Улучшение ввода - Input enhancement

Для использования в других целях см. Улучшение ввода (информатика).

Улучшение ввода (IE) - это концепция в овладение вторым языком. Майк Шарвуд Смит придумал термин для обозначения методов, используемых исследователями для выделения учащимся выбранных особенностей языка, таких как порядок слов, части слов, выражающие время, согласие и число, например, акценты, идиомы и сленг.^[1][2] Эти методы направлены на привлечение внимания к тем аспектам языка, которые до сих пор не оказывали достаточного воздействия на учащегося. Это не обязательно требует осознания учащимися намерений исследователя или учителя. Хотя IE был задуман как инструмент исследования, этот термин также может использоваться для описания техник, преднамеренно или инстинктивно используемых в обучении языку, а также того, как родители (опять же инстинктивно) разговаривают со своими детьми, а также того, как люди изменяют свою речь во время разговора. для лиц, не являющихся носителями языка, которые испытывают трудности в общении. IE может фигурировать в качестве преднамеренной стратегии в методах обучения, но он всегда косвенно присутствовал в стандартной педагогической практике.

Методы IE включают:

• Избегайте сокращения гласных, характерного для быстрой или случайной речи
• Замедление скорости речи
• Использование преувеличенного ударения и интонации
• Многократное повторение слов и фраз
• Меньше довербальных и более поствербальных модификаций
• Использование жестов, улучшение текста, например полужирный шрифт
• Подчеркивание и другие привлекающие внимание текстурные техники, такие как жирный шрифт, прописные буквы, цветовое кодирование и т. Д.

IE включает использование традиционных методов для обучения грамматике и использованию. Шарвуд Смит выделяет улучшение внешнего входа от улучшение внутреннего ввода При этом первое относится в первую очередь к методам, используемым в преднамеренном обучении языку, а второе - к обычным событиям или ситуациям.

Термин «улучшение ввода» был разработан, чтобы заменить термин «повышение грамматического сознания» (CR).^[3][4] потому что старый термин не допускал усиленного обучения, которое происходит в естественной или случайной обстановке, а не в академической или целенаправленной образовательной среде.

Сноски

1. Шарвуд Смит 1991.
2. Шарвуд Смит 1993.
3. Шарвуд Смит 1981.
4. Резерфорд и Шарвуд Смит 1985.

использованная литература

• Шарвуд Смит, М. (1981). «Повышение самосознания и изучающий второй язык». Прикладная лингвистика. 2: 159–68. Дои:10.1093 / applin / 2.2.159.
• Rutherford, W .; Шарвуд Смит, М. (1985). «Пробуждающая сознание и универсальная грамматика». Прикладная лингвистика. 6 (2): 274–282.
• Шарвуд Смит, М. (1991). «Обращение ко многим умам: о значимости различных типов языковой информации для изучающего L2». Исследование второго языка. 7 (2): 118–132. Дои:10.1177/026765839100700204.
• Шарвуд Смит, М. (1993). «Улучшение ввода в инструктируемом SLA: теоретические основы». Исследования по изучению второго языка. 15: 165–179. Дои:10.1017 / s0272263100011943.
• Шарвуд Смит, М. и Дж. Траскотт. (2014) «Объяснение улучшения ввода: перспектива MOGUL». Международный обзор прикладной лингвистики 52С. 253–281.