Расовая грамотность - Racial literacy

Расовая грамотность концепция, разработанная социолог Шпагат France Winddance. Она описывает это как «форму расовой социализации и антирасист обучение, которое ... родители детей африканского происхождения практиковали в своих усилиях по защите своих детей от расизма "в ее исследовании, проведенном в объединенное Королевство с смешанная раса семьи.

Далее она описывает это как «культурные стратегии и практики, разработанные и применяемые родителями для обучения детей африканского и карибского происхождения (1) выявлять, документировать и называть античерные расистские идеологии, семиотику и практики; (2) предоставлять дискурсивные ресурсы, которые противодействуют расизму. ; и (3) предоставить эстетические и материальные ресурсы (включая искусство, игрушки, книги, музыку), которые повышают ценность и укрепляют их связи с трансатлантической культурой черных людей в Африке, Карибском бассейне и Соединенных Штатах ".[1]

Концепцию расовой грамотности Твина следует отличать от термина `` расовая грамотность '', концептуализированного Лани Гинье, профессор права и специалист по критическим расам в Гарвардский университет. Концепция расовой грамотности в том виде, в каком она была сформулирована Твином, относится к набору практик, разработанных родителями и другими людьми, чтобы научить своих детей распознавать, реагировать и противодействовать формам повседневного расизма. Акцент здесь делается на обучении детей и взрослых тому, как выявлять обычные формы расизма и разрабатывать стратегии противодействия ему и борьбы с ним.

Рекомендации

  1. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2006-09-10. Получено 2007-01-20.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  • 1999a. «Чернота в Британии: значение расовых различий для белых биологических матерей детей африканского происхождения», в Социальные идентичности: журнал расы, нации и культуры, Vol. 5, №2 (1999): 185–210.
  • 1999b. «Трансрасовое материнство и антирасизм: случай белых матерей« черных »детей в Великобритании». Феминистские исследования 25, нет. 3 (осень): 729–46.
  • 2003. «Расовая литература в Великобритании: антирасистские проекты, черные дети и белые родители», в Контуры: Журнал африканской диаспоры, Том 1, вып. 2 (осень 2003 г.): 129–153.
  • «Белая сторона черной Британии: концепция расовой грамотности», в Этнические и расовые исследования, (специальный выпуск о расовой иерархии) т. 27, нет. 6 (ноябрь 2004 г.): 1–30.
  • Гинер, Л. (2004). «От расового либерализма к расовой грамотности: Браун против Совета по образованию и дилемма расхождения интересов», Журнал американской истории, 91(1), 92–118.

Внешняя ссылка