Мнемонический - Mnemonic - Wikipedia

Для использования в других целях см. Мнемоника (значения).
Не путать с запоминающее устройство в смысле компьютерного оборудования.
Мнемоника суставов для количества дней в каждом месяце Григорианский календарь. Каждый сустав представляет собой 31-дневный месяц.

А мнемонический (/пəˈмɒпɪk/,[1] первая "м" не произносится ) устройство, или же запоминающее устройство, любой техника обучения что помогает удерживать или восстанавливать (запоминать) информацию у человека объем памяти.

Мнемоника использует подробное кодирование, поисковые сигналы и изображения в качестве специальных инструментов для кодирования любой данной информации таким образом, чтобы обеспечить эффективное хранение и поиск. Мнемоника помогает исходной информации ассоциироваться с чем-то более доступным или значимым, что, в свою очередь, обеспечивает лучшее удержание информации.

Часто встречающиеся мнемоники часто используются для списков и в слуховой форма, например короткие стихи, акронимы, инициализмы или запоминающиеся фразы, но мнемоника также может использоваться для других типов информации и в визуальный или же кинестетический формы. Их использование основано на наблюдении, что человеческий разум легче запоминает пространственную, личную, удивительную, физическую, сексуальную, юмористическую или иным образом «относящуюся к делу» информацию, а не более абстрактные или безличные формы информации.

Слово «мнемоника» происходит от Древнегреческий слово μνημονικός (мнемоникос), что означает «памяти или относящейся к памяти»[2] и связан с Мнемозина («воспоминание»), имя богини памяти в Греческая мифология. Оба эти слова являются производными от μνήμη (mnēmē), «память, память».[3] Мнемоника в древности чаще всего рассматривалась в контексте того, что сегодня известно как искусство памяти.

Древние греки и римляне различали два типа памяти: «естественную» память и «искусственную» память. Первый является врожденным, и его все используют инстинктивно. Последний, напротив, должен обучаться и развиваться посредством изучения и практики различных мнемонических техник.

Мнемонические системы - это методы или стратегии, сознательно используемые для улучшения памяти. Они помогают использовать информацию, уже хранящуюся в Долгосрочная память сделать запоминание более легкая задача.[4]

История

Общее название мнемоника, или же мемория техника Это название применялось к устройствам, помогающим запоминать, позволяя уму воспроизводить относительно незнакомую идею, и особенно серию диссоциированных идей, путем соединения их или их в некое искусственное целое, части которого предполагают взаимное предположение.[5] Мнемонические приемы широко культивировались Греческий софисты и философы и часто упоминаются Платон и Аристотель.

Позже поэт Симонид был признан за разработку этих методов, возможно, только по той причине, что его память была известна. Цицерон, который придает большое значение искусству, но больше принципу порядка как лучшему помощнику памяти, говорит о Карнеад (возможно, Charmades) из Афины и Метродор Скепсиса как выдающиеся примеры людей, которые использовали упорядоченные образы для помощи памяти. В Римляне ценит такую ​​помощь, чтобы поддерживать способность к публичным выступлениям.[6]

Греческий и римский система мнемоники был основан на использовании мысленных мест и знаков или изображений, известных как «тематическая» мнемоника. Самый обычный метод заключался в выборе большого дома, в котором каждая квартира, стены, окна, статуи, мебель и т. Д. Были связаны с определенными именами, фразами, событиями или идеями с помощью символических изображений. Чтобы вспомнить их, человеку нужно было только обыскать квартиры дома, пока не обнаружил места, где изображения были помещены воображением.[нужна цитата ]

Деталь Джордано Бруно статуя в Рим. Бруно был известен своей мнемоникой, некоторые из которых он включал в свои трактаты. De umbris idearum и Ars Memoriae.

В соответствии с этой системой, если нужно было зафиксировать историческую дату в памяти, она была локализована в воображаемом городе, разделенном на определенное количество районов, каждый с десятью домами, каждый дом с десятью комнатами и каждая комната с сотней квадраты или места памяти, частично на полу, частично на четырех стенах, частично на потолке. Следовательно, если бы желательно было зафиксировать в памяти дату изобретения печати (1436 г.), воображаемую книгу или какой-либо другой символ печати можно было бы поместить в тридцать шестой квадрате или место памяти четвертой комнаты. первого дома исторического района города.[нужна цитата ] За исключением того, что правила мнемоники упоминаются Марсиан Капелла Больше ничего не известно об этой практике до 13 века.[5]

Среди объемных сочинений Роджер Бэкон это трактат De Arte Memorativa. Рамон Лулль уделял особое внимание мнемонике в связи с его ars generalis. Первой важной модификацией метода римлян был изобретенный немецким поэтом. Конрад Селтес, кто в своем Эпитома в утрамке Ciceronis rhetoricam cum arte memorativa nova (1492), использовались буквы алфавит для ассоциаций, а не для мест. Примерно в конце 15 века, Петрус де Равенна (р. 1448 г.) вызвал такое изумление в Италия его мнемоническими подвигами, что многие считали его некромант. Его Phoenix artis memoriae (Венеция, 1491, 4 тома) выдержали целых девять изданий, седьмое из которых вышло в свет в Кёльн в 1608 г.

Примерно в конце 16 века, Ламберт Шенкель (Газофилация, 1610), который преподавал мнемонику в Франция, Италия и Германия Так же удивлял людей своей памятью. Он был осужден как колдун посредством Лувенский университет, но в 1593 г. он опубликовал свой трактат De memoria в Дуэ с санкции знаменитого теологического факультета. Наиболее полное изложение его системы дано в двух работах его ученика Мартина Зоммера, опубликованных в Венеция в 1619 г. В 1618 г. Джон Уиллис (ум. 1628?) опубликовал Мнемоника; sive ars remiscendi,[7] содержащие четкое изложение принципов актуальной или локальной мнемоники. Джордано Бруно включены Memoria Technica в его трактате De umbris idearum, в рамках его исследования ars generalis из Llull. Другие писатели этого периода - Флорентийский Publicius (1482); Йоханнес Ромберх (1533); Иеронимо Морафиот, Ars memoriae (1602); и Б. Порта, Ars remiscendi (1602).[5]

В 1648 г. Станислав Минк фон Веннсхайн раскрыл то, что он назвал «самым плодородным секретом» в мнемонике - использование согласных для цифр, таким образом, выражая числа словами (гласные добавляются по мере необходимости), чтобы создать ассоциации, которые легче запомнить. Философ Готфрид Вильгельм Лейбниц принял алфавит, очень похожий на алфавит Венншайна, для его схемы формы письма, общей для всех языков.

Метод Веннсхайна был впоследствии принят с небольшими изменениями в большинстве последующих «оригинальных» систем. Он был изменен и дополнен Ричард Грей (1694-1771), священник, издавший Memoria technica в 1730 году. Основная часть метода Грея вкратце такова:

Чтобы вспомнить что-нибудь в история, хронология, география и т. д., образуется слово, начало которого, будучи первым слогом или слогом искомого, конечно же, при частом повторении влечет за собой последнюю часть, которая так придумана, чтобы дать ответ. Таким образом, в истории Потоп произошло в году до Рождества Христова две тысячи триста сорок восемь; это обозначено словом Del-эток, Дель означает Потоп и эток за 2348 г.[5]

(Его метод сопоставим с Система иврита где буквы также обозначают цифры и, следовательно, слова для дат.)

Чтобы помочь сохранить мнемонические слова в памяти, они были сформированы в памятные строки. Такие странные слова в трудном гекзаметр scansion, отнюдь не легко запомнить. В гласный или же согласный звук, которую Грей связал с определенной фигурой, было выбрано произвольно.

Более поздняя модификация была сделана в 1806 году. Грегор фон Фейнегль, немец монах из Салем возле Констанция. Живя и работая в Париж, он изложил систему мнемоники, в которой (как и в Wennsshein) числовые цифры представлены буквами, выбранными из-за некоторого сходства с фигурой или случайной связи с ней. Этот алфавит был дополнен сложной системой населенных пунктов и знаков. Фейнегль, который, по-видимому, не публиковал никаких письменных документов об этом методе, поехал Англия в 1811 году. В следующем году один из его учеников опубликовал Новое искусство памяти (1812), давая систему Фейнегля. Кроме того, он содержит ценный исторический материал о предыдущих системах.

Другой мнемонисты позже опубликовали упрощенные формы, так как от более сложных менемоник вообще отказались. Методы, основанные главным образом на так называемых законах ассоциации (ср. Психическая ассоциация ) с некоторым успехом преподавались в Германии.[8]

Типы

Покрытие неизвестный в Закон Ома Мнемоника изображения дает формулу в терминах остальных параметров.
Его можно адаптировать к аналогичным уравнениям, например. F = ма, v = fλ, E = mcΔT, V = πр2час и τ = РФ грехθ. Когда покрывается переменная с показателем степени или в функции, соответствующий обратный применяется к остатку, т.е. р = √V/πчас и θ = arcsinτ/РФ.
1. Музыкальная мнемоника
Песни и джинглы можно использовать как мнемонику. Типичный пример - то, как дети запоминают алфавит, распевая азбуки.
2. Назовите мнемонику (аббревиатуру)
Первая буква каждого слова объединяется в новое слово. Например: VIBGYOR (или ROY G BIV) для цветов радуги или ЧАСОMES (Озеро Гурон, Озеро Онтарио, озеро Мичиган, Озеро Эри, Озеро Верхнее ) Великие озера.
3. Выражение или мнемоника слов
Первая буква каждого слова объединяется в фразу или предложение, например «Ричард Йоркский дал напрасную битву» за цвета радуги.
4. Мнемоника модели
Модель используется, чтобы помочь вспомнить информацию. Приложения этого метода включают использование диаграмм, циклов, графиков и блок-схем, чтобы помочь понять или запомнить идею. например клеточный цикл, круговые диаграммы, модели пирамид.[требуется разъяснение ]
5. Мнемоника оды
Информация помещается в стихотворение или вирши, - например, «Обратите внимание на socer, gener, liberi и Liber, бога веселья, как и puer, они сохраняют 'e'» (большинство латинских существительных второго склонения, оканчивающихся на -er, опускают -e во всех наклонных падежах, кроме звательного падежа, эти являются исключением).
6. Обратите внимание на мнемонику организации.
Прием записи заметок может быть использован как прием запоминания. Применения этого метода включают использование флеш-карт и списков. Флэш-карточки используются, когда вопрос или слово помещается на одной стороне листа, а ответ или определение - на другой стороне. Списки включают организацию данных от общих до подробных. например Земля → Континент → Страна.
7. Мнемоника изображения
Информация превращается в картинку - например, немецкое слабое склонение можно запомнить как пять «-e», что больше похоже на штат Оклахома в Америке, в море «-en».
8. Мнемоника подключения
Новый знание связано с уже известными знаниями.
9. Орфографическая мнемоника.
Пример: "я перед е кроме после c или когда звучит как а в сосед и весить".[9]
10. Мнемоника визуализации
Такие методы, как метод локусов, позволяют пользователю создавать уникальные ассоциации в воображаемом пространстве.

Приложения и примеры

Основная статья: Список мнемоник

А широкий спектр мнемоник используются для нескольких целей. Чаще всего используются мнемоники для списков, числовых последовательностей, изучения иностранного языка и лечения пациентов с дефицитом памяти.

Для списков

Распространенной мнемоникой для запоминания списков является создание легко запоминающейся аббревиатуры или, взяв каждую из начальных букв членов списка, создать запоминающуюся фразу, в которой слова с тем же акронимом, что и материал. Мнемонические приемы можно применять для запоминания большинства новых материалов.

Ключевые подписи C♯ мажор или A♯ минор (слева) и C ♭ мажор или A ♭ минор (справа)

Некоторые распространенные примеры мнемоники из первых букв:

  • «Память требует каждого метода воспитания своих возможностей» - это мнемоника для написания слова «мнемоника».
  • Чтобы запомнить метрические префиксы после гига (байта), подумайте о конфете и этой мнемонике. Самый сложный PEZ? Желтый! ТПЕЗЫ. Тера, Пета, Экза, Зетта, Йотта (байт).
  • «Может быть, не каждый мнемоник сильно концентрируется на неприятных ощущениях», возможно, менее распространенный мнемоник для написания «мнемоника», но он выигрывает от того, что он немного юмористический и запоминающийся.
  • Получатель чего-то острые предметы в подпись ключа обозначения - F♯, C♯, G♯, D♯, A♯, E♯ и B♯, что дает мнемонику «Отец Чарльз идет вниз и заканчивает битву». Получатель чего-то квартиры является обратным: B ♭, E ♭, A ♭, D ♭, G ♭, C ♭ и F ♭ («Битва кончается и идет вниз, отец Чарльза»).[10]
  • Чтобы запомнить цвета радуга: Во фразе "Ричард Йоркский Давая битву напрасно "каждая из начальных букв соответствует цветам радуги по порядку (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, индиго, фиолетовый). Другими примерами являются" Наезжай на бабушку, потому что это жестоко "или вымышленное имя "Рой Г. Бив".
  • Чтобы запомнить североамериканский Великие озера: Аббревиатура HOMES соответствует буквам пяти озер (Гурон, Онтарио, Мичиган, Эри и Верхнее).[11]
  • Запомнить цветовые коды поскольку они используются в электроника: фраза «Билл Браун осознал, что только вчера хорошие парни ценили хорошую работу» представляет 10 цветов и их числовой порядок: черный (0), коричневый (1), красный (2), оранжевый (3), желтый (4) , зеленый (5), синий (6), фиолетовый или пурпурный (7), серый (8) и белый (9).[12]
  • Чтобы запомнить эффекты, в AC цепей, наличия катушки индуктивности или конденсатора, фраза «Илай-ледяной человек» использовалась инженерами-электриками. При наличии катушки индуктивности пиковое значение напряжения (E) предшествует пиковому значению тока (I). С L, символом индуктивности, это пишется ELI («E отводит I, с L»). При наличии конденсатора пиковый ток опережает пиковое напряжение. Обозначение емкости - C, что означает ICE («I ведет к E, с C»).
  • Чтобы запомнить химические реакции, такие как редокс реакции, где обычно смешивают окисление и восстановление, можно использовать короткую фразу «LEO (Lose Electron Oxidation), лев говорит GER (Gain Electron Reduction)» или «Oil Rig», причем последнее является аббревиатурой от «Oxidation» проигрывает, сокращение набирает ».[13] Джон «Док» Уолтерс, преподававший химию и физику в школе Browne & Nichols в Кембридже, штат Массачусетс, в 1950-х и 1960-х годах, научил своих студентов использовать для этой цели аббревиатуру RACOLA: Восстановление - это добавление электронов, происходящее на катоде; Окисление - это потеря электронов на аноде.
  • Чтобы запомнить названия планет и Плутона, используйте планетарная мнемоника: «Моя очень образованная мать только что служила нам Начо» или «Мой очень простой метод просто ускоряет наименование планет» или «Моя очень образованная мать только что показала нам девять планет» - где каждая из первых букв соответствует названию планет в нашем солнечная система (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, [Плутон]).[14]
  • Чтобы запомнить последовательность звездная классификация: «О, будь хорошей девушкой [или парнем], поцелуй меня» - где O, B, A, F, G, K, M - категории звезд.[15]
  • Чтобы запомнить слои Модель OSI: «Пожалуйста, не учите студентов бессмысленным аббревиатурам» - каждая из первых букв соответствует названию уровней OSI снизу вверх (физический, канал передачи данных, сеть, транспорт, сеанс, презентация, приложение).
  • А таксономия мнемоника полезен для запоминания научных классификаций, применяемых в таксономии, таких как «Короли играют в шахматы на смешной стеклянной лестнице» (Королевство, Тип, Класс, Порядок, Семья, Род, Вид).
  • Чтобы запомнить двухатомные элементы: BrяNClЧАСОF (произносится как brinkelhoff)[16] или же "Иметь Нет Страх Из Лед Холодный Пиво."[17]
  • Мнение, форма, цвет, происхождение и материал (OPSHACOM): порядок прилагательных в грамматике английского языка.

Для числовых последовательностей и математических операций

Мнемонические фразы или стихи могут использоваться для кодирования числовых последовательностей различными способами, один из наиболее распространенных - создание новой фразы, в которой количество букв в каждом слове представляет соответствующую цифру числа пи. Например, первые 15 цифр математической константы число Пи (3.14159265358979) можно закодировать как «Теперь мне нужно выпить, конечно, алкогольного, после тяжелых лекций по квантовой механике»; «Сейчас», состоящее из трех букв, представляет собой первое число - 3. Пифилология это практика, посвященная созданию мнемоник для числа пи.

Другой используется для «вычисления» с помощью пальцев чисел, кратных от 9 до 9 × 10. Начните с вытягивания обеих рук с вытянутыми пальцами. Теперь посчитайте слева направо количество пальцев, указывающее на кратное. Например, чтобы получить цифру 9 × 4, сосчитайте четыре пальца слева, заканчивая указательным пальцем левой руки. Согните этот палец вниз и сосчитайте оставшиеся пальцы. Пальцы слева от согнутого пальца обозначают десятки, пальцы справа - единицы. Три пальца слева и шесть справа, что означает 9 × 4 = 36. Это работает от 9 × 1 до 9 × 10.

Для запоминания правил сложения и умножения двух чисел со знаком Balbuena и Buayan (2015) создали буквенные стратегии LAUS (например, знаки - сложение; отличие от знаков - вычитание) и LPUN (например, знаки - положительные; отличные от знаков - отрицательные) соответственно.[18]

Для изучения иностранного языка

Мнемоника может быть полезна при изучении иностранных языков, например, путем замены трудных иностранных слов на слова на языке, который уже знает учащийся, также называемых «родственными словами», которые очень распространены в испанском языке. Полезный такой прием - найти Linkwords, слова, которые имеют такое же произношение на известном языке, что и целевое слово, и связывают их визуально или на слух с целевым словом.

Например, пытаясь помочь учащемуся запомнить охель (אוהל), иврит слово для палатка, лингвист Гил'ад Цукерманн предлагает памятный приговор "о черт, у меня енот палатка".[19] Памятная фраза "Есть вилка в Нога мамы"помогает учащемуся запомнить, что слово на иврите означает вилка является мазлег (מזלג‎).[20] Точно так же запомнить еврейское слово баит (בית), Что означает жилой дом, можно использовать предложение "это прекрасный жилой дом, Я бы хотел купи это."[20] Лингвист Мишель Томас учил студентов помнить, что Estar это испанское слово для быть используя фразу «быть звездой».[21]

Другой испанский пример - использование мнемонического символа "Вин дизель Имеет десять видов оружия »для обучения неправильным командным глаголам в форме you (tú). Испанские глагольные формы и времена часто считаются самой сложной частью изучения языка. С большим количеством времен глаголов и множеством форм глаголов, которые не встречаются В английском языке испанские глаголы трудно запомнить, а затем спрягать. Было доказано, что использование мнемоники помогает учащимся лучше изучать иностранные языки, и это справедливо и для испанских глаголов. Особенно трудно запомнить глагольное время, которое нужно запомнить, - это командные глаголы. в испанском спрягаются по-разному в зависимости от того, кому отдана команда. Фраза, произносимая с испанским акцентом, используется для запоминания «Ven Di Sal Haz Ten Ve Pon Sé», всех неправильных испанских командных глаголов в слове you (tú) форма - эта мнемоника помогает учащимся запоминать разные времена глаголов.[22]Другой метод предназначен для изучающих гендерные языки связать свои мысленные образы слов, цвет которых соответствует роду на целевом языке. Пример здесь - запомнить испанское слово, означающее «стопа», пирог [pee-ay] с изображением ноги, наступающей на пирог, который затем проливает синюю заливку (синий цвет представляет мужской пол существительного в этом примере).

Для французских глаголов, которые используют être в качестве причастия: DR и MRS VANDERTRAMPP: Descendre, rester, monter, revenir, sortir, venir, arriver, naître, devenir, entrer, rentrer, tomber, retourner, Aller, mourir, partir, passer.

Мужские страны по-французски (le): «Ни ветерок не может сделать в США прохладного японца». Нидерланды (Pays-Bas), Канада, Бразилия (Брезиль), Мексика (Мексика), Сенегал, Япония (Япония), Чили (Чили) и (ле) США (États-Unis d'Amérique).

Для пациентов с дефицитом памяти

Мнемоника может использоваться для помощи пациентам с дефицитом памяти, который может быть вызван: травмы головы, удары, эпилепсия, рассеянный склероз и другие неврологические состояния.

В исследовании, проведенном Дорнхайном и Де Хааном, пациенты лечились с помощью шести различных стратегий памяти, включая технику мнемоники. Результаты пришли к выводу, что были значительные улучшения в немедленном и отложенном подтесте RBMT, отложенном отзыве в тесте встреч и рейтинге родственников по MAC от пациентов, которые получали лечение мнемоникой. Однако в случае пациентов с инсультом результаты не достигли статистической значимости.[23]

Эффективность

Академические исследования использования мнемоники показали их эффективность. В одном из таких экспериментов испытуемые разного возраста, которые применяли мнемонические техники для изучения нового словаря, превзошли контрольные группы, применявшие контекстное обучение и стили свободного обучения.[24]

Мнемоника различается по эффективности для нескольких групп, от маленьких детей до пожилых людей. Стратегии мнемонического обучения требуют от преподавателей времени и ресурсов для разработки творческих и эффективных устройств. Самые простые и креативные мнемонические приемы обычно наиболее эффективны для обучения. В классе мнемонические устройства должны использоваться в соответствующее время в учебной последовательности для достижения их максимальной эффективности.[25]

Считалось, что мнемоника более эффективна для групп людей, которые боролись или имели слабые Долгосрочная память, как и пожилые люди. Спустя пять лет после обучения мнемоническому обучению группа исследователей наблюдала за 112 пожилыми людьми в возрасте 60 лет и старше, проживающими в общинах. Отсроченное запоминание списка слов оценивалось до и сразу после мнемонического обучения, а также при 5-летнем наблюдении. В целом, не было существенной разницы между запоминанием слов до тренировки и последующим наблюдением. Тем не менее, результативность перед тренировкой увеличивает показатели эффективности сразу после тренировки и использования мнемонического прогнозируемого результата при последующем наблюдении. Лица, которые сами сообщили об использовании мнемоники, показали наивысшую производительность в целом, со значительно более высокими баллами, чем до тренировки. Полученные данные свидетельствуют о том, что обучение мнемонике имеет долгосрочные преимущества для некоторых пожилых людей, особенно для тех, кто продолжает использовать мнемонику.[26]

Это контрастирует с результатами опросов студентов-медиков, в которых примерно только 20% часто используют мнемонические сокращения.[27]

У людей процесс старения особенно влияет на медиальная височная доля и гиппокамп, в которой эпизодическая память синтезируется. Эпизодическая память хранит информацию об элементах, объектах или характеристиках с пространственно-временным контекстом. Поскольку мнемоника помогает лучше запоминать пространственную или физическую информацию, чем более абстрактные формы, ее эффект может варьироваться в зависимости от возраста человека и того, насколько хорошо функционируют медиальная височная доля и гиппокамп.

Это может быть дополнительно объяснено одним недавним исследованием, которое указывает на общий дефицит памяти для пространственного местоположения у пожилых людей (средний возраст 69,7 со стандартным отклонением 7,4 года) по сравнению с молодыми людьми (средний возраст 21,7 со стандартным отклонением 4,2 года). Поначалу разница в распознавании целей была незначительной.

Затем исследователи разделили пожилых людей на две группы: здоровые пожилые люди и пожилые люди с ограниченными возможностями. нейропсихологическое тестирование. При разделении возрастных групп наблюдался очевидный дефицит в распознавании целей у пожилых людей с ограниченными возможностями по сравнению как с молодыми людьми, так и с пожилыми здоровыми взрослыми. Это также подтверждает различную эффективность мнемоники в разных возрастных группах.[28]

Более того, ранее были проведены различные исследования с той же идеей, которые дали результаты, аналогичные результатам Reagh et al. в задании на распознавание словесной мнемоники.[29]

Исследования (особенно "Магическое число семь, плюс или минус два ") предположили, что краткосрочная память взрослых людей может держать только ограниченное количество предметов; группирование элементов в более крупные фрагменты, такие как мнемоника, может быть частью того, что позволяет сохранять больший общий объем информации в кратковременной памяти, что, в свою очередь, может помочь в создании долгосрочных воспоминаний.[нужна цитата ][30]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Соунс, Кэтрин; Стивенсон, Ангус; Хоукер, Сара, ред. (29 марта 2006 г.). Краткий Оксфордский словарь английского языка (компьютерное программное обеспечение): запись "мнемоника" (11-е изд.). Издательство Оксфордского университета.
  2. ^ μνημονικός. Лидделл, Генри Джордж; Скотт, Роберт; Греко-английский лексикон на Проект Персей
  3. ^ μνήμη. Лидделл, Генри Джордж; Скотт, Роберт; Греко-английский лексикон на Проект Персей
  4. ^ Карлсон, Нил; и другие. (Март 2010 г.). Психология наука о поведении. Пирсон Канада, Соединенные Штаты Америки. п.245. ISBN  978-0-205-64524-4.
  5. ^ а б c d Одно или несколько предыдущих предложений включают текст из публикации, которая сейчас находится в всеобщее достояние: Чисхолм, Хью, изд. (1911). "Мнемоника ". Британская энциклопедия. 18 (11-е изд.). Издательство Кембриджского университета. С. 629–630.
  6. ^ Используемый метод описан автором Рет ад Херен. iii. 16-24; смотрите также Квинтилианский (Inst. Или же. xi. 2), отчет о котором, однако, неясен. В его время искусство практически перестало практиковаться.
  7. ^ английская версия Леонарда Соуэрсби, 1661 г .; выдержки в Грегор фон Фейнегль с Новое искусство памяти, 3 изд., 1813.
  8. ^ Упрощенная форма метода Фейнегля была опубликована Эме Пэрис (Принципы и приложения различных мнений, 7-е изд., Париж, 1834 г.). Использование символических изображений было возрождено в связи с последним Антонием Язвинским из Польши. Его систему опубликовал польский генерал Я. Бем под названием Exposé général de la méthode mnémonique polonaise, perfectionnée à Paris (Париж, 1839 г.). Различные другие модификации систем пропагандировались последующими мнемонистами на протяжении всего XIX века. В 20 веке были предложены более сложные системы, такие как Хранение системы памяти, то Система памяти и умственной тренировки, и система памяти Пельмана.
  9. ^ «Виды мнемоники» (PDF).
  10. ^ Ежеквартальный музыкальный обзор. 1. Дж. Хейвуд. 1885. с. 107.
  11. ^ «Мнемоника Великих озер - часть серии ускоренного обучения». www.happychild.org.uk.
  12. ^ Гамбхир, Р. (1993). Основы физики. 2. New Age International. п. 49. ISBN  81-224-0523-1.
  13. ^ Глинн, Шон; и другие. (2003). Мнемонические методы. Учитель естествознания. С. 52–55. ProQuest  214619949.
  14. ^ «Вопросы и ответы о планетах». Архивировано 8 февраля 2014 года.. Получено 2008-07-06.CS1 maint: BOT: статус исходного URL-адреса неизвестен (связь)
  15. ^ "Мнемоника, будь хорошей девочкой, поцелуй меня! В астрономии". Инструменты памяти мнемонических устройств.
  16. ^ "BrINClHOF (произносится Brinklehoff)". Инструменты памяти мнемонических устройств.
  17. ^ «Двухатомные молекулы». ICT4US.
  18. ^ Балбуэна, Шервин; Буаян, Морена (январь 2015 г.). «Мнемоника и игры: основы изучения целых чисел» (PDF). Азиатско-Тихоокеанский журнал образования, искусства и науки. 2 (1): 14–18. ISSN  2362-8022.
  19. ^ "Professorzuckermann - Anglo-Hebraic Lexical Mnemonics". Профессор Гилад Цукерманн - פרופ 'גלעד צוקרמן.
  20. ^ а б Цукерманн, Гилад (2011). «Мнемоника в освоении второго языка». Word Ways: журнал развлекательной лингвистики. 44 (4): 302–309.
  21. ^ «Как выучить иностранный язык». buildyourmemory.com. Архивировано из оригинал 2015-03-25.
  22. ^ "Вин Дизель облегчил неправильные испанские императивы". AlwaysSpanish.com. Получено 5 марта 2015.
  23. ^ Наир, РД; Линкольн, Северная Каролина (18 июля 2007 г.). Линкольн, Надина (ред.). «Когнитивная реабилитация при дефиците памяти после инсульта» (PDF). Кокрановская база данных систематических обзоров (3): CD002293. Дои:10.1002 / 14651858.CD002293.pub2. PMID  17636703.
  24. ^ Левин, Джоэл Р .; Левин, Мэри Э .; Glasman, Lynette D .; Нордвалл, Маргарет Б. (апрель 1992 г.). «Обучение мнемонической лексике: дополнительные доказательства эффективности». Современная педагогическая психология. 17 (2): 156–174. Дои:10.1016 / 0361-476x (92) 90056-5.
  25. ^ Seay, Sharon S .; Макалум, Гарри Г. (май 2010 г.). «Использование / применение мнемоники в качестве педагогического инструмента в аудите» (PDF). Журнал Академии лидерства в образовании. 14 (22): 33–47.
  26. ^ О'Хара, Рут; Брукс, Джон О.; Фридман, Лия; Schröder, Carmen M .; Морган, Кевин С .; Кремер, Хелена К. (октябрь 2007 г.). «Долгосрочные эффекты мнемонической тренировки у пожилых людей, проживающих в сообществе». Журнал психиатрических исследований. 41 (7): 585–590. Дои:10.1016 / j.jpsychires.2006.04.010. PMID  16780878. ProQuest  621661024.
  27. ^ Бротл, Чарльз Д. (2011). Роль мнемонических сокращений в клинической неотложной медицинской помощи: исследование обоснованной теории (Тезис EdD) - через ProQuest.
  28. ^ Reagh, Zachariah M .; Робертс, Джаред М .; Ли, Мария; ДиПросперо, Натали; Мюррей, Элизабет; Ясса, Майкл А. (март 2014 г.). «Дефицит пространственной дискриминации как функция мнемонического вмешательства у пожилых людей с нарушениями памяти и без них». Гиппокамп. 24 (3): 303–314. Дои:10.1002 / hipo.22224. ЧВК  3968903. PMID  24167060.
  29. ^ Ли, Мария; Мюррей, Элизабет; Ясса, Майкл А. (июнь 2013 г.). «Перцептивное и концептуальное вмешательство и разделение моделей вербальных стимулов у молодых и пожилых людей». Гиппокамп. 23 (6): 425–430. Дои:10.1002 / hipo.22110. ЧВК  3968906. PMID  23505005.
  30. ^ Миллер, Джордж А. (1956). «Магическое число семь, плюс-минус два: некоторые ограничения нашей способности обрабатывать информацию». Психологический обзор. 63 (2): 81–97. Дои:10,1037 / ч0043158. ISSN  1939-1471. PMID  13310704.

внешняя ссылка

Словарное определение мнемонический в Викисловарь