Второй международный конгресс по образованию глухих - Second International Congress on Education of the Deaf - Wikipedia

В Второй международный конгресс по образованию глухих был международным конференция из глухой педагоги провели в Милан, Италия в 1880 году. Это широко известно как " Миланская конференция или Миланский конгрессПервая встреча состоялась в Париже в 1878 году. Джозеф Мариус Магнат, бывший преподаватель ораторского искусства из Швейцарии, получил богатое пожертвование на организацию более масштабного собрания два года спустя.[1] После обсуждений с 6 по 11 сентября 1880 г. конференция заявила, что устное образование (устная речь) превосходила ручное обучение и принял постановление, запрещающее использование жестового языка в школе. После его прохождения в 1880 г. школы в европейских странах и Соединенные Штаты перешел на использование Логопедия без язык знаков как метод образование для глухих. Правление 21-го Международного конгресса по образованию глухих в г. Ванкувер, Британская Колумбия, Канада, в 2010 году признав опасные последствия такого запрета как акт дискриминации и нарушение прав человека и конституционных прав.

Фон

Александр Грэхем Белл и Эдвард Майнер Галлоде, оба видных деятеля в области образования глухих в США, обсуждали эффективность только устного образования по сравнению с образованием, в котором используется язык знаков как средство визуальной коммуникации, кульминацией которой стала Миланская конференция 1880 года, на которой было принято восемь резолюций об образовании глухих.

Второй Международный конгресс по образованию глухих (который, несмотря на свое название, на самом деле был первым) был международной встречей глухих педагогов как минимум из семи стран. Присутствовали пять делегатов из Америки и около 164 делегатов. Конгресс был спланирован и организован комитетом, созданным Обществом Перейра, группой, выступавшей против языка жестов. Более половины приглашенных были известными ораторами; поэтому Конгресс был предвзятым, и большинство, если не все, резолюции, по которым голосовали делегаты, дали результаты в пользу устного метода. Многие из резолюций были сформулированы таким образом, чтобы поддерживать устный метод, например: «Учитывая неоспоримое превосходство речи над знаками в восстановлении глухонемого в обществе и в предоставлении ему более совершенного знания языка», - заявляет - / Это Устный метод следует предпочесть методу знаков для обучения и наставления глухонемых ".[2]

Миланская конференция была организована Обществом Перейра, организацией, созданной семьей Джейкоб Родригеш Перейра Франции и финансируется их многочисленными железнодорожными и банковскими холдингами (включая Société Générale du Crédit Mobilier ). Общество Перейра было решительным сторонником устной речи. Они организовали миланскую конференцию с целью запретить язык жестов. Они добились такого результата, тщательно отбирая приглашенных, приглашая делегатов посмотреть успех выступающих в местной школе и поощряя негативную реакцию на тех, кто выступает с речами в поддержку языка жестов и приветствует тех, кто поддерживает устная речь.

Делегаты

Миланскую конференцию посетили 164 делегата из разных стран. Из этих 164 делегатов только один, Джеймс Денисон, был глухим. Президент конференции был Аббат Джулио Тарра.

Слушающие представителиГлухие представители
1631
НациональностьКоличество делегатов
Итальянский87
Французский56
Британский8
Американец5
Шведский3
бельгийский1
Немецкий1

Национальность остальных делегатов неизвестна. Пятью делегатами США были Джеймс Денисон, Эдвард Майнер Галлоде, Преподобный Томас Галлоде, Исаак Льюис Пит и Чарльз Стоддард.

Конференция

Конференция проходила в Regio Instituto Tenico di Santa Martha, Милан. Конференция проходила с 6 по 11 сентября 1880 года. Целью конференции было запретить язык жестов в образовании глухих. В ходе конференции было 12 спикеров, которые высказали свое мнение по вопросам, связанным с образованием глухих. Девять из двенадцати выступавших высказались устно, а трое (братья Галлоде и Ричард Эллиот, учитель из Англии) поддержали использование языка жестов.

Восемь резолюций

1. Конвенция, учитывая неоспоримое превосходство артикуляции над знаками в восстановлении глухонемого в обществе и в предоставлении ему более полного знания языка, заявляет, что устный метод должен быть предпочтительнее жестов в образовании и обучении глухонемых. немой.

Передано 160 до 4

2. Конвенция, учитывая, что одновременное использование артикуляции и знаков имеет недостаток, заключающийся в нарушении артикуляции и чтения по губам, а также в точности идей, заявляет, что предпочтение следует отдавать чисто устному методу.

Сдали 150 на 16

3. Учитывая, что большое количество глухонемых не получают возможности обучения, и что это состояние происходит из-за бессилия семьи и из учреждения, рекомендует правительства следует предпринять необходимые шаги, чтобы все глухонемые получили образование.

Принято единогласно.

4. Принимая во внимание, что обучение глухих говорящих чистым оральным методом должно максимально напоминать обучение тех, кто слышит и говорит, заявляет

а) Наиболее естественным и эффективным средством, с помощью которого говорящий глухой может приобрести знание языка, является "интуитивный" метод, а именно метод, который состоит в изложении, во-первых, с помощью речь, а затем записывая предметы и факты, которые предстают перед глазами учеников.
б) Что в первом, или материнском, периоде глухой -немой следует привести к наблюдению грамматический формы с помощью примеров и практических упражнений, и что во втором периоде ему следует помочь вывести из этих примеров грамматические правила, выраженные с предельной простотой и ясностью.
в) Книги, написанные словами и в форме язык известно ученику, можно в любой момент отдать ему в руки.
Движение осуществлено.

5. Учитывая недостаток книг, достаточно элементарный, чтобы помочь постепенному и прогрессивному развитию языка, рекомендует учителя Устной системы следует относиться к публикации специальных работ по данной тематике.

Движение осуществлено.

6. Принимая во внимание результаты, полученные в результате многочисленных опросов, проведенных в отношении глухонемых любого возраста и любого состояния спустя долгое время после того, как они бросили школу, которые при допросе по различным предметам дали правильный ответ с достаточной ясностью артикуляции, и читать устами их вопрошающих с величайшей легкостью заявляет:

а) Что глухонемые, обученные Чисто Устным методом, не забывают после окончания школы знания, которые они там приобрели, а развивают их еще дальше, беседуя и читая, когда им стало так легко.
б) что в их беседа с Говорящий люди, которых они используют исключительно речи.
в) Эта речь и чтение по губам не потеряны, а развиваются практикой.
Движение осуществлено.

7. Учитывая, что обучение глухонемых речью предъявляет особые требования; учитывая также, что опытные учителя глухонемых практически единодушны, заявляет

а) Наиболее благоприятный возраст для приема глухого ребенка в школу - от восьми до десяти лет.
б) Срок обучения в школе должен составлять не менее семи лет; но восемь лет было бы предпочтительнее.
в) То, что ни один учитель не может эффективно обучить класс из более чем десяти детей чистому оральному методу.
Движение осуществлено.

8. Принимая во внимание, что применение метода Pure Oral в учреждениях, где он еще не действует, должно быть направлено на то, чтобы избежать вероятности неудачи, разумным, постепенным, прогрессивным, рекомендует

а) Ученики, вновь принятые в школы, должны сами образовать класс, где обучение может вестись устно.
б) Эти ученики должны быть полностью отделены от других, слишком далеко продвинутых, чтобы их можно было обучать речью, и чье обучение будет завершаться знаками.
c) Чтобы каждый год создавался новый класс говорения, пока все старые ученики, обученные знаками, не завершили свое образование.
Движение осуществлено.

Оппозиция

Делегаты из Соединенные Штаты и Британия были единственными, кто выступал против использования устной речи как единственного метода обучения, но безуспешно пытались выступить на конгрессе. Эдвард Майнер Галлоде и преподобный Томас Галлоде были среди протестующих, которые боролись против орального метода. Поскольку Галлоде не смог отменить миланские резолюции, Галлоде гарантировал, что Соединенные Штаты не будут полностью преобразованы только в устную речь, что включало в себя разрешение учащимся средних школ в институтах для глухих использовать язык жестов и поддержание Gallaudet College (ныне Университет Галлодета) как Университет что позволяет полностью использовать язык знаков.

В Национальная ассоциация глухих также была создана в Соединенных Штатах в ответ на Миланскую конференцию и была посвящена сохранению Американский язык жестов.

Первое отречение 100 лет спустя в Гамбурге

На 15-м Международном конгрессе по образованию глухих (ICED), состоявшемся в Гамбурге, Западная Германия, в 1980 году, первый серьезный прецедент отказа от резолюций 1880 года был создан большой группой участников, которые на практике отвергли резолюции 1880 года. с точки зрения морали методом неформального консенсуса при решении, что резолюции 1880 г. не имели надлежащего статуса, первоначально в 1880 г. Как объяснил Ричард Г. Брилл: «Однако на Международном конгрессе в Гамбурге в 1980 г. миланские резолюции были оспорены. - в основных профессиональных выступлениях на открытии конгрессов. Было признано и принято, что резолюции, касающиеся методологии, не подходят для таких международных конгрессов из-за маловероятности того, что делегаты в полной мере представляют практику и философию своих стран ».[3][4] Вместо того, чтобы стремиться напрямую отменить резолюции 1880-х годов, Конгресс выдвинул «Рекомендации» в информационных целях, в том числе следующие: «Рекомендовал, чтобы этот Международный конгресс по образованию глухих, собравшись в Гамбурге, Западная Германия, в августе 1980 года, подтверждает и заявляет, что все глухие дети имеют право на гибкое общение в том виде или комбинации способов, которые наилучшим образом отвечают их индивидуальным потребностям ".[5] Шарки и Хикинс сочли эту Рекомендацию, наряду с другими, отменой резолюций Миланского конгресса 1880 года.[6]

Несмотря на предыдущий прецедент, созданный в 1980 году, в июле 2010 года в Ванкувере, Канада, правление 21-го Международного конгресса по образованию глухих (ICED) официально проголосовало за отклонение всех Миланских резолюций 1880 года.[7]

Смотрите также

Другие международные конгрессы проводились в следующих городах[8]: Париж, 1878 г .; Милан, 1880 г .; Брюссель, 1883 г .; Чикаго, 1893 г .; Париж, 1900 г .; Льеж, Бельгия, 1905 год; Эдинбург, 1907 г .; Лондон, 1925 год; Вест Трентон, Нью-Джерси, США, 1933 год; Гронинген, 1950; Манчестер, Великобритания, 1958 год; Вашингтон, округ Колумбия, 1963 год; Стокгольм, 1970 год; Токио, 1975 год; и Гамбург, 1980.

Рекомендации

Цитаты
  1. ^ Ван Клив, Дж. В., и Крауч, Б. А. (1989). Собственное место: создание сообщества глухих в Америке. Gallaudet University Press.
  2. ^ Стерли, Ник (2010). «Восемь резолюций». Милан 1880 г.. Получено 8 января 2012.
  3. ^ Брилл, Ричард Г. 1984. Международные конгрессы по образованию глухих - аналитическая история, 1878-1980 гг., Вашингтон, округ Колумбия: Gallaudet College Press, стр. 25.
  4. ^ Гарретсон, Мерв. 2010 г. Мои вчерашние дни, Xlibris, стр. 127–128.[самостоятельно опубликованный источник ]
  5. ^ Брилл, Ричард Г. 1984. Международные конгрессы по образованию глухих - аналитическая история, 1878-1980 гг., Вашингтон, округ Колумбия: Gallaudet College Press, стр. 385.
  6. ^ Шарки, Уильям Ф. и Джеймс В. Хикинс. 1993. Эдвард Майнер Галлодет «Замечания о комбинированной системе»: анализ «консервативной» функции риторики образования, Коммуникационное образование, Vol. 42, № 1, с. 62.
  7. ^ Такер, Джеймс. Обновление ICED 2010 В архиве 2012-06-27 на Wayback Machine, 19 августа, 2010. Дата обращения 7 июня 2012.
  8. ^ Брилл, Ричард Г. Международные конгрессы по образованию глухих, аналитическая история, 1878-1980. Вашингтон, округ Колумбия: издательство Gallaudet College Press, 1984.
Библиография
  • Клив, J.V.V и Крауч, бакалавр искусств (1989) "Собственное место - создание сообщества глухих в Америке" Вашингтон, округ Колумбия: издательство Gallaudet University Press
  • Галлоде, Эдвард Майнер, 1881 г., Миланская конвенция, Американские анналы глухих, Vol. XXVI., № 1., январь 1881 г., стр. 1–16.
  • Кайл, Джеймс; Волл, Бенси (1985) "Язык жестов: изучение глухих людей и их языка": Cambridge University Press
  • Оклинг (2007) "Миланская конференция" [1]
  • Стерли, Н. (2003). Милан 1880 года: исторические факты

дальнейшее чтение

  • A.A.P.T.S.D. Обзор ассоциации: 1906 г., Филадельфия, Пенсильвания: Американская ассоциация содействия обучению речи глухих. Получено из Интернет-архив, 7 июня 2012 г. Примечание: этот ежегодный обзор содержит обширный материал по образованию глухих во всем мире. Он был случайно внесен в Интернет-архив как Обзор ассоциации: 1899 г., хотя некоторые метаданные правильно определяют его как 1906 год.

внешняя ссылка