понимание антероградной амнезии: разъединения и скрытые поражения». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии. 61 (10): 1441–1471. Дои:10.1080/17470210802215335. PMID  18671169.
  21. ^ а б Ranganath, C.C .; Майкл, B.X .; Крейг, Дж. Б. (2005). «Поддержание рабочей памяти способствует формированию долговременной памяти: нейронные и поведенческие свидетельства». Журнал когнитивной неврологии. 17 (7): 994–1010. Дои:10.1162/0898929054475118. PMID  16102232.
  22. ^ а б c Wood, R .; Baxter, P .; Белпаем, Т. (2011). «Обзор долговременной памяти в естественных и синтетических системах». Адаптивное поведение. 20 (2): 81–103. Дои:10.1177/1059712311421219.
  23. ^ а б Spaniol, J .; Мэдден, Д. Дж .; Восс, А. (2006). "Анализ диффузной модели различий в возрасте взрослых в эпизодическом и семантическом извлечении долговременной памяти". Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание. 32 (1): 101–117. Дои:10.1037/0278-7393.32.1.101. ЧВК  1894899. PMID  16478344.
  24. ^ Conway, M. A .; Плейделл-Пирс, К. У. (2000). «Построение автобиографических воспоминаний в системе самопамяти». Психологический обзор. 107 (2): 261–288. CiteSeerX  10.1.1.621.9717. Дои:10.1037 / 0033-295X.107.2.261. PMID  10789197.
  25. ^ Foerde, K .; Полдрак, Р.А. (2009). Процедурное обучение у людей. Новая энциклопедия неврологии. 7. С. 1083–1091. Дои:10.1016 / B978-008045046-9.00783-X. ISBN  9780080450469.
  26. ^ Manelis, A .; Hanson, C .; Хэнсон, С. Дж. (2011). «Неявная память для местоположений объектов зависит от реактивации областей мозга, связанных с кодированием». Картирование человеческого мозга. 32 (1): 32–50. Дои:10.1002 / hbm.20992. ЧВК  3065329. PMID  21157878.
  27. ^ Holz, J .; Piosczyk, H .; Landnann, N .; Feige, B .; Spiegelhalden, K .; Riemann, D .; Nissen, C .; Водерхольцер В. (2012). «Время обучения перед ночным сном по-разному влияет на декларативную и процедурную консолидацию долговременной памяти у подростков». PLoS ONE. 7 (7): 1–10. Bibcode:2012PLoSO ... 740963H. Дои:10.1371 / journal.pone.0040963. ЧВК  3395672. PMID  22808287.
  28. ^ Айзенк, Майкл В. (2012). Основы познания (Второе изд.). Нью-Йорк: Психология Пресс. п. 155. ISBN  978-1-84872-070-1.
  29. ^ Бьюкенен, Тони В. (2007). «Восстановление эмоциональных воспоминаний». Психологический бюллетень. 133 (5): 761–779. Дои:10.1037/0033-2909.133.5.761. ЧВК  2265099. PMID  17723029.
  30. ^ Cahill, L .; Макгоу, Дж. Л. (1996). «Модуляция памяти для хранения». Текущее мнение в нейробиологии. 6 (2): 237–242. Дои:10.1016 / S0959-4388 (96) 80078-X. PMID  8725966.
  31. ^ Axmacher, N .; Haupt, S .; Коэн, М. X .; Elger, C.F .; Фелл, Дж. (2010). «Электрофизиологические признаки взаимодействия рабочей и долговременной памяти в гиппокампе человека». Европейский журнал нейробиологии. 31 (1): 101–117. Дои:10.1111 / j.1460-9568.2009.07041.x. PMID  20092564.
  32. ^ Drogos, L.L .; Рубин, Л. Дж .; Geller, S.E .; Banuvar, S .; Шульман, Л. П .; Маки, П. М. (2013). «Объективные познавательные способности связаны с субъективными жалобами на память у женщин среднего возраста с умеренными и тяжелыми вазомоторными симптомами». Менопауза. 20 (12): 1236–1242. Дои:10.1097 / GME.0b013e318291f5a6. ЧВК  3762921. PMID  23676633.
  33. ^ MacDuffie, E.K .; Аткинс, С. А .; Флегал, Э.К .; Clark, M.C .; Рейтер-Лоренце, А. П. (2012). «Искажение памяти при болезни Альцгеймера: недостаточный мониторинг кратковременной и долговременной памяти». Нейропсихология. 26 (4): 509–516. Дои:10.1037 / a0028684. ЧВК  3389800. PMID  22746309.
  34. ^ Gupta, R .; Гупта, К. (2012). «Улучшение долговременной и зрительно-пространственной памяти после хронического пиоглитазона на мышиной модели болезни Альцгеймера». Фармакология, биохимия и поведение. 102 (2): 184–190. Дои:10.1016 / j.pbb.2012.03.028. PMID  22503969.
  35. ^ Costa, C .; Sgobio, C .; Siliqueni, S .; Tozzi, A .; Tantucci, M .; Ghiglieri, V .; Filippo, D.M .; Пендолино, В .; De Iure, A .; Марти, М .; Morari, M .; Spillantini, G.M .; Latagliata, C.E .; Pascucci, T .; Puglisi-Allegra, S .; Gardioni, F .; DiLuca, M .; Picconi, B .; Калабрези, П. (2012). «Механизмы, лежащие в основе нарушения долговременной потенциации и памяти гиппокампа при экспериментальной болезни Паркинсона» (PDF). Мозг. 135 (6): 1884–1899. Дои:10.1093 / мозг / aws101. HDL:2434/211210. PMID  22561640.
  36. ^ Langraf, S .; Steingen, J .; Eppert, Y .; Neidermeyer, U .; Elke, U .; Крюгер, Ф. (2011). «Обработка временной информации в краткосрочной и долговременной памяти больных шизофренией». PLoS ONE. 6 (10): 1–10. Bibcode:2011PLoSO ... 626140L. Дои:10.1371 / journal.pone.0026140. ЧВК  3203868. PMID  22053182.
  37. ^ Коста-Маттиоли М., Зоненберг Н; Зоненберг (2008). Трансляционный контроль экспрессии генов: молекулярный переключатель для хранения в памяти. Prog Brain Res. Прогресс в исследованиях мозга. 169. С. 81–95. Дои:10.1016 / S0079-6123 (07) 00005-2. ISBN  9780444531643. PMID  18394469.
  38. ^ Нейхофф, Дебра (2005) "Язык жизни: как клетки общаются при здоровье и болезни" "Speak Memory, 210–223.
  39. ^ Бекинштейн, Педро; Каммарота, Мартин; Катче, Синтия; Слипчук, Леандро; Россато, Жанин I .; Голдин, Андреа; Искьердо, Иван; Медина, Хорхе Х. (февраль 2008 г.). «BDNF необходим для обеспечения долговременного хранения в памяти». Труды Национальной академии наук США. 105 (7): 2711–2716. Bibcode:2008PNAS..105.2711B. Дои:10.1073 / pnas.0711863105. ЧВК  2268201. PMID  18263738.
  40. ^ а б Meyer, D .; Бонхёффер Т., Шойсс В. (2014). «Баланс и стабильность синаптических структур при синаптической пластичности». Нейрон. 82 (2): 430–443. Дои:10.1016 / j.neuron.2014.02.031. PMID  24742464.
  41. ^ Инь, Джерри CP; Талли, Тимоти (1996). «CREB и формирование долговременной памяти». Текущее мнение в нейробиологии. 6 (2): 264–268. Дои:10.1016 / S0959-4388 (96) 80082-1. PMID  8725970.
  42. ^ Франкленд, PW; Bontempi, B; Talton, LE; Качмарек, L; Сильва, AJ (2004). «Участие передней поясной коры в удаленной контекстной памяти страха». Наука. 304: 881–3. Bibcode:2004Наука ... 304..881F. Дои:10.1126 / science.1094804. PMID  15131309.
  43. ^ Герцог, CG; Кеннеди, AJ; Гэвин, CF; Дэй, Джей-Джей; Свэтт, JD (2017). «Зависящая от опыта эпигеномная реорганизация в гиппокампе». Learn Mem. 24: 278–288. Дои:10.1101 / лм. 045112.117. ЧВК  5473107. PMID  28620075.
  44. ^ Bjork, R.A .; Уиттен, У. (1974). «Процессы поиска с учетом недавнего времени в долгосрочном бесплатном отзыве» (PDF). Когнитивная психология. 6 (2): 173–189. Дои:10.1016/0010-0285(74)90009-7. HDL:2027.42/22374.
  45. ^ Howard, M.W .; Кахана, М.Дж. (1999). «Контекстная изменчивость и эффекты серийного положения при свободном отзыве». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание. 25 (4): 923–941. CiteSeerX  10.1.1.360.18. Дои:10.1037/0278-7393.25.4.923.
  46. ^ Craik, F. I. M .; Локхарт, Р. С. (1972). «Уровни обработки: основа для исследования памяти». Журнал вербального обучения и вербального поведения. 11 (6): 671–684. Дои:10.1016 / S0022-5371 (72) 80001-X.
  47. ^ Howard, M. W .; Кахана, М. Дж. (2002). «Распределенное представление временного контекста». Журнал математической психологии. 46 (3): 269–299. CiteSeerX  10.1.1.332.3124. Дои:10.1006 / jmps.2001.1388.

Рекомендации

дальнейшее чтение