Музыкальные расстройства - Music-specific disorders - Wikipedia

Нейробиологи многое узнали о роли мозга во многих когнитивные механизмы понимая соответствующие расстройства. Точно так же нейробиологи узнали много нового о познание музыки изучая музыкальные расстройства. Хотя Музыка чаще всего рассматривается с «исторической точки зрения, а не с биологической».[1] музыка значительно привлекла внимание нейробиологи во всем мире. На протяжении многих веков музыка прочно ассоциировалась с Изобразительное искусство и культура. Причина такого повышенного интереса к музыке заключается в том, что она «предоставляет инструмент для изучения множества аспектов нейробиология, из моторика учиться эмоция ".[1]

Обзор

Важный метод, используемый нейробиологами для понимания познания музыки, включает понимание музыкальных расстройств. В этой статье описаны некоторые расстройства, выявленные нейробиологами. Они варьируются от нарушений, связанных с высотой звука, ритма и мелодии, игрой на инструментах и ​​созданием музыки. В этой статье рассматриваются два наиболее часто встречающихся расстройства, связанных с музыкой: (1)

Определения: основные музыкальные концепции

Прежде чем углубляться в расстройства, связанные с музыкой, важно иметь общее представление о следующих терминах:

Подача

В физическом смысле слова "подача "относится к частоте звука. Другой термин, который часто используется музыкальными нейробиологами, - это" мелкозернистая обработка высоты звука ", которая относится к способности человека различать незначительные изменения или колебания высоты звука. Обработка высоты звука является чрезвычайно неотъемлемой частью познания музыки Последние разработки в области методов сканирования мозга показали нейробиологам, что задняя вторичная кора головного мозга играет чрезвычайно важную роль в обработке звука в мозге.[2] В музыке «отношение высоты тона» более важно, чем сама высота звука. Подмножество от пяти до семи шагов создает гамму. Тональности гаммы «не эквивалентны и организованы вокруг центрального тона, называемого тоникой» (Peretz 2005).

Временные отношения

Временную организацию музыки обычно называют "ритм В 1982 году нейробиолог Фрейсс утверждал, что существуют в основном два типа временных отношений, которые являются фундаментальными для музыкальной временной организации: (1) «сегментация продолжающейся последовательности на временные группы» на основе значений длительности (в музыкальных терминах целое , половина, четверть, восьмая или шестнадцатая нота) и (2) «извлечение основной временной регулярности или доли».[3]

В мозге считается, что правое полушарие лучше справляется с измерением, а левое полушарие лучше справляется с ритмом. Ученые изучили пациентов с поражением головного мозга в правой височной слуховой коре и поняли, что они не могут «определить ритм или создать устойчивый пульс».[4]

Тембр

"Тембр "относится к качеству музыкальной ноты, которое позволяет нам различать различные виды звукоизвлечения. Это характеристика музыки, которая помогает нам распознать инструмент или источник определенного звука, например фортепиано, саксофон или флейту. .

объем памяти

Важно отметить, что музыка развивается с течением времени, поэтому «слуховая когнитивная система должна в значительной степени зависеть от механизмов, которые позволяют поддерживать стимул в режиме онлайн, чтобы иметь возможность соотносить один элемент последовательности с другим, возникающим позже. "(Перец 2005). Исследования показали, что механизмы рабочей памяти для информации о тональности в течение короткого периода времени могут отличаться от тех, которые задействованы в речи. В дополнение к той роли, которую слуховая кора играет в рабочей памяти на музыку, нейровизуализация и исследования повреждений доказывают, что лобные области коры также играют важную роль.[5]

Эмоции

Музыка не просто «ограничена восприятием и памятью», но также тесно связана с эмоциями. Музыкальный тон (мажор или минор) и темп песни (быстрая или медленная) могут вызывать у слушателя радость или печаль.[6] В головном мозге эмоциональный анализ выполняется с помощью «общего коркового реле, что предполагает отсутствие прямого доступа к подкорковым, лимбическим структурам».[7]

Музыкальные расстройства

Музыкальные расстройства могут быть приобретенными или врожденными.

С растущим интересом к познанию музыки среди нейробиологов, музыкальные расстройства становятся все более актуальными для исследований и понимания обработки музыки в мозгу. Выявлено несколько музыкальных расстройств, причины которых варьируются от врожденных до приобретенных (специфические поражения головного мозга).

Амусия

Основная статья: Амусия

Определение и история

Амусия относится к неспособности некоторых людей распознавать простые мелодии.[8] Амусию обычно называют глухота, мелодическая глухота, дисмелодия, или же дисмузия. Первый задокументированный случай врожденная амусия было сообщено в 2002 году музыкальными нейробиологами с факультета психологии Монреальского университета, Канада. Случай последовал за женщиной средних лет, у которой «отсутствуют самые элементарные музыкальные способности».[9] Некоторые из методов, используемых при изучении этого расстройства: функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ), позитронно-эмиссионная томография или ПЭТ-сканирование, а также анатомические МРТ.

Симптомы и причины

Амузия может быть врожденной или приобретенной. Врожденная амузия, как следует из этого термина, приобретается в результате рождения или генов; в то время как приобретенная амусия возникает в результате случайного повреждения мозга, стресса или когнитивные нарушения. Симптомы этого заболевания варьируются от отсутствия элементарной мелодической дискриминации, распознавания, несмотря на нормальную аудиометрию, выше среднего уровня интеллекта, памяти, а также языковых навыков (Peretz 2002). Другой заметный симптом амузии - это способность пострадавшего говорить нормально, однако он не может петь. Люди, любящие музыку, «демонстрируют особый недостаток в различении музыкальных вариаций высоты тона и в распознавании знакомых мелодий».[10] В настоящее время нейробиологи классифицируют врожденную амузию как «новый класс неспособности к обучению, влияющий на музыкальные способности» (Ayotte 2002).

Приобретенная музыкальная агнозия

Определение

Термин «агнозия» относится к потере знаний. Приобретенная музыкальная агнозия - это «неспособность распознавать музыку при отсутствии сенсорных, интеллектуальных, вербальных и мнестических нарушений».[11] Чаще всего приобретается музыкальная агнозия; в большинстве случаев это результат двустороннего инфаркта правой височной доли.[12] В своей статье Сато утверждает, что «когда чистая словесная глухота, слуховая звуковая агнозия и рецептивная амузия возникают одновременно, это состояние называется слуховая агнозия "(Satoh 2007). Однако необходимо понимать тонкую разницу между слуховой и музыкальной агнозией; первое относится к неспособности распознавать звуки окружающей среды, а второе - к неспособности распознавать музыку.[13]

Симптомы и причины

Основные симптомы музыкальной агнозии варьируются от неспособности распознавать высоту звука, ритм, аккорды и ноты до неспособности различать и распознавать знакомые песни, оценивать тональность и воспроизводить музыкальные фразы. Как уже упоминалось ранее, основными причинами музыкальной агнозии являются поражения правой или двусторонней височных долей (Satoh 2007) или односторонние инсульты.

Музыкальные галлюцинации

Основная статья: Музыкальные галлюцинации

Определение

Музыкальные галлюцинации (МГ) можно описать как восприятие музыкальных звуков при отсутствии внешних слуховых раздражителей. Хотя воображаемые звуки могут быть немузыкальными; такие как колокольчики, свистки и сирены, тематические исследования показывают, что музыка «[имеет] приоритет над всеми другими слуховыми галлюцинациями» (Sacks, 2006). Кроме того, ЗГ часто принимает форму детских песен и может быть связан с сильными детскими эмоциями.

Симптомы и причины

В обзоре литературы, проведенном Evers and Ellger (2004), проявления ЗГ также можно отнести к: а) психическому расстройству, б) поражению мозга, в) эпилепсии и г) интоксикации. Большой интерес для исследователей представляют люди, которые испытывают ЗГ с очаговыми поражениями и эпилептической активностью мозга. До недавнего времени неврологи верили в теорию доминирования музыки в полушарии. Сканирование мозга субъектов с поражениями, похоже, опровергает это мнение. Evers and Ellger (2004) не обнаружили значительных различий в полушарии, связанном с поражением как основной причиной ЗГ.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б Zatorre, R., & McGill, J. (2005). Музыка - пища неврологии [Статья]. Природа, 434 (7031), 312-315
  2. ^ Перец, И. Заторре, Р., и МакГилл, Дж. (2005). Организация мозга по обработке музыки [Статья]. Ежегодный обзор психологии, 56, 89-114
  3. ^ Fraisse P (1982) Ритм и темп. См. Deutsch 1999, стр. 149–80.
  4. ^ Ибботсон Н. Р., Мортон Дж. (1981) Ритм и доминирование. Познание 9: 125–38
  5. ^ Gaab N, Gaser C, Zaehle T, J¨ancke L, Schlaug G (2003) Функциональная анатомия памяти высоты тона - исследование фМРТ с разреженной временной выборкой. Нейроизображение 19: 1417–26
  6. ^ Перец И., Ганьон Л., Бушар Б. (1998) Музыка и эмоции: детерминанты восприятия, непосредственность и изоляция после повреждения мозга. Познание 68: 111–41
  7. ^ Перец I, Блад AJ, Penhune V, Zatorre R (2001) Корковая глухота к диссонансу. Мозг 124: 928–40
  8. ^ "Заторре, Роберт, Монреальский университет Департамент Психология, интервью с Кристой Цезарь 28 октября 2009 г. "
  9. ^ Перец И., Айотте Дж., Заторре Р.Дж., Мехлер Дж., Ахад П., Пенхуне В.Б., Ютрас Б. (2002) Врожденная амузия: расстройство тонкой различимости высоты звука. Нейрон 17; 33 (2): 185-91
  10. ^ Ayotte J, Peretz I, Hyde K (2002) Врожденная амусия: групповое исследование взрослых, страдающих музыкальным расстройством. Мозг 125: 238-251
  11. ^ Peretz I, можем ли мы потерять память на музыку? Случай музыкальной агнозии у немузыкального музыканта (1996). J Cogn Neuroscience 8: 481-96
  12. ^ Сато М. Случай слуховой агнозии с нарушением восприятия и выражения музыки: когнитивная обработка тональности (2007) Европейская неврология 58 (2) 70-77
  13. ^ Виньоло Л. Музыкальная агнозия и слуховая агнозия (2003) Annals of the New York Academy of Sciences 999: 50-57

внешняя ссылка

Библиотечные ресурсы о
Музыкальные расстройства