Детская площадка - Playground

Эта статья про игровую площадку. Для использования в других целях см. Детская площадка (значения).
"Adventure Playground" перенаправляется сюда. Для городского парка в Беркли, Калифорния, см. Приключенческая площадка (Беркли). Для альбома Джона Сурмана см. Adventure Playground (альбом).

Современная детская площадка
Комбинированная игровая площадка для маленьких детей; горки, альпинисты (в данном случае лестницы), домик для игр

А детская площадка, детский парк, или же игровая площадка это место, специально предназначенное для дети к играть в там. Обычно это на открытом воздухе. Хотя игровая площадка обычно предназначена для детей, некоторые предназначены для других возрастных групп или людей с ограниченными возможностями. Игровая площадка может исключать детей младше определенного возраста.

Современные игровые площадки часто имеют рекреационное оборудование, такое как качели, карусель, качели, горка, детская игровая площадка, брусья для подтягивания, песочница, весенний всадник, трапеция кольца игровые домики, и лабиринты, многие из которых помогают детям развивать физическую координацию, силу и гибкость, а также обеспечивают отдых и удовольствие и поддержка социального и эмоционального развития. Распространенными на современных детских площадках являются игровые структуры которые связывают множество различных единиц оборудования.

На игровых площадках также часто есть возможности для неформальных игр взрослых. спортивный, например бейсбольный алмаз, а катание на коньках арена, а баскетбольная площадка, или тросовый шар.

Оборудование общественных детских площадок установлено на игровых площадках г. парки, школы, детские сады, учреждения, многоквартирные дома, рестораны, курорты и места отдыха, а также другие области общественного пользования.

Тип детской площадки называется игровой пейзаж предназначен для создания безопасной среды для игры в естественной среде.

История

Основная статья: Детская уличная культура
Детская площадка в Ван Саун Парк в Парамус, Нью-Джерси.
Молодые парни играют в Нью-Йорк улица, 1909 г.

На протяжении всей истории дети играли в своих деревнях и районах, особенно на улицах и переулках возле своих домов.[1][2][3]

В 19 веке психологи развития, такие как Фридрих Фребель предлагаемые игровые площадки в качестве помощи в развитии или для того, чтобы привить детям чувство честной игры и хороших манер. В Германии при школах построили несколько детских площадок,[4] и первая специально построенная игровая площадка открытого доступа была открыта в парке в г. Манчестер, Англия в 1859 г.[5]

Массовая автомобилизация

Дальнейшая информация: Влияние автомобиля на общество

Однако это было только в начале 20 века, когда улица утратила свою роль дефолта. публичное место и был запланирован для использования легковыми автомобилями, этот импульс был создан для того, чтобы уберечь детей от новых опасностей и ограничить их изолированными зонами для игр. В Соединенных Штатах такие организации, как Национальное общество защиты автомобильных дорог подчеркнули количество убитых автомобилей и призвали к созданию детских площадок с целью освободить улицы для автомобилей, а не для детских игр.[6][7] В Лига активного отдыха предоставил средства на строительство детских площадок на территории парков, особенно после публикации в 1901 году отчета о количестве детей, сбитых автомобилями в Нью-Йорке.[8]

В тандеме с новой озабоченностью по поводу опасности дорог, образовательные теории игры, в том числе Герберт Спенсер и Джон Дьюи вдохновил появление реформистов игровая площадка, который утверждал, что игровые площадки имеют образовательную ценность, улучшают внимание в классе, улучшают физическое здоровье и сокращают прогулы.[9] Интервенционистские программы, такие как детские спасатели стремились переместить детей в контролируемые районы, чтобы ограничить «преступность».[2] Между тем в школах и поселковые дома для детей из бедных семей с ограниченным доступом к образованию, медицинскому обслуживанию и дневному уходу были предусмотрены игровые площадки, чтобы поддержать цель этих учреждений - защитить детей и избежать неприятностей.[8]

Табличка, чтобы отметить место, где Движение на детской площадке началось в Новая Шотландия (1906), Местный совет женщин Галифакса, Новая Шотландия

Одна из первых детских площадок в США была построена в Сан-Франциско с Парк Золотые Ворота в 1887 г.[10] В 1906 году была основана Американская ассоциация игровых площадок, а год спустя Лютер Гулик стал президентом.[11] Позже он стал Национальной ассоциацией отдыха, а затем Национальная ассоциация отдыха и парков.[12] Настаивая на необходимости детских площадок, бывших Президент Теодор Рузвельт сказано в 1907 г .:

Городские улицы - неудовлетворительные игровые площадки для детей из-за опасности, потому что большинство хороших игр противоречат закону, потому что летом здесь слишком жарко, и потому, что в многолюдных частях города они склонны превращаться в школы преступности. Ни маленькие задние дворы, ни декоративные газоны не удовлетворяют нужды никого, кроме самых маленьких. Детям постарше, которые хотели бы играть в энергичные игры, должны быть специально отведены места для них; и, поскольку игра является основной потребностью, игровые площадки должны быть предусмотрены для каждого ребенка не меньше школы. Это означает, что они должны быть распределены по городам таким образом, чтобы каждый мальчик и девочка находились в пределах пешей досягаемости, поскольку большинство детей не могут позволить себе оплатить проезд..[13]

В послевоенное время Лондон ландшафтный архитектор и защитник прав детей Леди Аллен Хертвуд представил и популяризировал концепцию «детской площадки для мусора», где оборудование было построено из переработанного хлама и обломков, оставшихся от Блиц. Она выступала за создание условий для детей, растущих в новом высотный в городах Великобритании и написал серию иллюстрированных книг на тему игровых площадок и, по крайней мере, одну книгу о детских игровых площадках, пространствах для свободного творчества детей, что способствовало распространению идеи во всем мире.[14]

Детские площадки в Советском Союзе

Смотрите также: Игровое оборудование времен холодной войны

Детские площадки были неотъемлемой частью городская культура в СССР. В 1970-1980-х детские площадки были почти в каждом парке многих советских городов. Оборудование детских площадок было стандартным по всей стране; Большинство из них состояло из металлических прутков с относительно небольшим количеством деревянных деталей и производилось на государственных заводах. Некоторые из наиболее распространенных конструкций были карусель, сфера, качели, ракета, мост и др.

Дизайн

«Пиратский корабль» в парке Пелле Херманни в Пори, Финляндия

На дизайн детской площадки влияют целевое назначение и аудитория. Для маленьких детей могут быть предложены отдельные игровые площадки. Одиночные, большие, открытые парки, как правило, не используются школьницами старшего возраста или менее агрессивными детьми, потому что у них мало возможностей убежать от более агрессивных детей.[15] Напротив, парк с несколькими игровыми площадками одинаково используется мальчиками и девочками.

Влияние на развитие ребенка

Паутиновая структура многих ярких цветов с несколькими свисающими от нее отростками, сама свисающая с текстильной крыши открытой деревянной конструкции. Дети играют с подвесными придатками и сидят сбоку, где также осталось много рюкзаков и обуви.
Красочная крытая детская площадка на Национальный парк Фудзи-Хаконэ-Идзу, Япония

Профессионалы признают, что навыки общения то, что дети развивают на игровой площадке, часто приобретают навыки, приобретаемые на протяжении всей жизни, которые переносятся во взрослую жизнь. Независимые исследования пришли к выводу, что игровые площадки являются одними из самых важных сред для детей вне дома. Большинство форм игры необходимы для здорового развития, но свободная, спонтанная игра - такая, которая происходит на детских площадках - является наиболее полезным видом игры.

Захватывающее, увлекательное и сложное оборудование игровых площадок важно, чтобы дети были счастливы, продолжая развивать свои способности к обучению. Их следует разрабатывать таким образом, чтобы они подходили различным группам детей для разных этапов обучения, например, специальное игровое оборудование для яслей и дошкольников, обучающих их основам счета и словарного запаса, для развития творческих способностей и воображения ребенка с помощью панелей для ролевых игр или головоломок. .

Существует общее мнение, что физическая активность снижает риск возникновения психологических проблем у детей и способствует их самооценке.[нужна цитата ] Отчет американского главного врача (Департамент здравоохранения, 2004), заявил, что обзор имеющихся исследований показывает, что польза для здоровья от физической активности у детей преимущественно проявляется в уменьшении факторов риска заболеваний, предотвращении увеличения веса, достижении максимальной костной массы и психическом благополучии.

Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что дети, которые занимаются физической активностью, улучшают свою самооценку.[нужна цитата ] Экеланд, Хейан и Хэган (2005) и Грубер[16] обнаружили, что программы упражнений оказывают значительное положительное влияние на самооценку детей.

Комментаторы утверждают, что качество физических упражнений ребенка может повлиять на его самооценку. Айзен TPB (1991) продвигает идею о том, что самооценка детей повышается за счет поощрения физического мастерства и саморазвития. Видно, что игровые площадки предоставляют детям идеальную возможность овладеть физическими навыками, такими как обучение качелям, равновесию и лазанию. Личностное развитие может быть достигнуто за счет улучшения навыков, таких как игра, общение и сотрудничество с другими детьми и взрослыми на игровой площадке.

Также видно, что общественные и частные игровые площадки действуют как профилактическая мера по охране здоровья молодых людей, поскольку они способствуют физической активности на том этапе жизни детей, когда они активны и еще не подвержены риску отказа от физической активности.[нужна цитата ]

Качели с толпой играющих детей
Веревочный мост для улучшения баланса

Дети придумали много игровые площадки и развлечения. Но поскольку детские площадки обычно подлежат присмотр взрослых и надзор, молодой детская уличная культура часто изо всех сил пытается там полноценно процветать. Исследование Робина Мура[17] Заключение показало, что игровые площадки должны быть сбалансированы с маргинальными участками, которые (для взрослых) кажутся заброшенными или пустырями, но для детей они являются областью, на которую они могут претендовать, в идеале - лесной зоной или полем.

Горки на детской площадке Зрински Парк в Чаковец, Хорватия

Для многих детей это любимое время суток, когда они проводят свободное время на детской площадке или на перемене. Это освобождает их от давления обучения в течение дня. Они знают, что время на детской площадке - их собственное время.[нужна цитата ]

Тип детской площадки называется игровой пейзаж может дать детям необходимое чувство сопричастности, которое Мур описывает выше. Игровые пейзажи также могут дать родителям уверенность в безопасности и благополучии своего ребенка, что может не распространяться на открытом поле или в лесу.

Финансирование

В Великобритании существует несколько организаций, которые помогают финансировать школы и местные органы власти на строительство детских площадок. К ним относятся премия Biffa, которая обеспечивает финансирование в рамках схемы малых грантов; Funding Central, который предлагает поддержку добровольным организациям и социальным предприятиям; и Фонд общественного строительства, флагманская программа Совета графства Норфолк.[18]

Безопасность

Детская площадка в Йонкерс, Нью-Йорк

В контексте игровых площадок безопасность обычно понимается как предотвращение травм. Предотвращение риска и боязнь судебных исков со стороны взрослых, которые проектируют игровые площадки, ставят предупреждение травм выше других факторов, таких как стоимость или выгода для развития пользователей.[19] Важно, чтобы у детей постепенно развивался навык оценка рисков, а полностью безопасная среда этого не позволяет.

Иногда безопасность игровых площадок оспаривается в школе или регулирующими органами. По крайней мере, за последние двадцать лет виды оборудования, которое можно найти на детских площадках, изменились, часто в сторону более безопасного оборудования, сделанного из пластика. Например, старый тренажерный зал в джунглях может быть построен полностью из стальных стержней, в то время как новые, как правило, имеют минимальный стальной каркас, обеспечивая при этом сеть нейлон веревки для лазания детей. Детские площадки с оборудованием, которым дети могут упасть, часто используют резиновая мульча на земле, чтобы смягчить удар.[20]

Детские площадки тоже сделаны по-разному для разных возрастных категорий. Часто в школах есть игровая площадка, которая выше и более развита для школьников старшего возраста, и более низкая игровая площадка с меньшим риском падения для младших детей.

Обсуждения безопасности обычно не включают оценку непреднамеренные последствия предотвращения травм, например, детей старшего возраста, которые не занимаются спортом на игровой площадке, потому что она слишком скучная.[21]

Меры безопасности иногда парадоксальным образом увеличивают вероятность и серьезность травм из-за того, как люди предпочитают использовать игровое оборудование. Например, дети старшего возраста могут выбрать лазание на внешней стороне «безопасной», но скучной игровой конструкции, вместо того, чтобы использовать ее так, как задумано дизайнерами. Точно так же, вместо того, чтобы позволять маленьким детям играть горки для детской площадки Некоторые родители, не склонные к травмам, усаживают детей на колени взрослым и вместе спускаются по горке.[22] На первый взгляд это кажется более безопасным, но если обувь ребенка заедает за край горки, такое расположение часто приводит к поломке ноги ребенка.[22] Если бы ребенку было разрешено использовать горку самостоятельно, то такой травмы не произошло бы, потому что, когда ботинок зацепился, ребенок перестал бы скользить, а не был бы опущен вниз под весом взрослого.[22]

Также о безопасности детских площадок относится материал, из которого они построены. Деревянные игровые площадки служат для детей более естественной средой для игр, но могут стать причиной еще более легких травм. Щепки являются основной проблемой при строительстве из древесных материалов. Влажная погода также представляет опасность для детей, играющих на деревянных конструкциях. Большинство лесов обрабатывали и не изнашиваются слишком быстро, но при достаточном количестве дождя деревянные игровые площадки могут стать скользкими и опасными для детей.

Регулирование

В Соединенных Штатах Комиссия по безопасности потребительских товаров и Американский национальный институт стандартов создали стандартизированную документацию и систему обучения для сертификации инспекторов безопасности игровых площадок. Эти правила действуют в масштабах всей страны и служат основой для безопасной установки и обслуживания игровых площадок. ASTM F1487-07 имеет дело с конкретными требованиями, касающимися таких вопросов, как расположение игровой площадки, зоны использования и различные критерии испытаний для определения безопасности игровой площадки. ASTM F2373 распространяется на игровое оборудование общего пользования для детей в возрасте от 6 до 24 месяцев. Эту информацию может эффективно применить только обученный C.P.S.I. Национальный список обученных инспекторов безопасности игровых площадок доступен во многих штатах. Сертифицированный инспектор безопасности игровых площадок (CPSI) - это карьера, разработанная Национальным институтом безопасности игровых площадок (NPSI) и признанная на национальном уровне Национальной ассоциацией отдыха и парков или N.R.P.A. (Некоторые источники информации предлагают интерактивные примеры[23] оборудования игровых площадок, которое нарушает рекомендации CPSC.)

В Австралии, Стандарты Австралии несет ответственность за публикацию стандартов безопасности игровых площадок AS / NS4422, AS / NZS4486.1 и AS4685, частей 1–6. Сиднейский технологический университет отвечает за обучение и аккредитацию инспекторов игровых площадок.[24] В реестре инспекторов игровых площадок Австралии перечислены все лица, сертифицированные для инспекторов игровых площадок в пределах Австралия.[25]

Королевский дуб, Монмут детская площадка

Европейские стандарты EN 1177 определяет требования к поверхностям, используемым на детских площадках. Для каждого типа материала и высоты оборудования указывается минимальная необходимая глубина материала.[26] EN 1176 охватывает стандарты игрового оборудования.[27][28] В Великобритании инспекторы игровых площадок могут сдавать экзамены Реестр Play Inspectors International на трех требуемых уровнях - текущем, оперативном и годовом. Ежегодные инспекторы могут проводить проверки после монтажа, рекомендованные EN 1176.

Стратегии профилактики

Поскольку большинство травм на игровой площадке происходит из-за падений с оборудования, усилия по профилактике травм в первую очередь направлены на снижение вероятности падения ребенка и снижение вероятности серьезной травмы, если ребенок все же упадет. Это делают:

  • уменьшение максимальной высоты падения оборудования, в первую очередь за счет уменьшения общей высоты всего, на что может забраться ребенок;
  • снижение вероятности падения с оборудования за счет использования барьеров, препятствующих лазанию и создания неудобных или неудобных верхних поверхностей для лазания или сидения; и
  • установка более гибкой поверхности под игровым оборудованием и вокруг него, чтобы упавший ребенок с меньшей вероятностью сломал кость.

Эксперты обсуждают, насколько эффективны эти стратегии для предотвращения травм, потому что, когда игровые площадки сделаны из мягких материалов, дети часто подвергаются большему риску.[21][29]

Травма на игровой площадке

Детская площадка в KFC ресторан в Джакарта, Индонезия

Каждый год в Соединенных Штатах отделения неотложной помощи лечить более 200 000 детей в возрасте 14 лет и младше от травм, полученных на игровой площадке.[30][31] Примерно 156 040 (75,8%) травм в 1999 г. произошло на оборудовании, предназначенном для общественного пользования; 46 930 (22,8%) - оборудование, предназначенное для домашнего использования; и 2 880 (1,4%) - на самодельном оборудовании игровых площадок (в основном, на веревочных качелях).

Процент травм, связанных с общественным оборудованием
  • Около 46% произошло в школах.
  • Около 31% произошло в общественных парках.
  • Около 10% приходилось на коммерческие детские учреждения.
  • Около 3% случаев приходилось на уход за детьми на дому.
  • Около 3% приходятся на жилые комплексы.
  • Около 2% приходилось на рестораны быстрого питания.
  • Около 9% произошло в других местах.

С января 1990 г. по август 2000 г. CPSC получил сообщения о 147 случаях смерти детей младше 15 лет, связанных с игровым оборудованием.

  • 70% этих смертей произошли дома
  • 30% этих смертей произошли в общественных местах

Девочки получили несколько более высокий процент травм (55%), чем мальчики (45%).

На травмы головы и лица приходилось 49% травм среди детей 0–4 лет, а на травмы руки и кисти приходилось 49% травм среди детей в возрасте 5–14 лет. Примерно 15% травм были классифицированы как тяжелые, 3% требовали госпитализации. Наиболее частыми диагнозами были переломы (39%), рваные раны (22%), ушибы / ссадины (20%), деформации / растяжения (11%).

Среди детей в возрасте 0–4 лет самый высокий уровень заболеваемости был у скалолазов (40%), за которыми следовали горки (33%). Среди детей в возрасте 5–14 лет наиболее часто встречались альпинистское снаряжение (56%), за которым следовали качели (24%). Большинство травм на оборудовании общественных игровых площадок было связано с альпинистским снаряжением (53%), качелями (19%) и горками (17%).

Падения на поверхность были причиной 79% всех травм. Что касается домашнего оборудования, 81% были связаны с падениями.

В 1995 году травмы детей в возрасте 14 лет и младше, связанные с игровыми площадками, обошлись примерно в 1,2 миллиарда долларов.[32]

На общественных игровых площадках у скалолазов больше травм, чем у любого другого снаряжения.[31] На домашних площадках большинство травм вызывают качели.[31]

Игровые площадки в районах с низким доходом имеют больше опасностей, связанных с техническим обслуживанием, чем игровые площадки в районах с высоким доходом. Например, на игровых площадках в районах с низким доходом было значительно больше мусора, ржавого игрового оборудования и поврежденных поверхностей падения.[33]

Непреднамеренные последствия

Строится детская площадка для домовладельца задний двор как часть проекта разнорабочего. На современных игровых площадках может быть много вариантов, помимо качелей, в том числе песочницы, веревочные лазания, игры в крестики-нолики, форт с слуховыми крышами и дымоходом, горка и другие удобства.

В результате того, что некоторые эксперты называют чрезмерной защитой, вызванной страхом судебных исков, детские площадки были спроектированы так, чтобы быть или, по крайней мере, казаться чрезмерно безопасными.[21] Такая чрезмерная защита может защитить владельца игровой площадки от судебных исков, но, по-видимому, приводит к снижению чувства достижений и увеличению страха у детей.[21]

Ограничения оборудования приводят к тому, что дети меньше ценят игровое время.[21] Закрытые, мягкие, скованные, низкие конструкции не позволяют ребенку рисковать и развивать чувство господства над своим окружением. Успешный риск дает детям возможность. Например, ребенок, поднимающийся на вершину высокого тренажерного зала в джунглях, чувствует себя счастливым, успешно преодолев сложное восхождение на вершину, и испытывает острые ощущения от того, что находится в ненадежном, высоком положении. Напротив, ребенок на низком оборудовании, предназначенном для снижения вероятности травм в результате падений, не испытывает такого волнения, чувства мастерства или достижений. Кроме того, отсутствие опыта работы с высотой в детстве связано с повышенным акрофобия (боязнь высоты) у взрослых.[21]

Видимость безопасности побуждает детей к необоснованному риску, которые могли бы пойти на более разумный риск, если бы правильно поняли, что можно сломать кость на мягких поверхностях при использовании большинства современного оборудования.[21][29]

Наконец, детская площадка, которая призвана казаться безопасной, скучна, особенно для детей старшего возраста.[21] В результате они склонны искать альтернативные игровые площадки, которые могут быть очень небезопасными.[21]

Управление рисками это важный жизненный навык, и предотвращение риска на детских площадках бесполезен в долгосрочной перспективе. Эксперты, изучающие развитие детей, такие как Тим Гилл, писали о чрезмерной заботе о детях, особенно о детских площадках.[29] Вместо построенной игровой площадки иногда рекомендуется позволять детям играть в естественной среде, такой как открытая территория или парк; дети получают лучшее чувство баланса, играя на неровной поверхности, и учатся более эффективно интерпретировать сложность и сигналы природы.[29]

Типы

«Протонная площадка» на Фермилаб включает модель пузырьковой камеры и побуждает детей следовать по пути, напоминающему протоны в коллайдер.

Детские площадки могут быть:

Инклюзивные игровые площадки

Игровая площадка под названием Чудо-мир, на зал ожидания из Международный аэропорт Суварнабхуми, Бангкок.

Игровые площадки универсального дизайна созданы, чтобы быть доступными для всех детей. Есть три основных компонента для более высокого уровня инклюзивной игры:

  • физическая доступность;
  • соответствие возрасту и развитию; и
  • сенсорно-стимулирующая деятельность.

Некоторые дети с ограниченными возможностями или отклонениями в развитии не взаимодействуют с игровыми площадками так, как обычные дети. Игровая площадка, спроектированная без учета потребностей этих детей, может быть для них недоступна или интересна.

Большая часть усилий по созданию инклюзивных игровых площадок была направлена ​​на размещение инвалидов-колясочников. Например, резиновые дорожки и пандусы заменяют песчаные ямы и ступеньки, а некоторые элементы размещаются на уровне земли. Усилия по размещению детей на спектр аутизма, которые могут счесть игровые площадки чрезмерно стимулирующими или испытывают трудности с общением с другими детьми, встречаются реже.[34]

Природные детские площадки

Основная статья: Игровой пейзаж

«Естественные игровые площадки» - это игровая среда, в которой природные материалы, особенности и местная растительность сочетаются с творческими формами ландшафта для создания целенаправленно сложных взаимодействий природных объектов окружающей среды таким образом, чтобы бросать вызов и увлекать детей и рассказывать им о чудесах и тонкостях мира природы. они играют в нем.

Компоненты игры могут включать в себя земные формы (скульптуры), экологическое искусство, местную растительность (деревья, кусты, травы, цветы, лишайники, мхи), валуны или другие каменные конструкции, грязь и песок, естественные заборы (камень, ива, дерево), текстурированные тропы и природные водные объекты.

  • Песочница с естественной игровой площадкой, в которой используются креативные формы рельефа, обеспечивает место для пассивной / творческой игры.

  • Жак-Лоран Агасс: Игровая площадка, 1830

  • Детская площадка на воде в Германии

  • Доступная общественная игровая площадка в США, 2007 г.

  • Детская площадка с водными растениями. Савара, Япония.

  • Деревянный замок на детской площадке в Раквере, Эстония.

  • Подвешивание искусственных фруктов на детской площадке в Шри-Ланке.

  • Строящаяся детская площадка в г. Истад, 2016.

  • Детская площадка в Турине (Италия) в дождливый день, октябрь 2019 года.

Детские площадки для взрослых

Дальнейшая информация: Открытый тренажерный зал и Фитнес-тропа

В Китае и некоторых странах Европы есть игровые площадки, предназначенные для взрослых.[35] Это открытые площадки с оборудованием для фитнеса, предназначенным в первую очередь для взрослых, например выше голову бары.

Детские площадки для пожилых людей популярны в Китай.[36] Пожилые люди - основные пользователи общественных игровых площадок в Китае. Эти игровые площадки обычно находятся на небольшой, закрытой территории, что может уменьшить ощущение того, что за вами наблюдают или осуждают другие.[36] У них часто есть оборудование для взрослых, которое помогает пожилым людям растягиваться, укреплять мышцы и улучшать чувство равновесия.[36] Подобные детские площадки для взрослых построены и в других странах.[36] Например, берлинский Preußenpark предназначен для людей в возрасте 70 лет и старше.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Викторианская Британия: Играющие дети В архиве 2016-11-24 в Wayback Machine, BBC
  2. ^ а б Эволюция американских игровых площадок В архиве 2016-11-24 в Wayback Machine, Джо Фрост (2012), Scholarpedia, 7 (12): 30423
  3. ^ Как мы пришли к игре: История детских площадок В архиве 2017-03-22 в Wayback Machine, Кейтлин О’Ши, Национальный фонд сохранения исторического наследия
  4. ^ «История детских площадок». espplay.co.uk. 10 октября 2012 г. В архиве из оригинала 17 июля 2014 г.. Получено 8 мая 2018.
  5. ^ «Площадка без поколений: развлечение и фитнес для всех». В архиве из оригинала на 2013-10-04. Получено 2012-12-17.
  6. ^ Центральный парк: сто лет игровым площадкам В архиве 2017-03-22 в Wayback Machine, Департамент парков и отдыха Нью-Йорка
  7. ^ Объем проекта, сформулированного Обществом защиты автомобильных дорог В архиве 2017-03-22 в Wayback Machine The McCook Tribune, 9 июня 1910 года, Небраска, стр.
  8. ^ а б Лига отдыха на открытом воздухе: эволюция американских игровых площадок В архиве 2017-03-22 в Wayback Machine, Улицы без машин
  9. ^ «Движение детских площадок в Америке и его связь с государственным образованием». Учебные брошюры, № 27. Лондон: Англия, 1913. стр.6.
  10. ^ «Политика детских площадок, история - искусство и образ жизни». Атлантические города. 2011-10-20. В архиве из оригинала от 13.12.2012. Получено 2012-12-04.
  11. ^ Американская ассоциация детских площадок (1907 г.). Игровая площадка. Исполнительный комитет Ассоциации детских площадок Америки. п.6.
  12. ^ «История мемориальной библиотеки и архивов Джозефа Ли» (PDF). Национальная ассоциация отдыха и парков. 10 апреля 2009 г. В архиве (PDF) из оригинала 26 марта 2010 г.. Получено 11 мая, 2010.
  13. ^ Куно Х. Рудольфу, Вашингтонская ассоциация игровых площадок, 16 февраля 1907 г. Президентские послания и государственные документы VI, 1163.
  14. ^ "Архив леди Аллен из Хёртвуда". Национальное детское бюро. Архивировано из оригинал на 2013-07-12.
  15. ^ Форан, Клэр (16 сентября, 2013) «Как создать город для женщин» В архиве 2013-09-18 в Wayback Machine Атлантические города.
  16. ^ Цит. По: Biddle and Mutrie, 2001, p.186.
  17. ^ Сфера детства: игра и место, 1986
  18. ^ «Консультации по финансированию». Fenland Leisure. Архивировано из оригинал на 2013-12-02.
  19. ^ Гилл, Тим (2007). Нет страха: расти в обществе, избегающем риска (PDF). Фонд Галуста Гюльбенкяна. п. 81. ISBN  978-1-903080-08-5. Архивировано из оригинал (PDF) на 2009-03-06.
  20. ^ «Поверхности для игровой площадки EPA». Epa.gov. 2006-06-28. Архивировано из оригинал 13 апреля 2013 г.
  21. ^ а б c d е ж грамм час я Тирни, Джон (18 июля 2011 г.). "Может ли детская площадка быть слишком безопасной?" В архиве 2017-02-21 в Wayback Machine Нью-Йорк Таймс
  22. ^ а б c Паркер-Поуп, Тара (23 апреля 2012 г.). "Ну: на детской площадке, ребенок плюс колени может равняться опасности - NYTimes.com". Нью-Йорк Таймс. В архиве из оригинала 24 апреля 2012 г.. Получено 2012-04-24.
  23. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2009-02-10. Получено 2009-02-11.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  24. ^ «UTS: Engineering - Тренинг по безопасности детских площадок». Eng.uts.edu.au. 2012-10-23. В архиве из оригинала от 21.05.2012. Получено 2012-12-04.
  25. ^ «UTS: Реестр инспекторов детских площадок Австралии - инженерные и информационные технологии в UTS». Feit.uts.edu.au. 2012-11-21. В архиве из оригинала от 09.11.2012. Получено 2012-12-04.
  26. ^ «Ударопоглощающее покрытие детской площадки». EN 1177. Архивировано из оригинал на 2011-05-11. Получено 2012-12-04.
  27. ^ «MotionMagix ™: Интерактивное игровое оборудование - Интерактивный пол и стена для детских игровых площадок, школ, крытых игровых центров». MotionMagix ™: оборудование для интерактивных игровых площадок - интерактивные пол и стены для детских игровых площадок, школ, закрытых игровых центров. В архиве из оригинала 16 марта 2018 г.. Получено 8 мая 2018.
  28. ^ «Руководство для спецификаторов SMP по EN 1176, части 1–7, оборудование игровых площадок (беззаботное руководство)» (PDF). Smp.co.uk. Архивировано из оригинал (PDF) на 2007-02-04. Получено 2012-12-04.
  29. ^ а б c d Гилл, Тим (2007). Нет страха: расти в обществе, избегающем риска (PDF). Фонд Галуста Гюльбенкяна. п. 81. ISBN  978-1-903080-08-5. Архивировано из оригинал (PDF) на 2009-03-06.
  30. ^ "Комиссия США по безопасности потребительских товаров, Рекомендации по безопасности общественных игровых площадок, публикация № 324" (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) на 2013-01-08. Получено 2012-12-04.
  31. ^ а б c Тинсворт Д., Макдональд Дж. Специальное исследование: травмы и смерти, связанные с оборудованием детских игровых площадок. Вашингтон (округ Колумбия): Комиссия США по безопасности потребительских товаров; 2001 г.
  32. ^ Управление оценки технологий Конгресса США. Риски для учащихся в школе. Вашингтон (округ Колумбия): Типография правительства США; 1995 г.
  33. ^ Suecoff SA, Авнер JR, Chou KJ, Crain EF. Сравнение опасностей на детских площадках Нью-Йорка в районах с высоким и низким доходом. Архивы педиатрии и подростковой медицины 1999; 153: 363–6.
  34. ^ Играть в! Портал в новые миры В архиве 2010-06-11 на Wayback Machine Памела Вольфберг, доктор философии, Консультативный совет по инклюзивной игре, 2009 г.
  35. ^ Ху, Винни (1 июля 2012 г.). «Нью-Йорк представляет свою первую площадку для взрослых». Нью-Йорк Таймс. В архиве из оригинала от 1 июля 2012 г.. Получено 2 июля 2012.
  36. ^ а б c d Траверсо, Виттория (29 октября 2019 г.). «Города, проектирующие детские площадки для пожилых людей». BBC. Получено 2019-11-26.
  • Айзен, И. (1991). Теория запланированного поведения. Организационное поведение и процессы принятия решений людьми, 50, 179-211.
  • Биддл, С. Дж., И Матри, Н. (2001). Психология физической активности: детерминанты, благополучие и вмешательства. Абингдон: Рутледж.
  • Экеланд, Э., Хейан, М., и Хаген, К.Б. (2005). Могут ли упражнения улучшить самооценку у детей и молодежи? Систематический обзор рандомизированных контролируемых исследований. Британский журнал спортивной медицины, 39, 792-798.
  • Департамент здравоохранения (2004 г.). Польза регулярных физических нагрузок. Отчет главного врача. По крайней мере, пять дней в неделю: данные о влиянии физической активности и ее связи со здоровьем. Получено 25 сентября 2006 г. из http://www.dh.gov/PublicationsAndStatistics/Publications/[постоянная мертвая ссылка ] PublicationsPolicyAndGuidance / PublicationsPolicyAndGuidanceArticles / fs / en? CONTENT_ID = 40809948chk = 1Ft1Of.

внешняя ссылка