Суицид среди ЛГБТ-молодежи - Suicide among LGBT youth - Wikipedia

Часть серия на
ЛГБТ-темы
      
лесбиянка ∙ гей ∙ бисексуал ∙ трансгендер
Портал LGBT.svg ЛГБТ портал
Самоубийство

Исследования показали, что попытка самоубийство ставки и суицидальные мысли среди лесбиянка, гей, бисексуал, трансгендер (ЛГБТ ) молодежь значительно выше, чем среди населения в целом.[1][2]

Было показано, что принятие законов, дискриминирующих ЛГБТ, оказывает значительное негативное влияние на физическое и психическое здоровье и благополучие ЛГБТ-молодежи; например, было показано, что депрессия и употребление наркотиков среди ЛГБТ значительно увеличились после принятия дискриминационных законов.[3] Напротив, принятие законов, которые признают ЛГБТ-людей равными в отношении гражданских прав, может иметь значительные положительные последствия для физического и психического здоровья и благополучия ЛГБТ-молодежи; например, исследование общенациональных данных по Соединенным Штатам с января 1999 года по декабрь 2015 года показало, что установление однополых браков связано со значительным сокращением количества попыток самоубийства среди детей, причем эффект концентрируется среди детей. сексуальной ориентации меньшинства (молодежь ЛГБТ), в результате чего в США ежегодно на 134 000 детей совершается меньше попыток самоубийства.[4]

Издевательства над ЛГБТ-молодежью было показано, что это фактор, способствующий множеству самоубийств, даже если не все нападения были конкретно связаны с сексуальностью или полом.[5] После серии самоубийств в начале 2000-х годов больше внимания было сосредоточено на проблемах и основных причинах в попытке уменьшить количество самоубийств среди ЛГБТ-молодежи. Исследование Family Acceptance Project продемонстрировало, что «принятие родителями и даже нейтралитет в отношении сексуальной ориентации ребенка» может снизить уровень попыток самоубийства.[6]

В Национальный альянс действий по предотвращению самоубийств отмечает, что нет национальных данных (для США) о суицидальных идеях или уровне самоубийств среди ЛГБТ-населения в целом или частично, например, для ЛГБТ-молодежи или пожилых ЛГБТ.[7] Отчасти потому, что не существует согласованного процента населения страны, которое является ЛГБТ или даже идентифицируется как ЛГБТ, свидетельства о смерти не включают информацию о сексуальной ориентации.[8]

Отчеты и исследования

Клинический социальный работник Проект приятия семьи Кейтлин Райан (Государственный университет Сан-Франциско ) провел первое исследование влияния семейного принятия и неприятия на здоровье, психическое здоровье и благополучие ЛГБТ-молодежи, включая самоубийства, ВИЧ / СПИД и бездомность.[9] Их исследования показывают, что молодые люди из числа ЛГБТ, «которые в подростковом возрасте испытывают высокий уровень отвержения со стороны своих семей (по сравнению с теми молодыми людьми, которые практически не испытывали отторжения со стороны родителей и опекунов), более чем в восемь раз склонны к попыткам самоубийства, более чем в шести «когда они сообщают о высоком уровне депрессии, более чем в три раза чаще употребляют запрещенные наркотики и более чем в три раза подвержены высокому риску заражения ВИЧ или другими ЗППП» к тому времени, когда им исполняется 20 лет.[9][мертвая ссылка ][10]

Многочисленные исследования показали, что молодые лесбиянки, геи и бисексуалы чаще совершают суицидальные попытки, чем гетеросексуальная молодежь. Ресурсный центр по предотвращению самоубийств обобщил эти исследования и подсчитал, что от 5 до 10% молодежи ЛГБТ, в зависимости от возраста и пола, пытались покончить жизнь самоубийством, что в 1,5-3 раза выше, чем у гетеросексуальной молодежи.[11] Исследование правительства США под названием Отчет Целевой группы Секретаря по самоубийствам среди молодежи, опубликованная в 1989 году, обнаружила, что у ЛГБТ-молодежи в четыре раза больше шансов совершить самоубийство, чем у других молодых людей.[12] Более высокая распространенность суицидальных мыслей и общих проблем психического здоровья среди подростков-геев по сравнению с их сверстниками-гетеросексуалами объясняется тем, что стресс меньшинства.[13][14] «Ежегодно более 34 000 человек умирают от самоубийства», что делает его «третьей по значимости причиной смерти среди молодежи от 15 до 24 лет, при этом молодые лесбиянки, геи и бисексуалы предпринимают попытки самоубийства в четыре раза чаще, чем их гетеросексуальные сверстники».[15]

Невозможно узнать точный уровень самоубийств среди молодежи ЛГБТ, потому что сексуальность и гендерные меньшинства часто скрыты и даже неизвестны, особенно в этой возрастной группе. В настоящее время проводятся дальнейшие исследования, чтобы объяснить распространенность суицидов среди молодежи ЛГБТ.[16][17][18]

Что касается школьного климата, «примерно 25 процентов лесбиянок, геев и бисексуалов, студентов и сотрудников университетов подвергались преследованиям из-за своей сексуальной ориентации, а также треть тех, кто идентифицирует себя как трансгендеры, согласно исследованию и сообщению Chronicle. высшего образования ".[19] Исследования показали, что наличие альянсов геев и гетеросексуалов (GSA) в школах связано с уменьшением количества попыток суицида; в исследовании молодежи ЛГБТ в возрасте 13–22 лет 16,9% молодежи, посещавшей школы с GSA, пытались покончить жизнь самоубийством по сравнению с 33,1% учеников, которые посещали школы без GSA.[20]

«Студенты из ЛГБТ в три раза чаще, чем студенты, не принадлежащие к ЛГБТ, говорят, что они не чувствуют себя в безопасности в школе (22% против 7%), и 90% студентов из числа ЛГБТ (против 62% подростков, не принадлежащих к ЛГБТ) были подвергались преследованиям или нападениям в течение прошлого года ".[21] Кроме того, «студенты из ЛГБТК с большей вероятностью, чем студенты-гетеросексуалы, серьезно подумывали о том, чтобы покинуть свое учебное заведение в результате преследований и дискриминации».[22] Сьюзан Рэнкин, соавтор отчета в Майами, обнаружила, что «Состояние высшего образования для ЛГБТ в 2010 году недвусмысленно демонстрирует, что студенты, преподаватели и сотрудники ЛГБТ испытывают на кампусе« холодную »атмосферу преследований и гораздо меньше, чем гостеприимные сообщества кампуса. . "[22]

Интернет также является важным фактором для ЛГБТ. Международное исследование показало, что суицидальные ЛГБТ показали важные отличия от суицидных гетеросексуалов в исследовании парных пар.[23] Это исследование показало, что суицидные ЛГБТ с большей вероятностью сообщают о суицидальных намерениях, с большей вероятностью ищут новых друзей в Интернете и находят больше поддержки в Интернете, чем гетеросексуалы с суицидными наклонностями.

Было обнаружено, что чернокожие трансгендеры и сообщество неконформных по гендерному признаку сталкиваются с дискриминацией в большей степени, чем остальная часть сообщества трансгендеров, что связано с пересечением расизма и трансфобии.[24][нужна цитата ] Исследования показали, что это сообщество сталкивается с более высоким уровнем бедности, попыток самоубийства и преследований, в то время как последствия ВИЧ и отказа в медицинской помощи из-за трансфобии и / или расизма также сильнее.[нужна цитата ] Национальная целевая группа по ЛГБТК провела опрос, чтобы выявить эти тенденции среди чернокожих трансгендерных неконформных сообществ и трансгендерного сообщества в целом.[25]

Опрос показал, что среди чернокожих респондентов 49% сообщили о попытке самоубийства.[25] Дополнительные результаты заключались в том, что эта группа сообщила, что 26% безработных и 34% сообщили о годовом доходе менее 10 000 долларов в год. 42% респондентов сообщили о бездомности[26] что в пять раз превышает уровень бездомности в США. Кроме того, в отчете указано, что на долю чернокожих трансгендеров или гендерно-неконформного сообщества приходилось 20,23%[25] жили с ВИЧ. 27% молодых чернокожих трансгендеров сообщили о физическом насилии, 15% подверглись сексуальному насилию и 21% бросили школу из-за этих случаев домогательств.[25]

Влияние однополых браков

Установление законного права однополый брак в Соединенных Штатах ассоциируется со значительным сокращением количества попыток самоубийства среди детей, причем эффект сконцентрирован среди детей сексуальной ориентации меньшинств (ЛГБ-молодежь). В Дании и Швеции однополые супружеские пары имеют более высокий уровень самоубийств, чем супружеские пары противоположного пола, хотя это расхождение имеет тенденцию к исчезновению.

Соединенные Штаты

Исследование общенациональных данных за период с января 1999 года по декабрь 2015 года выявило связь между штатами, в которых установили однополые браки, и снижением количества попыток самоубийства среди всех школьников в 9–12 классах, со снижением этого показателя среди всех школьников (ЛГБ и не-ЛГБ). молодежь) в 9–12 классах снизился на 7%, а среди школьников с сексуальной ориентацией меньшинств (молодежь ЛГБ) в 9–12 классах снизился на 14%, в результате чего в США ежегодно на 134 000 детей совершается меньше попыток самоубийства. Постепенное установление однополых браков в США (с 1 штата в 2004 г. до всех 50 штатов в 2015 г.) позволило исследователям сравнить уровень попыток самоубийства среди детей в каждом штате за исследуемый период времени. После того, как однополые браки были установлены в конкретном штате, снижение количества попыток самоубийства среди детей в этом штате стало постоянным. В конкретном штате не наблюдалось снижения количества попыток самоубийства среди детей до тех пор, пока этот штат не признал однополые браки. Ведущий исследователь исследования заметил, что «законы, оказывающие наибольшее влияние на взрослых геев, могут дать детям геев больше надежды на будущее».[27][28][29][30][31] Другое исследование показывает, что, хотя это общенациональное исследование показало связь между штатами, в которых были заключены однополые браки, и снижением количества попыток самоубийства среди всех школьников 9–12 классов, оно не показывает причинно-следственной связи.[32][33]

Дания и Швеция

В Дания и Швеция взрослые, состоящие в однополых браках, по-прежнему более склонны к самоубийству, чем в браках противоположного пола; однако уровень самоубийств среди всех женатых людей (как для однополых, так и для разнополых браков) снижается и выравнивается. Те, кто вступал в однополые браки в прошлом (в период с 1989 по 2002 год), в 2,8 раза чаще совершали самоубийства, чем те, кто вступал в однополые браки, в то время как те, кто вступал в однополые браки позже (в период с 2003 по 2016 год), были всего в 1,5 раза чаще, чем женатые люди противоположного пола, покончить с собой. У тех, кто вступил в брак с противоположным полом в более поздней временной группе, уровень самоубийств на 28% ниже, чем у тех, кто вступил в брак в более ранней временной группе.[34][35][36]

Перспективы психологии развития

В модель диатеза-стресса предполагает, что биологические уязвимости предрасполагают людей к различным состояниям, таким как рак, сердечное заболевание, и состояния психического здоровья, такие как большая депрессия, фактор риска для самоубийство. Различные степени экологического стресса увеличивают вероятность того, что у этих людей разовьется такое состояние. Стресс меньшинства Теория предполагает, что статус меньшинства ведет к усилению дискриминации со стороны социальной среды, что ведет к большему стрессу и проблемам со здоровьем. Плохие навыки регулирования эмоций могут привести к ухудшению психического здоровья. Так же гипотеза дифференциальной восприимчивости предполагает, что для некоторых людей их физическое и умственное развитие в значительной степени зависит от окружающей их среды в стиле «к лучшему или к худшему». То есть люди, которые очень восприимчивы, будут иметь здоровье лучше среднего в благоприятной среде и значительно хуже среднего во враждебной и агрессивной среде. Модель может помочь объяснить уникальные проблемы со здоровьем, затрагивающие ЛГБТ-группы, включая увеличение количества попыток суицида. Для подростков наиболее важными средами являются семья, район и школа. Издевательства среди подростков, которые широко распространены среди молодежи из сексуальных меньшинств, являются хроническим фактором стресса, который может повысить риск самоубийства через модель диатеза-стресса. В исследовании американских лесбиянок, геев и бисексуалов-подростков Марк Хатценбюлер изучил влияние социальной среды на уровне округа.[37] Это было проиндексировано долей однополых пар и демократов, проживающих в графствах. Также были включены пропорции школ с альянсами геев и гетеросексуалов, а также политика по борьбе с запугиванием и дискриминацией, которая включает сексуальная ориентация. Он обнаружил, что более консервативная социальная среда повышает риск суицидального поведения среди всей молодежи, и что этот эффект был сильнее для молодежи ЛГБ. Более того, он обнаружил, что социальная среда частично опосредует связь между статусом ЛГБ и суицидальным поведением. Хатценбюлер обнаружил, что даже после того, как были учтены такие социальные, а также индивидуальные факторы, «статус ЛГБ оставался важным предиктором попыток самоубийства».

Институционализированная и интернализованная гомофобия

Институционализированный и интернализованный гомофобия может также привести к тому, что ЛГБТ-молодежь не принимает себя и у нее возникают глубокие внутренние конфликты по поводу своей сексуальной ориентации.[38] Родители могут бросить или выгнать детей из дома после того, как ребенок выходит.[39]

Гомофобия, достигнутая любыми способами, может стать воротами в издевательства которые могут принимать разные формы. Физическое издевательство - это пинки, удары кулаками, а эмоциональное издевательство - это обзывание, распространение слухов и т. Д. словесные оскорбления. Кибер-издевательства содержит оскорбительные текстовые сообщения или сообщения того же характера на Facebook, Twitter, и другие социальные медиа сети. Сексуальные издевательства - это неуместные прикосновения, непристойные жесты или шутки.[40]

Издевательства можно рассматривать как "обряд посвящения ",[41] но исследования показали, что это имеет отрицательные физические и психологические эффекты. «Молодежь из сексуальных меньшинств или подростки, которые идентифицируют себя как геи, лесбиянки или бисексуалы, подвергаются издевательствам в два-три раза чаще, чем гетеросексуалы», и «почти все студенты-трансгендеры подвергались словесным оскорблениям (например, называли имена или угрожали в прошлом году в школы из-за их сексуальной ориентации (89%) и гендерного выражения (89%) ") согласно Сеть образования геев, лесбиянок и натуралов с Суровые реалии, опыт трансгендерной молодежи в школах нашей страны.[15]

Проекты

Проект Тревора

Проект Тревора американец некоммерческая организация основана в 1998 году. предотвращение самоубийств усилия среди лесбиянка, гей, бисексуал, трансгендер, странный и допрос (ЛГБТК ) молодежь. Через бесплатный номер телефона, он управляет The Trevor Lifeline, конфиденциальной службой, которая предлагает обученных консультантов. Заявленные цели проекта заключаются в предоставлении услуг кризисного вмешательства и предотвращения самоубийств для лесбиянок, геев, бисексуалов, транссексуалов, гомосексуалистов и опрашивающих (ЛГБТК) молодых людей в возрасте до 25 лет, а также в предоставлении рекомендаций и ресурсов для родителей и педагогов.[42]

Проект становится лучше

Проект становится лучше Интернет-кампания, основанная в США Дэн Сэвидж и его муж Терри Миллер в сентябре 2010 года,[43][44] в ответ на самоубийства подростков, над которыми издевались, потому что они гей или потому, что их сверстники подозревали, что они геи. В опубликованных видеороликах подчеркивается, что надежда возможна, несмотря на издевательства, с которыми могут столкнуться представители ЛГБТ.[45] Его цель - предотвратить самоубийства среди ЛГБТ-молодежи путем того, чтобы взрослые-геи передавали через видео в социальных сетях сообщение о том, что жизнь этих подростков улучшится.[46] Проект стремительно рос: за первую неделю было загружено более 200 видеороликов,[47] и проект YouTube на следующей неделе канал достиг ограничения в 650 видео.[48] В настоящее время проект организован на собственном веб-сайте It Gets Better Project,[48] и включает более 30 000 записей с более чем 40 миллионами просмотров от людей всех сексуальная ориентация, в том числе многие знаменитости.[49] Сборник сочинений из проекта, Становится лучше: выход, преодоление издевательств и создание жизни, на которую стоит жить, был выпущен в марте 2011 года.[50] Президент Барак Обама разместил видео "It Gets Better" на Белый дом веб-сайт как часть Проект становится лучше.[51]

Проект Friend-Ship

Благотворительность Youmanity ввела ежегодную кампанию по предотвращению самоубийств под названием Дружба чтобы помочь бороться с социальной изоляцией - фактором, способствующим самоубийству. Friend-Ship предлагает людям связаться с семьей и друзьями, сделать снимок экрана, воплощающий эту заветную связь, и отправить скриншоты в благотворительный фонд. Затем изображения демонстрируются в Интернете, чтобы отметить ценность дружбы и восстановить важность человеческих связей.

Ответы политики

Для решения этой проблемы неоднократно предлагался ряд вариантов политики. Некоторые выступают за вмешательство на стадии, когда молодежь уже склонна к суициду (например, горячие линии кризисных ситуаций), в то время как другие выступают за программы, направленные на расширение доступа ЛГБТ-молодежи к факторам, которые считаются «защитными» от суицида (например, сети социальной поддержки или наставники).

Один из предлагаемых вариантов - организовать обучение по вопросам ЛГБТ-чувствительности и борьбы с издевательствами для нынешних консультантов и учителей средних и старших классов. Ссылаясь на исследование Джордана и др., Школьный психолог Анастасия Хансен отмечает, что слышать, как учителя делают гомофобные замечания или не вмешиваются, когда ученики делают такие замечания, оба положительно коррелируют с негативными чувствами по поводу ЛГБТ-идентичности.[52] И наоборот, ряд исследователей обнаружили, что присутствие ЛГБТ-персонала в школах связано с «положительными результатами для ЛГБТ-молодежи».[52] Ссылаясь на отчет «Психология в школах» за 2006 год, The Trevor Project отмечает, что «молодые лесбиянки, геи, бисексуалы, трансгендеры и допросы (ЛГБТК), которые считают, что у них есть только один школьный сотрудник, с которым они могут поговорить о проблемах, составляют лишь 1/3. вероятно, поскольку те, у кого нет такой поддержки ... сообщают о нескольких попытках самоубийства за последний год ".[53]

Другой часто предлагаемый вариант политики включает предоставление школам льгот для создания и / или поддержки альянсов геев и гетеросексуалов, студенческих групп, занимающихся предоставлением сети социальной поддержки для студентов ЛГБТ. Косив и Диас, исследователи Сети образования для геев, лесбиянок и гетеросексуалов, обнаружили в общенациональном опросе, что «учащиеся в школах с GSA с меньшей вероятностью будут чувствовать себя небезопасно, с меньшей вероятностью пропустить школу и с большей вероятностью будут чувствовать, что они принадлежат к школе. в своей школе, чем в школах, где таких клубов нет ".[54] Исследования показали, что социальная изоляция и маргинализация в школе психологически вредны для ЛГБТ-студентов, и что GSA и другие подобные группы поддержки сверстников могут быть эффективными поставщиками этого »психосоциальная поддержка ".[52]

Ранние вмешательства для ЛГБТ-молодежи

Будьте активными и понимающими

Педагоги могут активно помогать подросткам с гендерной идентичностью и вопросами / проблемами, которые иногда возникают с ними. Нормативное просвещение по вопросам сексуальности и пола может помочь предотвратить совершение подростками самоубийств, злоупотребления наркотиками, бездомности и многих других психологических проблем. Ван Вормер и МакКинни (2003)[55] Расскажите, что понимание студентов-ЛГБТ - это первый шаг к предотвращению самоубийств. Они используют подход снижения вреда, который встречается со студентами, где они должны уменьшить любой продолжающийся вред, связанный с их поведением. Они заявляют, что создание благоприятной и культурно разнообразной среды имеет решающее значение для общественного признания в образовательной среде.

Ролевые модели / ресурсы ЛГБТ

Полезно нанимать учителей ЛГБТ, которые будут служить образцом для подражания и поддерживать студентов из числа ЛГБТ. Многие ресурсы в США ориентированы на кризис, а не на предотвращение. Чтобы предотвратить самоубийства среди ЛГБТ-подростков, должно быть наоборот. Кроме того, исследования показывают, что консультантов и учителей необходимо обучать самосознанию, сексуальности и сексуальное разнообразие с собой и со студентами. Исследователи также предлагают приглашать группы геев / лесбиянок и бисексуалов из колледжей или университетов для проведения дискуссий в классе. Образование и ресурсы являются ключом к помощи студентам и семьям ЛГБТ. По мнению исследователя Роб Обложка, ролевые модели и ресурсы приносят пользу ЛГБТ-молодежи только в том случае, если они избегают повторения стереотипов и обеспечивают разнообразные визуальные и повествовательные репрезентации для широкой идентификации.[56]

Наличие PFLAG (Родители, семьи и друзья лесбиянок и геев) и GSA Club - возможные ресурсы для продвижения дискуссий и лидерских ролей среди ЛГБТ-студентов. Эти ресурсы распространяются за пределы школы и в обществе. (Greytak, EA, Kosciw, JG, & Boesen, MJ 2013) сообщают, что когда в школах есть клуб GSA или Gay Straight Alliance или клуб, способствующий социальной осведомленности и своего рода товариществу, поддерживающие преподаватели, инклюзивные учебные программы и комплексные политики, которые ЛГБТ-студенты меньше подвергались преследованиям и имели более позитивный школьный опыт. Учащиеся будут чувствовать себя позитивно и захотят учиться в школе.

Научите толерантности и изучите климат в школе

Изучите климат в школе и научите толерантности - Teaching Tolerance - это движение, журнал и веб-сайт, которые предлагают множество инструментов и идей, которые помогут людям быть терпимыми друг к другу. Это демонстрирует, что класс - это отражение мира вокруг нас. Педагоги могут использовать веб-сайт и книгу Teach Tolerance для загрузки ресурсов и поиска творческих способов узнать больше о ЛГБТ-студентах и ​​обучении толерантности своим ученикам в классе. Он помогает школам начать работу с обучением по борьбе с запугиванием и предложениями по профессиональному развитию и ресурсам. В нем даже описаны общие препятствия и советы по созданию клуба GSA.

Исследования показывают, что необходимо предпринять совместные усилия, чтобы предотвратить издевательства над ЛГБТ-студентами и / или совершить самоубийство. Учителям, администраторам, студентам, семьям и сообществам необходимо объединиться, чтобы помочь ЛГБТ-студентам быть уверенными. Каждая школа имеет свою индивидуальность, свое собственное чувство «я», будь то учителя, администрация, ученики или окружающее сообщество. Чтобы решить проблему издевательств над ЛГБТ-студентами, необходимо начать с понимания студенческого населения и демографических групп, в которых находится школа. Просвещение студентов, преподавателей, сотрудников и школьных советов по вопросам ЛГБТ и искоренение гомофобии и трансфобии в школах, обучение персонала по вопросам принятия разнообразия и предотвращения издевательств, а также внедрение альянсов геев и гетеросексуалов является ключом к предотвращению самоубийств среди студентов ЛГБТ (Бэкон, Лаура Энн 2011).[57] Подростки растут и на них формируются многие факторы, включая внутренние и внешние особенности (Swearer, Espelage, Vaillancourt, & Hymel, 2010).

Школьный климат должен вызывать уважение. Таким образом, задают тон администрации, учителям, профессионалам, которые входят в здание, родителям и, самое главное, ученикам. Людям в целом необходимо понять свои собственные заблуждения и стереотипы о том, что такое ЛГБТ. До тех пор, пока студенты и взрослые не будут обучаться в ЛГБТ-сообществе, стереотипы и негативное отношение будут продолжать существовать (Knotts, G., & Gregorio, D. 2011).[58] GMCLA (Хор гомосексуалистов Лос-Анджелеса) использует музыку и пение как средство для изменения взглядов и сердец людей в школах по всей стране. Их цель - привнести музыку в учебную программу, основанную на стандартах, для молодежи с целью обучения содержанию новаторскими и содержательными способами. Они прививают учащимся и персоналу методы, позволяющие воспитать позитивное понимание социальных и личных проблем, с которыми сталкиваются в школе и обществе.

Гей, Л. (2009) разработал руководство по обеспечению безопасности в школе / климату и развитию позитивных межличностных отношений с помощью «Комплект для безопасного пространства».[59] Этот инструмент помогает учителям создавать безопасное пространство для ЛГБТ-студентов. Один из наиболее эффективных способов для педагога создать безопасное пространство - это поддержать студентов ЛГБТ. В этом наборе есть множество инструментов, которые могут использовать учителя и школы, в том числе: печатная копия «Набор для безопасного пространства», включающая «Руководство по тому, как стать союзником», наклейки и два плаката «Безопасное пространство». Даже использование чего-то просто для повышения осведомленности, например, «Набор для безопасного пространства», могло бы стать хорошим первым шагом для школ по повышению отзывчивости к ЛГБТ-учащимся. Предоставление некоторой поддержки вместо ее отсутствия может принести огромную пользу ЛГБТ-молодежи сейчас и в будущем (Greytak, et al. 2013).[60]

OBPP (Программа предотвращения издевательств Olweus)

OBPP - это программа по борьбе с издевательствами, разработанная психологом Дэн Олвеус использовались в школах Европы, Канады и США. Снижение уровня травли произошло благодаря обучению родителей, надзору за игровой площадкой, общению дома и школы, правилам в классе и обучающим видео. Кроме того, Swearer et al. (2010) обсуждают «эффект дозировки», при котором чем больше положительных и последовательных элементов включено в программу, тем больше вероятность того, что издевательства уменьшатся. Успех в одной школе не гарантирует успеха в другой, потому что в каждой школе свой социальный климат. OBPP эффективен, но требует дальнейшего анализа, поскольку при внедрении этого метода в большой школе необходимо учитывать множество факторов.[нужна цитата ]

Шаги к уважению

«Шаги к уважению» - это кампания по борьбе с запугиванием, которая также может быть полезна в школах - это исчерпывающее руководство для учителей, администраторов и учеников, использующееся на уроках и тренингах, помогающее школам развивать положительные социально-эмоциональные навыки и разрешать конфликты. Если школы смогут изменить поведение и нормы сверстников, улучшить коммуникативные навыки учащихся и поддерживать меры профилактики и вмешательства среди взрослых, положительный эффект их работы со временем усилится (Frey, Edstrom & Hirschstein 2005)[61] и продолжать расти по мере того, как каждый класс прогрессирует в школьной системе.

Внесите изменения в учебный план

Согласно Russell, S.T., McGuire, J.K., Laub, C., & Manke, E. (2006),[62] Педагогам необходимо проводить уроки, соответствующие предмету и возрасту, с включением вопросов ЛГБТ в учебную программу на постоянной основе с использованием текущих событий, истории, литературы или социальных наук. Учителей следует каждый год обучать новым методам, которые можно использовать в своих классах и в школе в целом. Их следует научить справляться с ситуациями, с которыми они могут столкнуться со студентами-ЛГБТ, чтобы в случае возникновения проблемы они были уверены в собственном понимании ЛГБТ-сообщества и знали, как профессионально и сочувственно справиться с любым вопросом или ситуацией. Рассел и др. (2006) сообщают, что государственная политика и правительственные чиновники должны помнить о постоянно меняющейся культуре, в которой мы живем, применяя и добавляя материалы, подходящие для обучения в школах, для обучения преподавателей ЛГБТ в мире.[62]

Бердж, Х., Синклер, К., Лауб, К., Рассел, С. Т. (2012)[63] рассказывают о многочисленных уроках, которые каждый учитель предметной области может преподать, чтобы обеспечить инклюзивность ЛГБТ и безопасность школы. Они сообщают, что уроки, способствующие инклюзивности ЛГБТ, могут иметь наибольшее влияние на безопасность школ. Учителя физического воспитания, здоровья, истории и социальных наук могут научить всех учащихся иметь больше социальной осведомленности и создать благоприятный школьный климат. Они продолжают отмечать, что приглашение родителей, учителей, администраторов и других ключевых заинтересованных сторон определить и / или принять участие в разработке соответствующих возрасту уроков, включающих ЛГБТ, которые учителя могут использовать в своих классах, является наиболее полезным.

Педагоги должны продолжать пробовать новые тенденции, постоянно оценивая среду в своей школе. Лучшая политика и меры вмешательства - это те, которые показывают положительный рост в разных классах. Следует продолжить исследования, чтобы определить, какие программы соответствуют потребностям различных школ в течение определенного периода времени. Поскольку каждая школа по-разному различается, может быть сложно выявить положительные тенденции. Одна техника, которая работает в одной школе, может работать или не работать в другой. Таким образом, ключевой момент - взять части одной техники и превратить ее во что-то, что лучше всего подходит для каждой школы и среды.[нужна цитата ]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Haas, Ann P .; Элиасон, Микки; Mays, Vickie M .; Мэти, Робин М .; Cochran, Susan D .; D'Augelli, Anthony R .; Сильверман, Мортон М .; Фишер, Пруденс У .; Хьюз, Тонда; Росарио, Маргарет; Рассел, Стивен Т .; Малли, Эффи; Рид, Джерри; Литтс, Дэвид А.; Халлер, Эллен; Продавать, Randall L .; Ремафеди, Гэри; Брэдфорд, Джудит; Beautrais, Annette L .; Браун, Грегори К .; Даймонд, Гэри М .; Фридман, Марк С .; Гарофало, Роберт; Тернер, Мейсон С .; Холлибо, Эмбер; Клейтон, Паула Дж. (30 декабря 2010 г.). «Суицид и риск самоубийства среди лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров: обзор и рекомендации». Журнал гомосексуализма. 58 (1): 10–51. Дои:10.1080/00918369.2011.534038. ЧВК  3662085. PMID  21213174.
    Проктор, Кертис Д .; Грозе, Виктор К. (1994). «Факторы риска суицида среди молодых геев, лесбиянок и бисексуалов». Социальная работа. 39 (5): 504–513. Дои:10.1093 / SW / 39.5.504. PMID  7939864.
    Ремафеди, Гэри; Фэрроу, Джеймс А .; Дейшер, Роберт В. (1991). «Факторы риска попытки самоубийства среди геев и бисексуальной молодежи». Педиатрия. 87 (6): 869–875. PMID  2034492.
    Рассел, Стивен Т .; Джойнер, Кара (2001). «Сексуальная ориентация подростков и риск суицида: данные национального исследования». Американский журнал общественного здравоохранения. 91 (8): 1276–1281. Дои:10.2105 / AJPH.91.8.1276. ЧВК  1446760. PMID  11499118.
    Хаммельман, Трейси Л. (1993). «Молодежь геев и лесбиянок». Журнал гей и лесбийской психотерапии. 2 (1): 77–89. Дои:10.1300 / J236v02n01_06.
    Johnson, R. B .; Oxendine, S .; Тауб, Д. Дж .; Робертсон, Дж. (2013). «Профилактика самоубийств среди студентов ЛГБТ» (PDF). Новые направления обслуживания студентов. 2013 (141): 55–69. Дои:10.1002 / сс.20040.
  2. ^ Смолли, К. Брайант; Уоррен, Джейкоб С .; Босоногий, К. Никки (28.10.2017). Здоровье ЛГБТ: удовлетворение потребностей гендера и сексуальных меньшинств. Springer. С. 181–193. ISBN  978-0-8261-3378-6.
  3. ^ Hatzenbuehler, M. L .; McLaughlin, K. A .; Киз, К. М .; Хасин, Д. С. (14 января 2010 г.). "Влияние институциональной дискриминации на психические расстройства среди лесбиянок, геев и бисексуалов: проспективное исследование Марка Л. Хатценбюлера, доктора медицины, магистра медицины, Кэти А. Маклафлин, доктора философии, Кэтрин М. Киз, магистра здравоохранения и Деборы С. Хасин," Кандидат наук". Американский журнал общественного здравоохранения. Ajph.aphapublications.org. 100 (3): 452–459. Дои:10.2105 / AJPH.2009.168815. ЧВК  2820062. PMID  20075314.
  4. ^ «Анализ разницы в различиях связи между государственной политикой однополых браков и попытками самоубийства среди подростков». Журнал Американской медицинской ассоциации: педиатрия.
    «Легализация однополых браков связана с сокращением попыток самоубийства среди старшеклассников». Университет Джона Хопкинса. 20 февраля 2017 года.
    «Исследование: попытки самоубийств среди подростков упали, поскольку однополые браки были легализованы». USA Today. 20 февраля 2017 года.
    «Законы об однополых браках связаны с меньшим количеством попыток суицида среди молодежи, - говорится в новом исследовании». PBS. 20 февраля 2017 года.
    «Законы об однополых браках связаны с меньшим количеством попыток самоубийств среди подростков». Рейтер. 23 февраля 2017 года.
  5. ^ Савин-Уильямс, Рич С (1994). «Словесное и физическое насилие как факторы стресса в жизни молодых лесбиянок, геев и бисексуалов: ассоциации со школьными проблемами, побегами, злоупотреблением психоактивными веществами, проституцией и самоубийствами». Журнал консалтинговой и клинической психологии. 62 (2): 261–269. Дои:10.1037 / 0022-006X.62.2.261. PMID  8201062.
  6. ^ Исследование: Терпимость может снизить риск самоубийства геев, Джозеф Шапиро, Все учтено, Национальное общественное радио, 29 декабря 2008 г. [1]
    Бэгли, Кристофер; Трембле, Пьер (2000). «Повышенный уровень суицидального поведения среди молодых геев, лесбиянок и бисексуалов». Кризис: журнал кризисных ситуаций и предотвращения самоубийств. 21 (3): 111–117. Дои:10.1027//0227-5910.21.3.111. PMID  11265836.
  7. ^ Национальный альянс действий по предотвращению самоубийств борется с самоубийствами ЛГБТ, 26 апреля 2012 г., Келлан Бейкер и Джош Гарсия. Национальный альянс действий по предотвращению самоубийств
  8. ^ Национальный альянс действий по предотвращению самоубийств борется с самоубийствами ЛГБТ, 26 апреля 2012 г., Келлан Бейкер и Джош Гарсия. [2]
    Simone, Mark J .; Аппельбаум, Джонатан С. (2011). «Обращение к потребностям пожилых лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров». Клиническая гериатрия. 19 (2): 38–45.
    Амрон, Ярдайн (24 ноября 2013 г.). «Исследования выявляют негативные последствия законодательства, направленного против геев». Мичиган Дейли.
  9. ^ а б Помогая ЛГБТ-молодежи, другим учиться справляться, 27 апреля 2012 г., Visalia Times-Delta. [3]
  10. ^ «Влияние неприятия или принятия семьи среди ЛГБТ + миллениалов в Церкви адвентистов седьмого дня» (PDF). Социальная работа и христианство.
  11. ^ «Предотвращение самоубийств среди геев, лесбиянок, бисексуалов, трансгендеров и опрос молодежи и молодых людей» (PDF). Получено 2011-08-21.
  12. ^ "Отчет целевой группы Секретаря по самоубийствам молодежи". Eric.ed.gov. Получено 2011-08-21.
  13. ^ «Определение риска самоубийства бисексуалов». Medterms.com. 27 октября 1999 г. Архивировано с оригинал 8 декабря 2011 г.. Получено 21 августа, 2011.
  14. ^ Мейер, IH (сентябрь 2003 г.). «Предрассудки, социальный стресс и психическое здоровье среди лесбиянок, геев и бисексуалов: концептуальные вопросы и данные исследований». Психологический бюллетень. 129 (5): 674–97. Дои:10.1037/0033-2909.129.5.674. ЧВК  2072932. PMID  12956539.
  15. ^ а б «Дополнительные факты о молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров». Thetrevorproject.org. Получено 2011-08-21.
  16. ^ "Сексуальная ориентация и самоубийство молодежи" В архиве 2006-01-04 в Wayback Machine Доктором Гэри Ремафеди, 6 октября 1999 г., получено 2 мая 2006 г.
  17. ^ «Риск суицида среди молодежи и сексуальная ориентация - статистические данные включены» Автор: Rutter, Philip A & Soucar, Emil, лето 2002 г., получено 2 мая 2006 г.
  18. ^ Статьи о самоубийстве среди молодежи GLB, получено 3 мая 2006 г.
  19. ^ Винерброннер, Даниэль (15 сентября 2010 г.). «Студенты ЛГБТ подвергаются преследованиям в колледжах по всей стране, говорится в новом отчете». Huffington Post.
  20. ^ Уоллс, Н. Юджин; Виснески, Надежда; Кейн, Сара (март 2013 г.). «Школьный климат, индивидуальная поддержка или и то, и другое? Союзы гетеросексуалов и психическое здоровье молодежи из сексуальных меньшинств». Школьный журнал социальной работы. 37 (2): 88–111.
  21. ^ «Дополнительные факты о молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров». Thetrevorproject.org. Получено 2011-08-21.
  22. ^ а б Ротхаус, Стив (15 сентября 2010 г.). "Гей Южная Флорида Стива Ротхауса". Miamiherald.typepad.com. Получено 2011-08-21.
  23. ^ Харрис, К. М. (2013). "Sexuality and suicidality: Matched-pairs analyses reveal unique characteristics in non-heterosexual suicidal behaviors". Архивы сексуального поведения. 42 (5): 729–737. Дои:10.1007/s10508-013-0112-2. PMID  23657812. S2CID  11639529.
  24. ^ Jefferson K, Neilands TB, Sevelius J (2013). "Transgender women of color: discrimination and depression symptoms". Ethnicity and Inequalities in Health and Social Care. 6 (4): 121–136. Дои:10.1108/EIHSC-08-2013-0013. ЧВК  4205968. PMID  25346778.
  25. ^ а б c d [4][мертвая ссылка ]
  26. ^ Кампания, Права человека. "Being African American & LGBTQ: An Introduction - Human Rights Campaign". Кампания за права человека.
  27. ^ "Difference-in-Differences Analysis of the Association Between State Same-Sex Marriage Policies and Adolescent Suicide Attempts". Journal of the American Medical Association: Pediatrics.
  28. ^ "Same-Sex Marriage Legalization Linked to Reduction in Suicide Attempts Among High School Students". Университет Джона Хопкинса. February 20, 2017.
  29. ^ "Study: Teen suicide attempts fell as same-sex marriage was legalized". USA Today. February 20, 2017.
  30. ^ "Same-sex marriage laws linked to fewer youth suicide attempts, new study says". PBS. February 20, 2017.
  31. ^ "Same-sex marriage laws tied to fewer teen suicide attempts". Рейтер. 23 февраля 2017 года.
  32. ^ "Legalization of Same-Sex Marriage and Drop in Adolescent Suicide Rates: Association but Not Causation". Journal of the American Medical Association: Pediatrics.
  33. ^ "Legalization of Same-Sex Marriage and Drop in Adolescent Suicide Rates: Association but Not Causation—Reply". Journal of the American Medical Association: Pediatrics.
  34. ^ Erlangsen, Annette; Drefahl, Sven; Хаас, Энн; Bjorkenstam, Charlotte; Нордентофт, Мерете; Andersson, Gunnar (2020). "Suicide among persons who entered same-sex and opposite-sex marriage in Denmark and Sweden, 1989–2016: a binational, register-based cohort study". J Epidemiol Общественное здравоохранение. 74 (1): 78–83. Дои:10.1136/jech-2019-213009. ISSN  0143-005X. ЧВК  6929702. PMID  31722984.
  35. ^ Leila Zoubir. "Excess suicide rate among same-sex married is decreasing in the Nordic countries - SUDA". www.suda.su.se. Получено 2019-11-23.
  36. ^ Hudson, David (2019-11-14). "Legalizing same-sex marriage leads to big drop in gay suicide rate". Queerty. Получено 2019-11-23.
  37. ^ Hatzenbuehler, M. L. (2011), "The Social Environment and Suicide Attempts inLesbian, Gay, and Bisexual Youth", Педиатрия, 127 (5): 896–903, Дои:10.1542/peds.2010-3020, ЧВК  3081186, PMID  21502225
  38. ^ Gibson, P. (1989), "Gay and Lesbian Youth Suicide", in Fenleib, Marcia R. (ed.), Report of the Secretary's Task Force on Youth Suicide, United States Government Printing Office, ISBN  0-16-002508-7
  39. ^ Adler, Margot (November 20, 2011). "Young, Gay And Homeless: Fighting For Resources". энергетический ядерный реактор.
  40. ^ Habuda, Janice L. (2010-10-29). "Students learn about bullying". Buffalonews.com. Получено 2011-08-21.
  41. ^ Levinson, David (2002). Encyclopedia of Crime and Punishment, Volumes 1-4. п.137. ISBN  9780761922582.
  42. ^ About Trevor В архиве 20 октября 2010 г. Wayback Machine
  43. ^ Buchanan, Wyatt (October 21, 2005). "Marriage can be right for us all, says Dan Savage. But let's not get carried away with monogamy". Хроники Сан-Франциско. Архивировано из оригинал 6 января 2012 г.. Получено 30 апреля, 2011.
  44. ^ "Video: Authors @Google: Dan Savage and Terry Miller on the It Gets Better Project | It Gets Better Project". Itgetsbetter.org. Архивировано из оригинал на 2011-06-03. Получено 2011-08-21.
  45. ^ "What is the It Gets Better Project?". Становится лучше. Получено 2017-10-07.
  46. ^ Parker-Pope, Tara (September 22, 2010). "Showing Gay Teens a Happy Future". В Нью-Йорк Таймс.
  47. ^ Savage, Dan. "Welcome to the It Gets Better Project". Архивировано из оригинал на 2010-10-11. Получено 2010-10-12.
  48. ^ а б Hartlaub, Peter (2010-10-08). "Dan Savage overwhelmed by gay outreach's response". Хроники Сан-Франциско. Получено 2010-10-09.
  49. ^ Fagan, Noreen (8 February 2011). "Dan Savage talks teens, straight people and It Gets Better". Xtra!. Архивировано из оригинал на 2011-08-14. Получено 15 февраля 2011.
  50. ^ Furlan, Julia (March 22, 2011). "The 'It Gets Better Project' Turns the Spotlight on Anti-Gay Bullying". WNYC. Архивировано из оригинал 25 июля 2011 г.. Получено 30 марта, 2011.
  51. ^ "Michelle Obama On Bullying: Adults Need To Set Example". Huffingtonpost.com. 2010-10-28. Получено 2011-08-21.
  52. ^ а б c "Hansen, Anastasia. "School-Based Support for GLBT Students: A Review of Three Levels of Research." Psychology in the Schools. 44.8(2007). 839-848". Eric.ed.gov:80. Получено 2011-08-21.
  53. ^ "EDUCATOR RESOURCE GUIDE" (PDF). The Trevor Project. Архивировано из оригинал (PDF) on August 7, 2012.
  54. ^ "2005 NSCS Final v6.pdf" (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) на 2006-06-18. Получено 2011-08-21.
  55. ^ Van Wormer, K; McKinney, R (2003). "What schools can do to help gay/lesbian/bisexual youth: A harm reduction approach". Подростковый возраст. 38 (151): 409–420.
  56. ^ Cover, Rob. (2012). Самоубийство квир-молодежи, культура и идентичность: нежизнь? Ashgate, ISBN  9781409444473
  57. ^ Bacon, Laura Ann, "A Study of Effective Strategies, Programs, and Policies for School Leaders in Protecting Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Youth from Peer Victimization" (2011). Electronic Theses & Dissertations. Paper 380.
  58. ^ Knotts, G.; Gregorio, D. (2011). "Confronting homophobia at school: High school students and the gay men's chorus of Los Angeles". Журнал ЛГБТ-молодежи. 8 (1): 66–83. Дои:10.1080/19361653.2011.519193. S2CID  144391118.
  59. ^ Gay, L. (2009). The Safe Space Kit: Guide to Being an Ally to LGBT Students. Gay, Lesbian And Straight Education Network (GLSEN)
  60. ^ Greytak, E. A.; Kosciw, J. G.; Boesen, M. J. (2013). "Putting the "T" in "Resource": The Benefits of LGBT-Related School Resources for Transgender Youth". Журнал ЛГБТ-молодежи. 10 (1–2): 45–63. Дои:10.1080/19361653.2012.718522. S2CID  144399587.
  61. ^ Steps to Respect (Frey, Edstrom and Hirschstein 2005; Frey et al. 2005; Hirschtein et al. 20070; category 6
  62. ^ а б Russell, S. T., McGuire, J. K., Laub, C., & Manke, E. (2006). LGBT Student Safety: Steps Schools Can Take.(California Safe Schools Coalition Research Brief No. 3) San Francisco, CA: California Safe Schools Coalition
  63. ^ Burdge, H., Sinclair, K., Laub, C., Russell, S. T. (2012). Lessons That Matter: LGBTQ Inclusivity and School Safety. (GayStraight Alliance Network and California Safe Schools Coalition Research Brief No. 14). San Francisco, CA: Gay-Straight Alliance Network.

дальнейшее чтение