Поступление в колледж в США - College admissions in the United States
 | Эта статья написано как руководство или путеводитель. (Март 2019 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
Поступление в колледж в США относится к процессу подачи заявления на поступление в учреждения высшее образование за бакалавриат в одном из национальных колледжей или университетов.[1][2] Для тех, кто намеревается поступить в колледж сразу после окончания школы, поиск колледжа обычно начинается в одиннадцатый класс из Средняя школа[3] при этом большая часть активности приходится на двенадцатый класс, хотя учащиеся лучших средних школ часто начинают этот процесс еще во десятый класс или раньше. Кроме того, есть значительное количество студентов, которые перевод из одного колледжа в другой, а также взрослые старше старшего школьного возраста, поступающие в колледж.
Обзор
Ежегодно в колледж поступают миллионы старшеклассников. В 2018–1919 годах в возрастной группе выпускников средней школы насчитывалось примерно 4,23 миллиона человек, из них 3,68 миллиона человек закончили среднюю школу (3,33 миллиона в государственных школах и 0,35 миллиона в частных школах).[4] По прогнозам, количество выпускников средней школы вырастет до 3,89 миллиона в 2025–2026 годах, а затем снизится до 3,71 миллиона в 2027–28 годах. В этой когорте количество первокурсников, поступивших на первый курс послешкольного образования осенью, составило 2,90 миллиона в 2019 году, разделенных между 4-летними колледжами (1,29 миллиона посещающих государственные учреждения и 0,59 миллиона посещающих частные) и 2-летними колледжами (примерно 0,95 миллиона публичных; 0,05 миллиона частных).[5] Ожидается, что количество первокурсников продолжит расти и достигнет 2,96 миллиона в 2028 году, что поддержит спрос на высшее образование.
Учащиеся старших классов обычно начинают процесс планирования приема в колледж в своем младший год, с заявлениями, поданными в октябре их последнего года обучения (для Раннее решение или же Раннее действие ) или в декабре их старший год (для обычного решения), хотя расписание подачи заявок для каждого колледжа может отличаться. Например, многие государственные университеты, такие как Калифорнийский университет у системы есть крайний срок ноябрь. Поскольку при приеме большое значение имеет транскрипт учащегося, планирование приема в более широком смысле может происходить намного раньше в его карьере в старшей школе.
Учащиеся могут подавать заявки в несколько школ и подавать отдельные заявки в каждую школу. Последние разработки, такие как электронная подача документов через Общее приложение, который сейчас используется примерно в 800 школах и обрабатывает 25 миллионов заявлений, способствовал увеличению числа заявлений на одного учащегося.[6][7] В 2009 году около 80 процентов заявок были поданы онлайн.[8] Около четверти абитуриентов подают в семь или более школ, платя в среднем 40 долларов за заявку.[9] Большинство высших учебных заведений принимают студентов всего колледжа как "необъявленных" студентов, а не для определенных отделение или же основной, в отличие от многих европейских университетов и американских аспирантур, хотя некоторые программы бакалавриата, такие как архитектура или же инженерное дело в некоторых университетах может потребоваться отдельная заявка. Как правило, поступить в двухгодичные окружные и общественные колледжи намного проще, чем в четырехлетнюю школу, часто требуя только стенограмму средней школы или минимальный результат теста.
Последние тенденции в приеме в колледжи включают увеличение количества заявлений, повышение интереса студентов из зарубежных стран к подаче заявления в американские университеты,[10] больше студентов, поступающих по раннему методу,[8] заявки, поданные через Интернет, включая Общее приложение и Коалиция за колледж, более широкое использование консультантов, справочников и рейтингов, а также более широкое использование колледжами списки ожидания.[8] Эти тенденции сделали процесс приема в колледжи очень конкурентным и напряженным для студентов, родителей и консультантов колледжей, в то время как колледжи соревнуются за более высокие рейтинги, более низкие показатели приема и более высокие поступления, чтобы повысить свой престиж и желанность. Прием в колледжи США в целом стал более конкурентоспособным, но большинство колледжей принимают большинство поступающих; избирательность и крайняя конкуренция были очень сосредоточены в нескольких самых отборных колледжах.[6] (Общий набор первокурсников в 100 лучших школ с самым высоким уровнем отбора, где процент зачисления ниже 35%, составляет менее 200 000 из 2,90 миллионов всех первокурсников во всех высших учебных заведениях). С другой стороны, колледжи увеличили охват для привлечения абитуриентов, которые исторически были недопредставлены в их пуле абитуриентов и допущенных классах, таких как абитуриенты из районов с низким доходом (которые могут плохо обслуживаться знающими консультантами колледжей) и абитуриенты, которые являются первыми. поколение студентов колледжа.
В 2018 году было проведено расследование Департамент правосудия о том, нарушают ли колледжи, практикующие раннее зачисление, антимонопольное законодательство, делясь информацией о поступающих.[11] Дело SFFA против Гарварда предстал перед судом, утверждая, что практика приема в Гарвард, основанная на расовых особенностях, дискриминирует азиатов, и снова выводит на судебную арену позитивные действия в контексте приема в колледж. В 2019 г. широко распространенная схема взяточничества и обмана в которой состоятельные родители использовали хитрые методы, чтобы отправить своих детей в конкурентоспособные школы, включая обман на стандартных тестах, а также взятки тренерам колледжей и приемному персоналу.[12]
Участников
Студенты
Поступление в колледж может вызвать стресс. Результат приема может значительно повлиять на жизнь и карьерную траекторию студента. Поступление в лучшие колледжи становится все более конкурентоспособным,[13][14][15] и многие ученики испытывают огромное давление во время учебы в старшей школе.[16]
Частное и богатое государственное начальное образование, курсы подготовки к экзаменам, программы повышения квалификации, проекты волонтерских услуг, международные поездки, уроки музыки, спортивные мероприятия - все это дорогостоящие строительные блоки идеального поступления в колледж - оказывают сокрушительное давление на верхний средний класс и их потомство.
Родители
По словам журналиста, процесс поступления в колледж может быть стрессовым для родителей подростков. Эндрю Фергюсон, так как он обнажает «наше тщеславие, наши социальные амбиции и классовую незащищенность, и, самое главное, нашу любовь и надежды на наших детей».[17]
Консультанты средней школы
В некоторых средних школах есть один или несколько учителей, имеющих опыт консультирования учащихся младших и старших классов колледжа.[18] Родители часто встречаются со школьным консультантом во время процесса вместе с учеником.[19] Консультанты рекомендуют учащимся познакомиться со своим школьным консультантом.[20] Консультант обычно работает вместе с руководящим отделом, который помогает студентам спланировать их академический путь в старшей школе.
Школьные консультанты из года в год поддерживают контакты с колледжами и могут помочь подобрать студенту подходящие колледжи. Мамлет и Ван-ДеВельде полагают, что приемный консультант не должен вмешиваться в «подлинное я» студента.[21] По их мнению, идеальные консультанты имеют опыт приема в колледжи, регулярно встречаются с сотрудниками приемных комиссий колледжей и принадлежат к профессиональным организациям.[22] Консультанты не проводят собеседований, не пишут эссе и не организуют посещения колледжей.[23] Большинство консультантов несут ответственность за помощь многим студентам, и в результате им трудно оказывать индивидуальную помощь конкретному студенту; По одной из оценок, среднее соотношение учащихся всех средних школ к консультантам составляло 460: 1.[9] Только около четверти государственных средних школ имеют консультанта, занимающегося вопросами консультирования колледжа на полный рабочий день, в то время как почти три четверти частных школ имеют специального консультанта колледжа.[9] Консультанты частных школ, как правило, имеют гораздо больше контактов с сотрудниками приемных комиссий университетов, чем консультанты государственных школ.[24]
Консультанты
Платные консультанты, некоторые доступны полностью онлайн,[25] могут быть наняты, чтобы помочь студенту поступить, хотя есть несколько бесплатных программ, которые помогают малообеспеченной молодежи научиться заполнять заявления, писать эссе, готовиться к тестам и работать над собеседованиями.[26] Как правило, нанимая консультанта по приему в колледж, родители и студенты пытаются понять философию консультанта, узнать, какие услуги предоставляются, и будет ли предложена какая-либо помощь в отношении совета по финансовой помощи или стипендиям.[22] Консультанты могут помочь учащимся выбрать школы для подачи заявления, посоветовать им стратегии прохождения тестов, проверить результаты, помочь с подготовкой эссе (но не написанием), просмотреть заявки, провести имитационные собеседования, обеспечить планирование материально-технического снабжения и сотрудничать с другими, например, с спортивными тренерами .[27] Консультанты стараются оставаться в тени; однако один декан приемной комиссии объяснил, что она может «унюхать, когда в процессе был задействован какой-то взрослый», а сотрудники приемной комиссии могут обнаружить различное качество написания образцов, когда одна часть заявки отшлифована, а другие части менее отшлифованы.[28][29] Помощь консультантов или других взрослых может доходить до крайности, особенно с трудными для проверки переменными, такими как эссе колледжа; согласно одной точке зрения, плагиат на вступительные эссе была «серьезной проблемой», особенно при поступлении в частные университеты и колледжи.[30] Еще один риск при найме консультанта: переупаковка: соискатель выглядит настолько гладким и совершенным, что сотрудники приемной комиссии подозревают, что это не настоящий человек, а творение маркетинга.[31]
Приемный персонал колледжа
Типичный приемный персонал в колледже включает декана или вице-президента по управлению приемом или зачислением, менеджеров среднего звена или помощников директора, сотрудников приемной комиссии и вспомогательного административного персонала.[32] По некоторым оценкам, руководитель отдела приема на работу иногда является самой высокооплачиваемой должностью в отделе, зарабатывая в среднем 121 000 долларов в 2010 году, в то время как сотрудники приемных комиссий в среднем только 35 000 долларов.[32][33] Сотрудники приемных комиссий, как правило, относятся к возрастной группе от 30 до 40 лет.[34] Их выбирают за их опыт приема, способности к статистике и анализу данных, опыт в администрировании, маркетинге и связях с общественностью.[32] Они выполняют двойную роль консультантов и рекрутеров и не считают себя маркетологи или продавцов, согласно одной точке зрения.[33] Их оценивают по тому, насколько хорошо они «представляют свой колледж, управляют своим офисом, набирают сотрудников и работают с другими администраторами».[33] Микеле Эрнандес предположила, что в основном существует два типа офицеров: первая группа представительных, проницательных, ориентированных на людей энергичных людей, которые часто недавно были выпускниками колледжей; Вторая группа была несколько оторванными от жизни «пожизненными», которые часто не окончили колледж с высокой степенью отбора.[35] Офицерам обычно выплачивается годовая зарплата, хотя были сообщения о том, что некоторым рекрутерам платили в зависимости от того, сколько студентов они приводят в колледж, например, рекрутеры, работающие за границей для набора иностранных студентов в университеты США.[33]
Многие колледжи и университеты усердно работают над продвижением себя, пытаясь привлечь лучших студентов и поддержать репутацию в области академического качества. Колледжи потратили в среднем 585 долларов на набор каждого абитуриента в 2010 году.[9][32] Прилагаются усилия по более широкому использованию социальные медиа такие сайты как Facebook продвигать свои колледжи.[36] Маркетинговые брошюры и другие рекламные рассылки часто приходят ежедневно в надежде убедить старшеклассников подать заявление в колледж. По словам Джоанн Леви-Прюитт, колледжи присылают «книги для просмотра» не потому, что они намерены принять их, а потому, что они хотят, чтобы множество студентов подавали заявки », чтобы повысить избирательность колледжа и убедиться, что у них есть как можно больше высококвалифицированных абитуриентов. по возможности из кого выбрать самый сильный класс.[37] Колледжи получают доступ к именам и адресам после того, как студенты дадут им разрешение после прохождения PSAT или же СИДЕЛ Экзамены.[37]
Источники информации
U.S. News & World Report составляет каталог колледжей и публикует их рейтинги, хотя рейтинги неоднозначны.[38] Другие источники ранжируют колледжи по разным критериям, продают путеводители и используют свои рейтинги как вход в консультационные услуги. Совет колледжа запустил веб-сайт BigFuture в 2012 году с инструментами, помогающими в процессе приема.[39]
Планирование
Время
Для тех, кто намеревается поступить в колледж сразу после окончания средней школы, процесс приема обычно начинается во время учебы. одиннадцатый класс когда студент встречается с консультантом, выбирает несколько колледжей и, возможно, посещает несколько университетских городков. Летом перед двенадцатый класс Это время, когда многие кандидаты завершают составление планов подачи заявок и, возможно, начинают писать эссе. Кроме того, они решают, следует ли подавать заявление - ранним или регулярным решением. Иностранным студентам может потребоваться пройти тесты, подтверждающие уровень владения английским языком, такие как TOEFL, IELTS, или же PTE Academic.[40] Двенадцатый класс - это когда подаются заявки.
Выбор колледжей
Рейтинги
) и гуманитарных колледжей (синий 
) в 2020 году Новости США рейтинги показывает многие, расположенные в К северо-востоку. Рейтинг вызвал много споров.Есть много рейтинги колледжей и университетов, в том числе U.S. News & World Report,[41] Business Insider,[42] Деньги,[43] Вашингтон ежемесячно,[44] и Forbes.[45]
Рейтинги были предметом многих критика. Поскольку большая часть данных предоставляется самими колледжами, школы могут манипулировать рейтингами для повышения престижа, например: Клермонт МакКенна неверное представление средней статистики SAT,[46] и Университет Эмори искажение данных об учащихся за «более десяти лет»,[47] а также сообщения о ложных данных от Военно-морская академия США и Бейлорский университет.[48] Рейтинги окружают лицемерие: некоторые колледжи делают вид, что ненавидят путеводители, в которых они ранжируются, но если они получают хорошую рецензию, они «размахивают ею, как поясом для подвязки невесты».[17]
Выбор, сделанный колледжами для повышения своего рейтинга, подвергся критике как деструктивный.[49] Рейтинги могут не учитывать доступность колледжа,[50] учитывайте среднюю задолженность студентов после окончания колледжа или измеряйте, насколько хорошо колледжи обучают своих студентов.[48] Рейтинги обвиняют в том, что они настраивают свои алгоритмы, чтобы укрепить репутацию горстки школ, но при этом не могут измерить, сколько учащиеся учатся.[51] Некоторые консультанты по поступлению утверждают, что рейтинги - плохие показатели качества колледжа в целом.[52]
В 2007 году члены Аннаполис Групп обсуждали письмо президентам колледжей просить их не участвовать в U.S. News & World Report "обзор репутации".[53] Большинство из примерно 80 президентов на встрече согласились не участвовать,[54] хотя заявления не были обязательными.[55] Члены обязались разработать альтернативные сетевые информационные форматы[55] совместно с несколькими коллегиальными ассоциациями.[56] U.S. News & World Report ответили, что их опрос коллегиальной оценки помогает измерить «нематериальные активы» колледжа, такие как способность репутации колледжа помочь выпускнику получить первую работу или поступить в аспирантуру.[57]
Селективность
Консультанты и консультанты колледжей обычно просят учащихся рассмотреть четыре типа колледжей, чтобы создать баланс между максимальным шансом поступления и достижением поступления в наиболее желаемые школы учащегося:
- Достигать школы дают небольшой шанс зачисления, например 5% или меньше.[58]
- Возможности (или высокие совпадения) имеют больше шансов на отказ, чем на принятие.[58]
- Вероятности (или низкие совпадения) имеют больше шансов быть принятым, чем отклонение.[58]
- Твердый или же безопасность школы редко отклоняют кандидатов с аналогичным академическим образованием.[58] Школа безопасности также может быть школой с финансовой точки зрения, доступной даже без финансовой помощи.[59]
Онлайн-сервис под названием Naviance может помочь студенту оценить вероятность поступления в конкретный колледж, используя оценки студента и результаты тестов по сравнению с результатами приема студентов предыдущих лет, подавших заявление в этот конкретный колледж (см. диаграмму).[60] Naviance использует диаграмма рассеяния чтобы наглядно проиллюстрировать шансы ученика определенной средней школы поступить в конкретный колледж или университет.[3]
Избирательность приема в наиболее конкурентоспособные школы заметно увеличилась с 2001 г. (см. Прилагаемую таблицу). Анализируя общий набор данных и другие данные о колледжах из 56 наиболее избранных школ с показателем приема ниже 25% для класса 2023 года (первокурсники в 2019–2020 годах), можно увидеть непрерывный рост числа заявлений в период с 2001–02 по 2019 год. –20 из почти 200% за 18 лет, при численности учащихся 100 000 человек, что только на 25% больше.[61] Однако количество предложений о поступлении из этих школ постепенно снижается с 2014-2015 годов, несмотря на то, что количество доступных мест и заявок растет. Это снижение способствовало снижению показателей приема, действительно доказав, что поступление в наиболее конкурентоспособные школы стало намного труднее. В совокупности, общее количество осени 2019 попадает в самые выборочные частный Это самый низкий показатель с 2001 года. Эта закономерность также повторяется в общем количестве поступающих на осень 2019 года в наиболее отобранные гуманитарные колледжи как группу. Более высокое количество поступающих из всей группы из 56 отобранных учебных заведений в период с 2001-02 по 2019-20 годы существует только из-за большего количества поступающих в шесть государственных университетов из 56. Когда возросшее использование Раннее решение с учетом этого, эффект был еще большим сокращением числа зачислений на этапе регулярного решения для многих школ в этой группе.
| Всего (56 заведений) | 27 частных университетов | 6 государственных университетов | 23 гуманитарных колледжа | |||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Лиги Плюща, Стэнфорд, Массачусетский технологический институт, Чикаго, Герцог, Северо-Западный, Вандербильт, Джонс Хопкинс, Райс, USC, WUSTL, Тулейн, Тафтс, Джорджтаун, Карнеги-Меллон, Нотр-Дам, Эмори, Нью-Йоркский университет, Нью-Йорк, Северо-Восточный | Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, Калифорнийский университет в Беркли, Технологический институт Джорджии, UNC-Chapel Hill, Мичиган, Анн-Арбор, Вирджиния | Помона, Клермонт МакК, Суортмор, Боудоин, Амхерст, Уильямс, Колби, Барнард, Питцер, Бейтс, Харви Мадд, Колорадо-Колл, Миддлбери, Уэслиан, Гамильтон, Хаверфорд, Карлтон, Дэвидсон, Уэлсли, W&L, Колгейт, Гриннелл, Вассар | ||||||||||||||||||
| Допустить год | Программы | Признает | Зарегистрироваться | Признаться Ставка | Признаться: Зарегистрироваться | Программы | Признает | Зарегистрироваться | Признаться Ставка | Признаться: Зарегистрироваться | Программы | Признает | Зарегистрироваться | Признаться Ставка | Признаться: Зарегистрироваться | Программы | Признает | Зарегистрироваться | Признаться Ставка | Признаться: Зарегистрироваться |
| 2001-02 | 645,111 | 198,815 | 79,872 | 30.8% | 2.49 | 415,855 | 120,124 | 46,931 | 28.9% | 2.56 | 138,627 | 49,041 | 22,110 | 35.4% | 2.22 | 90,629 | 29,650 | 10,831 | 32.7% | 2.74 |
| 2002-03 | 650,908 | 202,565 | 82,026 | 31.1% | 2.47 | 418,230 | 123,779 | 48,626 | 29.6% | 2.55 | 141,166 | 49,377 | 22,264 | 35.0% | 2.22 | 91,512 | 29,409 | 11,136 | 32.1% | 2.64 |
| 2003-04 | 681,989 | 206,423 | 82,544 | 30.3% | 2.50 | 439,502 | 126,504 | 49,491 | 28.8% | 2.56 | 146,165 | 50,209 | 22,262 | 34.4% | 2.26 | 96,322 | 29,710 | 10,791 | 30.8% | 2.75 |
| 2004-05 | 699,074 | 207,238 | 83,682 | 29.6% | 2.48 | 453,319 | 126,441 | 49,615 | 27.9% | 2.55 | 144,258 | 50,923 | 23,169 | 35.3% | 2.20 | 101,497 | 29,874 | 10,898 | 29.4% | 2.74 |
| 2005-06 | 737,493 | 213,865 | 83,591 | 29.0% | 2.56 | 484,023 | 132,750 | 49,982 | 27.4% | 2.66 | 147,507 | 51,430 | 22,639 | 34.9% | 2.27 | 105,963 | 29,685 | 10,970 | 28.0% | 2.71 |
| 2006-07 | 773,374 | 217,846 | 83,900 | 28.2% | 2.60 | 516,292 | 135,568 | 49,507 | 26.3% | 2.74 | 148,794 | 52,343 | 23,589 | 35.2% | 2.22 | 108,288 | 29,935 | 10,804 | 27.6% | 2.77 |
| 2007-08 | 820,664 | 220,242 | 85,739 | 26.8% | 2.57 | 542,066 | 135,960 | 50,249 | 25.1% | 2.71 | 163,374 | 54,788 | 24,637 | 33.5% | 2.22 | 115,224 | 29,494 | 10,853 | 25.6% | 2.72 |
| 2008-09 | 899,001 | 224,983 | 85,599 | 25.0% | 2.63 | 599,122 | 140,482 | 50,101 | 23.4% | 2.80 | 172,826 | 54,634 | 24,347 | 31.6% | 2.24 | 127,053 | 29,867 | 11,151 | 23.5% | 2.68 |
| 2009-10 | 942,859 | 237,154 | 87,199 | 25.2% | 2.72 | 634,067 | 148,579 | 51,283 | 23.4% | 2.90 | 186,771 | 58,364 | 24,830 | 31.2% | 2.35 | 122,021 | 30,211 | 11,086 | 24.8% | 2.73 |
| 2010-11 | 1,004,309 | 242,075 | 88,205 | 24.1% | 2.74 | 685,343 | 151,508 | 51,655 | 22.1% | 2.93 | 192,770 | 59,986 | 25,175 | 31.1% | 2.38 | 126,196 | 30,581 | 11,375 | 24.2% | 2.69 |
| 2011-12 | 1,073,088 | 242,265 | 88,619 | 22.6% | 2.73 | 728,229 | 147,615 | 52,311 | 20.3% | 2.82 | 210,869 | 64,962 | 25,092 | 30.8% | 2.59 | 133,990 | 29,688 | 11,216 | 22.2% | 2.65 |
| 2012-13 | 1,125,056 | 239,427 | 89,897 | 21.3% | 2.66 | 766,192 | 143,510 | 52,085 | 18.7% | 2.76 | 221,000 | 66,400 | 26,537 | 30.0% | 2.50 | 137,864 | 29,517 | 11,275 | 21.4% | 2.62 |
| 2013-14 | 1,195,869 | 237,747 | 89,585 | 19.9% | 2.65 | 801,351 | 141,685 | 51,825 | 17.7% | 2.73 | 253,272 | 67,242 | 26,461 | 26.5% | 2.54 | 141,246 | 28,820 | 11,299 | 20.4% | 2.55 |
| 2014-15 | 1,279,412 | 242,628 | 92,713 | 19.0% | 2.62 | 837,455 | 142,789 | 53,096 | 17.1% | 2.69 | 298,332 | 70,493 | 28,230 | 23.6% | 2.50 | 143,625 | 29,346 | 11,387 | 20.4% | 2.58 |
| 2015-16 | 1,325,730 | 240,687 | 92,548 | 18.2% | 2.60 | 859,126 | 140,416 | 52,895 | 16.3% | 2.65 | 312,640 | 70,418 | 28,160 | 22.5% | 2.50 | 153,964 | 29,853 | 11,493 | 19.4% | 2.60 |
| 2016-17 | 1,390,056 | 242,910 | 95,213 | 17.5% | 2.55 | 899,097 | 139,467 | 53,542 | 15.5% | 2.60 | 332,971 | 74,255 | 30,204 | 22.3% | 2.46 | 157,988 | 29,188 | 11,467 | 18.5% | 2.55 |
| 2017-18 | 1,451,021 | 238,317 | 96,667 | 16.4% | 2.47 | 928,973 | 135,173 | 54,826 | 14.6% | 2.47 | 355,081 | 73,976 | 30,301 | 20.8% | 2.44 | 166,967 | 29,168 | 11,540 | 17.5% | 2.53 |
| 2018-19 | 1,588,286 | 225,082 | 96,815 | 14.2% | 2.32 | 1,019,631 | 123,734 | 54,771 | 12.1% | 2.26 | 384,589 | 71,763 | 30,236 | 18.7% | 2.37 | 184,066 | 29,585 | 11,808 | 16.1% | 2.51 |
| 2019–20 (оценка) | 1,639,951 | 213,467 | 95,824 | 13.0% | 2.23 | 1,060,372 | 115,069 | 53,718 | 10.9% | 2.14 | 383,789 | 69,946 | 30,400 | 18.2% | 2.30 | 195,790 | 28,452 | 11,706 | 14.5% | 2.43 |
Прибыль на инвестиции
Бывший министр образования Уильям Беннетт предлагаемый колледж следует рассматривать как долгосрочную покупку; он подчеркнул прибыль на инвестиции (ROI).[62]
Большинство экономистов и исследователей утверждают, что высшее образование стоит затрат.[63] Согласно отчету Федеральной резервной системы за 2014 год, работники со степенью бакалавра за свою трудовую жизнь в среднем зарабатывают более чем на 1 миллион долларов больше, чем выпускники средней школы.[63]
Форма и престиж
Соответствие - очень субъективный показатель, но студент, скорее всего, преуспеет в колледже, где есть взаимное соответствие. Соображения включают размер и обстановку кампуса, занятия спортом, доступ к исследованиям и преподавателям, предлагаемые курсы, разнообразие и инклюзивность, а также чувство общности. Они также могут включать долгосрочные цели, ценности и стиль обучения учащегося. Один декан приемной больницы сравнивает "пригодный" с Дружба:
Я провожу аналогию с друзьями, чтобы объяснить, почему пригодность так важна при выборе колледжа. Вам почему-то нравятся ваши хорошие друзья. Это может не быть объективной причиной. Часто это субъективно. Есть некоторое чувство совместимости, своего рода интуиция, совпадение, общее чувство ценностей, то, что вам нравится делать, как вы думаете - это то, что действительно объединяет людей. То же самое и с колледжем. Вы же не хотите проводить четыре года в колледже, который на самом деле вам не друг.
Престиж тоже субъективен. Показатели престижа включают рейтинг колледжа, историю, академическое качество, выдающихся выпускников, размер пожертвований и избирательность приема. Самые престижные колледжи часто также могут быть самыми доступными, предлагая щедрые программы финансовой помощи.[65]
Расходы
Наклейка против цены нетто
| Школа | Расходы |
|---|---|
| Харви Мадд | $75,003 |
| Университет Чикаго | $74,580 |
| Колумбия | $74,001 |
| Барнард | $72,257 |
| Скриппс | $71,956 |
| Тринити-колледж | $71,660 |
| USC | $71,620 |
| Оберлин | $71,392 |
| СМУ | $71,338 |
| Сара Лоуренс | $71,270 |
| Дартмут | $71,209 |
Большинство колледжей и университетов, особенно частных, имеют искусственно завышенный и ненадежный[67] цена стикера в то время как большинство студентов взимают плату за предоставление грантов и стипендий по «льготной цене», которая значительно варьируется.[68] Например, в 2011–2012 годах средняя установленная цена на обучение, оплату и проживание в частных колледжах составляла 38 590 долларов, а средние фактические затраты - 23 060 долларов; в государственных колледжах средняя цена стикера составляла 17 130 долларов, а фактическая средняя стоимость - 11380 долларов.[67] Средний студент очного обучения получает грант в размере 6500 долларов и 1000 долларов в виде налоговой помощи для компенсации за обучение и сборы.[69]
Цена стикера - это полный список цен колледжей в их брошюрах и на их сайтах. Чистая цена - это цена, которую студенты фактически платят. Чистая цена учитывает тот факт, что многие студенты получают гранты или стипендии. Так что она может быть значительно ниже рекомендованной цены.
— Джейкоб Гольдштейн, NPR, 2012[70]
Дисконтирование началось в 1970-х годах и резко расширилось в 1990-х годах.[71] Цены на наклейки установлены намного выше, чем реальные затраты для большинства студентов, иногда более чем в два раза, а иногда всего в полтора раза.[72][73][74][75] По оценкам, 88%[72][76] или 67%[69] получите скидку. Средний студент первого курса может платить на 48% меньше рекомендованной цены.[77] Как правило, разница в цене между наклейкой и чистой ценой больше в частных колледжах, чем в государственных университетах.[74]
| Колледж | Индекс |
|---|---|
| UC-Irvine | 1.90 |
| UC-SantaBar | 1.61 |
| Калифорнийский университет в Дэвисе | 1.60 |
| UC-SanDiego | 1.58 |
| UCLA | 1.52 |
| У. Флорида | 1.46 |
| Амхерст | 1.44 |
| Помона | 1.43 |
| Калифорнийский университет в Беркли | 1.38 |
| Гарвард | 1.36 |
| Вассар | 1.36 |
| Уильямс | 1.35 |
| Принстон | 1.34 |
| Уэлсли | 1.32 |
| Стэнфорд | 1.31 |
| Нокс | 1.30 |
| UNC-Chapel | 1.30 |
| Колумбия | 1.26 |
| Барнард | 1.25 |
| Йель | 1.22 |
Колледжи используют высокие цены, чтобы дать себе широкую свободу в использовании средств для привлечения лучших студентов, а также для привлечения студентов особыми навыками или увеличения общего расового или этнического разнообразия.[71] Самые востребованные студенты могут быть соблазнены высокими скидками, в то время как маргинальные студенты могут получать полную стоимость.[79][80] Кроме того, высокая цена - это маркетинговый инструмент, позволяющий оценить общую ценность высшего образования, побуждая людей думать, что «школы, которые стоят дороже, должны обеспечивать лучшее образование».[72] Несмотря на растущую обеспокоенность по поводу роста цен на колледжи, большинство американцев считали, что их личные инвестиции в высшее образование был здоровым.[81] Но дисконтирование усложняет процесс принятия решений, в некоторых случаях удерживая некоторых студентов от подачи заявлений из-за ложного ощущения недоступности.[74] Студентов из малообеспеченных семей могут отговорить от подачи заявления или вынудить их поступать в менее сложные колледжи в результате: несоответствие. Многие школы сейчас набирают студентов, которые полностью оплачивают расходы, чтобы субсидировать тех, кто может позволить себе платить гораздо меньше, в результате чего финансовый состав студентов в некоторых колледжах смещен в сторону в основном обеспеченных студентов и студентов с низким доходом, но мало студентов из среднего класса. .[82] Однако в 2015 году было несколько случаев, когда частные колледжи снижали плату за обучение более чем на 40%.[77]
Калькуляторы чистой цены
Осенью 2011 года федеральный закон требовал от колледжей размещать калькулятор цен нетто на своих веб-сайтах, чтобы дать будущим студентам и семьям приблизительную оценку вероятных расходов на обучение в колледже для их конкретного учебного заведения,[67][83] и «демистифицировать ценообразование».[14][67] Студент или семья могут выйти в Интернет, найти калькулятор на веб-сайте колледжа и ввести необходимую финансовую и академическую информацию, а калькулятор предоставит персонализированную оценку вероятной стоимости посещения этого колледжа. Первые онлайн-калькуляторы были созданы Колледж Уильямса.[80] Онлайн-калькуляторы учитывают финансовые потребности и успеваемость, чтобы попытаться оценить вероятную цену со скидкой, предлагаемую конкретному студенту из определенного колледжа.[67] использование информации, включая сведения из налоговых деклараций, доходов семьи, средних баллов и результатов тестов.[80] Школы различаются по формулам ценообразования; некоторые считают собственный капитал как фактор, в то время как другие игнорируют его.[84]
С калькуляторами существует множество потенциальных проблем. Некоторые из них сложно найти на сайте колледжа;[67][80] другие требуют конкретных финансовых показателей, что может привести к ошибкам родителей или учеников; некоторые из них трудно понять и использовать;[80] школами могут манипулировать некоторыми из них, чтобы увеличить количество заявлений или создать впечатление, будто колледж «более доступен», чем он есть на самом деле.[80] Точность оценок калькулятора может значительно варьироваться от колледжа к колледжу.[67][80] В конечном итоге решения о помощи будут принимать не калькуляторы, а люди в приемных комиссиях.[67]
Еще один инструмент - калькулятор ожидаемого вклада семьи College Board, который может дать семьям представление о том, сколько будет стоить колледж, но не для конкретного колледжа.[85]
Виды финансовой помощи
- Необходимая помощь предлагается в соответствии с финансовыми потребностями студента. Обычно колледжи, находящиеся на «вершине иерархической лестницы», распределяют помощь с точки зрения потребности, используя «довольно предсказуемые формулы».[67] Хроника высшего образования сообщили, что элитные колледжи не добились больших успехов в оказании помощи бедным студентам в получении помощи по мере необходимости, и что менее 15% студентов в 50 самых богатых колледжах страны получили Пелл Грантс в 2008–2009 гг., которые предлагаются с учетом потребностей перспективных, но менее обеспеченных студентов.[86] Около 30 элитных университетов имеют «достаточно глубокую казну, чтобы удовлетворить все потребности студентов» и, следовательно, предлагают помощь только в зависимости от потребности.[71]
- Помощь на основе заслуг это стипендии и гранты, присуждаемые лучшим академическим деятелям или другим лицам с особыми талантами. Академические стипендии обычно немногочисленны, обычно присуждаются приемной комиссией и являются «очень конкурентоспособными».[59] Колледжи, предоставляющие помощь на основе заслуг, могут использовать стипендии за заслуги, основанные на высоких баллах, оценках или других достижениях, чтобы переманить студентов из конкурирующего колледжа, но многие из наиболее конкурентоспособных школ не предоставляют стипендии за заслуги.[49][87]
Колледжи могут присуждать помощь, используя и то, и другое.[67] Дальше, студенческие займы может уменьшить непосредственные трудности, связанные с большими счетами за обучение, но может обременять студента долгами после окончания учебы; напротив, гранты и стипендии не подлежат возврату.[88]
В соответствии с Новости США в 2014 г. 62 из 1137 колледжей, принявших участие в опросе, заявили, что удовлетворяют 100% финансовых потребностей студентов.[89] «Подтвержденная финансовая потребность» - это разрыв между «ожидаемым вкладом семьи» (на основании налоговой информации, размера семьи и имущества) и стоимостью обучения (плата за обучение, общежитие, расходы на питание и т. Д.).[89]
| Колледж | Студенты |
|---|---|
| UCLA | 19% |
| Эмори | 16% |
| Барнард | 15% |
| NYU | 14% |
| Вассар | 14% |
| Брин Моур | 14% |
| Массачусетский технологический институт | 14% |
| U. Майами | 14% |
| Брандейс | 13% |
| Уэлсли | 13% |
Обращение за финансовой помощью
Есть много сообщений о том, что многие соискатели не обращаются за финансовой помощью, когда они имеют право на нее. По оценкам, 1,8 миллиона студентов в 2006 году имели право на получение помощи, но не подали заявку.[91] Подача заявления на получение финансовой помощи рекомендуется почти всеми советниками по приему в колледжи, даже для семей среднего и высшего класса, поступающих в частные колледжи.[14] У каждого колледжа есть свои критерии определения финансовых потребностей и кредитов.[92] Один консультант посоветовал не позволять фиксированной цене колледжа отговаривать студента от подачи заявления, поскольку многие из лучших колледжей имеют сильные фонды, позволяющие им субсидировать расходы, так что колледжи дешевле, чем так называемые колледжи второго уровня или государственные колледжи .[14]
Консультанты колледжа рекомендуют родителям вести финансовые записи, включая налоговые формы, деловые записи, чтобы использовать их при подаче заявления на финансовую помощь.[93] и завершить FAFSA онлайн, используя оценки доходов и налогов (обычно основанные на данных за предыдущие годы), в начале января двенадцатого класса их ученика, поступающего в колледж.[83] Сотрудники приемной комиссии могут видеть названия до девяти других колледжей, в которые подал заявку студент. Согласно нескольким сообщениям, некоторые колледжи могут отказывать в приеме или сокращать помощь на основании своей интерпретации порядка колледжей в FAFSA;[94][95][96] соответственно, несколько источников рекомендуют перечислять колледжи в FAFSA в алфавитном порядке, чтобы скрыть любые предпочтения.[97][98] Форма FAFSA может быть заполнена не раньше первого января двенадцатого класса; напротив, CSS Профиль могут быть заполнены раньше предыдущей осенью.[99] Имеются сообщения о том, что многие родители делают ошибки при заполнении информации FAFSA, и ошибки включают в себя отказ от нажатия кнопки «отправить», посещение неправильного веб-сайта FAFSA,[100] оставление некоторых полей пустыми вместо правильного ввода нуля, написания имен или ввода номеров социального страхования или неправильной оценки налоговых данных.[83] Поскольку формулы FAFSA предполагают, что 20% активов учащегося могут быть использованы для расходов в колледже, а не 6% активов родителей, консультанты рекомендуют переводить средства со счетов учащихся на родительские счета перед подачей заявления FAFSA, включая перевод средств на контролируемые родителями 529 план счет с льготным налогообложением.[101] Рекомендуется подавать налоговую декларацию заблаговременно, но возможно использование оценок FAFSA за предыдущие годы при условии, что цифры обновляются позже после подачи налоговой декларации.[101] Плата за подачу заявки на сайте FAFSA не взимается. Согласно одному источнику, лучше всего начинать поиск стипендий до двенадцатого класса, чтобы гарантировать соблюдение сроков.[83] Несколько отчетов подтверждают важность заполнения таких форм помощи, как CSS Профиль в начале учебного года.[99][101]
Помимо факторов стоимости, все чаще колледжи сравнивают на основе среднего студенческий долг своих выпускников, и Новости США разработал рейтинги на основе средней студенческой задолженности.[92] Отчет в Утне Читатель зарегистрировал значительную студенческую задолженность и предположил, что 37 миллионов американцев в 2009 году имели студенческую задолженность, и что девять из десяти студентов использовали в среднем 4,6 кредитных карты для оплаты некоторых расходов на образование.[102] В отчете зафиксировано увеличение средней задолженности с 2000 долларов в среднем в 1980–81 годах до более чем 25000 долларов в 2009 году, а также значительное сокращение федеральной помощи и грантов Пелла в этот период.[102]
Новости США и другие предлагают еще один фактор, упускаемый из виду при финансировании колледжа, а именно время, необходимое для получения степени. Завершение работы на год раньше срока (через три года) сокращает значительную часть общего счета,[92] при этом пять лет усугубляют расходы и задерживают прием на работу. Жак Стейнберг предположил, что многие студенты колледжа подсчитывают, сколько долг они, вероятно, будут возникать каждый год, и он предположил, что сумма долга за все четыре года обучения в колледже должна быть меньше, чем ожидаемая зарплата выпускника за первый год после колледжа, и предпочтительно менее 40 000 долларов.[103] В нескольких школах действует политика «бесплатного обучения» для учащихся с низким доходом, поэтому они заканчивают обучение без ссуды.[104]
Выбор колледжей по типу
Большинство учебных заведений в США некоммерческий.[105] Колледжи и университеты в США различаются по целям: некоторые могут подчеркивать профессиональная, бизнес, инженерное дело или технической учебной программы, в то время как другие могут подчеркивать гуманитарные науки учебный план. Многие сочетают в себе некоторые или все вышеперечисленное. Еще одно соображение - соотношение мужчин и женщин; в целом 56% зачисленных в колледж студентов - женщины, но соотношение мужчин и женщин варьируется в зависимости от колледжа, года обучения и программы.[9] Консультанты по приему могут высказать свое мнение о том, какая школа лучше - государственная или частная, и подскажут, какие компромиссы можно найти.
Двухгодичные колледжи часто являются школами округа или сообщества, финансируемыми правительством штата или местными властями, и обычно предлагают степень специалиста (AA). Они вообще недорогие,[92] особенно для жителей штата, они ориентированы на обучение и принимают большинство абитуриентов, отвечающих минимальным оценкам и уровням SAT. Студенты добираются до школы и редко живут в общежитиях на территории кампуса. В этих школах часто артикуляция договоренности с четырехлетними государственными государственными школами о переводе учащихся. Консультанты предполагают, что общественные колледжи имеют разумную цену, и после двух лет с хорошими оценками и успеваемостью многие колледжи готовы принять переводы.
Четырехлетние колледжи предлагает Бакалавр искусств (BA или AB) или Бакалавр (BS или SB) степени. Это прежде всего студент учреждений, хотя некоторые из них могут иметь ограниченные программы в выпускник уровень. Выпускники бесплатного обучения Академии обслуживания США получить как степень бакалавра наук, так и комиссия.
Университеты есть оба студент и выпускник студенты. Программы магистратуры предоставить различные степень магистра так же хорошо как Доктор Философии (Кандидат наук). Медицинские школы присудить либо MD или же ДЕЛАТЬ градусов, пока юридические школы наградить JD степень. Обе общественный и частные университеты обычно исследование -ориентированные институты.
Гуманитарные колледжи - это четырехлетние учебные заведения, в которых упор делается на интерактивное обучение, хотя исследования по-прежнему являются составной частью этих учебных заведений. Они обычно Жилой колледжи, где большинство студентов живут в общежитиях на кампусе. У них, как правило, меньшее количество учащихся, размер классов и соотношение учеников и учителей чем университеты, и поощрять взаимодействие учителя и студента с классами, преподаваемыми штатными преподавателями, а не аспирантами, известными как помощники учителя. Есть и другие различия в категории гуманитарные колледжи: некоторые совместное обучение, женские колледжи, или же мужские колледжи. Есть исторически черные колледжи; кроме того, в то время как большинство школ светский, некоторые подчеркивают определенную религиозную ориентацию. Большинство из них частный колледжей, но есть некоторые общественный ед.
Государственные колледжи и университеты обычно субсидируются из государственных средств и, как правило, взимают более низкую плату за обучение с жителей этого штата. Они, как правило, большие, иногда со студентами, исчисляемыми десятками тысяч, и предлагают разнообразные программы. Как правило, они менее избирательны с точки зрения приема, чем элитные частные школы, и обычно дешевле, иногда вдвое или втрое дешевле, чем частные учебные заведения для жителей штата.[106] Есть сообщения, что из-за недавнего дефицита бюджета многие государственные школы пытаются привлечь более высокооплачиваемых жителей других штатов.[107] В последние несколько лет конкуренция за места в государственных учреждениях стала более острой, и некоторые государственные школы, например, Государственный университет Нью-Йорка сообщают о рекордном количестве студентов, принимающих их предложения о зачислении.[106] Сообщается, что плата за обучение в государственных университетах растет быстрее, чем в частных.[108] Флагманские государственные университеты обычно являются наиболее известными государственными школами в штате, зачастую самыми старыми и наиболее хорошо финансируемыми.[109]
Инженерные или технические школы специализируемся на технических и научных предметах. Некоторые программы могут быть более конкурентоспособными, и кандидаты часто оцениваются на основе оценок по таким предметам, как математика (в частности, исчисление), физика, химия, математика и естественные науки.[108]
Посещение колледжей
Консультанты по руководству едины во мнении, что посещать колледжи - это хорошая идея.[110] желательно во время занятий в колледже, а не во время летних каникул,[111] с возможностью встретить настоящего студента в виде гида,[112] и делать заметки для справки позже при подаче заявки.[110][113] Иногда колледж отменяет регистрационный взнос на основании посещения колледжа.[114] Выгода видеть школу такой, какая она есть на самом деле, а не просто глянцевые картинки из брошюры или рекламный видеоролик с веб-сайта.[115] Другой предложил, чтобы студенты при посещении того или иного колледжа задавали себе вопрос: «Могу ли я увидеть себя здесь»?[116] Репортер Дженна Джонсон в Вашингтон Пост посоветовал студентам связаться с профессором в интересующей области в колледже перед посещением и попытаться ненадолго встретиться с ними или присутствовать на одном из их занятий.[113] Репортер Бреннан Барнард в Нью-Йорк Таймс рекомендуется, чтобы посетители-студенты спрашивали хороший вопросы (избегая фактических вопросов, на которые лучше ответить на веб-сайте колледжа), и попросить бесплатные билеты на обед или бесплатное питание. Барнард рекомендует выйти за рамки обычного тура, чтобы расспросить случайных незнакомцев о жизни в университетском городке и прочитать студенческую газету.[110] Он рекомендует договориться о встрече с профессором из интересующего отдела, а также с спортивными тренерами и музыкальными руководителями, возможно, отправив им электронное письмо перед визитом, чтобы попытаться встретиться с ними хотя бы ненадолго.[110] Еще одна благодарственная записка хозяину - хорошая идея.[110]
Советник Майкл Шарек прокомментировал важность посещения кампуса для рассеивания ложных впечатлений:
Половина всех классов колледжа нет на открытом воздухе. Половина всех занятий в колледже не собирается под электронным микроскопом. Иногда листья коричневые или даже падают на землю. Итак, используйте обзорную книгу, чтобы получить представление об учреждении и о том, что колледж считает его сильными сторонами. Но всегда полагайтесь на посещение кампуса.
— Майкл Зарек, 2011[117]
Однако в одном аккаунте предполагается, что колледжи структурировали посещение кампуса в том же скучном формате, который редко включает преподавателей:
Сначала проводится «информационная сессия», которую проводит приемный комиссар. Затем следует часовая экскурсия по кампусу, которую ведет студент, обладающий способностью ходить задом наперед .... Во время экскурсии по кампусу нам всегда показывают комнату в общежитии и столовую. Нас всегда водят в библиотеку и говорят, сколько в ней томов. Нам сообщают, сколько студентов обучается за границей (много), сколько существует студенческих клубов (то же самое) и насколько маленькие классы (очень маленькие).
— Карл Эллиотт в Хроника высшего образования, 2012[112]
Рекомендации по применению
Внеклассные занятия
Существуют противоречивые мнения об участии студентов в внеклассные занятия. Популярная позиция состоит в том, что колледжи ищут «разносторонние группы отдельных специалистов», предполагая, что для студента лучше быть глубоко вовлеченным в одно или два вида деятельности, чем девять или десять поверхностно.[14][118][119] что студенты не должны "переусердствовать",[120] и что родители не должны слишком беспокоиться о внеклассных занятиях своего ребенка.[91] Кандидаты, которые достигли руководящей должности во внеклассной деятельности, оцениваются выше, чем кандидаты, которые просто участвуют во многих мероприятиях.[14] Консультанты рекомендуют студенту выбирать внеклассные занятия, которые ему действительно небезразличны, и заниматься ими с «энтузиазмом» и «радостной самоотдачей».[121] Слишком много внеклассных занятий может показаться сотрудникам приемной комиссии подозрительным, особенно если кажется неразумным, что какой-либо человек может быть таким же активным и в то же время преуспевать в учебе.[120] Работа, в том числе работа на условиях неполного рабочего дня, обычно одобряется приемными комиссиями, поскольку они предполагают, что студент научился справляться с трудностями. Тайм-менеджмент, принимаем на себя ответственность и разработали навыки работы с людьми.[122] Менее доминирующая позиция заключается в том, что полезно участвовать в «различных видах деятельности», включая работу, стажировку и общественные работы.[123] Некоторые университеты, такие как Калифорнийский университет, иметь официальные программы выборочной проверки заявлений на точность, такие как отправка второстепенного письма студенту с просьбой предоставить доказательства о внеклассной деятельности.[124] Консультанты рекомендуют, чтобы внеклассные занятия никогда не мешали общей успеваемости студента.[125] Под подозрением стоит ученик, у которого много внеклассных занятий в двенадцатом классе, но мало в предыдущие годы; это говорит о том, что кандидат обучается, и может негативно отразиться на заявке (см. консультанты ).[126] Консультанты предупреждают, что студенты не должны "перегружать" студентов слишком большим количеством занятий или курсов.[127]
Количество заявок
Существуют разные взгляды на то, в сколько школ следует подавать документы. В нескольких отчетах говорится, что поступление в слишком много школ вызвало ненужный стресс и расходы.[92] и мешает учащемуся направить приложения в несколько избранных школ.[118] Однако другие консультанты предполагают, что поступление в большее количество школ увеличивает общие шансы на зачисление. Мамлет и ВандеВельде считают, что лучше всего подавать заявление в восемь-десять школ, а поступление в слишком много школ контрпродуктивно.[91] Есть сообщения о том, что среднее количество школ, в которые поступают ученики, увеличивается, возможно, из-за более широкого использования Общее приложение. В 2008 году заявки на Гарвардский университет увеличилось до рекордного числа - 27 278, что на 19% больше, чем годом ранее.[128] С 2008 года количество заявлений в Гарвард продолжало расти, достигнув 43330 в 2019 году.[129] Уменьшается один эффект от увеличения количества заявок урожай проценты. Согласно одному отчету, средняя доходность упала с 46% до 38%.[130]
Интернет-идентичность
Некоторые отчеты показали, что некоторые приемные отделения колледжей тщательно изучали личности абитуриентов в Интернете, например: Facebook или же Мое пространство профили. В результате сотрудники приемной комиссии призывают студентов убрать «саркастические шутки, плохие картинки или политические карикатуры», а также с осторожностью относиться к сообщениям своих друзей в социальных сетях.[131] В одном совпадающем отчете говорилось, что в некоторых офисах есть сотрудники, которым поручено «проверять страницы заявителей в Facebook»;[14] однако в противоположном отчете другого рекрутера из колледжа говорится, что их политика не состоит в том, чтобы проверять профили в Facebook, и что «Facebook предназначен только для студентов в развлекательных целях».[120] То же самое относится и к адресам электронной почты. Один консультант предостерегает от использования провокационных адресов электронной почты, таких как «[email protected]», вместо того, чтобы побуждать абитуриентов использовать свое настоящее имя, поскольку это может облегчить колледжам поиск записей поступающих.[120] Отчет в Внутри Высшего Эд в 2018 году предположил, что сотрудники приемной комиссии считают, что профиль заявителя в социальных сетях является «честной игрой» для проверки при приеме на работу, хотя доля сотрудников, которые действительно изучают профили в социальных сетях, невелика и сокращается, согласно одному исследованию.[132]
Выбор способа подачи заявки
| Школа | Appli косяки | Над все | Рано Деци- сион | Рано действовать ион | Regu лар |
|---|---|---|---|---|---|
| Стэнфорд | 47452 | 4.4% | - | ~8% | ~3.4% |
| Гарвард | 42749 | 4.7% | - | 14.5% | 2.9% |
| Принстон | 35370 | 5.5% | - | 14.8% | 3.8% |
| Колумбия | 40203 | 5.6% | ~17% | - | ~4.3% |
| Йель | 35308 | 6.3% | - | 14.7% | 4.7% |
| Калтех | 8208 | 6.6% | - | нет данных | нет данных |
| Массачусетский технологический институт | 21706 | 6.7% | - | 6.9% | 6.6% |
| Университет Чикаго | 32283 | 7.3% | нет данных | нет данных | нет данных |
| Помона | 10245 | 7.6% | 16.6% | - | 6.4% |
| коричневый | 35437 | 7.7% | 21.1% | - | 6.2% |
| Пенсильвания | 44491 | 8.4% | 18.5% | - | 6.5% |
| Северо-западный | 40425 | 8.5% | 26.5% | - | 6.4% |
| Дартмут | 22033 | 8.7% | 25.3% | - | 6.8% |
| Герцог | 35767 | 8.9% | 21.6% | - | 7.3% |
| Клермонт МакК | 6272 | 9.3% | 25.0% | - | 6.6% |
| Swarthmore | 10749 | 9.5% | 26.3% | - | 8.0% |
| Вандербильт | 34286 | 9.6% | 20.6% | - | 8.1% |
| Bowdoin | 9081 | 10.3% | 22.9% | - | 8.5% |
| Корнелл | 51324 | 10.6% | 24.5% | - | 8.7% |
| Джонс Хопкинс | 29776 | 11.0% | 29.9% | - | 9.6% |
| Рис | 20923 | 11.1% | 22.1% | - | 10.2% |
| Амхерст | 9726 | 12.8% | 38.3% | - | 11.5% |
| USC | 64352 | 13.0% | - | - | 13.0% |
| Уильямс | 9560 | 13.0% | 34.5% | - | 11.1% |
| Колби | 12314 | 13.0% | нет данных | - | нет данных |
| Питцер | 4358 | 13.3% | 29.6% | - | 11.4% |
| Барнард | 7897 | 13.9% | 29.9% | - | 11.6% |
| UCLA[134] | 113779 | 14.1% | - | - | 14.1% |
| Харви Мадд | 4101 | 14.5% | 18.9% | - | 13.9% |
| Джорджтаун | 22872 | 14.5% | - | 12.0% | 16.0% |
| Пучки | 21501 | 14.6% | 42.3% | - | 11.4% |
| Колорадо Колл | 8552 | 15.0% | 27.4% | 19% | 5% |
| WUSTL | 31320 | 15.0% | 42.0% | - | 13.4% |
| Калифорнийский университет в Беркли[134] | 89627 | 15.1% | - | - | 15.1% |
| Миддлбери | 9227 | 16.7% | 46.8% | - | 13.6% |
| Карнеги М | 24351 | 17.1% | 21.1% | - | 16.8% |
| Тулейн | 38816 | 17.3% | 32.2% | нет данных | нет данных |
| Wesleyan | 12706 | 17.5% | 37.6% | - | 15.6% |
| Нотр-Дам | 20371 | 17.7% | - | 24.8% | 14.3% |
| Бейтс | 7685 | 17.8% | 45.1% | - | 14.9% |
| Эмори | 27559 | 18.5% | 26.0% | - | 17.7% |
| Haverford | 4672 | 18.8% | 44.1% | - | 16.1% |
| Северо-восточный | 62272 | 19.3% | 41.0% | нет данных | 18.9% |
| Дэвидсон | 5724 | 19.5% | 46.1% | - | 15.6% |
| Уэлсли | 6631 | 19.5% | 30.9% | - | 18.0% |
| Карлтон | 7092 | 19.8% | 26.5% | - | 18.9% |
| NYU | 71834 | 20.0% | 34.7% | - | 17.5% |
| Уош и Ли | 5855 | 21.2% | 50.5% | - | 18.1% |
| Гамильтон | 6240 | 21.3% | 42.0% | - | 19.2% |
| UNC[134] | 43473 | 21.9% | - | 30.4% | 9.4% |
| Бостон U | 64481 | 22.1% | 28.3% | - | 21.6% |
| Технологический институт Джорджии[134] | 35611 | 22.6% | - | 25.8% | 19.2% |
| U. Michigan[134] | 64917 | 22.8% | - | нет данных | нет данных |
| Гриннелл | 7349 | 24.4% | 57.8% | - | 22.7% |
| Вассар | 8312 | 24.6% | 43.7% | - | 22.9% |
| Colgate | 9716 | 24.9% | 40.7% | - | 23.2% |
| U. Вирджиния[134] | 37182 | 26.4% | - | 27.8% | 24.6% |
Подача заявки осенью
Многие школы предлагают Раннее решение (ED) или Раннее действие (EA) планирует, или и то, и другое, обычно с крайним сроком с середины октября до начала ноября последнего года обучения студента, чтобы облегчить нагрузку на студентов и сотрудников приемной комиссии. Ранним кандидатам настоятельно рекомендуется подавать заявки в сентябре и октябре, а не ждать до ноября, чтобы у сотрудников было больше времени для рассмотрения заявки.[135]
В течение десятилетия, предшествовавшего 2019 г., наблюдалось заметное увеличение использования абитуриентами планов раннего приема. Некоторые колледжи заполняют более половины своего класса первокурсников через пул абитуриентов ED.[130][136][137] Например, Университет Тафтса приняла 957 абитуриентов ED в 2018-19 годах, когда в нем было зачислено 1484 студента согласно общему набору данных за этот год.[138] Учащимся также может показаться привлекательным подать заявку на ED в школы, которые имеют высокий процент приема по их планам ED: например, Американский университет допустил более 80% от своего пула ED в 2018-19 годах для класса 2022 года.[139] Большинство школ, предлагающих ED, имеют более высокий процент приема в пул ED по сравнению с пулом регулярных решений (RD). Поскольку процесс поступления в колледж стал более конкурентным, студенты использовали ранние планы подачи заявок, в которых предполагаемые преимущества перевешивают недостатки по сравнению с приложением RD. Поскольку положительное решение о допуске в ED является обязательным, если не применяются исключительные обстоятельства, ED помогает увеличить доход от приема ставка для колледжа.
Прямым следствием более широкого использования планов раннего приема заявок является более низкий уровень приема для заявителей RD.[136]
Основное преимущество ранней подачи заявки состоит в том, что она дает уверенность успешному заявителю на раннем этапе процесса приема в колледж, поскольку решение обычно публикуется в декабре старшего года обучения, что устраняет необходимость подачи заявления в несколько школ во время раунда RD. Ранняя подача заявки может быть не лучшей стратегией для учащихся, которым нужны дополнительные несколько месяцев в старшем классе, чтобы продемонстрировать больше достижений (более требовательные классы, лучшие оценки, более высокие результаты стандартизированных тестов, больше внеклассных занятий), чтобы подать более сильную заявку путем отсрочки или кто нужно больше времени, чтобы посетить колледжи. Поэтому он отдает предпочтение очень хорошо подготовленным и отточенным студентам.[140] Самым большим финансовым недостатком ED является отсутствие возможности сравнивать конкурирующие пакеты помощи из разных школ, но в определенной степени это можно смягчить, если родители и ученики попросят колледж дать достаточно твердую оценку ожидаемых затрат перед подачей заявки на раннем этапе.[92] В результате планы ED, имеющие обязательную силу, отдают предпочтение студентам из более обеспеченных семей.[51][141][142] Пулы кандидатов были «гораздо более однородными», и большинство претендентов были состоятельными белыми студентами.[143]
Раннее решение
Заявление о раннем решении предполагает обязательное обязательство посещать школу, если заявитель принят, за исключением исключительных обстоятельств (таких как недостаточная финансовая помощь). Подача заявки обычно проводится в октябре или ноябре, но некоторые школы предлагают второй раунд, известный как Early Decision II. Уровень принятия для пула ранних решений, как правило, выше по сравнению с обычным пулом решений, хотя это может быть отражением более квалифицированных кандидатов в пуле ранних решений.
Раннее действие
В общем раннее действие аналогично раннему решению, за исключением того, что решение не является обязательным.[144][145] Сроки аналогичны: подайте заявку до начала ноября, чтобы получить решение к середине декабря,[144] хотя конкретные сроки зависят от школы.
План Early Action предлагается меньшим количеством школ по сравнению с Early Decision, но ряд школ предлагает как Early Decision, так и Early Action.
Регулярное поступление
Регулярное поступление - хороший выбор для студентов, которые не уверены, куда они хотели бы пойти.[145] Одним из преимуществ является то, что он может помочь учащимся, которые существенно улучшили свои оценки осенью последнего года обучения, поскольку решения принимаются не раньше марта того же года.[145] Студенты могут сообщать обновления, такие как оценки или значительные достижения. Кроме того, он дает студентам больше времени, чтобы принять решение о поступлении в колледж при несколько меньшем давлении, чем при использовании раннего метода. Можно ожидать, что регулярный прием приведет к увеличению предложения финансовой помощи, особенно если студенты принимаются в несколько учебных заведений, которые представляют разные предложения помощи. Соответственно, одно предложение можно использовать в качестве рычага, чтобы попытаться получить лучшее предложение в другом учреждении,[140] особенно, если есть несколько конкурирующих приемов.[87] В нескольких отчетах говорилось, что «растущее число колледжей», включая Гарвард, Корнелл, и Университет Карнеги-Меллона публично заявили, что будут рассматривать соответствующие предложения от конкурирующих колледжей.[87][140] Ким Кларк объяснил:
Если вы хотите поехать в Корнелл ... и не думаете, что ваша семья может позволить себе полную цену по наклейкам ... вы, вероятно, получите большую стипендию, если также подадите - и поступите - в богатые и более конкурентоспособные школы. ... Корнелл теперь примет гарвардское определение «потребности», что во многих случаях будет означать более крупные стипендии.
— отчет в Новости США, 2010[87]
Однако особое мнение в Нью-Йорк Таймс предположили, что только один-два процента колледжей корректируют пакеты помощи на основе предложений конкурирующих колледжей, и что большинство колледжей не вступают в войну цен за конкретных студентов.[59]
Постоянный прием
Некоторые колледжи предлагают этот тип приема, обычно используемый школами с большим количеством абитуриентов, что означает, что колледжи постоянно получают заявки и принимают решения, обычно в течение четырех-шести недель после подачи заявления.[145] Это позволяет будущим студентам подать заявку в любое время между осенью и весной и получить результат через несколько недель. Одно из преимуществ состоит в том, что если учащегося принимают в начале учебного года, меньше беспокойства по поводу зачисления на оставшуюся часть года.[145] Школы с непрерывным зачислением также полезны для учащихся, которых отказывают во всех школах, в которые они регулярно подавали документы, но которые все же желают поступить, не пройдя экзамен. академический отпуск. Консультанты советуют не прибегать к повторному приему в конце двенадцатый класс поскольку деньги на финансовую помощь, возможно, уже были распределены, и на сентябрь может остаться несколько мест.[145] Один консультант предлагает, чтобы, если колледж предлагает скользящий прием и входит в список студентов, то его следует подавать, как только скользящий прием становится доступным для этого года.[145] В другом отчете говорилось, что скользящий набор больше характерен для неконкурентоспособных колледжей.[142]
Варианты тестирования
Курсы подготовки к экзаменам
Существуют противоречивые сообщения о полезности курсов подготовки к экзаменам. Мамлет и ВанДеВельде предполагают, что «большинству студентов не нужен тренер или класс» и что самым важным фактором было «знакомство с тестом».[91] В другом отчете утверждается, что подготовительные курсы к SAT / ACT были пустой тратой денег и что достаточно было сдать несколько практических экзаменов и понять, как работает каждый тест.[119]
Стандартизированные вступительные испытания
Согласно одной из оценок, в 2003 году 1,4 миллиона студентов сдали тест SAT, а 1,4 миллиона также прошли тест ACT.[108] платить около 50 долларов за тест.[109] Обычно консультанты предлагают студентам спланировать сдачу теста SAT или ACT дважды, чтобы можно было улучшить низкий балл.[146] Один консультант предложил студентам со слабым СИДЕЛ или же ДЕЙСТВОВАТЬ оценки можно было бы подать в колледжи, где эти меры были необязательными.[147] Один из них предложил пересдать тесты, если в сентябре и октябре будут «некачественные результаты тестирования» (при подаче заявки на досрочное зачисление) или в ноябре и декабре (при подаче заявки на обычное зачисление).[123] Как правило, более половины одиннадцатиклассников, сдавших тесты SAT или ACT в двенадцатом классе, отметили улучшение своих оценок.[109] Колледжи различаются по степени важности этих оценок.[148]
По общему мнению, большинство колледжей принимают либо СИДЕЛ или же ДЕЙСТВОВАТЬ и имеют формулы для преобразования баллов в критерии приема, а также могут относительно легко преобразовывать баллы SAT в баллы ACT и наоборот.[149] Сообщается, что ACT более популярен в средний запад и юг в то время как SAT более популярен на Восток и Запад побережья.[150]
| Тест ACT | SAT тест |
| Контентный тест[150] | Проверяет способность к рассуждению[150] |
| Подчеркивает высшую математику[92][150] | Подчеркивает словарный запас[92][150] |
| Более длинные вопросы[150] | Более сложные вопросы[150] |
| Более популярен на юге и среднем западе[150] | Более популярен на востоке и западе[150] |
| Раздел научного обоснования[150] | Словарный раздел[150] |
| Нет штрафа за неправильные ответы[151] | Нет штрафа за неправильные ответы[152][153] |
| Большой выбор при выборе результатов для отправки в колледжи[149] | Меньше вариантов |
| Случайно перемежающиеся трудные вопросы[150] | Сложность увеличивается в каждом разделе[150] |
Что касается выбора SAT или ACT, общее мнение состоит в том, что оба теста примерно эквивалентны и, как правило, дают одинаковые результаты, и что каждый тест одинаково принимается колледжами. Репортер Жак Стейнберг в Нью-Йорк Таймс предложил деканам приемных комиссий неоднократно сообщать ему, что колледжи одинаково относятся к тестам ACT и SAT и не имеют предпочтений.[154] В то же время небольшая разница между тестами может принести небольшую пользу испытуемому. В одном отчете говорилось, что SAT отдает предпочтение «белым студентам-мужчинам» из семей с высокими доходами.[155] Другой отчет предполагает, что в ACT есть больше вопросов, связанных с более высокими уровнями математики в средней школе, что предполагает, что учащиеся, которые хорошо успевают по математике, могут работать лучше, но что SAT - лучший выбор для учащихся с отличным словарным запасом.[92][150] Согласно одной точке зрения, SAT больше ориентирован на проверку способностей к рассуждению, в то время как ACT - это скорее проверка достижений, основанная на содержании.[150] Кроме того, согласно этой точке зрения, некоторые вопросы SAT могут быть сложнее и сложнее расшифровать, в то время как некоторые вопросы ACT могут быть длиннее;[150] сложность вопроса увеличивается в каждом разделе SAT, в то время как сложные вопросы случайным образом перемежаются в ACT;[150] у SAT есть отдельный раздел словаря, а у ACT есть отдельный раздел научного обоснования.[150] В 2016 году SAT был обновлен, чтобы удалить штраф за случайное угадывание; Совет колледжей сообщает, что тестируемым будет полезно угадывать.[152]
SAT предметные тесты
Многие колледжи требуют, рекомендуют или рассматривают SAT предметные тесты в процессе приема. Один из них назвал их «настоящими уравнителями» при приеме, предполагая, насколько сильна средняя школа, и пояснил, что некоторые сотрудники приемной комиссии считают их лучшим показателем академических способностей, чем оценки в средней школе.[156] Другой предложил, чтобы выборочные колледжи подчеркивали SAT предметные тесты, в то время как государственные колледжи уделяют им меньше внимания.[157]
Расширенные тесты на размещение
Был отчет, в котором Экзамены Advanced Placement может быть полезно в процессе оценки.[158] В одном отчете предполагалось, что существует ограничение на количество тестов AP, которые следует пройти, так что пройти 12 тестов AP было не так полезно, как пройти пять и хорошо с ними справиться.[119]
Обычное приложение против заявления в колледж
Преимущество Общее приложение в том, что это то же самое для многих колледжей и может сэкономить время и силы студента. Его принимают 488 колледжей из нескольких тысяч, но только треть из 488 используют его исключительно, а это означает, что две трети позволяют заявителю подать либо Общее приложение или специальную анкету школы.[159][160] По словам Эрнандеса, многие сотрудники приемных комиссий жалуются, что Общее приложение подавляет творчество и поощряет «скучные ответы», и она рекомендует студентам использовать специальное приложение колледжа, когда есть выбор.[159]
Интервью
Существуют разные рекомендации о важности собеседований, при этом все согласны с тем, что собеседования в целом менее важны, чем эссе для поступления в колледж, но их следует проводить, если они были предложены.[108] Один консультант предположил, что посещение старших классов приемным персоналом колледжей было пустой тратой времени для колледжей, поскольку не было достаточно времени, чтобы познакомиться с конкретными абитуриентами.[161] Кроме того, она считала, что личные интервью в целом были переоценены, хотя она отметила, что у многих Айви есть интервью с выпускниками, которые могут помочь в пограничных ситуациях.[162] Один консультант предположил, что если собеседование предлагается программой приема в колледж, то оно не является необязательным, но должно рассматриваться как требование, то есть отказ от такого собеседования может отрицательно сказаться на шансах студента на поступление.[14] Другой предложил студенту попытаться пройти собеседование, даже если оно не требуется, поскольку это может помочь «продемонстрировать сильные стороны характера», которые могут не проявиться в оценках в школьных аттестатах.[147] В нескольких отчетах отмечалось, что большинство Лиги Плюща школы отказались от требования о собеседовании, но если есть возможность пройти собеседование даже с выпускником колледжа, то это хорошая идея, поскольку невыполнение этого требования означает отсутствие интереса к школе.[14][162] Информация о колледже может быть полезна во время собеседования, чтобы абитуриент мог сказать что-то конкретное о школе или преподавателе, который там преподает, о предмете или возможностях стажировки, поскольку это проявляет искренний интерес.[120][162] Собеседования (если они предлагаются) могут быть более важным фактором в небольших гуманитарных колледжах:
Мы советуем студенту, если ему предложат собеседование, взять его ... И одеться так, как будто он собирается обедать с бабушкой и дедушкой. Самый большой искусственный пассажир приходит в неподходящей одежде для обоих полов. Тонкие бретельки, открывающиеся пуговицы. Для мальчиков мятую футболку ... Если вы смотрите в зеркало и думаете, что хорошо выглядите, переоденьтесь. Это не свидание.
— Мамлет и ВанДевельде[91]
Один предложил, чтобы цель подготовки к собеседованию состояла в том, чтобы представить себя «комфортно в спонтанном разговоре» и уметь говорить о своих интересах, не делая вид, будто ответы были подготовлены заранее, и предположил, что важно показать интеллектуальную страсть и любовь к учиться с глубоким воодушевлением и проявлять «социальную зрелость» с чуткостью, сочувствием к другим, в отличие от себя, и заботой о проблемах, превышающих личные карьерные амбиции.[163] Кандидат должен иметь отношение не к тому, что может предложить колледж, а к тому, что студент может предложить колледжу, и он или она должны избегать вопросов о фактах, на которые лучше ответить в другом месте, и демонстрировать открытость к новым идеям, способность работать. сотрудничество с другими, амбиции и забота о других.[164] Интервьюируемые должны быть готовы к иногда провокационным вопросам для проверки социальной чувствительности; если интервьюер задает «навязчивый или наводящий вопрос», кандидат должен ответить смехом, вежливо не согласившись с точкой зрения, и продолжать пытаться получить удовольствие от разговора с интервьюером.[165] Другой советник посоветовал студентам быть готовыми ответить на вопрос. Какая ваша самая большая неудача в интервью.[166] Кандидатам следует избегать ехидных, раздраженных, презрительных слов и не описывать себя как униженных, скучающих, подавленных, злых, застенчивых, заторможенных, тревожных, напуганных и разочарованных.[167] и должны быть оптимистичны, но избегайте жестких продаж.[167] В другом отчете говорилось, что застенчивые или робкие кандидаты находятся в невыгодном положении.[168] Другой консультант посоветовал студенту попытаться найти общий язык с интервьюером и после этого отправить краткое письмо-ответ.[26]
Эссе
Существуют разные мнения о важности эссе колледжа. По общему мнению, эссе менее важно, чем оценки и результаты тестов, но в некоторых случаях эссе может иметь значение.[14] часто в колледжах с высокой степенью отбора, где они могут «сделать или испортить вашу заявку».[135] Было одно сообщение о том, что эссе становились все более важными как способ оценки потенциала студента.[135] и что эссе вытеснили личные собеседования как основной способ оценить характер студента.
В Общее приложение требует, чтобы личные заявления были длиной от 250 до 650 слов.[169] Хотя абитуриенты могут стремиться достичь ограничения по количеству слов, приемные комиссии колледжей подчеркивают, что наиболее важной частью является оттачивание и переписывание:
Писать легко; переписывать сложно. А сочинения заслуживают того, чтобы их переписывали несколько раз. Многие дети думают, что их цель - написать о том, что произвести впечатление приемная. Отчасти это правда, но что впечатляет приемного комиссара, так это эссе, которое передает что-то положительное о заявителе; Это позволяет комитету узнать ребенка немного по этим нескольким листочкам. Эссе - это возможность по-другому взглянуть на претендента, повод принять ребенка. Это возможность, которую нельзя упустить.[14]
Консультанты предлагают, чтобы эссе было кратким, честным (без приукрашивания), связным, не скучным,[24] точный и визуально запоминающийся. Эссе должно раскрыть симпатичный[24] и умный человек. Следует осторожно и взвешенно подходить к юмору и спорным темам.[170] Другие советы включают в себя избегать жаргон или аббревиатуры, чрезмерно эмоциональные призывы, ненормативную лексику или текстовые разговоры (например, текстовые разговоры в школах H8 2 C) или художественность (например, стихи в приложении)[24] или дерзость.[120]
Бывший консультант для студентов И более и представитель приемной комиссии колледжа Дональд Данбар предположил, что эссе должны подчеркивать личный характер и демонстрировать интеллектуальное любопытство, зрелость, социальную совесть, заботу о сообществе, терпимость и инклюзивность.[171] Он советует не просто «быть самим собой», но показать свое «лучшее я».[172] Данбар также утверждает, что демонстрация участия в классе предполагает «готовность выйти за пределы эгоизма» и демонстрирует энтузиазм к обучению.[173] Алан Гелб предполагает, что единственное «нет-нет» - это «бессовестная самореклама».[174] Темы, которых следует избегать[согласно кому? ] включая услуги няни, домашних животных, встречи с запрещенными наркотиками или алкоголем или преступную деятельность,[175] оправдания для объяснения низкой оценки,[175] рассказы о бывшем доме, старшем брате или сестре,[176] простой список достижений,[175] выражая благодарность за то, что вас выбрали в качестве лидера, говоря о "курсе лидерства в дикой природе",[177] общие жалобы или нытье,[175] расизм или же сексизм или неуважение к группам людей,[175] безвкусица, ненормативная лексика, пошлость или юмор в ванной,[175] ранняя любовь или сексуальный опыт,[175] критика или неуважение к родителям,[175] рассказывать только анекдоты,[175] чрезмерное хвастовство или слишком частое употребление местоимения "Я",[175][178] личная медицинская информация о себе, друге или члене семьи,[175] и копирование курсовой работы в форме эссе[175] например, о глобальном потеплении или европейском долговом кризисе. Кандидатам следует воздерживаться от чрезмерного выражения мнений, как если бы возражения были невозможны.[175] Тема должна быть чем-то интересным для соискателя,[179] и должен показать лидерство в смысле «самоутвердиться, чтобы помочь другим добиться большего успеха». По словам Данбара, лидерство не обязательно означает ответственность, например, капитана команды или президента школы.[180] Кандидатам следует представить широкую перспективу и избегать упрощенных слов, таких как никогда, всегда, Только, или же никто, которые предполагают узкое мышление.[181] Данбар не советовал использовать стандартную формулу эссе «скажи им, что ты им сказал», а делать что-то другое, интересное и захватывающее.[182]
Бывший директор приемной комиссии Микеле Эрнандес согласился и предположил, что лучшая тема для эссе - это история из жизни с острыми деталями, в которой писатель показывает и не рассказать.[183] Она предложила студенту показать сочинение грамотному другу и спросить, принимают ли они этого человека в колледж.[183] Она посоветовала соискателям не выглядеть «опрятно обеспеченными детьми», а преуменьшать родительский статус.[184] Консультанты Мамлет и ВанДеВельде предлагают студентам заранее попытаться объяснить необычную оценку, например, низкую оценку по основному курсу.[185] Существуют онлайн-базы данных, которые помогают студентам писать убедительные сочинения.[186]
Рекомендации учителя
Многие колледжи просят рекомендаций учителей, как правило, от учителей основных курсов одиннадцатого или двенадцатого классов, которые хорошо знают ученика. Также часто требуется рекомендация консультанта. В одном отчете говорилось, что наличие более четырех рекомендаций было ошибкой, поскольку «толстый файл» указывал на «толстого студента» приемному персоналу.[24] Согласно одному отчету, рекомендации учителей становятся менее важными в качестве рейтингового показателя.[135] Кроме того, некоторые колледжи просят родителей прислать рекомендательные письма с описанием своего ребенка:
Вы можете подумать, что они всего лишь хвастаются ... Но родители действительно прибивают своих детей. Они действительно понимают суть того, чем занимается их дочь, так, как мы не можем получить больше нигде.
— Деб Шейвер, директор приемной комиссии Смит-колледж[187]
Прочие соображения
Консультанты советуют кандидатам соблюдать установленные сроки,[145][188][92] тратить время на изучение колледжей,[145] быть открытым,[115] радоваться, веселиться,[115] сообщить абитуриенту, что "резонирует" в конкретной школе,[131] не влюбиться в один или два колледжа,[118] точно следовать указаниям[92] и не забудьте нажать кнопку «Отправить».[120] Грубость по отношению к сотрудникам, притворство энтузиазма и претенциозность - это другие случаи отказа, о которых сообщают приемные комиссии.[92] Среди консультантов и консультантов существует твердое мнение о том, что раннее начало поиска колледжа жизненно важно. Один рекомендует начинать раньше в двенадцатом классе;[115] другой предполагает, что даже это уже слишком поздно и что процесс следует начинать в одиннадцатом классе и летом до двенадцатого класса.[131] И источники предполагают, что студенты, которые начинают этот процесс раньше, как правило, получают больше писем о зачислении.[145] Еще одно преимущество раннего начала - это возможность проверять приложения на наличие ошибок.[131] Консультанты предлагают отправлять электронные письма определенным лицам в приемной комиссии, а не в общий почтовый ящик.[120] Консультанты предлагают кандидатам, отправляющим заявки в бумажном виде, следить за тем, чтобы почерк был разборчивым, особенно адреса электронной почты.[120] Консультанты советуют объяснять ошибки или изменения где-нибудь в приложении; например, советник в Гриннелл Колледж предположил, что запись не обязательно должна быть безупречной, но должно быть «объяснение любой значимой ошибки».[120][118] Консультанты предлагают, чтобы соискатели «признавали любое плохое поведение», такое как отстранение от занятий, поскольку школы «обязаны сообщать о них», и предлагают, чтобы человек «взял на себя ответственность и выразил раскаяние за« извлеченные уроки », согласно одной точке зрения.[120][189] Дисциплинарные меры обычно сообщаются колледжам средней школой в обязательном порядке. Консультанты предполагают, что приложение должно помочь студенту позиционировать себя для создания уникального рисунка.[118] По словам одного консультанта, полезно, если человек знает себя, потому что это позволяет абитуриенту эффективно общаться с будущей школой.[131] Отчет в Нью-Йорк Таймс в 2016 году предположил, что некоторые университеты рассматривают возможность изменения правил приема, чтобы они были более инклюзивными для менее обеспеченных абитуриентов, чтобы меньше внимания уделялось стандартизированным тестам и баллам AP, а также уделялось больше внимания определению, «какие проекты студентов по работе с общественностью являются сердечными и которые являются всего лишь украшением витрины "; В отчете говорилось, что правила приема в колледжи часто «приводились в качестве виновников недосыпания, беспокойства и депрессии среди студентов».[190][191]
Международные заявки
Иностранные студенты составляют значительный и постоянно растущий процент поступающих в американские университеты.[192] В соответствии с И более директора по консультированию Шона Логана, за последнее десятилетие резко увеличилось количество поступающих в американские университеты иностранных студентов.[193] Международные заявки обычно похожи на внутренние, но с дополнительными сложностями. Большинство международных абитуриентов не получают баллов GPA или транскриптов в своей школе.[194] Большинство из них обычно не сдают экзамены SAT или ACT, поэтому их нужно заказывать. Большинство американских университетов с радостью принимают международные квалификации, такие как Международный бакалаврат и Уровни,[195] хотя часто кандидат должен уточнить значение этих квалификаций.[196] Носителей английского языка могут попросить предоставить квалификацию английского языка, например TOEFL или же IELTS оценки. Если университет требует или предлагает собеседование, его обычно можно провести по телефону или с выпускниками, проживающими в стране заявителя.[197][198] Иностранным абитуриентам часто приходится иметь дело с более высокой платой за обучение и менее доступной финансовой помощью, хотя это значительно зависит от колледжа. Кроме того, иностранные заявители также должны подать заявление на получение студенческой визы, что может быть сложным и длительным процессом.[199]
Как колледжи оценивают поступающих
| Фактор | % Согласны |
|---|---|
| Оценки на курсах подготовки к колледжу | 83% |
| Сила учебной программы | 66% |
| Баллы вступительных испытаний | 59% |
| Оценки по всем курсам | 46% |
| Эссе или образец письма | 27% |
| Студент проявил интерес | 23% |
| Звание класса | 22% |
| Рекомендация советника | 19% |
| Рекомендация учителя | 19% |
| Результаты предметного теста | 10% |
| Опрос | 9% |
| Внеклассные занятия | 7% |
| портфолио | 6% |
| Результаты SAT II | 5% |
| Государственный выпускной экзамен | 4% |
| Источник: исследование 2010 г. NACAC[200] |
Обзор
Офицеры приемной комиссии колледжей обычно стремятся создать разносторонний класс и ищут студентов, которые будут дополнять друг друга. Следовательно, многие школы ищут учеников, которые увлечены и преуспевают в определенных вещах, и кандидатов, которые удовлетворяют определенные институциональные потребности, а не «всесторонне развитого ребенка».[201]
Колледжи ищут ... разносторонний класс. Колледжи собирают свой поступающий класс в мозаику: по несколько великих ученых на каждую академическую кафедру; горстка спортсменов; некоторые музыканты, танцоры и звезды театра; несколько - за расовое и экономическое разнообразие; некоторые потенциальные руководители клубов и т. д. Колледжам нужен ребенок, который предан чему-то и преуспевает в этом. Чаще всего они используют слово страсть.
— Стив Коэн в Вашингтон Пост, 2011[14]
Колледжам нужны студенты, которые своими действиями продемонстрировали способность видеть мир, который больше их, и связываться с ним.
— Робин Мамлет и Кристин Вандевельде, 2011 г.[202]
Институциональные потребности включают занятия спортом и музыкой, а также географическое, культурное, расовое и социально-экономическое разнообразие (Пелл Грант получатели, студенты первого поколения).
Некоторые школы, особенно государственные университеты, будут использовать критерии приема, которые почти полностью являются шаблонными в некоторых аспектах приема. Например, по закону от них может потребоваться принять минимальное количество студентов в штате, или гарантировать зачисление учащимся, окончившим лучшие 6% своего класса средней школы, или гарантировать допуск к прощальным слушателям. Однако многие признания делаются на основе субъективных суждений относительно «пригодности» студента к учебному заведению.[203]
Приемные комиссии должны прочитать тысячи заявлений, каждое из которых включает стенограммы, рекомендательные письма и само заявление.[204] В 2009 году средний сотрудник приемной комиссии отвечал за анализ 514 заявлений, и сотрудники испытали тенденцию к увеличению количества заявлений, которые они должны прочитать с течением времени.[135] В типичном заявлении в колледж отводится всего около 25 минут на чтение, включая от трех до пяти минут на личное эссе, если оно прочитано.[205]
В более крупных приемных комиссиях будут работать специалисты, работающие в разных регионах, а отдельные должностные лица могут выступать в роли связующего звена с региональными средними школами, развивая глубокое понимание их учебной программы и строгости. Чтение и предварительное решение о допуске / отказе могут быть разделены на комитеты читателей, а пограничные кандидаты затем обсуждаются более коллективно. Некоторые приемные комиссии используют систему баллов, чтобы нормализовать количество поступающих. Критерии включают стандартизованные результаты тестов (обычно ДЕЙСТВОВАТЬ и / или СИДЕЛ ), курсы подготовки к колледжу, оценки (как показано в средней школе стенограмма ), мощность учебной программы, звание в классе, степень участия во внешкольных мероприятиях и лидерский потенциал.[135] Комбинация из них может использоваться для получения академический индекс.[206] Например, в Дартмутский колледж данные попадают в мастер-карта для каждого приложения, что приводит к готовый лист, где читатели обобщают заявки; затем проводится первоначальный отбор: лучшие заявки направляются непосредственно директору приемной комиссии для утверждения, а нечеткие - другому директору.[207] Дартмут использует «A» для принятия, «R» для отклонения, «P» для возможных вариантов, «P +» и «P-» - варианты.[207] Комитет может провести неделю с «P», из которых они принимают только около шестой.[207]
Многие колледжи также полагаются на личные эссе, написанные заявителем, и рекомендательные письма, написанные учителями заявителя и консультант. Одно из основных преимуществ эссе заключается в том, что оно позволяет еще больше дифференцировать учащихся с идеальными или почти идеальными оценками и результатами тестов. Учреждения придают разное значение этим критериям: например, "тестовые факультативные" школы не требовать и даже не принимать SAT для поступления.[208] Некоторые факторы находятся вне контроля студента, например, потребность колледжа в данном году в разнообразие, претенденты на наследство, или же спортивный набор.[118]
Некоторые колледжи нанимают статистиков, известных как «консультанты по зачислению», чтобы помочь им спрогнозировать зачисление путем разработки компьютерные модели отбирать претендентов таким образом, чтобы урожай и ставки приема.[130] Некоторые из этих моделей учитывают такие факторы, как «почтовый индекс кандидата, вероисповедание, основные и внеклассные интересы, а также академическая успеваемость». Некоторые колледжи получают информацию из федеральных FAFSA бланк финансовой помощи, включая названия других школ, в которые подает заявление заявитель.[130]
Академическая оценка
Оценки в средней школе, строгость учебной программы и курсы подготовки к колледжу
Успеваемость в средней школе, как правило, является самым важным фактором при поступлении.[118] Сохранение высоких оценок особенно важно в осеннем семестре двенадцатого класса.[123][135] Успеваемость на основных курсах особенно важна.[209] Идеальная успеваемость - это все более высокие оценки на курсах с возрастающей сложностью.[210] Девятые классы обычно не имеют большого значения,[119] но тенденции важны: тенденция к росту оценок была положительным фактором, а снижение - отрицательным.[211] Государственные университеты с большей вероятностью будут оценивать поступающих только на основе оценок и результатов тестов, в то время как частные университеты, как правило, более «целостны» и рассматривают другие меры.[212]
Колледжи также оценивают поступающих, проверяя, насколько успешно учащийся использовал то, что предлагала средняя школа.[213][214] Самым сильным кандидатам предстоит пройти самые сложные курсы, которые предлагает его школа. Если предлагаются курсы AP, наличие высокого среднего балла, основанного на хороших оценках на курсах AP-level или с отличием, будет рассматриваться благоприятно,[119] но отказ от жесткого курса будет воспринят негативно.[215]
Приемная комиссия колледжа обычно знает школы достаточно хорошо, чтобы понимать, что не все школы предлагают курсы уровня AP, поэтому кандидаты из этих школ не находятся в невыгодном положении. С другой стороны, приемная комиссия будет иметь профиль средней школы и принимать во внимание такие данные, как предлагаемые учебные программы, демографические данные и распределение оценок в средней школе.[118]
Результаты ACT и SAT
Они читаются вместе с академической успеваемостью средней школы, но их важность варьируется от школы к школе.[2][91] Некоторые школы являются необязательными для тестирования, и абитуриентам не нужно сдавать баллы. Школы обычно публикуют информацию о диапазоне баллов от своих кандидатов, а также от принятых студентов, чтобы заявители знали о своем студенческом профиле. Некоторые школы рассмотрят суперкор результаты или высший балл когда кандидат сдавал SAT несколько раз, суммируя наивысший балл из разных подразделов теста,[216][217] хотя супер-оценка редко проводится для ACT [218] из-за сложности обработки пяти отдельных округленных чисел.[219]
Персональная оценка
Атлетическая способность
Опрос приемных комиссий показал, что 28% согласились с тем, что их школа принимала спортсменов, несмотря на более низкие оценки и результаты тестов, чем в других.[30] Опрос Атланта Журнал-Конституция обнаружили, что школы с сильными атлетическими факультетами, как правило, принимают спортсменов с более низкими СИДЕЛ баллов, чем у студентов, не занимающихся спортом.[15] Согласно одному академическому исследованию, со спортсменами лучше обращаются даже в элитных колледжах.[15] В отчете говорилось, что некоторые заявки спортсменов сначала направляются в специальный комитет для рассмотрения тренерами, которые затем, в свою очередь, могут выступать в защиту конкретных игроков.[24] Нанятые спортсмены, которые занимаются востребованными или прибыльными видами спорта (т. Е. Производят продажи билетов), например футбол[220] или же баскетбол может иметь «значительно большее преимущество при поступлении», чем другие.[221][222] Некоторые тренеры Лиги плюща, стремясь улучшить среднюю успеваемость своих команд, допускали бы посредственных спортсменов с высшими академическими навыками как средство уравновесить звездных спортсменов с академическими способностями ниже среднего. Чтобы исправить эту схему «среднего балла», при которой существовало искушение принять очень бедного ученика с большими спортивными способностями, многие школы пошли на полосатость расположение. Например, тренеры рассмотрят всех претендентов на борьбу в пределах указанного диапазона или группа академической успеваемости, и тренеры могли принять больше борцов-претендентов, которые показали более высокие учебные перспективы.[223] Ховард и Мэтью Грин сообщают, что тренеры не принимают решений о приеме, но они могут защищать конкретного кандидата.[108] И они сообщают, что преданные спортсмены должны объяснять в своих приложениях, сколько времени они потратили на совершенствование своих спортивных способностей:
Мы часто разговариваем с активными спортсменами, у которых мало времени для других занятий, помимо спорта. Во многих случаях страдают их оценки. Большинство студентов-спортсменов не «набираются» в колледжи, но колледжи будут уважать их приверженность и стремление.
— Ховард и Мэтью Грин, 2003[108]
Особые навыки
Некоторые колледжи с большей вероятностью принимают студентов с востребованными навыками, такими как письмо, дебаты, театральный менеджмент, музыка и лидерство.[222]
Личная инициатива
Персонал приемной комиссии благосклонно относится к заявкам, в которых очевидно, что студент твердо контролирует процесс подачи заявления; появление напористых родителей или наставничество может иметь сдерживающий эффект. Один декан приемной комиссии объяснил:[28]
Студенты, которые действительно управляют шоу самостоятельно, самостоятельно заполняют заявки, назначают свои собственные встречи на собеседования, переписываются с вами по собственной электронной почте - эти студенты получают дополнительные баллы, потому что они сами управляют своей жизнью.
Проявленный интерес
В некоторых ситуациях это может быть важным фактором, иногда «движущим фактором»,[193] поскольку колледж может с большей вероятностью сказать «да» студенту, который поступит в университет. Соответственно, было рекомендовано узнать о школах, в которые поступают заявки, и «адаптировать каждое приложение соответствующим образом».[123] Посещения колледжа (в том числе с ночевкой),[224] интервью, посещение ярмарок колледжей,[224] комментарии в эссе, общение с преподавателями колледжа, ответы и открытие электронных писем,[224][225] разместить должность колледжа в форме FAFSA или ее Позиция FAFSA,[94][95][96][226] и другие признаки интереса могут быть фактором для многих колледжей, обеспокоенных их урожай - процент студентов, принявших предложение о зачислении.[24][130] По словам директора по консультированию колледжей Андовера Шона Логана, важно иметь множество точек соприкосновения с колледжами, чтобы продемонстрировать проявленный интерес: посещение, контакт по телефону, электронная почта, посещения веб-сайтов (включая количество кликов, а также продолжительность пребывания на веб-сайте), включало ли посещение колледжа экскурсию и собеседование и проводилось ли личное собеседование вне кампуса, рекомендованное колледжем.[193] Такие школы как Коннектикут Колледж и Университет Эмори были признаны «популяризирующими игру на доходность», поскольку отказывали высококвалифицированным студентам, не проявившим особого интереса к посещению, как способу повысить свои показатели доходности.[130] Один лучший ученик старшей школы был внесен в список ожидания в "вероятном" колледже.[227] за проявление незаинтересованности:
Мы предполагали, что они не придут, потому что у нас не было с ними особых контактов. Мы знаем, что они, вероятно, используют нас в качестве подстраховки, и они мало что сделали, чтобы проявить искренний интерес, поэтому мы решили добавить их в список ожидания.
— Директор по консультированию колледжа Андовера Шон Логан, вспоминая комментарий директора приемной комиссии колледжа.[193]
Активное участие
В одном отчете говорилось, что колледжи ищут студентов, которые будут активно участвовать в работе кампуса, а не проводить каждый день в одиночестве.[228] В результате они смотрят рекомендации учителей, предполагающие активное участие.[229]
Отсев трудных людей
Офицеры приемной комиссии часто стараются отсеивать трудных людей.[230] По словам Данбара, многие колледжи «боятся агрессии». Он рекомендует избегать «грубого юмора» и признаков сильных эмоций, гнева или агрессии.[230] Оценщики приемной комиссии ищут сигналы, которые могут указывать на трудного человека, такие как неуважительная критика других и доказательства злоупотребление алкоголем или наркотиками.[230]
Анализ эссе
Микеле Эрнандес предположила, что почти все вступительные сочинения были слабыми, штампованными и «не заслуживающими чтения».[183][231] Сотрудники получают тысячи эссе, и им приходится разбираться в большинстве из них.[232] Когда она работала директором приемной комиссии в Дартмуте, она заметила, что большинство эссе читается всего три минуты.[183] Некоторыми слишком распространенными типами эссе были эссе «с внешней стороны» о том, как человек обнаружил свою внутреннюю стойкость, путешествуя по крутым горам, или эссе «общественная работа» о том, как студент обнаружил, работая среди обездоленных людей, что «все люди были одно и тоже."[183] Сотрудники приемной комиссии стремятся узнать, как человек думает, что он за человек и уровень своих интеллектуальных способностей.[183]
Возможность платить
По данным опроса 462 директоров и менеджеров приемных комиссий в 2011 году, половина приемных комиссий государственных университетов и треть сотрудников четырехлетних колледжей активно искали студентов, не нуждающихся в финансовой помощи.[233] Офицеры приемных комиссий государственных университетов иногда активно ищут зарубежные и международные студенты, поскольку они платили более высокую плату за обучение.[30][233] Напротив, ряд очень элитных школ практикуют слепой прием, что означает, что платежеспособность студента не является фактором при приеме. Все Лиги Плюща школы не нуждаются в домашних учениках, Гарвард, Йель, и Принстон быть слепым к потребностям иностранных студентов.
В некоторых колледжах принятые студенты с полной оплатой имели несколько более низкие оценки в старшей школе, а иногда и более низкие результаты тестов, чем в среднем другие принятые студенты.[30][233]
Отчеты различаются по поводу того, влияет ли финансовая нужда абитуриентов на шансы зачисления; один предположил, что абитуриенты с высокими академическими знаниями или талантами с большей вероятностью получат финансовую помощь, но что в зависимости от колледжа «пограничные признают», нуждающиеся в деньгах, были наиболее уязвимыми.[234] Университет Джорджа Вашингтона был замешан в скандале, в котором было больше шансов оставить в списке ожидания нуждающихся в финансовом отношении соискателей, несмотря на то, что они утверждали, что использовали слепой прием.[235] В некоторых школах размер помощи может зависеть от того, как конкретный заявитель сравнивается с другими заявителями:
Это означает, что ваш пакет финансовой помощи от богатого колледжа может быть не таким привлекательным, как пакет от одного из ваших целевых или хорошо подобранных колледжей. Если вы ищете щедрую стипендию, вам нужно посмотреть на колледжи и университеты, где ваш академический профиль лучше, чем у среднего поступившего студента.
— Ханна Серота, советник колледжа[234]
Географическое разнообразие
Одно из мнений заключалось в том, что государственные школы стремятся принимать учащихся «из всех частей штата».[15] что говорит о том, что у абитуриентов, которые живут дальше от данной школы, больше шансов на поступление. Но противоположная точка зрения заключалась в том, что географическое положение заявителя имеет значение, возможно, незначительно, если вообще имеет значение; Эрнандес изучил коэффициенты приема в Дартмут для разных географических регионов и обнаружил, что географическое расстояние не является фактором, влияющим на прием.[236]
Раса и этническая принадлежность
 | В нейтралитет этого раздела оспаривается. (Июль 2018 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
Опрос приемного персонала показал, что две пятых приняли абитуриентов из числа меньшинств, несмотря на то, что у них более низкие оценки и результаты тестов, чем у других абитуриентов.[30] Постановления Верховный суд поддержали использование расы как одного из факторов при поступлении в колледж, если это не является решающим фактором.[15][237][238][239] Некоторые американцы азиатского происхождения не решаются раскрывать информацию о своем этническом происхождении, опасаясь, что приемные комиссии дискриминируют их из-за их этнической принадлежности и ошибочно считают их «скучными академическими роботами», согласно нескольким сообщениям.[24][240] Исследование 2009 года показало, что азиатский абитуриент должен набрать SAT на 140 баллов выше, чем у сопоставимого белого студента по шкале 2400, и значительно выше, чем у неазиатского меньшинства, чтобы иметь аналогичные шансы на поступление в элитные колледжи.[241][242][243] По словам Эрнандеса, азиатские абитуриенты должны быть намного лучше учеников, чем типичный белый абитуриент, чтобы быть принятым.[244] Она написала, что кандидату выгодно быть афроамериканец, Латиноамериканец, или же Коренной американец, поскольку в результате колледжи могут рекламировать свое разнообразие.[245] Приемная практика Гарвард и Принстон были расследованы на предмет возможной дискриминации в отношении абитуриентов азиатско-американского происхождения Министерством образования. Управление по гражданским правам.[241]
3 июля 2018 года министерства образования и юстиции при президенте Трампе отменили федеральное руководство о позитивных действиях, которое побуждало колледжи учитывать расовую принадлежность при приеме.[246][247][248] Две отмененные политики были написаны в 2011 и 2016 годах.[249]
Старые кандидаты
Существуют разные мнения о том, насколько важно иметь члена семьи или родственника, который также учился в колледже. Понятно, что это фактор; в одном отчете говорилось, что наличие члена семьи, который является выпускником, дает кандидату "преимущество".[15][250] В одном отчете говорилось, что братья и сестры не считаются наследством.[250] В некоторых случаях посещение родителями соответствующей аспирантуры считается наследством, но большинство колледжей не учитывают это.[250] Во многих отобранных частных колледжах есть более высокий процент приема детей выпускников, поскольку это способ «сделать большую группу выпускников счастливыми и щедрыми», а статус старшего соискателя может означать до «100 или 200 баллов по SAT».[251]
У признания наследства была история противоречий; экономист Питер Сакс раскритиковал практику приема в наследство как «процесс социального воспроизводства», в котором «элитные учреждения неявно заключают сделку со своими выпускниками ...« Вы даете нам деньги, а мы переведем вашего ребенка в первую очередь ». "[221] Другой согласился с тем, что наследство увековечивает «наследственную аристократию».[251] Но противоположная точка зрения состоит в том, что все колледжи, в той или иной степени, делают выбор в рамках процесса приема, включая государственные школы, которые взимают с жителей штата (с родителями-налогоплательщиками) более низкую ставку, чем с жителей других штатов, и это было утверждали, что нет особой разницы между платящими налогами родителями, учащимися в государственной школе, и выпускниками, участвующими в частной школе - и то и другое с возможностью того, что это поможет их отпрыскам поступить в колледж.[221] Консультант Дональд Данбар предположил, что признание наследства поощряет будущие пожертвования, и, в свою очередь, эти поступающие денежные потоки помогают школе субсидировать образование большего числа учащихся из числа меньшинств;[252] другой источник предположил, что подарки выпускникам важны для того, чтобы помочь колледжу оплачивать финансовая помощь и слепой прием.[251] Признание в наследство подверглось критике Дэниелом Голденом в его книге. Стоимость приема.[141]
Семейное богатство
В некоторых случаях учитывается семейное богатство заявителей, исходя из возможности сделать существенное пожертвование.[24] в школу (помимо оплаты за обучение и отдельно от таких факторов, как способности или известность). Эти кандидаты известны как кейсы развития и предназначены для поддержки финансов университета, особенно для выполнения его миссии. Эта практика широко не обсуждается в университетах, но, как сообщается, используется рядом школ с высокими рейтингами, включая Университет Дьюка (который подтверждает его использование) и Брауновский университет (который не комментирует).[253]
Личные связи
Консультанты и директора приемных комиссий склонны соглашаться, что в некоторых отдельных случаях личные связи могут быть важны. Отчет, основанный на опросе директоров приемных комиссий, показал, что «те, кого вы знаете, имеют значение», поскольку высокопоставленные администраторы, а также известные выпускники и попечители могут оказывать давление на приемные комиссии, чтобы те допустили определенных кандидатов.[233]
Прочие соображения
Сообщалось, что все больше колледжей прибегают к компьютеризированному программному обеспечению для проверки фактов, а также к инструментам борьбы с плагиатом, таким как Turnitin, который проверяет документы на наличие неоригинального содержания в Интернете,[135] возможно, в ответ на широко разрекламированные скандалы, в ходе которых студент обманным путем добился поступления в Гарвардский университет.[254] Согласно одной из точек зрения, дополнительные материалы обычно «не имеют значения» при приеме в колледж.[83] Отчет в Журнал Тайм предположил, что многие элитные колледжи используют более расплывчатую меру институциональная пригодность принимать решение о зачислении, что основано на неакадемических качествах и может отдавать предпочтение «недопредставленным меньшинствам и студентам, демонстрирующим исключительный талант».[203] Учащиеся, которые выбирают «годичный перерыв» между старшей школой и колледжем, могут извлечь выгоду, если год будет обогащающим и развивающим и помогал ученику повзрослеть.[108]
Принятие, отклонение и списки ожидания
Уведомления
Заявители, подающие на обычное решение, обычно уведомляются в последние две недели марта, а заявители на досрочное решение или досрочные действия уведомляются ближе к концу декабря (но уведомления о предварительном решении II, как правило, поступают в феврале). Уведомление о решении школы может быть либо допущено, либо отклонено (отклонено), либо списком ожидания, либо отложено. Уведомления в виде онлайн-обновления статуса становятся все более распространенными, хотя некоторые школы по-прежнему отправляют уведомления по электронной или обычной почте (в этом случае «толстый» конверт обычно является подтверждением, тогда как «тонкий» конверт обычно является отказом или списком ожидания).
Письма о зачислении обычно требуют от поступившего студента поддерживать хорошие оценки и хорошее поведение до зачисления. Учителя и советники старшеклассников советуют студентам не "сениорит. "Школы отменяют прием, если учащиеся нечестно подали заявление,[255][256][257] поведение, которое считается несовместимым с ценностями школы,[258][259] или не прислушиваться к предупреждениям о плохой успеваемости; например, сто абитуриентов средней школы приняли Техасский христианский университет, чьи оценки резко упали весной двенадцатого класса из-за симптомов старения, получили так называемые "страхи перед Богом" письма от декана приемной комиссии с просьбой объясниться и угрозами отменить предложения о приеме.[260]
Допущенным студентам также может быть предоставлена финансовая помощь, и уведомление об этом делается примерно в то же время. Студенты, которые недовольны предложением помощи, могут подать апелляцию, чтобы улучшить предложение.[83][101]
Иностранным студентам, которые были приняты, необходимо будет заполнить необходимые документы для получения визы (например, I-20 форма).[40]
В письмах с отказом от большинства школ будет упоминаться об отсутствии процесса обжалования, но многие школы, особенно государственные университеты, такие как Калифорнийский университет иметь формальный процесс апелляции, требующий от заявителя "новой и убедительной" информации.[261][262]
Рекомендации по списку ожидания
Около половины школ используют списки ожидания, особенно те, которые принимают менее половины всех заявлений.[8][9][32][263] Школы используют список ожидания как инструмент управления зачислением, потому что они не уверены, сколько из их первоначальных зачислений будет зачислено,[15][264] но точная реализация широко варьируется в зависимости от колледжа. Некоторые школы помещают большое количество в список ожидания (относительно размера набора в класс), хотя это ставит многих учащихся в список ожидания в "неопределенность" и дает большинству из них только ложную надежду,[265] «основной эквивалент чистилища».[266] В классе всего около 2500 человек, Penn поместил 3535 кандидатов в свой список ожидания на Класс 2022 года (из которых 2327 остались в списке ожидания), но приняли только 9.[267] В том же году, Тулейн поместил более 10 000 кандидатов в список ожидания, но принял только 2.[268] Напротив, Орегонский университет в классе 4 000 человек получили статус списка ожидания только 264 и приняли 69 из них.[269] Однако многие школы действительно теряют небольшое количество зачисленных учеников из-за явления, которое иногда называют летний тающий:[270][271] студенты, даже те, кто отправил депозит, не появятся осенью, и этот «процент плавления» может достигать от 5% до 10% лиц, внесших депозит.
Процесс приема - это сложный танец спроса и предложения колледжей. Этой весной многие учебные заведения приняли меньше заявлений и поместили больше в списки ожидания, пока в следующие несколько недель не станет ясно, сколько мест осталось.
— Жак Стейнберг в Нью-Йорк Таймс, Апрель 2010 г.[264]
| Колледж | Список ожидания предлагает класс 2021 года | Список ожидания допускает класс 2021 года | Список ожидания предлагает класс 2022 года | Список ожидания допускает класс 2022 года |
|---|---|---|---|---|
| Стэнфорд | 842 | 36 | 870 | 30 |
| Принстон | 1168 | 101 | 1125 | 0 |
| Дартмут | 2021 | 0 | 1925 | 0 |
| Penn | 3457 | 58 | 3535 | 9 |
| Клермонт МакКенна | 723 | 1 | 1037 | 25 |
| Тулейн | 5596 | 0 | 10384 | 2 |
| Мичиган | 11094 | 468 | 14893 | 415 |
| UNC-CH | 5097 | 35 | 4977 | 22 |
| Wesleyan | 2267 | 108 | 1965 | 0 |
| Университет Карнеги-Меллона | 5609 | 4 | 3677 | 109 |
| Макалестер | 356 | 104 | 426 | 0 |
| Cal Poly SLO | 3168 | 15 | 6643 | 2436 |
| Калифорнийский университет в Санта-Барбаре | 6650 | 960 | 7856 | 14 |
| UC Riverside | 5499 | 321 | 11058 | 1143 |
| святое распятие | 1109 | 0 | 1581 | 0 |
| Орегон | 134 | 73 | 264 | 69 |
Школы также могут использовать список ожидания в качестве инструмента управления доходами. Эта стратегия включает в себя прием слишком малого числа абитуриентов в обычный сезон приема, чтобы показаться очень избирательным, а затем прием большего числа заявителей из списка ожидания позже или преднамеренного включения в список ожидания сверхквалифицированных студентов, которые, вероятно, будут приняты и зачислены в другое место.[13][130] Вандербильт обычно получает десятую часть своего первого класса из списка ожидания и допускает 243 из своего списка ожидания для класса 2022.[13][273]
Поскольку использование списка ожидания варьируется от школы к школе и из года в год, существует очень высокая изменчивость в количестве допусков в список ожидания и низкая предсказуемость в шансах зачисления из пула списков ожидания. Один опрос показал, что 30% студентов из списка ожидания в конечном итоге принимаются.[265] но это средний показатель для всех учащихся, находящихся в списке ожидания, и этот процент значительно ниже в элитных или престижных школах. Многое зависит от того, как учреждение реализует свою стратегию приема в этом году. В менее избирательной школе может быть много абитуриентов и большое количество поступающих, и в итоге в список ожидания попадет мало людей, и ни один год за годом не будет (например, святое распятие не имела списка ожидания для поступления на классы 2021 и 2022), в то время как очень избирательная школа может поместить многих в свой список ожидания, а также в конечном итоге принять много зачислений или не допустить из своего списка ожидания.
Студенты, которые находятся в списке ожидания, могут «работать в списке ожидания», оставаясь на связи с приемной комиссией, чтобы убедиться, что приемная комиссия знает, что студент будет присутствовать, если будет принят.[15] и, возможно, предпринять шаги, такие как отправка новых оценок и последующий визит,[118] или отправьте письмо на одной странице или 60-секундное видео с описанием сильного желания присутствовать и причин.[264][274] Бывший декан приемной комиссии Колледж Франклина и Маршалла предлагает студентам рассматривать письмо в листе ожидания не как «вежливый отказ», а как возможную возможность.[118] Активность в списке ожидания летом может вызвать эффект домино в нескольких школах, когда ученики соглашаются на место в списке ожидания в одном учреждении и открывают место в другом учреждении.[271]
Обратной стороной списков ожидания является то, что к тому времени, когда студент будет принят, на стипендии или гранты может оказаться гораздо меньше денег.[15]
Передача допусков
В то время как большинство приемов в колледжи предполагает поступление старшеклассников в колледжи, переводить допуск тоже важны. Оценки процента студентов, которые переводятся, варьируются от 20%.[275] до 33%[276] до 60%,[277] с точки зрения консенсуса, что около трети студентов колледжей переводятся, и есть много признаков того, что переводная активность растет.[277] Согласно одному отчету, почти половина всех студентов в стране посещали общественные колледжи.[278] Освещение в СМИ перевода студентов обычно меньше, чем освещение перехода из средней школы в колледж. Обычно студенты переходят из двухгодичных общественных колледжей в четырехлетние учебные заведения, хотя между четырехгодичными учебными заведениями наблюдается значительный переход.[279] Причины перевода включают неудовлетворенность жизнью в кампусе, стоимостью, а также выбором курса и степени.[279] Нет никаких согласованных национальных правил для переводов, и требования различаются в зависимости от колледжа.[111] Многие общественные колледжи артикуляционные соглашения с четырехлетними школами, особенно флагман государственных университетов, чтобы такие вопросы, как перевод кредитов, решались надлежащим образом. Есть признаки того, что многие частные колледжи более активно ищут кандидатов на перевод.[277] Тем не менее, перенос может быть трудным; В прошлом студентов, переезжающих из школы, называли «академическими кочевниками».[280]
Смотрите также
|
|
Примечания
- ^ Мамлет 2011, п. 109.
- ^ а б Робин Мамлет и Кристин ВанДевельде, Поступление в колледж: от заявки до принятия, Шаг за шагом, Three Rivers Press, 2011 г., получено 6 января 2016 г.
- ^ а б Мамлет 2011, п. 20.
- ^ «Дайджест статистики образования NCES, таблица 219.10 дайджеста 2018». Получено 28 августа, 2019.
- ^ «Дайджест статистики образования NCES 2018, таблица 305.10». Получено 28 августа, 2019.
- ^ а б «Большинство колледжей США принимают большинство поступающих». Pew Research Center. 9 апреля 2019 г.,. Получено 30 августа, 2019.
- ^ "Общее влияние на приложение". Обычное приложение. Получено 30 августа, 2019.
- ^ а б c d «Тенденции приема в колледж включают большее доверие к раннему принятию решения и спискам ожидания, темпы зачисления соответствуют номиналу в предыдущем году». Государственная служба новостей через Highbeam Research. 20 октября 2010 г. Архивировано с оригинал 24 сентября 2015 г.. Получено 31 августа, 2012.
- ^ а б c d е ж Линн О'Шонесси (19 октября 2011 г.). «Последние тенденции приема в колледжи: 15 вещей, которые вы должны знать». CBS Новости. Получено 15 мая, 2012.
- ^ Грэм Патон (6 июня 2012 г.). «Болезнь британских университетов вынуждает одаренных студентов уезжать в США: растущее число способных подростков отвергают британские университеты в пользу университетов в Соединенных Штатах на фоне заявлений о том, что они больше не представляют собой соотношение цены и качества, - предупредил ведущий директор школы».. Телеграф. Лондон. Получено 14 января, 2013.
... доля студентов, сдающих вступительные экзамены в колледжи США в Великобритании, увеличилась на треть в прошлом году по сравнению с ...
- ^ Эрика Л. Грин, 10 апреля 2018 г., Министерство юстиции начало проверку досрочного поступления в колледж, 'Нью-Йорк Таймс, Проверено 11 апреля 2018 г.
- ^ Мориа Балингит, Ник Андерсон, Сьюзан Сврлуга и Девлин Барретт, 14 марта 2019 г., Washington Post, Отмененные приемы, коллективный иск: скандал о последствиях колледжа распространяется, Проверено 15 марта 2018 г., "......"
- ^ а б c Валери Штраус (4 апреля 2012 г.). «Некоторые показатели приема в колледжи в 2012 году достигли нового минимума». Вашингтон Пост. Получено 15 мая, 2012.
- ^ а б c d е ж грамм час я j k л Стив Коэн (23 сентября 2011 г.). «10 главных мифов о поступлении в колледж». Вашингтон Пост. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ а б c d е ж грамм час я Эндрю Дж. Ротерхэм (5 мая 2011 г.). «Пять величайших мифов о приеме в колледж». Журнал Тайм. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ а б Энтони Цурчер, 25 июля 2014 г., BBC News, Неправильное образование в Лиге плюща, Доступ 26 июля 2014 г.
- ^ а б Дуайт Гарнер (3 марта 2011 г.). «Приключенческое приложение: эссе из отцовского колледжа». Нью-Йорк Таймс. Получено 15 мая, 2012.
- ^ Мамлет 2011, п. 27.
- ^ Мамлет 2011, п. 32.
- ^ Мамлет 2011, п. 28.
- ^ Мамлет 2011, п. 35.
- ^ а б Мамлет 2011 С. 38–39.
- ^ Мамлет 2011, п. 30.
- ^ а б c d е ж грамм час я Кэтлин Кингсбери (9 января 2009 г.). «Грязные секреты поступления в колледж». Ежедневный зверь. Получено 7 июля, 2012.
- ^ Мамлет 2011, п. 45.
- ^ а б Эрнандес 2009 С. 157–158.
- ^ Мамлет 2011 С. 34–35.
- ^ а б c Мамлет 2011, п. 42.
- ^ цитирует Дженнифер Делаханти, декана приемной и финансовой помощи в Kenyon College
- ^ а б c d е Эйдер Перальта (21 сентября 2011 г.). «Исследование: университеты, которые все чаще принимают студентов в зависимости от достатка». энергетический ядерный реактор. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Мамлет 2011, п. 40.
- ^ а б c d е Мелисса Э. Клинединст; Сара Ф. Херли; Дэвид А. Хокинс (2011). "Государство приема в колледжи 2011". Национальная ассоциация консультирования при поступлении в колледж (NACAC). Получено 14 января, 2013.
Предыдущий опыт поступления ... статистика / анализ данных ... управление высшим образованием ... маркетинг / связи с общественностью ...
- ^ а б c d Эрик Гувер (4 августа 2010 г.). "О" конечном "наборе". Хроника высшего образования. Получено 14 января, 2013.
... Они не только консультанты, но и рекрутеры. Они используют маркетинговые приемы, но многие не любят использовать слово «м». ...
- ^ Келли Чыонг (1 июля 2010 г.). "Твиты приемных служащих неумолимы". Хроника высшего образования. Получено 14 января, 2013.
... но сотрудники приемных комиссий колледжей обычно относятся к возрастной группе от 30 до 40 лет ...
- ^ Эрнандес 2009, стр. 1–3.
- ^ Эрик Гувер (29 июня 2011 г.). «Морская перемена» при поступлении ». Хроника высшего образования. Получено 14 января, 2013.
... рост затрат ... влияние Интернета ... социальные сети, такие как Facebook или YouTube, которые приемным отделениям необходимо освоить.
- ^ а б Джоан Леви-Прюитт (30 декабря 2006 г.). «Юниорам следует опасаться привлекательных поступков при поступлении в колледж». Рекорд (округ Берген, штат Нью-Джерси) через Highbeam Research. Архивировано из оригинал 29 марта 2015 г.. Получено 20 августа, 2012.
... Если вы учитесь в средней школе, этой зимой или весной вы, скорее всего, будете завалены глянцевыми книгами и красивыми брошюрами ...
- ^ Жак Стейнберг (19 мая 2011 г.). "'Лучшие колледжи? Советники просят не соглашаться с новостями США ». Нью-Йорк Таймс. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Таня Колдуэлл (26 марта 2012 г.). «Начало BigFuture, нового веб-сайта по планированию колледжей». Нью-Йорк Таймс. Получено 17 мая, 2012.
- ^ а б Таня Колдуэлл (6 апреля 2012 г.). «Для иностранных студентов: контрольный список для зачисления в колледж на апрель». Нью-Йорк Таймс. Получено 15 мая, 2012.
- ^ «Рейтинг US News & World Report». Новости США и мировой отчет. Получено 29 сентября, 2014.
- ^ «50 лучших колледжей Америки».
- ^ "Лучшие колледжи MONEY". ВРЕМЯ. Получено 31 июля, 2015.
- ^ «Рейтинг колледжей Washington Monthly». Архивировано из оригинал 7 ноября 2014 г.. Получено 29 сентября, 2014.
- ^ «Рейтинг лучших колледжей Америки по версии Forbes». Получено 20 июля, 2015.
- ^ Таня Колдуэлл (18 апреля 2012 г.). «Рейтинги не мотивировали сотрудника колледжа, который фальсифицировал результаты SAT, результаты отчета». Нью-Йорк Таймс. Получено 15 мая, 2012.
- ^ Джастин Поуп (17 августа 2012 г.). «Университет Эмори отправлял ложные данные рейтинговым группам более чем за десятилетие: отчет». Huffington Post. Получено 20 августа, 2012.
... Престижный университет Эмори более десяти лет намеренно искажал данные о студентах в рейтинговых журналах ....
- ^ а б Линн О'Шонесси (12 сентября 2012 г.). «Как рейтинг колледжей в US News может вам навредить». Решение для колледжа. Получено 14 сентября, 2012.
Один из извращенных аспектов рейтингов заключается в том, что подготовка вдумчивых, красноречивых молодых мужчин и женщин, которые могут убедительно писать и мыслить критически, не поднимет рейтинг школы ни на одну позицию.
- ^ а б Линн О'Шонесси (3 мая 2012 г.). «Реалии стипендий за заслуги». Решение для колледжа. Получено 26 июня, 2012.
- ^ Линн О'Шонесси (10 марта 2011 г.). «Реальная стоимость посещения дорогостоящего университета Восточного побережья». Решение для колледжа. Получено 20 августа, 2012.
Извращение рейтингов - ... Рейтинги колледжей US News & World Report не ... не присуждают за то, что они недоступны. ...
- ^ а б Николас Томпсон (сентябрь 2000 г.). «Игра с числами: как U.S. News неверно оценивают высшее образование и что мы можем с этим сделать». Вашингтон ежемесячно. Архивировано из оригинал 14 января 2013 г.. Получено 11 января, 2013.
... Рейтинги U.S. News не измеряют, сколько учатся студенты; ...
- ^ ""Лучшее для кого? ": Консультанты по приему в колледж оспаривают ключевые предположения о рейтингах колледжей". Государственная служба новостей (через Highbeam Research). 19 мая 2011 г. Архивировано с оригинал 13 апреля 2016 г.. Получено 20 августа, 2012.
... Ежегодные рейтинги студенческих колледжей и университетов, публикуемые US News и World Report, вызывают негативное мнение среди профессионалов, которые наиболее тесно работают со студентами и семьями ...
- ^ Примечание: этот «опрос репутации» составляет 25% рейтинга.
- ^ Ящик, Скотт (20 июня 2007 г.). "Больше импульса против" Новости США'". Внутри Высшего Эд.
- ^ а б "ЗАЯВЛЕНИЕ ANNAPOLIS GROUP О РЕЙТИНГАХ И РЕЙТИНГАХ". Аннаполис Групп. 19 июня 2007 г. Архивировано с оригинал 26 июня 2007 г.
- ^ Примечание: ассоциации включают Национальная ассоциация независимых колледжей и университетов и Совет независимых колледжей.
- ^ Морс, Роберт (22 июня 2007 г.). «О заявлении Группы Аннаполис». U.S. News & World Report. Архивировано из оригинал 2 июля 2007 г.
- ^ а б c d Мамлет 2011 С. 133–134.
- ^ а б c Марк Кантровиц (11 апреля 2009 г.). «Консультационная служба: ответы о финансовой помощи, часть 6». Нью-Йорк Таймс. Получено 7 июля, 2012.
- ^ Мамлет 2011, п. 160.
- ^ а б Исключая военные академии и малые специализированные школы - Калтех, Олин Колледж, Cooper Union, Университет Бэбсона, Институт музыки Кертиса, Джуллард.
- ^ Лорен Листер, Yahoo Finance. Только 150 из 3500 колледжей США достойны вложений: бывший министр образования, Доступ 7 мая 2013 г.
- ^ а б Singletary, Мишель (11 января 2020 г.). «Колледж по-прежнему стоит того? Прочтите это исследование». Вашингтон Пост. Получено 12 января, 2020.
- ^ Мамлет 2011, п. 166.
- ^ «Школы, которые полностью удовлетворяют финансовые потребности без ссуд». U.S. News & World Report. Получено 12 января, 2020.
- ^ https://www.chronicle.com/interactives/tuition-and-fees, Доступ 27 августа 2019 г.
- ^ а б c d е ж грамм час я j Даниэль де Виз (28 октября 2011 г.). «Веб-сайты колледжей для размещения калькуляторов стоимости для будущих студентов». Вашингтон Пост. Получено 25 мая, 2012.
- ^ Мэри Бет Марклэйн (7 февраля 2012 г.). "'Лучшие колледжи: в некоторых из них высокие цены ". USA Today. Получено 25 мая, 2012.
- ^ а б Ребекка Р. Руис (15 ноября 2011 г.). «Только каждый третий студент дневной формы обучения оплачивает обучение полностью». Нью-Йорк Таймс. Получено 25 мая, 2012.
- ^ Якоб Гольдштейн (25 мая 2012 г.). «Стоимость обучения в колледже, в 1 графике». энергетический ядерный реактор. Получено 25 мая, 2012.
- ^ а б c Пол Файн (2 мая 2010 г.). «Почему глубокие скидки на обучение не могут привести к финансовой гибели: они могут быть полезным инструментом, пока доход от обучения высок». Хроника высшего образования. Получено 14 января, 2013.
... Дисконтирование в высшем образовании началось в 1970-х годах, когда сотрудники приемной комиссии колледжей скопировали системы ценообразования, используемые авиакомпаниями и другими предприятиями. Подход взимать столько, сколько платят люди, был новинкой в академии. ....
- ^ а б c Линн О'Шонесси (31 мая 2011 г.). "Не верьте цене стикера колледжа". Новости США. Получено 25 мая, 2012.
- ^ "Реальная цена колледжа". энергетический ядерный реактор. 11 мая 2012 г.. Получено 25 мая, 2012.
- ^ а б c Джудит Скотт-Клейтон (4 ноября 2011 г.). «Колледж дешевле, чем вы думаете». Нью-Йорк Таймс. Получено 25 мая, 2012.
- ^ Якоб Гольдштейн (28 октября 2010 г.). «Средняя цена стикера для частного колледжа: 36 993 доллара в год». энергетический ядерный реактор. Получено 25 мая, 2012.
- ^ Ким Кларк (29 октября 2011 г.). «Колледж снова требует роста». Журнал CNN Money. Получено 25 мая, 2012.
Хотя плата за обучение в местных колледжах выросла на 8,7%, это все еще выгодная сделка: всего около 3000 долларов в год на очное обучение.
- ^ а б NBC News, Эти два колледжа планируют «сбросить плату за обучение» с 40-процентным сокращением Получено 12 октября 2015 г.: "... два небольших частных гуманитарных колледжа фактически сокращают плату за обучение в следующем году - более чем на 40 процентов. Колледж Ютика в Нью-Йорке и Колледж Роузмонт в Пенсильвании ..."
- ^ Нью-Йорк Таймс, Лучшие колледжи, делающие все возможное для американской мечты, Проверено 26 мая, 2017
- ^ Хана Джоффе-Уолт; Якоб Гольдштейн (2 мая 2012 г.). «Как колледжи борются за лучших студентов». энергетический ядерный реактор. Получено 25 мая, 2012.
- ^ а б c d е ж грамм Джей Конли (14 сентября 2011 г.). «Ожидается, что новые онлайн-инструменты приоткроют завесу над ценами на наклейки в колледжах: с федеральным мандатом все школы должны предлагать онлайн-калькуляторы чистых цен до 29 октября». Новости США. Получено 25 мая, 2012.
- ^ Брайан Бернсед (16 мая 2011 г.). «Американцы разделились по ценности диплома: исследование Pew показывает, что многие настроены скептически, но выпускники колледжей по-прежнему уверены в своем выборе». Новости США. Получено 25 мая, 2012.
- ^ Нона Уиллис Ароновиц, 3 октября 2014 г., NBC News, Сжатие среднего класса: стоит ли элитное образование 170 000 долларов долга?, Получено 3 октября 2014 г., "... набор детей с высокими успеваемостями и низкими доходами для подачи документов ... 18 процентов студентов Williams теперь не платят за обучение ... Чтобы компенсировать затраты, эти школы часто агрессивно набирают студентов, чьи семьи может оплатить полную стоимость ... "
- ^ а б c d е ж Жак Стейнберг (20 января 2012 г.). «Выбор« сегодня »: советы по Fafsa и калькуляторы чистой цены». The New York Times и The Today Show. Получено 17 мая, 2012.
- ^ Линн О'Шонесси (25 июня 2012 г.). «Уронит ли ваш домашний капитал шансы на получение финансовой помощи? Пример из практики». Решение для колледжа. Получено 26 июня, 2012.
- ^ Линн О'Шонесси (22 мая 2012 г.). «Вы действительно ожидаете, что я так много буду платить за колледж?». Решение для колледжа. Получено 26 июня, 2012.
- ^ Бекки Супиано; Андреа Фуллер (27 марта 2011 г.). «Элитным колледжам не удается набрать больше студентов по грантам Пелла». Хроника высшего образования. Получено 14 сентября, 2012.
... Чуть менее 15 процентов студентов 50 самых богатых колледжей страны получили гранты Пелла в 2008-2009 годах ...
- ^ а б c d Ким Кларк (13 сентября 2010 г.). "College Cash 101: победители" eBay финансовой помощи "развязывают войны за получение стипендий". Новости США. Получено 7 июля, 2012.
- ^ Грейс Вонг (12 декабря 2005 г.). «План действий на раннем этапе принятия решения: ваш ребенок был принят в колледж своей мечты, но уверены ли вы, что можете себе это позволить?». CNN / Деньги. Получено 7 июля, 2012.
- ^ а б Сюзанна Снайдер 15 сентября 2014 г., Новости США, Колледжи и университеты, претендующие на полное удовлетворение финансовых потребностей, Проверено 1 октября 2014 г.
- ^ The New York Times, 18 января 2017 г., В некоторых колледжах из 1 процента лучших студентов учится больше, чем из последних 60. Найдите своих., Проверено 15 сентября, 2017
- ^ а б c d е ж Валери Штраус (3 октября 2011 г.). "Новая библия приема в колледж". Вашингтон Пост. Получено 18 мая, 2012.
- ^ а б c d е ж грамм час я j k л Кэролайн Батлер, Арлин Вайнтрауб, Джастин Снайдер, Маргарет Лофтус, Ретт Фишер, Кимберли С. Ветцель (другие) (2012). «Лучшие колледжи: выберите подходящую вам школу». Новости США и мировой отчет.
Издание 2012 г .; различные авторы и рейтинги; страницы 19, 20, 30, 62, 63, 68–70, 78, 84, 86, 88, другие
CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь) - ^ Мамлет 2011, п. 22.
- ^ а б Ry Rivard, 28 октября 2013 г., Внутри Высшего Эд, Использование FAFSA против студентов, По состоянию на 12 декабря 2013 г., «... Теперь некоторые колледжи используют эту позицию FAFSA при рассмотрении заявлений студентов о приеме, что может повлиять на решения о приеме или помещении в лист ожидания, - сказал Дэвид Хокинс ...»
- ^ а б CBS News, Линн О'Шонесси, 30 октября 2013 г., Будьте осторожны с тем, что вы публикуете в FAFSA, По состоянию на 12 декабря 2013 г., «... Постановление, однако, может также повредить ученикам, которые называют свою любимую школу №1. Если подросток проявляет слишком большой интерес к школе, приемная комиссия может решить предложить претендовать на более низкую награду, потому что предполагается, что ребенок все равно поступит ... "
- ^ а б Лиз Уэстон, Рейтер, 11 ноября 2013 г., Daily Finance, Колледжи могут наказывать студентов за предпочтение при подаче заявлений о финансовой помощи, По состоянию на 12 декабря 2013 г., «... Учащиеся могут указать до 10 школ для получения информации о своей финансовой помощи, и те, которые они перечисляют первыми, четко предсказывают, какие предложения о зачислении они, вероятно, примут, говорят консультанты колледжей ...»
- ^ Линн О'Шонесси, 30 октября 2013 г., The College Solution, Маленький грязный секрет FAFSA, Доступ 10 декабря 2013 г.
- ^ Рэйчел Фишман, 28 октября 2013 г., Доступ к высшему образованию, Higher Ed Watch, Темная сторона управления зачислением В архиве 17 декабря 2013 г. Wayback Machine, По состоянию на 13 декабря 2013 г., «... FAFSA не должно позволять учебным заведениям видеть, куда подали заявки студенты, или должно перечислять учебные заведения в алфавитном порядке ...»
- ^ а б Линн О'Шонесси (29 ноября 2011 г.). «Сделайте первый шаг, чтобы подать заявление на получение финансовой помощи колледжу». Новости США. Получено 7 июля, 2012.
- ^ Примечание. Существуют сайты-самозванцы, похожие на официальный сайт правительства, иногда запрашивающие плату; официальный сайт FAFSA бесплатный; видеть FAFSA для дополнительной информации
- ^ а б c d Виктор Лакерсон (25 января 2013 г.). «10 советов, как получить максимальную пользу от финансовой помощи колледжа». Журнал Тайм. Получено 12 февраля, 2013.
- ^ а б Студенческий долг, в цифрах, Utne Reader, июль – август 2012 г., стр. 39
- ^ Жак Стейнберг (11 апреля 2012 г.). «Переход в государственный университет и экономия десятков тысяч долларов на торгах». The New York Times: образование. Получено 17 мая, 2012.
- ^ «Нет ссуд для студентов с низким доходом». Умное руководство для студентов. 17 мая 2012 г.. Получено 17 мая, 2012.
- ^ «Таблица 1. Количество и процентное распределение учебных заведений Раздела IV с разбивкой по типу учреждения, уровню учреждения и региону: США и другие юрисдикции, 2009–10 учебный год». Национальный центр статистики образования Министерства образования США. 2011 г.. Получено 24 января, 2012.
- ^ а б Лиза В. Фодераро (1 марта 2009 г.). «В уважаемых государственных колледжах появляется волна охотников за скидками». Нью-Йорк Таймс. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Эндрю Дж. Ротерхэм (1 декабря 2011 г.). «Последняя проблема с приемом в колледжи: государственные школы все чаще набирают студентов из других штатов, которые платят более высокую плату. Но справедливо ли это?». Журнал Тайм. Получено 18 мая, 2012.
- ^ а б c d е ж грамм Ховард и Мэтью Грин (22 октября 2003 г.). «PBS:« Десять шагов до колледжа »(стенограмма)». Вашингтон Пост. Получено 19 мая, 2012.
- ^ а б c «Часто задаваемые вопросы о поиске колледжа». diycollegerankings.com. 2012. Получено 22 июня, 2012.
- ^ а б c d е Бреннан Барнард (11 июня 2012 г.). «Как извлечь максимальную пользу из посещения колледжа». Нью-Йорк Таймс. Получено 5 июня, 2012.
... все еще не может сравниться с инстинктивным чувством, которое возникает при входе в кампус колледжа ...
- ^ а б Аллен Миллетт; Лесли Голдберг (1999). «Дискуссионная гостиная электронного кампуса». Вашингтон Пост. Получено 19 мая, 2012.
- ^ а б Карл Эллиотт (27 июня 2012 г.). "Мальчик-газон: студенческие годы". Хроника высшего образования. Получено 14 января, 2013.
Такого внимательного отношения к ландшафтному дизайну я еще не видел. ...
- ^ а б Дженна Джонсон (26 марта 2012 г.). «Советы по увеличению количества посещений при поступлении в колледж». Вашингтон Пост. Получено 18 мая, 2012.
- ^ Источник: презентация Майкла Шарека, апрель 2012 г.
- ^ а б c d Валери Штраус (интервьюер) Анхель Б. Перес (интервьюируемый) (7 марта 2010 г.). «Стратегии приема в колледж: не слушайте друзей и многое другое». Вашингтон Пост. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Мамлет 2011, п. 142.
- ^ Майкл Зарек (2011). «17 вещей, которые нужно запомнить». Консультации по колледжу для всех нас. Получено 17 декабря, 2011.
- ^ а б c d е ж грамм час я j Кэролайн Батлер (13 сентября 2011 г.). «Следуйте 7 стратегиям, чтобы поступить в колледж: чтобы выделиться в игре приема, подготовьтесь заранее и руководствуйтесь здравым смыслом». Новости США. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ а б c d е Джей Мэтьюз (20 января 2012 г.). «5 неправильных представлений о поступлении в колледж». Вашингтон Пост. Получено 18 мая, 2012.
- ^ а б c d е ж грамм час я j k Марк Сильвер (16 августа 2010 г.). «Взлетая мимо грубых ошибок при поступлении в колледж: деканы и консультанты колледжей видели все, от возвышенного до смешного». Новости США. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Мамлет 2011, п. 67-70.
- ^ Мамлет 2011, п. 74.
- ^ а б c d Стейси Костелл; Микеле Эрнандес; Стив Лофлин; Кэтрин Коэн (12 октября 2011 г.). «Как старшеклассники могут повысить шансы поступления в колледж?». Новости США. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Мамлет 2011, п. 76.
- ^ Мамлет 2011, п. 73.
- ^ Мамлет 2011, п. 43.
- ^ Мамлет 2011, п. 23.
- ^ Карен В. Аренсон (17 января 2008 г.). «Заявки в колледжи бьют рекорды». Нью-Йорк Таймс. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Кальдера, Камилла (22 февраля 2019 г.). «Рекордные 43,330 заявки на поступление в Гарвардский колледж 2023 года». Гарвардский малиновый. Получено 12 января, 2020.
- ^ а б c d е ж грамм Дэниел Голден (29 мая 2001 г.). «Стеклянный пол: колледжи отклоняют лучших абитуриентов, принимают только студентов, которые могут поступить». Журнал "Уолл Стрит. Архивировано из оригинал 26 апреля 2012 г.. Получено 31 декабря, 2011.
- ^ а б c d е Нэнси Мейслан; Дон Фрейзер-младший; Джолин Брэнд; Джордж Миллс (20 июля 2011 г.). «Каких ошибок следует избегать при приеме в колледж?». Новости США. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ {{Скотт Ящик, 23 апреля 2018 г., Inside Higher Ed, Социальные сети как «честная игра» при приеме: исследование показало, что большинство сотрудников колледжей и студентов считают правомерным изучение учетных записей абитуриентов в социальных сетях. Но уменьшающиеся числа делают это. Проверено 26 августа 2019 г.
- ^ Данные получены из Common Data Set, опубликованного колледжами для поступления осенью 2018 г. (2018-2019) или выпусков новостей колледжей и студенческих публикаций.
- ^ а б c d е ж Поступающие из других штатов в государственные университеты намного ниже. Более высокий уровень приема для заявителей в штате может быть установлен законом или нормативным актом как минимум или определяться тем, как определенные заявители в штате должны быть приняты (например, те, которые соответствуют определенному классному рейтингу или среднему баллу). Числа в общих наборах данных обеспечивают смешанную ставку для всего класса независимо от места жительства заявителя или принятого студента.
- ^ а б c d е ж грамм час Ким Кларк (15 ноября 2010 г.). «8 больших изменений в системе приема в колледжи в 2010 и 2011 годах». Новости США. Получено 15 мая, 2012.
- ^ а б Ричард Перес-Пенья; Дженни Андерсон (13 января 2012 г.). «По мере того, как более широкая группа стремится к раннему поступлению, на Востоке растет число отказов». Нью-Йорк Таймс. Получено 13 января, 2012.
- ^ Жак Стейнберг; Ребекка Р. Руис (20 декабря 2011 г.). «Ранняя очередь при досрочном поступлении». Нью-Йорк Таймс. Получено 15 мая, 2012.
- ^ «Университет Тафтса, Управление институциональных исследований, набор общих данных на 2018-19 гг.». Университет Тафтса, Управление институциональных исследований. Получено 29 августа, 2019.
- ^ "Американский университет, Управление институциональных исследований и оценки, Общий набор данных 2018-19" (PDF). Получено 29 августа, 2019.
- ^ а б c Ким Кларк (27 декабря 2010 г.). «6 типов студентов не должны подавать документы в колледж раньше: те, кто поздно успокаивается, и те, кто нуждается в финансовой помощи, получают право на регулярное поступление». Новости США. Получено 7 июля, 2012.
- ^ а б Нил Габлер (10 января 2010 г.). "Афера с приемом в колледж". Бостон Глобус. Получено 18 мая, 2012.
- ^ а б Скотт Ящик (25 февраля 2011 г.). «Элитные университеты сдаются досрочно». USA Today. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Эрнандес 2009, стр.36.
- ^ а б Эрнандес 2009, стр.33.
- ^ а б c d е ж грамм час я j Дайана Хэнсон; Эстер Уоллинг; Крейг Мейстер; Кристен Табун (16 ноября 2011 г.). «Какой крайний срок приема в колледж выбрать?». Новости США. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Мамлет 2011, п. 98.
- ^ а б Тео Эмери (25 сентября 2009 г.). «Варианты (и стратегии) колледжа для студентов« B »и даже« C »». Нью-Йорк Таймс. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Хантер, Джеффри Дж .; Сэмтер, Венди (1 июля 2000 г.). «Протокол вступительного теста в колледж для смягчения последствий ложноотрицательных результатов SAT». Журнал приема в колледж через исследования Highbeam. Архивировано из оригинал 25 января 2013 г.. Получено 20 августа, 2012.
Согласно Гандаре и Лопесу (1998), при принятии решения о приеме оценки SAT будут взвешиваться от «почти совсем нет» до «сильно», в зависимости от колледжа или университета.
- ^ а б Эрнандес 2009, стр.57.
- ^ а б c d е ж грамм час я j k л м п о п q р «ACT против SAT: основные различия между ACT и SAT». Studypoint.com. 2012. Получено 22 июня, 2012.
- ^ Мамлет 2011, п. 92.
- ^ а б Рене Дадли, 21 сентября 2016 г., Рейтер, Несмотря на предупреждения, College Board переработал SAT таким образом, чтобы это могло навредить самым нуждающимся студентам., Получено 12 октября 2016 г., "... без штрафа за неправильное угадание ... поощряет студентов отвечать на все вопросы ... просто зарабатывайте баллы за вопросы, на которые вы ответили правильно ..."
- ^ Примечание: SAT обновлен в 2016 г.
- ^ Жак Стейнберг (12 сентября 2010 г.). "Вопросы и ответы о приеме в колледж; ACT или SAT: выбор экзамена". Нью-Йорк Таймс. Получено 15 мая, 2012.
- ^ Сара Гонсалес (10 ноября 2011 г.). «Тесты SAT предпочитают белых студентов мужского пола, утверждает книга». NPR Флорида. Получено 15 мая, 2012.
- ^ Эрнандес 2009 С. 59–65.
- ^ Мамлет 2011, п. 94.
- ^ Эрнандес 2009, стр.97.
- ^ а б Эрнандес 2009 С. 115–116.
- ^ "Все члены". Общее приложение. Архивировано из оригинал 31 октября 2012 г.. Получено 1 ноября, 2012.
- ^ Эрнандес 2009 С. 107.
- ^ а б c Эрнандес 2009 С. 153–156.
- ^ Данбар 2007, стр. 29, 36, 38, 83–96.
- ^ Данбар 2007, п. 62, 66, 67.
- ^ Данбар 2007, п. 93.
- ^ Санджай Соломон, 30 января 2015 г., The Boston Globe, Может ли резюме после неудачи помочь вам добиться успеха?, Проверено 30 января 2016 г., "..." Спрашивая "в чем ваша самая большая ошибка?" это возможность [для интервьюера] проверить реальность и оказать небольшое давление на этого человека "...."
- ^ а б Данбар 2007 С. 110–122.
- ^ Хэнли, Томас А. младший (1 января 2005 г.). «Застенчивость и процесс поступления в колледж: кто остается в стороне?». Журнал приема в колледж. Архивировано из оригинал 25 января 2013 г.. Получено 20 августа, 2012.
... Если бы два кандидата казались академически эквивалентными на бумаге, и оба проходили собеседование в высшей школе, общительный, самоуверенный кандидат, скорее всего, был бы воспринят более благоприятно, чем робкий и застенчивый ...
CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь) - ^ Университет, прием в Стэнфордский университет. «Как подать заявку: Стэнфордский университет». admission.stanford.edu. Получено 28 октября, 2018.
- ^ Джереми С. Хайман; Линн Ф. Джейкобс; Джонатан Рейдер (15 сентября 2010 г.). «10 советов по написанию эссе для поступления в колледж». Новости США. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Данбар 2007, п. ix.
- ^ Данбар 2007 С. 11–21.
- ^ Данбар 2007, п. 25.
- ^ Гелб, Алан (14 мая 2012 г.). «Эссе для поступления в колледж: в поисках темы». Нью-Йорк Таймс. Получено 15 мая, 2012.
Для сочинения о поступлении в колледж вас попросят написать 500 безупречных слов ... Насколько я понимаю, единственное табу - это бессовестная самореклама.
- ^ а б c d е ж грамм час я j k л м Мамлет 2011, п. 207.
- ^ Данбар 2007, п. 34.
- ^ Данбар 2007 С. 67–68.
- ^ Например: «Я сделал то, я сделал то, потом я сделал то» и так далее ...
- ^ Данбар 2007, п. 50.
- ^ Данбар 2007, п. 54.
- ^ Данбар 2007, п. 136+.
- ^ Данбар 2007, п. 147.
- ^ а б c d е ж Эрнандес 2009 С. 130–136.
- ^ Эрнандес 2009, стр. 6–9.
- ^ Мамлет 2011, п. 58.
- ^ Андерс, Джордж (1 декабря 2014 г.). «Какие эссе захватывают элитные школы? Эти подростки покажут вам». Forbes. Получено 17 марта, 2015.
- ^ Бонни Рочман (26 марта 2012 г.). «Последняя тенденция при приеме в колледж: родители пишут рекомендательные письма: некоторые колледжи начинают просить маму и папу поставить письменную пробку для своих детей при поступлении в колледж». Журнал Тайм. Получено 18 мая, 2012.
- ^ Эрнандес 2009, стр.153.
- ^ Эрнандес 2009, стр.137.
- ^ Фрэнк Бруни, 19 января 2016 г., The New York Times, Переосмысление приема в колледж, Доступ 19 января 2016 г.
- ^ Лиза Хеффернан и Дженнифер Уоллес, 20 января 2016 г., The Washington Post, Чтобы поступить в колледж, Гарвардский отчет призывает к доброте, а не к сверхуспеваемости., Проверено 20 января 2016 г., "... Родители, преподаватели и администрация колледжей давно борются с непреднамеренными негативными побочными эффектами ... пристальным вниманием к личным достижениям и несправедливым преимуществам более обеспеченных студентов ..."
- ^ «Увеличение приема иностранных студентов в 2010/11». Получено 29 сентября, 2014.
- ^ а б c d Салли Холм (интервьюер) Шон Логан (интервьюируемый) (зима 2013 г.). «Консультации в колледже с директором Шоном Логаном» (PDF). Журнал Andover. Архивировано из оригинал (PDF) 10 мая 2015 г.. Получено 24 февраля, 2013.
- ^ «Подать заявление в университет США - Студенческая комната - Студенческая комната». Студенческая комната. Получено 29 сентября, 2014.
- ^ Холлз, Андрей (29 сентября 2011 г.). «Американская мечта: как поступить в университет США». Дейли Телеграф. Лондон.
- ^ «Критерии приема в США - бакалавриат в США - Комиссия Фулбрайта между США и Великобританией». Получено 29 сентября, 2014.
- ^ «Гранты на обучение за рубежом - Финансирование обучения за рубежом - Университет в США». Архивировано из оригинал 25 декабря 2014 г.. Получено 29 сентября, 2014.
- ^ Уоллис, Джанетт (7 октября 2011 г.). «Почему учеба в США может быть прекрасной идеей». Дейли Телеграф. Лондон.
- ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал 24 января 2013 г.. Получено 14 января, 2013.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
- ^ NACAC (2010). "Опрос". Саммит средней школы.
(из раздаточного материала руководящего отдела SHS); примечание: процент - это те колледжи, которые согласны с тем, что каждый фактор имел «значительное значение» в их решении о приеме студентов.
- ^ Дженни Андерсон (5 августа 2011 г.). «Чтобы получить выдающееся эссе в колледже, абитуриенты заполняют лето». Нью-Йорк Таймс. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Мамлет 2011, п. 69.
- ^ а б Кайла Уэбли (12 апреля 2012 г.). «Как колледжи на самом деле принимают решения о зачислении». Журнал Тайм. Получено 17 мая, 2012.
- ^ Эрнандес 2009, стр.104.
- ^ Данбар 2007, п. 6.
- ^ Эрнандес 2009 С. 66–71.
- ^ а б c Эрнандес 2009 С. 110–111.
- ^ Unigo.com, Автор (13 июля 2018 г.). «10 колледжей, в которых не требуются результаты SAT или ACT». Unigo.com. Получено 28 октября, 2018.
- ^ Мамлет 2011, п. 57.
- ^ Мамлет 2011, п. 53.
- ^ Эрнандес 2009 С. 146.
- ^ Мамлет 2011, п. 13.
- ^ Мамлет 2011, п. 41.
- ^ Примечание: цитируется Уильям Фитцсиммонс, декан приемной комиссии и финансовой помощи Гарвардского университета.
- ^ Эрнандес 2009, стр.139.
- ^ Питер Ван Бускерк (9 июня 2010 г.). «9 советов по тестированию для поступающих в колледж». Новости США. Получено 15 октября, 2012.
... Помните о «супер-балле»: в большинстве колледжей приемные комиссии выбирают наилучшую комбинацию баллов.
- ^ Девон Киф (17 августа 2009 г.). «Разработка стратегии тестирования. (Каплан) (представление результатов теста SAT Reasoning Test для поступления в колледж)». Newsweek через Интернет-библиотеку Questia. Получено 15 октября, 2012.
Даже многие школы, которые «отказались» от функции Score Choice, предложили, чтобы они продолжали выставлять «супер-баллы» учащимся по результатам тестов (т. Е. Брать наивысшие баллы по каждому тесту и объединять их).
- ^ Валери Штраус (9 июня 2010 г.). «У колледжей одинаковые оценки ACT и SAT?». Вашингтон Пост. Получено 15 октября, 2012.
... большинство школ ставят на первое место как ACT, так и SAT. Многие школы делают это для SAT, а не для ACT.
- ^ Даниэль де Виз (8 февраля 2012 г.). "Колледж, Инк.". Вашингтон Пост. Получено 15 октября, 2012.
Не так много супер-оценки ACT, потому что им пришлось бы работать с пятью отдельными числами, включая составное, которое часто округлялось в большую или меньшую сторону ...
- ^ «Спортсмены нарушают стандарты приема в колледж». Charleston Daily Mail. Ассошиэйтед Пресс. 31 декабря 2009 г. Архивировано с оригинал 9 апреля 2016 г.. Получено 20 августа, 2012.
... Обзор данных о приеме, представленных в NCAA большинством из 120 школ высшего уровня в колледжах, показывает, что у спортсменов значительно больше шансов на то, что требования к зачислению будут отклонены от их имени. ...
- ^ а б c Ребекка Р. Руис (15 ноября 2011 г.). «Обсуждение прежних предпочтений при приеме на работу». Нью-Йорк Таймс. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ а б Данбар 2007, п. 155.
- ^ Стив Коэн; Энн Дуэйн; Пауло де Оливейра; Майкл Маска (2011). "Как попасть! Руководство Zinch по приему в колледж". Wiley Publishing. Получено 3 мая, 2012.
(см. страницу 197)
- ^ а б c Мамлет 2011, п. 121.
- ^ Примечание: колледжи могут определить, открывает электронную почту будущий студент или нет.
- ^ Примечание: сотрудники приемной комиссии могут видеть все колледжи, к которым поданы заявки, перечисленные в форме FAFSA, и есть отчеты, которые некоторые колледжи интерпретируют как первые или вторые в списке FAFSA как признак проявленного интереса.
- ^ Примечание: «вероятно» означает, что вероятность поступления в колледж составляет 80%.
- ^ Данбар 2007, п. 55.
- ^ Данбар 2007, п. 56, 57.
- ^ а б c Данбар 2007 С. 69–82.
- ^ Сотрудник приемной комиссии Геттисбергского колледжа (пожелавший остаться неизвестным) согласился, что большинство эссе по заявкам скучно.
- ^ Эрнандес 2009 С. 130–131.
- ^ а б c d Тамар Левин (21 сентября 2011 г.). «Университеты, ищущие состоятельных студентов». Нью-Йорк Таймс. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ а б Стейси Костелл (23 ноября 2011 г.). "Влияет ли финансовая потребность на шансы поступления в колледж?". Новости США. Получено 18 мая, 2012.
- ^ Джереми Даймонд, Сара Феррис, 21 октября 2013 г., The GW Hatchet, GW в течение многих лет искажал политику приема и предоставления финансовой помощи, По состоянию на 13 декабря 2013 г. "... Теперь администраторы говорят, что при приеме всегда учитывались финансовые потребности. Но это противоречит сообщениям из приемных комиссий и офисов финансовой помощи, которые еще в субботу регулярно подтверждали, что университет по-прежнему нуждается в -слепой ..."
- ^ Эрнандес 2009 С. 209–210.
- ^ Клаудио Санчес (1 марта 2012 г.). «Дело возобновляет акцент на гонке при приеме в колледж». энергетический ядерный реактор. Получено 18 мая, 2012.
- ^ Валери Штраус (22 февраля 2012 г.). «Прием в колледж: как влияет разнообразие». Вашингтон Пост. Получено 18 мая, 2012.
- ^ Пит Уильямс и Эрин МакКлам, NBC News, 24 июня 2013 г., Верховный суд поднимает планку для принятия позитивных мер при приеме в колледж, По состоянию на 31 декабря 2013 г., «... это равносильно предупреждению колледжей по всей стране о том, что суды будут относиться к политике приема, учитывающей расы, с большой долей скептицизма ...»
- ^ "Стратегия некоторых азиатов в колледже: не проверяйте" Азиатский'". USA Today. Ассошиэйтед Пресс. 4 декабря 2011 г.. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ а б Дэниел Э. Слотник (8 февраля 2012 г.). «Сталкиваются ли американцы азиатского происхождения с предвзятостью при приеме в элитные колледжи?». Нью-Йорк Таймс. Получено 15 мая, 2012.
- ^ Кара Миллер (8 февраля 2010 г.). «Разве колледжи ограничивают американцев азиатского происхождения?». Бостон Глобус. Получено 2 января, 2011.
- ^ Эндрю Лам, 30 января 2017 г., The New York Times, Несправедливое преимущество белых студентов при приеме, Проверено 31 января 2017 г., "... Имеется достаточно доказательств того, что американцы азиатского происхождения находятся в невыгодном положении при поступлении в колледж ..."
- ^ Эрнандес 2009, стр.201.
- ^ Эрнандес 2009 С. 118.
- ^ «Администрация Трампа отказывается от рекомендаций эпохи Обамы о позитивных действиях».
- ^ Green, Erica L .; Апуццо, Мэтт; Беннер, Кэти (3 июля 2018 г.). «Чиновники Трампа меняют политику Обамы в отношении позитивных действий в школах». Нью-Йорк Таймс.
- ^ «Администрация Трампа отменяет руководство эпохи Обамы относительно гонки при приеме в члены».
- ^ «Администрация Трампа отменит рекомендации эпохи Обамы, побуждающие колледжи учитывать гонку в процессе приема». 3 июля 2018 г.
- ^ а б c Эрнандес 2009 С. 121–122.
- ^ а б c Нил Конан (15 января 2004 г.). «Анализ: прием в колледж и наследство». NPR Talk of the Nation (через Highbeam Research). Архивировано из оригинал 9 апреля 2016 г.. Получено 20 августа, 2012.
... это может означать от 100 до 200 баллов за SAT, ...
- ^ Данбар 2007, п. 166.
- ^ Золотой, Даниэль (9 сентября 2006 г.). «Как снижение планки способствует процветанию колледжей». Wall Street Journal. ISSN 0099-9660. Получено 10 июня, 2012.
- ^ Жак Стейнберг; Кэти Зезима (18 мая 2010 г.). "Кампусы, охваченные" жизнью обмана "'". Нью-Йорк Таймс. Получено 15 мая, 2012.
- ^ «Джорджтаун намерен исключить двух студентов после ...» Получено 21 сентября, 2019.
- ^ «Йельский университет отменяет прием студентки, семья которой заплатила 1,2 миллиона долларов, чтобы ее устроить». Получено 21 сентября, 2019.
- ^ «Стэнфорд отчисляет студента, принятого с фальшивыми документами на мореплавание». www.stanforddaily.com. Получено 21 сентября, 2019.
- ^ «Гарвард отменил допуск за расистские комментарии. Это было не в первый раз». www.cnn.com. Получено 21 сентября, 2019.
- ^ «Гарвард отменяет признание как минимум десяти студентов за непристойные мемы». Получено 21 сентября, 2019.
- ^ Таня Колдуэлл (18 июня 2012 г.). «Университет отправляет письмо« Страх перед Богом »студентам с пенсионным возрастом». Нью-Йорк Таймс. Получено 22 июня, 2012.
Пожилые люди, обучающиеся в колледже, будьте осторожны: ... плохие оценки ... вскоре ваш университет может угрожать отменой вашего зачисления ...
- ^ «О колледже: хорошенько и рационально подумайте, прежде чем обжаловать отказ школы UC в приеме». Получено 21 сентября, 2019.
- ^ «Апелляция на решение о зачислении». admissions.wvu.edu. Получено 21 сентября, 2019.
- ^ Примечание: цифра для цикла приема осенью 2010 г. составила 48% колледжей, использующих списки ожидания.
- ^ а б c Жак Стейнберг (13 апреля 2010 г.). «Для студентов лист ожидания - малая надежда». Нью-Йорк Таймс. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ а б Линн О'Шонесси (9 апреля 2010 г.). «Выход из списка ожидания колледжа: 5 вещей, которые нужно сделать сейчас». CBS Новости. Получено 31 декабря, 2011.
- ^ Зак Майнерс (9 апреля 2010 г.). «Вы попали в список ожидания для поступления в колледж. Что теперь?». Новости США. Получено 31 декабря, 2011.
- ^ «Набор общих данных Пенсильванского университета за 2018-19 гг.» (PDF). Получено 21 сентября, 2019.
- ^ «Общий набор данных Тулейна 2018-19 гг.». Получено 21 сентября, 2019.
- ^ «Набор общих данных Университета Орегона на 2018-19 гг.» (PDF). Получено 21 сентября, 2019.
- ^ Скотт Ящик (4 апреля 2011 г.). "Другой" Летний Талай "в приемной". Внутри Высшего Эд. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ а б Скотт Ящик; Кевин Кили (5 мая 2011 г.). «Частные колледжи стараются сократить набор с осени на лето». USA Today. Получено 12 декабря, 2011.
- ^ Примечание: список ожидания допускает - это количество студентов, изначально включенных в список ожидания, которым в конечном итоге было предложено зачисление и которые приняли это предложение.
- ^ «Общий набор данных Vanderbilt 2018-19» (PDF). Получено 21 сентября, 2019.
- ^ Трейси Джен (18 апреля 2009 г.). «Студенты надеются обойти список ожидания в колледже». Бостонский глобус. Получено 31 декабря, 2011.
- ^ Дэвид Мольц (18 февраля 2010 г.). «Все больше частных колледжей осуществляют переводы в местные колледжи». USA Today. Получено 19 мая, 2012.
- ^ Линн О'Шонесси (16 ноября 2010 г.). «Перевод студентов: 8 вещей, которые вам нужно знать». Новости США. Получено 18 мая, 2012.
- ^ а б c Билл Шакнер (28 марта 2012 г.). «Переносит товар для колледжей». Pittsburgh Post-Gazette. Получено 18 мая, 2012.
- ^ Роман, Марсия А. (1 января 2007 г.). "Прием в муниципальные колледжи и удержание студентов". Журнал приема в колледж (через Highbeam Research). Архивировано из оригинал 25 января 2013 г.. Получено 20 августа, 2012.
В муниципальных колледжах обучается почти половина студентов в США.
- ^ а б Ким Кларк (16 января 2009 г.). «Уроки Обамы для переводных студентов: его бывший сосед по комнате рассказывает о том, что он и Обама узнали о переключении между колледжами». Новости США. Получено 18 мая, 2012.
- ^ Тим Баркер (5 февраля 2012 г.). «Встречайте переводы - они академические кочевники: школы и правительство стремятся упростить систему, чтобы помочь большему количеству студентов перейти в четырехлетние колледжи, сохранить заработанные кредитные часы». Сент-Луис сегодня. Получено 19 мая, 2012.
Рекомендации
- Коутс, Кен; Моррисон, Билл (2015). Что следует учитывать, если вы собираетесь поступить в колледж: новые правила обучения и трудоустройства. Дандурн. ISBN 978-1459723726.
- Данбар, Дональд (2007). То, чего вы не знаете, может удержать вас от учебы в колледже. Книги Готэма. ISBN 978-1-59240-302-8.
- Эрнандес, Микеле А. (2009). А для поступления: Руководство посвященного лица по попаданию в Лигу плюща и другие ведущие колледжи. Гранд Сентрал Паблишинг. ISBN 978-0-446-54067-4.
- Мамлет, Робин; Вандевельде, Кристина (2011). Прием в колледж: от подачи заявки к зачислению, шаг за шагом. Нью-Йорк: Three Rivers Press. ISBN 978-0-307-59032-9.