Николас Хоббс - Nicholas Hobbs

Николас Хоббс
Родившийся(1915-03-13)13 марта 1915 г.
Гринвилл, Южная Каролина
Умер23 января 1983 г.(1983-01-23) (67 лет)
Нашвилл, Теннесси
ОбразованиеЦитадель
Государственный университет Огайо
ИзвестенБывший президент, Американская психологическая ассоциация
Научная карьера
ПоляПсихология

Николас Хоббс (13 марта 1915 г. - 23 января 1983 г.) был американским психологом и бывшим президентом Американская психологическая ассоциация (АПА).

биография

Хоббс окончил Цитадель в Чарльстон, Южная Каролина в 1936 году. Затем он переехал в Государственный университет Огайо где он учился Карл Роджерс и Сидни Пресси.[1] Он получил степень магистра в образовательная психология в 1938 году. Вторая Мировая Война, он служил в Воздушные силы и направил Программа авиационной психологии, помогая наладить процесс отбора для этого рода войск. Затем он вернется в Государственный университет Огайо и получить докторскую степень в образовательная психология в 1946 году. Он был директором клиническая психология программа в Педагогический колледж Колумбийского университета, с 1946 по 1950 гг. Колумбийский университет, он познакомился с Мэри Томпсон среди своих аспирантов, и они поженились в 1949 году. Николас стал заведующим кафедрой психологии в Университет штата Луизиана с 1950 по 1951 год, затем перешел на должность председателя Отделения человеческого развития в Колледж Джорджа Пибоди для учителей (тогда отдельная школа, сейчас часть Университет Вандербильта ), где он проработал до 1965 года. Он ушел с этого поста, чтобы взять на себя роль директора Центра исследований образования и человеческого развития имени Джона Ф. Кеннеди, ныне известного как Центр Вандербильта Кеннеди, который он и Сьюзан Грей основали. . В 1954–1955 учебном году он преподавал в качестве приглашенного профессора на кафедре психологии в Гарвардский университет. С 1956 по 1960 год работал приглашенным лектором в Институте гуманистических исследований Российской Федерации. Пенсильванский университет. Он служил ректором Университета Вандербильта с 1967 по 1975 год, после чего помог основать Институт Вандербильта по исследованиям государственной политики, основал и был первым директором Центра изучения семьи и детей этого института до выхода на пенсию в 1980 году.[1]

На протяжении всей своей жизни Хоббс также работал в ряде региональных и национальных советов. В начале 1950-х он руководил Южный региональный совет образования.[1] Его участие в работе привело к созданию Комиссии по психическому здоровью. Он возглавлял комитет APA, который разработал первый этический кодекс организации, введенный в 1953 году.[2] В конце 1950-х он был заместителем председателя попечительского совета Совместной комиссии по психическому здоровью и болезням. Это предприятие поможет придать смелости движению за деинституционализацию и сделать упор на общинную помощь психически больным. Частично основанный на его опыте во время Второй мировой войны, когда он помогал наладить процесс отбора для ВВС США, он был назначен первым директором по отбору Корпус мира к Президент Джон Ф. Кеннеди в 1961 г.[3]

Также в 1961 году Хоббс инициировал 8-летний пилотный проект, направленный на удовлетворение потребности в эффективных и доступных программах психического здоровья для детей. Проект Re-ED для перевоспитания детей с эмоциональными расстройствами финансировалась Национальные институты здоровья грант на программы проживания в Камберленд Хаус в Нашвилл, Теннесси, и школа Райта в Дарем, Северная Каролина. Инновационная программа делает упор на обучении, а не на терапии, и обращает внимание на все окружение ребенка (семья, школа, район), а не на отдельное лечение ребенка, с целью обучения детей и их опекунов более эффективным и конструктивным способам решения и преодоления проблемных ситуаций.[4] Его отчет о результатах был опубликован в его книге. Беспокойный и беспокойный ребенок в 1982 году, когда проект охватил или повлиял на многие другие школы в Соединенных Штатах.[5]

Хоббс был 1966 г. Американская психологическая ассоциация президент.[6] В том же году он стал вице-президентом Совместной комиссии по психическому здоровью детей. Отчет, представленный комиссией, приведет к концепции защиты интересов детей и предварительным законопроектам, таким как поправка к Закон о начальном и среднем образовании сделано для включения инвалидов, неблагополучных и психически больных молодых людей.

В 1972 г. Эдвард Зиглер, директор Управления развития ребенка, и Эллиот Ричардсон, министр здравоохранения, образования и благосостояния США, организовал большую работу по стандартизации и распространению соответствующих диагностических процедур для классификации и категоризации детей с особыми потребностями. Это привело к проекту по классификации исключительных детей, которым руководил Хоббс. Целевая группа стремилась сбалансировать проблемы точной классификации особых потребностей детей, чтобы лучше облегчить оказание помощи, с опасениями, связанными с тем, что такой ярлык стигматизирует ребенка и ограничивает последующие ожидания и возможности. Результаты этой целевой группы были представлены в двух публикациях: Вопросы классификации детей, двухтомный сборник статей членов рабочей группы, редактировавшийся Хоббсом, и Будущее детей Автор Hobbs.[7] Хоббс также входил в Национальный консультативный совет по психическому здоровью, политический совет, который консультирует Секретарь здравоохранения и социальных служб, директор Национальные институты здоровья, и директор Национальный институт психического здоровья.

Он получил две премии APA в 1980 году; один - за выдающийся профессиональный вклад в институциональную практику, другой - за выдающийся профессиональный вклад в психологию в интересах общества.[8]

Общество Николаса Хоббса при Центре Вандербильта Кеннеди собирает деньги на исследования нарушений развития.[9] Отделение APA 37 присуждает премию Николаса Хоббса за политику и защиту интересов детей.[10]

Публикации

Избранный список книг и статей Николаса Хоббса:

  • Хоббс, Н. (1948). «Разработка кодекса этических стандартов для психологии». Американский психолог. 3 (3): 80–84. Дои:10,1037 / ч0060281.
  • Хоббс, Н. (1951). Групповая психотерапия. В С.Р. Роджерсе (ред.), Клиентоцентрированная терапия: ее текущая практика, последствия и теория. Бостон, Массачусетс: Houghton Mifflin Co.
  • Хоббс, Н. (1955). Психотерапия, ориентированная на клиента. В Дж. Л. Маккэри (ред.), Шесть подходов к психотерапии. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Драйден Пресс.
  • Хоббс, Н. (1959). «Наука и этическое поведение». Американский психолог. 14 (5): 217–225. Дои:10,1037 / ч 0046389.
  • Хоббс, Н. (1960). Мотивация к высоким достижениям. В Б. Шерцере (ред.), Работа с опытными учениками: теории и практики (стр. 247–264). Чикаго, Иллинойс: Научно-исследовательские партнеры.
  • Хоббс, Н. (1963). «Психолог Корпуса мира». Американский психолог. 18 (1): 47–55. Дои:10,1037 / ч 0048304.
  • Хоббс, Н. (1964). «Третья революция психического здоровья». Американский журнал ортопсихиатрии. 34 (5): 822–833. Дои:10.1111 / j.1939-0025.1964.tb02237.x. PMID  14220511.
  • Хоббс, Н. (1965). Как развивался план Re-ED. В Н. Лонг, Дж., У. К. Морс и Р. Г. Ньюман (ред.), Конфликт в классе: воспитание эмоционально нарушенных детей (стр. 286–294). Бельмонт, Калифорния: Wadsworth Publishing Co.
  • Хоббс, Н. (1966). «Помощь детям с нарушениями психического здоровья: психологические и экологические стратегии». Американский психолог. 21 (12): 1105–1115. Дои:10,1037 / ч0021115. PMID  5980699.
  • Хоббс, Н. (1973). «Проект по классификации исключительных детей». Журнал аномальной детской психологии. 1 (1): 121–124. Дои:10.1007 / BF00917893. PMID  24198134. S2CID  23013204.
  • Хоббс, Н. (1975). Будущее детей. Сан-Франциско, Калифорния: Jossey-Bass Publishers.
  • Хоббс, Н. (1982). Беспокойный и беспокойный ребенок. Сан-Франциско, Калифорния: Jossey-Bass Publishers.
  • Hobbs, N .; Робинсон, С. (1982). «Развитие подростков и государственная политика». Американский психолог. 37 (2): 212–223. Дои:10.1037 / 0003-066X.37.2.212. PMID  7091865.
  • Хоббс, Н. (1984). Укрепление семей. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
  • Хоббс, Н., и Перрин, Дж. М. (1985). Проблемы ухода за детьми с хроническими заболеваниями. Сан-Франциско, Калифорния: Jossey-Bass Publishers.

Рекомендации

  1. ^ а б c Смит, М. Б. (1985). «Николас Хоббс (1915–1983)». Американский психолог. 40 (4): 463–465. Дои:10,1037 / ч0092198. ProQuest  614511801.
  2. ^ «Первый код». Монитор по психологии. 34 (1): 63. Январь 2003 г.. Получено 15 ноября, 2014.
  3. ^ Корпус мира (1962). 1-й годовой отчет (PDF). Вашингтон, округ Колумбия: Корпус мира. п. 9. Получено 27 апреля, 2015.
  4. ^ Уоррен, С. (2007). Проект Re-ED. В C Reynolds et al. (Ред.), Энциклопедия специального образования: справочник по обучению детей, подростков и взрослых с ограниченными возможностями и других выдающихся личностей. Хобокен, Нью-Джерси: Wiley Press.[страница нужна ]
  5. ^ Льюис, Уилберт В .; Льюис, Беверли Л. (1989). "Психообразовательная модель: Камберленд-Хаус через 25 лет". В Гэйбле Стюарт; Лайман, Роберт Д .; Прентис-Данн, С. (ред.). Стационарное и стационарное лечение детей и подростков. Нью-Йорк: Пленум Пресс. С. 97–112. ISBN  9781489909275.
  6. ^ Томас Фэган; Пол Г. Уорден (1 января 1996 г.). Историческая энциклопедия школьной психологии. Издательская группа «Гринвуд». п. 152. ISBN  978-0-313-29015-2.
  7. ^ Берк, П. и Рюдель, К. (2008). «Классификация инвалидности, категоризация в образовании». В Л. Флориане и М. Маклафлине (ред.), Классификация инвалидности в образовании: проблемы и перспективы. Таузенд-Оукс, Калифорния: Corwin Press, стр. 68-77.
  8. ^ «Премия за выдающийся профессиональный вклад в институциональную практику». Американская психологическая ассоциация. Получено 15 ноября, 2014.
  9. ^ "Общество Николаса Хоббса". Центр Вандербильта Кеннеди. Получено 15 ноября, 2014.
  10. ^ Энн Макдональд Калп (25 июня 2013 г.). Защита интересов детей и семьи: устранение разрыва между исследованиями, практикой и политикой. Springer Science & Business Media. п. 282. ISBN  978-1-4614-7456-2.