Сара Мерсер - Sarah Mercer

Для британской олимпийской гимнастки см. Сара Мерсер (гимнастка).
Сара Джейн Мерсер
Родившийся (1969-08-02) 2 августа 1969 г. (51 год)
Болтон, объединенное Королевство
Известен
Дети2
Академическое образование
Альма-матер
ТезисИзучение самооценки учащихся EFL (2008)
Академические консультантыАлан Уотерс
Академическая работа
ДисциплинаЛингвист
Субдисциплина
Учреждения
Интернет сайтMercer на сайте Университета Граца

Сара Джейн Мерсер (1969 г.р.) Британский лингвист. В настоящее время она заведует кафедрой преподавания английского языка в Университет Граца, Австрия.[1] Ее исследования сосредоточены на Прикладная лингвистика, уделяя особое внимание психолингвистика из Теория сложных динамических систем подход.

Карьера

Мерсер посетил Болтонская школа, Болтон, Большой Манчестер, Объединенное Королевство. Она получила Степень бакалавра гуманитарных наук в европейских исследованиях (французский, немецкий и политика) в Ройал Холлоуэй, Лондонский университет. Она получила Степень магистра гуманитарных наук в Преподавание английского как второго или иностранного языка (TEFL) в Университет Ридинга и Степень доктора философии в Прикладная лингвистика в Ланкастерский университет.

С 1998 по 2015 год Мерсер был лектором в Университет Граца. В 2013 году стала соредактором журнала ».Система '. В период с 2012 по 2018 год она стала заместителем руководителя Центра преподавания и обучения Университета Граца. В период с 2015 по 2017 гг. Она была совместным координатором исследовательской группы SIG. IATEFL.[2]

В 2012 году награждена Абилитация на Университет Граца. Заголовок ее представления был Возникающая сложность в психологии изучения языка.[3]

Исследование

В 2011 На пути к пониманию Я-концепции изучающего язык был опубликован Издательство Springer. В этой книге Мерсер исследует природу и развитие языка и самооценку учащегося. Книга дает глубокое понимание того, как учащиеся видят себя, и как эти убеждения в себе могут развиваться и влиять на процесс изучения языка человеком.[4]

В ее самой цитируемой журнальной статье под названием Я-концепция изучающего язык: сложность, непрерывность и изменение, опубликовано в Система В 2011 году Мерсер исследовал природу и динамику Я-концепции в изучении языка. Она обнаружила, что самооценка, возможно, лучше всего воспринимается как сложная, многослойная, многомерная сеть взаимосвязанных убеждений в себе.[5]

Публикации

Мерсер опубликовал в нескольких крупных журналах, таких как Система, Журнал современного языка, TESOL Ежеквартально, ELT Журнал, Исследования в области изучения и преподавания второго языка и Журнал изучения языков.

Библиография

Книги

  • Вопетитч, Р., Кэмпбелл, Н., Мерсер, С. Рейтбауэр, М. и Шумм, Дж. (Ред.) (2009). Генератор материалов: разработка инновационных материалов для продвинутого языкового производства. Франкфурт: Питер Ланг.
  • Мерсер, С. (2011). На пути к пониманию Я-концепции изучающего язык. Дордрехт: Спрингер.
  • Мерсер, С., Райан, С. и Уильямс, М. (2015). Изучение психологии в изучении языков и преподавании. Оксфордские справочники для учителей иностранных языков. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
  • Мерсер, С. и Костулас, А. (ред.) (2017). Психология учителя в SLA. Бристоль: вопросы многоязычия.
  • Мерсер, С. и Дорнией, З. (2020). Привлечение изучающих язык в современных классах. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

Статьи

  • Мерсер, С. (2008). Ключевые понятия в ELT: самооценка учащегося. ELT Журнал 62(2): 182–183. doi:[1]
  • Мерсер, С. и Райан, С. (2010). Образ мышления для EFL: убеждения учащихся о роли природного таланта. ELT Журнал 64(4): 436–444. doi:[2]
  • Мерсер, С. (2011). Убеждения двух опытных учеников английского языка как иностранного. Журнал изучения языков 39(1): 57 - 74.
  • Мерсер, С. (2011). Я как сложная динамическая система. Исследования в области изучения и преподавания второго языка 1(1): 57–82. doi:[3]
  • Мерсер, С. (2011). Понимание учащегося агентства как сложной динамической системы. Система 39(4): 427–436. doi:[4]
  • Мерсер, С. (2011). Я-концепция изучающего язык: сложность, непрерывность и изменение. Система 39(3): 335–346. doi:[5]
  • Мерсер, С. (2012). Развенчание мифа о прирожденном лингвисте. ELT Журнал 66(1): 22 - 29.
  • Костулас, А., Мерсер, С. (2016). Пятнадцать лет исследований себя и идентичности в System. Система, 1-7. doi:[6]
  • Мерсер, С., Глатц, М., Глеттлер, К., Леммерер, А., Майрич, А., Пунчух, С., Зейдл, Э., Тезак, К., Тюркер, С. (2017). Перемещение между мирами: личности докторов наук на основе обучения с экологической точки зрения. Журнал обучения, знаний и инноваций взрослых.
  • Костулас, А., Стелма, Дж., Мерсер, С., Кэмерон, Л., и Доусон, С. (2017). Теория сложных систем как общее дискурсивное пространство для TESOL. Журнал TESOL 9(2), 246–260. doi:[7]
  • Мерсер, С. (2017). Позитивная психология в SLA: повестка дня для благополучия учителя и ученика. Австралийский обзор прикладной лингвистики, 40(2), 100-122.
  • Ири, К., Райан, С., и Мерсер, С. (2018). Использование методологии Q для изучения мнения учителей английского языка до начала работы в отношении педагогических компетенций. Исследования в области изучения и преподавания второго языка, 8(3), 575-598.
  • Талбот, К., Мерсер, С. (2019). Изучение эмоционального благополучия и эмоциональной регуляции преподавателей ESL / EFL университетов в США, Японии и Австрии. Китайский журнал прикладной лингвистики, 41(4), 410-432.
  • Макинтайр, П., Грегерсен, Т., и Мерсер, С. (2019). Установка повестки дня для позитивной психологии в SLA: теория, практика и исследования. Журнал современного языка, 103(1), 262-274. doi:[8]
  • Макинтайр, П., Росс, Дж., Талбот, К., Мерсер, С., Грегерсен, Т., и Банга, К.-А. (2019). Стрессоры, личность и благополучие среди учителей языка. Система, 82, 26-38.

Рекомендации

  1. ^ «Мерсер - Университет Граца». uni-graz.at. 29 июня 2019.
  2. ^ "Обо мне". Сара Мерсер. 29 июн 2019. Получено 29 июн 2019.
  3. ^ "Саре Мерсер присвоена квалификация!". Ланкастерский университет. 16 мая 2012. Получено 29 июн 2019.
  4. ^ «На пути к пониманию самооценки изучающего язык». Springer. 20 июня 2011 г.. Получено 29 июн 2019.
  5. ^ Мерсер, Сара (2011). «Я-концепция изучающего язык: сложность, непрерывность и изменение». Система. 39 (3): 335–346. Дои:10.1016 / j.system.2011.07.006.

внешняя ссылка