Владение устной речью - Oracy

Период, термин владение устной речью был придуман Эндрю Уилкинсоном, британским исследователем и педагогом, в 1960-х годах. Это слово образовано по аналогии из грамотность и умение считать. Цель - обратить внимание на пренебрежение устные навыки в образование.

Концепция

Согласно концепции Уилкинсона, ораторское искусство в теории образования - это свободное, уверенное и правильное использование стандартной разговорной формы своего родного языка.[1] Он также установил стандарт, в котором способности студентов развиваются в рамках интегрированной программы устной речи и аудирования, чтения и письма.[2] Недавние исследования также приравнивают ораторское искусство к понятию «говорить, чтобы учиться» с точки зрения того, что знание конструируется индивидуальным знающим посредством взаимодействия между уже известным и новым опытом.[3] Примером образовательной инициативы, основанной на орате, может служить Национальный проект орачества Великобритании, который признает роль, которую играет классная беседа, и ставит равное обращение между устной и письменной формами.[4]

использованная литература

  1. ^ Verma, Mahendra K .; Корриган, Карен П .; Ферт, Салли (1995). Работа с двуязычными детьми: передовая практика в начальных классах. Клеведон, Эйвон: Multilingual Matters Ltd. стр. 155. ISBN  1853592943.
  2. ^ Высокий, Джон Сильвестр (2006). Тихая мудрость: учителя в США и Англии говорят о стандартах, практике и профессионализме. Нью-Йорк: Питер Лэнг. п. 27. ISBN  0820470511.
  3. ^ Эдвардс, А .; Вестгейт, Д. П. Г. (2005). Исследование разговоров в классе, второе издание. Лондон: The Falmer Press. п. 6. ISBN  0203975715.
  4. ^ Александр, Робин Джон (2013). «Улучшение речи и речи в классе» (PDF). Университет Белой Розы. Получено 13 апреля, 2019.
  • Oracy Matters: развитие разговорной речи и аудирования в образовании Мэгги МакЛюр (редактор), Терри Филлипс (редактор), Эндрю Уилкинсон (редактор) (Open University Press, 1 июня 1988 г.) ISBN  0-335-15855-2

внешние ссылки