Грамматика суахили - Swahili grammar - Wikipedia

суахили [swa] (ISO 639-2) грамматика типично для Языки банту, несущие все признаки этой языковой семьи. К ним относятся агглютинативность, богатый выбор классы существительных, обширная интонация для человека (как субъекта, так и объекта), напряжение, вид и настроение, и вообще субъект – глагол – объект порядок слов.

Типология

Суахили можно описать несколькими способами в зависимости от рассматриваемого аспекта.

  • Это агглютинативный язык. Он создает целые слова, объединяя отдельные корни и морфемы с определенными значениями, а также может изменять слова аналогичными способами.
  • Его основной порядок слов: SVO. Однако, поскольку глагол склоняется, чтобы указать подлежащее, а иногда и объект, этот порядок может быть изменен, чтобы выделить определенные части предложения.
  • Нет грамматический падеж отметка на существительном. Номинальные роли обозначаются сочетанием порядка слов и маркеров согласования на глаголе без изменения самих существительных.
  • Имеет сложный грамматический род системы, но поскольку это не включает различия, основанные на естественном поле, термин «класс существительных» обычно используется вместо «пол».
  • Она имеет головой вперед заказ за редким исключением.
  • Это язык пропуска. Глаголы могут использоваться без явного указания подлежащего или объекта с существительными (существительными или местоимениями).

Существительные

Существительные классы

суахили существительные сгруппированы в классы существительных на основе префикс у них есть, с каждым классом, имеющим установленный номер. Например, существительные васичана "девушки" и васимамизи «надзиратели» относятся к классу 2, характеризующемуся префиксом ва-, в то время как Кифунико "крышка, крышка" и кисукари «диабет» относится к 7 классу, характеризуемому приставкой ки. Классы 5, 9 и 10 часто не имеют префикса.[требуется разъяснение ]. Цифры основаны на классах реконструирован за Прото-банту, и имеют соответствующие классы в других Языки банту которые можно идентифицировать по той же системе чисел. Поэтому классы, которые отсутствуют в суахили, создают пробел в нумерации, как в случае с классами старше 18, а также с классами 12 и 13, которые отсутствуют в стандартном суахили (хотя часто встречаются в нестандартных вариантах).

При обсуждении классов существительных суахили важно различать (1) морфологический классы существительных как качество самих существительных, обозначенное морфологическими признаками (обычно приставками), и (2) синтаксический классы существительных как парадигма соглашения (т. е. согласования), влияющая на использование других слов в предложении. Здесь термин «класс существительного» используется с прежним значением. Морфологические и синтаксические классы существительных часто расходятся, особенно когда речь идет о существительных, относящихся к людям и животным, которые не принадлежат к морфологическому классу существительных 1/2, на что указывает м-ва. Для получения дополнительной информации см. согласие.

Существуют следующие классы существительных:

Учебный классПрефикс перед согласнымПрефикс перед гласнойПример
1м-1mw-1mtu "человек"
2ва-w (а) -2вату "люди"
3м-1mw-1mti "дерево"
4ми-мой-Мити "деревья"
5(джи)3(j-)3Джичо "глаз"
6ма-ма-4мачо "глаза"
7кич- / ки-5Китабу "книга"
8vi-vy- / vi-5Vitabu "книги"
9н-6нь-Симба "лев"
10н-6нь-Симба "львы", грибок "ключи"
11u-u- / uw- / w-7уфунго "ключ"
14u-u- / uw- / w-7уту "человечность"
15ку-ку- / квт8кула "ест, потребляет"
16-9-9махали "место"
17
18
  1. Этот м- перед согласной всегда слоговая / m̩ /, даже если следующая согласная б или же v, как в мвулана "мальчик" [m̩.vu.ˈlɑ (ː) .n]. В mw- перед гласной, однако, не является слоговой, как в мвалиму "учитель" [mwɑ.ˈli (ː) .mu]. Когда в основе только один слог, префикс принимает ударение, как в mtu "человек" [ˈm̩.tu]. Перед стеблем, начинающимся с ты, префикс может иметь вид mw- или же му-, как в мвугузи / Muuguzi "медсестра". Некоторые существительные, в основном ссуды, имеют му- перед согласным, например музики "Музыка", мусули "мышцы" и муда «продолжительность» (хотя мзики, мсули и мда также широко распространенные вариации). В классе 3 ш часто отсутствует раньше о как в Мойо «сердце» (множественное число: миойо), мото «огонь» (множественное число: миото) и моши "дым".
  2. ВА- часто присутствует только как w- когда основа начинается с / a / как в шанафунзи "студенты" (единственное число: mwанафунзи ). Следующие я может сливаться с а этого префикса, образуя мы- как в мыzi "воры" (единственное число: mwizi ). В а в этом префиксе обычно сохраняется в существительных, образованных от глаголов, например ваAndishi "писатель" (единственное число: mwAndishi, от глагола -андика "писать"), а также производные от имен собственных, таких как Waафрика «Африканцы» (единственное число: Mwафрика ) и WaИслам «Мусульмане» (единственное число: MwИслам )
  3. В джи префикс встречается у существительных с односложной основой, например джимы «камень» (множественное число: мамы ), но отсутствует в более длинных словах. Не следует путать с увеличивающим префиксом джи, который не опускается во множественном числе, например дзидзи «большой город, город» (множественное число: мадзидзи, из мджи "городок"). Некоторые существительные также могут иметь основы, начинающиеся с джи Такие как Джина «имя» (множественное число: маДжина ). Некоторые слова, корни которых начинаются с гласной, имеют префикс j-, Такие как косяк «вещь, дело» (множественное число: мамвон ), но другие этого не делают, например азимио «разрешение» (множественное число: маазимио ).
  4. Префикс ма- может сливаться со следующим я стать мне- как в мненет «зубы» (единственное число: jя не ).
  5. Приставки ки и vi- может иногда появляться перед гласными, например, в киази «картофель» (множественное число: viази ), а не возможно ожидаемое *Чази и *вязи. Можно считать, что основа этих слов начинается с я (например. -iazi) как прилагательные, начинающиеся с я просто возьми k- и v- префиксы в этих классах.
  6. В п приставки - преназальный мутация следующего согласного и никогда не бывает слоговым, если только существительное не имело бы только один слог. Это становится м перед б и v. В корнях, начинающихся с ш Такие как -wili "два", это превращается в мб. Перед гласными оно присутствует как нью-йорк. Перед d, z, j и грамм это п. L и р становиться nd. Перед другими согласными он исчезает, если только он не должен быть слоговым, чтобы существительное не состояло только из одного слога, например, в пчи "страна, земля". Форма множественного числа существительных класса 11 образуется таким образом, отбрасывая u- а затем применяя эти правила (например, Улиминдими «язык» → «языки», укутакута «стена» → «стены»), за исключением того, что в коротких существительных с односложной основой сохраняется u- во множественном числе из соображений ударения добавив нь- перед ним, чтобы образовать множественное число, например тытак "лицо", которое становится нью-йоркuso во множественном числе.
  7. В u- префикс имеет некоторые вариации в написании и произношении перед гласными.
  8. В ку- префикс становится кВт- только перед меньшинством основ: кВтEnda "идти" и кВтиша "заканчивать".
  9. Местные классы существительных больше не имеют своего первоначального па-, ку-, м (и) -префиксы в суахили, которые появляются только в прилагательных, указательных словах и других частях грамматики. Большинство существительных образуют свою форму локатива путем добавления суффикса -ни хотя это не может быть добавлено к географическим названиям мест, многим недавним займам и некоторым другим словам.

Каждый класс до 11 может рассматриваться как единственное или множественное число. Классы с нечетными номерами - единственные, классы с четными номерами - множественные. Множественное число существительного обычно образуется путем перехода к следующему более высокому классу. Таким образом, множественное число класса 1 mtu «человек» - это 2 класс вату "люди". Для существительных класса 11 множественное число находится в классе 10. Класс 14 обычно вообще не имеет множественного числа, но в редких случаях класс 6 используется для образования множественного числа для этих существительных, например Угоньва "болезнь, болезнь", Magonjwa «болезни». Класс 6 также содержит множество существительных для жидкостей, таких как маджи «вода» и другие существительные, образованные от таких глаголов, как мазунгумцо "разговор (ы)". Помимо этого, в других классах есть существительные, которые не меняют класс для обозначения числа, например мчана «после полудня», «дневное время» (3 класс), вита "война (и)" (8 класс), Усику "night (s)" (класс 14), и они могут быть показаны как единственное или множественное число только в окружающем контексте.

С точки зрения значения группы похожих существительных обычно принадлежат к аналогичным классам существительных. Например, существительные для людей, в том числе агент существительные, обычно относятся к классам 1/2, а животные - к классам 9/10. Существительные, описывающие растения, относятся к классу 3/4, и если они приносят плоды, вероятно, это будет класс 5/6. Абстрактные существительные часто относятся к классу 14, заимствования - к классам 9/10 и 5/6. Многие существительные для жидкостей относятся к классу 6. Инфинитивы / герундии глаголов относятся к классу 15. Уменьшительные, а также слова для многих рукотворных инструментов и языков находятся в классе 7/8. Это только обобщения, и в большинстве классов есть исключения.

Конкорд

Класс существительного определяет формы других относящихся к нему частей речи, таких как глаголы, прилагательные и т. Д. Этот процесс называется соглашение или согласие. Эти другие части речи получают свои собственные согласные префиксы (называемые для краткости «согласования»), обычно совпадающие в классе с существительным, хотя сами префиксы не всегда одинаковы. В приведенных ниже примерах в левой и правой частях таблицы показаны предложения с подлежащим единственного и множественного числа соответственно.

Класс 1/2:
Mwanaume mkubwa alianguka.Wanaume wakubwa walianguka.
mwанаумем-кубваа-ли-ангук (а)шанаумева-кубвава-ли-ангук (а)
(CL1)человекCL1-большойCL1-PST-осень(CL2)людиCL2-большойCL2-PST-осень
"человек""большой""она упала""люди""большой""они упали"
«Большой человек упал».«Большие люди упали».
Класс 7/8:
Китабу кикубва килиангука.Vitabu vikubwa vilianguka.
китабуки-кубваки-ли-ангук (а)viтабуvi-кубваvi-ли-ангук (а)
(CL7)книгаCL7-большойCL7-PST-осень(CL8)книгиCL8-большойCL8-PST-осень
"книга""большой""он упал""книги""большой""они упали"
«Большая книга упала».«Пали большие книги».
Класс 11/10:
Усо мзури унатоша.Нюсо нзури зинатоша.
тытакм-дзуриты-на-тош (а)нью-йоркusoп-дзуриzi-на-тош (а)
(CL11)лицоCL11-красиваяCL11-PRES-be.enough(CL10)лицаCL10-красиваяCL10-PRES-be.enough
"лицо""красивая""достаточно""лица""красивая""они-достаточно"
«Красивого лица достаточно».«Красивых лиц достаточно».

Анимировать существительные (то есть те, которые относятся к людям или животным), которые не относятся к классам 1/2, обычно берут префиксы соглашения (согласия) из классов 1/2, как если бы они действительно принадлежали к нему.

Анимация класса 7/8:
Kifaru mkubwa alianguka.Vifaru wakubwa walianguka.
кифарум-кубваа-ли-ангук (а)viфарува-кубвава-ли-ангук (а)
(CL7)носорогCL1-большойCL1-PST-осень(CL8)носорогиCL2-большойCL2-PST-осень
"носорог""большой""она упала""носороги""большой""они упали"
«Большой носорог упал».«Пали большие носороги».

Соглашения о анимации часто могут различать разные значения одного и того же существительного, например Ndege, что означает "птица (и)" в анимированном виде и "самолет (ы)" в неодушевленном состоянии.

Класс 9/10 Animate:
Ndege mkubwa alianguka.Ndege wakubwa walianguka.
пDegeм-кубваа-ли-ангук (а)пDegeва-кубвава-ли-ангук (а)
(CL9)птицаCL1-большойCL1-PST-осень(CL10)птицыCL2-большойCL2-PST-осень
"птица""большой""она упала""птицы""большой""они упали"
«Большая птица упала».«Большие птицы упали».
Класс 9/10 Неодушевленный:
Ndege kubwa ilianguka.Ndege kubwa zilianguka.
пDegeN-кубвая-ли-ангук (а)пDegeN-кубваzi-ли-ангук (а)
(CL9)птицаCL9-большойCL9-PST-осень(CL10)птицыCL10-большойCL10-PST-осень
"птица""большой""он упал""птицы""большой""они упали"
«Большой самолет упал».«Большие самолеты упали».

Одушевленные существительные в классах 9/10 могут показывать небольшие отклонения от этого шаблона. Местоименные формы родительного падежа -ангу, -ако, -как, -etu, -enu и -ao часто изменяются группой существительных, относящихся к близким человеческим отношениям с соответствующими им согласиями класса 9/10, независимо от того, являются ли они одушевленными (давая Янгу, яко, Йету и т. д. в единственном числе и Зангу, Зако, Зету и т.д. во множественном числе). Для некоторых говорящих то же самое правило применяется к простому предлогу родительного падежа (давая я в единственном числе и за во множественном числе), однако для большинства говорящих ва используется для всех одушевленных существительных, независимо от числа или класса. Это исключение не влияет на другие части речи.

Класс 9/10 Animate:
Мама йету mkubwa alianguka.Мама зету вакубва валиангука.
мамау-etuм-кубваа-ли-ангук (а)мамаz-etuва-кубвава-ли-ангук (а)
(CL9)матьCL9-GEN.1PCL1-большойCL1-PST-осень(CL10)материCL10-GEN.1PCL2-большойCL2-PST-осень
"мать""наш""большой""она упала""матери""наш""большой""они упали"
«Наша (старшая по материнской линии) тетя упала».«Наши (старшие по материнской линии) тети упали».
Примечание: фраза мама Мкубва, буквально «большая мать», относится к старшей сестре матери.
Класс 9/10 Animate:
Баба янгу ва камбо альянгука.Баба зангу ва камбо валиангука.
бабау-ангушкамбоа-ли-ангук (а)бабаz-ангушкамбова-ли-ангук (а)
(CL9)отецCL9-GEN.1SCL1-GENнекровные отношенияCL1-PST-осень(CL10)отцыCL10-GEN.1SCL2-GENнекровные отношенияCL2-PST-осень
"отец""мой""из""некровное родство""она упала""отцы""мой""из""некровное родство""они упали"
«Мой отчим упал».«Мои отчимы упали».

Существительные, которые следуют этому образцу соглашения, включают мама "мать (и)", баба "отец (и)", ндугу "брат (и) / родственник (и)", кака "(старший) брат (и)", дада "(старшая) сестра (и)", няня "бабушка (и)", биби "бабушка (и)", бабу "дед (а)", шангази "тетя (и) по отцовской линии", Shemeji "невестка / золовка", вай фай "сноха", джамаа "родственники)", рафики "друзья)", шога "подруга женщины", джирани "сосед" и адуй "враг".[1]

Существительные этой группы, такие как рафики «друг», необязательно может иметь префикс множественного числа ма- как если бы они принадлежали к классу 5/6, хотя их конкорды остаются той же смесью классов 1/2 и 9/10.[2]

Класс 9/10 Animate:
Рафики янгу анайши хапа.(Ма) рафики зангу ванаиси хапа.
рафикиу-ангуа-на-ишихапа(ма)-рафикаz-ангува-на-ишихапа
(CL9) другCL9-GEN.1SCL1-PRES-liveВот(PL.CL6) -(CL10) другCL10-GEN.1SCL1-PRES-liveВот
"друг""мой""она живет""здесь""друзья""мой""они живут""здесь"
«Здесь живет мой друг».«Здесь живут мои друзья».

Кроме того, животные классов 9/10 обычно принимают согласие класса 1 во всем единственном числе, но могут соглашаться на 10 местоименных родительных слов во множественном числе.

Класс 9/10 Animate:
Нг'омбе вету амекуфа.Ng'ombe zetu wamekufa.
нг'омбеш-etuа-ме-ку-ф (а)нг'омбеz-etuва-ме-ку-ф (а)
(CL9) короваCL1-GEN.1PCL1-PRF-EXT-die(CL10) коровыCL10-GEN.1PCL2-PRF-EXT-die
"корова""наш""он / он умер""коровы""наш""они-умерли"
«Наша корова мертва».«Наши коровы мертвы».
Класс 9/10 Animate:
Рафики янгу анайши хапа.(Ма) рафики зангу ванаиси хапа.
рафикиу-ангуа-на-ишихапа(ма)-рафикаz-ангува-на-ишихапа
(CL9) другCL9-GEN.1SCL1-PRES-liveВот(PL.CL6) -(CL10) другCL10-GEN.1SCL1-PRES-liveВот
"друг""мой""она живет""здесь""друзья""мой""они живут""здесь"
«Здесь живет мой друг».«Здесь живут мои друзья».

Другое отклонение от правила одушевленных существительных, принимающих согласования в классах 1/2, иногда встречается с уменьшительными и увеличивающими формами, когда использование согласований класса, к которому принадлежит существительное (5/6 для увеличивающих, 7/8 для уменьшительных), подчеркивает уменьшение или увеличение.

Класс 1 (нейтральный):Класс 7 (уменьшительное):
Мпензи буди анайши хапа.Кипензи чак кинаиси хапа.
мPenziш-кака-на-ишихапакиPenzich-какки-на-ишихапа
(CL1)возлюбленныйCL1-GEN.3SCL1-PRES-liveВот(CL7)возлюбленныйCL7-GEN.3SCL7-PRES-liveВот
«Здесь живет его / ее парень / девушка / любовник».«Его / ее возлюбленная / любимая живет здесь».

Местные классы

А местный существительное - это производное существительное, которое указывает местоположение, связанное с основным существительным, от которого оно образовано. Изменение значения может быть переведено на множество английских предлогов, указывающих местоположение, таких как «in», «at», «on», «to» или «from», и, таким образом, имеет довольно общее значение с точным значением фраза обычно определяется глаголом.

Арабский заем существительное махали "место" (и его варианты: пахали, махала и пахала) - единственное существительное, которое по своей сути принадлежит к локативному классу. Другие существительные можно сделать локативом, добавив суффикс -ни до конца, хотя это недоступно для имен собственных, относящихся к местам, любых одушевленных существительных, недавних заимствований и некоторых других произвольных существительных.

Поскольку локативные существительные составляют три собственных класса, они не могут принимать обычные согласования существительных, от которых они произошли. Сами согласования показывают, в каком из классов локативов употребляется существительное. 16 класс отмечен согласием на основании па- и указывает на конкретное место. 17 класс, с согласия на основе ку- указывает на более общее местоположение. Класс 18 имеет согласие на основе му- и указывает на внутреннее расположение.

  • нюмба уа Rehema «Дом Рехемы» (9 класс)
  • нюмбаni кВта Rehema «в / в / из дома Рехемы» (класс 17)
  • чумба chа Дауди «Комната Дауди» (7 класс)
  • чумбаni mwа Дауди «в / в / из комнаты Дауди» (18 класс)

Сопоставление и сложение

Эквивалент сложных слов обычно образуется с помощью родительный падеж Такие как MPira ва кикапу "баскетбол" (буквально "мяч из корзина"). Это похоже на процесс сложения, используемый во многих языках, таких как французский плавник де semaine "выходные" (буквально "конец из неделю").

Есть также много соединений, в которых не используется предлог родительного падежа. . В этих случаях два (или более) существительных просто ставятся рядом.

Порядок слов является обратным по отношению к большинству составных слов в английском языке, при этом заголовок всегда предшествует модификаторам в суахили; другими словами, первое существительное описывает Какие это так, и любое последующее существительное сужает или уточняет это описание. Например, класс 9/10 существительное пунда "осел (и)" следует существительное 4 класса милиа «полосы» означает «зебра». В то время как в английском языке гипотетическое эквивалентное соединение сначала помещает существительное, обозначающее полосы, а также требует единственного числа: «stripe-donkey», слово «осел» появляется первым в суахили.

У разных авторов есть много различий в том, пишутся ли существительные вместе, через дефис или по отдельности, и поэтому слово «зебра (и)» может использоваться как любое из пундамилия, пунда-милия или же punda milia.

Некоторые общие составные слова имеют неправильную форму множественного числа, потому что числовая маркировка встречается на обоих элементах. Слово mwанамke "женщина" становится шанаваke «женщины» во множественном числе. По аналогии, mwанамумэ "человек" становится шанауме "мужчины" во множественном числе, хотя в единственном числе mwанауме также обычное дело. Эти два существительных образованы от слова мвана "сын, дочь", которое обычно используется в составных словах для обозначения "человека", за которым следуют слова mke «жена» (множественное число: будить) и мумия «муж» (множественное число: Waume) соответственно.

Местоимения

Местоимения во многом похожи на существительные, имея как формы множественного, так и единственного числа, присутствуют во всем диапазоне классов существительных, но не имеют наклонения для падежа, что означает, например, что нет разницы между мы и нас, которые оба сиси.

Личные местоимения

Личные местоимения встречаются в двух формах: независимая форма, которая используется только как слово, и комбинированная основа, которая используется в сочетании со словами, такими как на "с, и" и ndi- "это". Самостоятельная форма состоит во всех случаях, кроме вао, дублирования слога. Ньини, однако, в качестве альтернативы может быть отнесен к ниньи. Эти местоимения также имеют отдельную основу родительного падежа (притяжательного), которая является объединяющей основой, которая используется при добавлении префикса родительного падежа.

Учебный классНезависимыйОбъединение

суффикс

Родительный падеж
суффикс
"все"
1-е пение.мими-ми-ангу
2-е пение.мы-мы-ако
3-е пение.да-вы-как
1st plur.сиси-si-etu(сиси) сотэ
2-й плюр.ньини, ниньи-ни-enu(nyinyi) nyote
3-й плюр.вао-ao(вао) wote

Обратите внимание, что пол / пол референтов не различаются, с да может означать либо «он», либо «она». Эти местоимения, однако, могут использоваться только с одушевленными референтами, то есть людьми или животными, поэтому обычно это не означает Это. Родительный падеж -как не имеет такого ограничения и может означать «его», «ее» или «его» в зависимости от контекста.

Суахили - это пропадать язык. Поскольку глагол обычно уже включает префиксы для обозначения подлежащего и объекта, личные местоимения не нужны строго и в основном используются для выделения. К исключениям относятся случаи, когда связка ni (или его отрицательный аналог си), а также с привычной формой глагола, в которой отсутствуют префиксы подлежащего.

В неформальной речи местоимения без ударения могут появляться в сокращенной форме, например ми или же ми за мими. В основном это происходит, когда местоимение добавляется не только для акцента, но и необходимо (например, мини «Я есмь», неофициально), и это также часто происходит, когда приставка субъекта единственного числа от первого лица ni- опускается в обычной речи перед -na-. Например, стандартный (Мими) Нинажуа «Я знаю» часто встречается как (ми) Наджуа на разговорном суахили.

Определители

Определители в суахили могут употребляться прилагательно (с существительным) или местоименно (заменяя отсутствующее существительное). Перегиб определителей суахили напоминает глагол.

Статьи

На суахили нет статей. Такое слово как Китабу «книга» может означать либо «книгу», либо «книгу» в зависимости от контекста. Если необходимо провести различие, для обозначения различных оттенков значения могут использоваться указательные или прилагательные: Китабу Хичо "эта (вышеупомянутая) книга", Китабу Кимоджа "одна книга", Китабу Фулани "какая-то (конкретная) книга", Китабу Чочоте «любая книга (вообще)».

Демонстративный

Демонстративные формы в суахили могут использоваться либо как прилагательные с существительным, либо как местоимения, стоящие отдельно. Они бывают трех типов:

  • Проксимальный («это, эти»), относящийся к чему-то рядом с говорящим. Он образован префиксом словесного согласия с hV- где "V" означает гласную, идентичную гласной следующего слога.
  • Дистальный («тот, тот»), относящийся к чему-то далекому и от говорящего, и от слушателя. Он образован суффиксом -le к словесному согласию.
  • Medial / Referential («вышеупомянутое»), относящееся к тому, что было упомянуто ранее. Это также может относиться к чему-то более близкому к слушателю, чем к говорящему. Он образован заменой последней гласной проксимального указательного падежа на о (с изменениями согласных, например ки становление ch так далее.).

Для каждого класса существительных существует одно местоимение каждого типа. Также существует комбинированная форма, которая появляется с суффиксом в некоторых других словах, таких как на и ndi-. Эта комбинированная форма идентична относительному маркеру для каждого класса.

Учебный классПроксимальныйДистальныйМедиальный /

Ссылочный

Объединение
1хуйуюлхуё-вы
2хаваWaleХао
3хууулехуо
4приветileпривет-Эй
5хилилильхило-ло
6хаяЙельхайо-Эй
7хикикиллхичо-чо
8хивимерзкийхивё-вё
9приветileпривет-Эй
10хизизилхидзо-зо
11хууулехуо
14хууулехуо
15хукукулехуко-ко
16хапабледныйхапо-по
17хукукулехуко-ко
18HumumleHumo-мо

Демонстративные формы могут стоять отдельно, как истинные местоимения, но также могут использоваться в сочетании с существительным, как «this» и «that» в английском языке. Указательное слово обычно следует за существительным, но может и предшествовать ему. Перед существительным оно часто играет роль артикля.

Другие определители

Слова -запись "все", -о-отэ "любой", -число Пи "который" и -enyewe "себя", "себя", появляются с префиксами, следующими за вербальным перегибом. В старых текстах -о-отэ часто записывалось двумя словами (например, да йот, вё вёте), однако теперь они чаще пишутся вместе. Для сравнения в следующей таблице также представлены предлоги родительного и орнитарного падежа. и -enye а также вербальные префиксы предмета для каждого класса. Отметим, что 1 класс имеет наибольшую неправильность и разнообразие формы.

ОпределителиПредлогиВербальный префикс
Учебный класс-запись

"все"[3]

-о-отэ

"любой"

-число Пи

"который"[3]

-enyewe

«я», «я»

"из"

-enye

"имея"

Предмет
1ЙеотеюпиMwenyeweваMwenyeа- / ю-
2горе 1wowoteмычисло Пи 2 ( / Wapi[4])ВеньюваВенайва-
3гореwowoteупиВеньюваВенайu-
4yoteйойотipiYenyeweяЙенья-
5loteлолотлипиlenyeweляlenyeли-
6yoteйойотяпиYenyeweяЙенья-
7чотеChochoteкипиchenyeweчаченьики
8вьотевыовётеvipi 3vyenyeweвявеньеvi-
9yoteйойотipiYenyeweяЙенья-
10зотезозотzipiЗеньевезазеньеzi-
11гореwowoteупиВеньюваВенайu-
14гореwowoteупиВеньюваВенайu-
15котэ / квотекокоте / квоквотекупиKwenyeweкваквеньеку-
16потепопотевачисло Пи 4 ( / папи[4])PenyeweпаPenyeпа-
17котэ / квотекокоте / квоквотекупиKwenyeweкваквеньеку-
18mote / mwotemomote / mwomwotempi [5]MwenyeweмваMwenyeм (и) -
  1. Первое и второе лицо множественного числа имеют свои формы для слова «все», а именно соте и nyote. Они могут использоваться с местоимением или без него: Сиси Сотэ или просто соте может означать «все мы», «мы все». При использовании с формой горе, значение - "оба": sisi wote «мы оба», «мы оба».
  2. Неправильная форма wepi используется, чтобы избежать противоречий со словом Wapi означает «где».
  3. Слово vipi может использоваться, чтобы спросить, «какое» из существительных класса 8 (например, vitabu vipi? «какие книги?»), но, как это типично для 8-го класса, также может пониматься наречно, после глагола, означающего «как?».
  4. Обычное слово для обозначения "где" или "какое место" Wapi, однако в некоторых источниках указана обычная форма папи.

Прилагательные

Термин «прилагательное» применительно к суахили и большинству других языков банту обычно применяется только к довольно ограниченному набору слов. Однако в более широком смысле он может относиться к любому слову, изменяющему существительное. Здесь используется более широкий смысл. Прилагательные в более строгом смысле банту в этой статье называются «настоящими прилагательными». Настоящие прилагательные на суахили можно разделить на две категории: склонение прилагательных, которые принимают префикс, указывающий класс существительного их референта, и неизменные прилагательные, которые не принимают префикса.

Все прилагательные имеют одну общую черту: все они следуют за существительным, которое они модифицируют, и, кроме простых прилагательных, требуют некоторого префикса, класс которого соответствует предыдущему существительному. Различные типы прилагательных отражают разные используемые префиксы:

  • Наклоняющие прилагательные - это настоящие прилагательные, которым предшествует прилагательное согласие.
  • Простые прилагательные - это настоящие прилагательные, которые не имеют префиксов согласия.
  • Родственники - это релятивизированные глаголы, которые могут использоваться как прилагательные.
  • Родительный падеж - это фразы, состоящие из существительного, образованного предлогом родительного падежа. .
  • Орнитивные - это словосочетания, состоящие из существительного, введенного предлогом орнатива. -enye.

Склонение прилагательных

Наклоняющие прилагательные - это слова, которые описывают существительное или местоимение и имеют следующие префиксы, которые очень похожи на префиксы, встречающиеся у существительных. Это отличает их от определителей, которые принимают префиксы, похожие на префиксы глаголов. Наиболее заметным отклонением от номинальной модели склонения среди склоняющихся прилагательных является замена номинального u- префикс в классе 11 (а обычно также 14) с прилагательным м- префикс. Классы местного падежа также несут префиксы, в отличие от существительных, к которым они относятся.

Основа большинства склоняющихся прилагательных начинается с согласной. Из тех, что начинаются с гласной, почти все они имеют основы, начинающиеся на е (Например, -экунду "красный") или я (например. -ingi "очень много"). Очень небольшое количество прилагательных начинается с других гласных, но они относятся только к одушевленным референтам и, таким образом, имеют формы только в классах 1 и 2, например: -ову "злой, нечестивый", который mwову в 1 классе и ваову в классе 2.

Номинально с префиксом
Учебный классПеред согласнойЗамена яЗамена е
1м-mwi-mwe-
2ва-мы-мы-
3м-mwi-mwe-
4ми-ми-мой-
5(джи)1джиje-
6ма-мне-мне-
7кикиче-
8vi-vi-вы-
9N-2ньиНай-3
10N-2ньиНай-3
11м-mwi-mwe-
14м-/u-4mwi-/wi-4mwe-/мы-4
15ку-kwi-квэ-
16па-пе-пе-
17ку-kwi-квэ-
18му-mwi-mwe-
  1. В джи префикс встречается только в прилагательном -пья «новый», чтобы убедиться, что в нем больше одного слога, чтобы можно было сделать ударение на antepenult.
  2. В N- префикс в классах 9 и 10 имеет значительные различия. В прилагательных, в основе которых больше одного слога, оно появляется только как преназализация следующих согласных: бмб, dnd, граммнг, jНью-Джерси, лnd, рnd, vмв, шмб, zнз. В другом месте он исчезает. Кроме того, основа односложного прилагательного -пья «новый» имеет вид мпя, посредством чего м- образует ударный слог.
  3. Прилагательное -эма "добрый, добрый, милый" имеет неправильную форму Njema в 9 и 10 классах вместо ожидаемой формы * Nyema.
  4. В современном стандартном суахили прилагательные в классе 14 имеют префикс. м (ш) -однако на более ранней стадии языка они использовали префикс u- / w- который все еще сохранился в некоторых идиоматических фразах, но в остальном исчез, отметив почти полное слияние классов 11 и 14.

Прилагательное -ингин «other» иногда дает префиксы флексии типа, найденного с помощью определителей, следующих по словесному, а не по номинальному образцу. В частности, формы лингин в шестом классе, Ingine или же инджин в 9 классе и зингин в 10 классе можно услышать. Некоторые выступающие также используют букву е в этих классах: Джинджин, lengine, nyengine, Yengine и zengine иногда происходит. Эти формы считаются нестандартными, хотя их часто можно услышать. Стандартные формы каждого из них: джингин для 6 класса и Ньингин для 9 и 10 классов.[6][7]

Цифры -moja "один", -wili "два", -тату "три", -nne "четыре", -тано "пятерка" и -нане «восемь», а также все числа, оканчивающиеся на эти слова, принимают префиксы, как и склоняющиеся прилагательные.

  • mtu ммоджа "один человек", вату вавили "два человека", Вату Иширини на ммоджа "двадцать один человек", Вату Иширини на вавили "двадцать два человека"
  • Китабу кимоджа "одна книга", Vitabu viвили "две книги", Витабу Иширини на кимоджа "двадцать одна книга", Витабу Иширини на viвили "двадцать две книги"
  • нюмба моджа "один дом", нюмба мбИли "два дома", ньюмба иширини на моджа "двадцать один дом", ньюмба иширини на мбИли "двадцать два дома"

Неизменные прилагательные

Неизменяемые прилагательные в основном заимствованы из арабского языка, например сафи "чистый", гали «дорого», хотя также присутствуют заимствования из других языков, например фаини, от англ. «хорошо». Существительные, помещенные как модификаторы после других существительных, также могут рассматриваться как неизменные прилагательные, такие как мсичана кизиви «Глухая девочка», имеющая приставку класса 1 м- и префикс класса 7 ки. Цифры из арабского языка: сита "шесть", саба "семерка" и тиса "9", Иширини «двадцать» и т. д., а также исконное число банту куми «десять» функционируют как неизменные прилагательные. Вопросительное прилагательное гани «какой» или, в просторечии, «какой» тоже неизменно.

  • Вату Тиса "девять человек"
  • Vitabu Tisa "девять книг"
  • нюмба тиса "девять домов"

Родственники

Родственники - это глаголы, которые используются как прилагательные, будучи релятивизированными с использованием относительного префикса (или суффикса), который соответствует классу существительного.

Человек

/ Учебный класс

Подарок

Положительный

Прошлое

Положительный

Будущее

Положительный

Без напряжения

Отрицательный

Без напряжения

Положительный

1-е пение.Ninaye-нилиенитакайенисийеni -...- ye
2-е пение.unaye-uliye-утакайеУсие-у -...- да
1st plur.тунецТулиотутакаотусио-ту -...- о
2-й плюр.mnao-млио-mtakao-msio-м (ш) -... о
1Анай-алиеАтакаеasiye-а -...- да
2Wanao-Walio-ватакаоВасио-ва -...- о
3unao-ulio-утакаоusio-и -...- о
4инайо-iliyo-итакайоIsiyo-я -...- лет
5линало-лилило-литакало-Лисило-ли -...- ло
6Янайоялиё-ятакайоясиё-я -...- йо
7кино-киличо-Китакачокисичо-ки -...- чо
8винаво-виливё-Vitakavyo-Visivyo-vi -...- vyo
9инайо-iliyo-итакайоIsiyo-я -...- лет
10зиназо-зилизо-цитаказозисизо-zi -...- zo
11unao-ulio-утакаоusio-и -...- о
14unao-ulio-утакаоusio-и -...- о
15кунако-кулико-кутакако-кусико-ку -...- ко
16панапо-палипо-патакапопасипо-па -...- по
17кунако-кулико-кутакако-кусико-ку -...- ко
15мнамо-миллимо-мтакамомсимо-м (ш) -...- мес

Они часто используются на суахили и компенсируют относительную нехватку истинные прилагательные. Например, не существует настоящих прилагательных, эквивалентных английским прилагательным «open» и «dead», однако глаголы куфа "умереть" и Куфунгулива "быть открытыми" в относительном выражении передают эти значения. Примеры использования:

  • ндеге алиекуфа «мертвая птица» (птица, которая умерла)
  • Ndege Waliokufa «мертвые птицы» (погибшие птицы)
  • mlango uliofunguliwa «открытая дверь» (дверь, которая была открыта)
  • Миланго Илийофунгулива "открытые двери" (двери, которые были открыты)
  • дириша лилилофунгулива "открытое окно" (окно, которое было открыто)
  • Мадириша Ялиофунгулива "открытые окна" (открытые окна)

Родительный падеж прилагательных

Еще одна конструкция, которая компенсирует нехватку истинных прилагательных в суахили, - это конструкция родительного падежа с использованием родительный предлог . Обозначены префиксы, которые принимает этот предлог. Вот.

Во многих случаях существительное, представленное в родительном падеже прилагательной, получает дополнительную ки префикс, например -акиматаифа "международный" (от Матайфа "нации") и -киистория "исторический" (от история «история»).

Орнаментальное строительство

Еще одна конструкция, которая компенсирует недостаток истинных прилагательных в суахили, - это родной строительство с использованием -enye. Некоторые примеры прилагательных фраз с -enye включают -enye nguvu "сильный" (с силой), -enye nywele fupi «короткошерстные» (короткие волосы) и -enye senta moja «концентрические» (с одним центром). Формы -enye а также еще несколько примеров использования можно увидеть Вот.

Глаголы

Как и существительные, глаголы образуются путем добавления префиксов к основному основанию. Однако, в отличие от префиксов существительных, глагольные префиксы не являются фиксированной частью глагола, а указывают на подлежащее, объект, напряжение, вид, настроение и другие флективные категории. Обычно глаголы цитируются в словарях в основной форме, часто с дефисом, чтобы указать, что добавляются префиксы, например -сема "сказать", -андика "написать", -la "есть". Также можно использовать форму инфинитива / герундия, которая начинается с ку- или только для пары глаголов кВт-, Такие как кусема "сказать", Куандика "написать", кула "есть".

Обзор структуры глагола

Префиксы всегда прикрепляются в фиксированном порядке; префикс объекта всегда идет последним, непосредственно перед основанием глагола, а префикс субъекта - перед префиксом объекта. В большинстве случаев префикс времени, аспекта, настроения или полярности может находиться между префиксом субъекта и объекта или помещаться перед префиксом субъекта. Распространенным мнемоническим символом, используемым изучающими суахили для определения порядка частей глагола, является STROVE.

  • Sпрефикс ubject
  • ТЯВЛЯЮСЬ префикс (или обычно Тпрефикс ense)
  • ризящный префикс
  • Опрефикс bject
  • Vстебель Эрба
  • Extension (s) (что означает «производный суффикс (а)»), или, в более широком смысле, Ending (включая также флективные суффиксы и -e).

В учебных материалах часто используются все типы префиксов, кроме префиксов темы, ошибочно называемые инфиксы. Однако следует отметить, что термин инфикс, как используют лингвисты, относится только к морфема (≈ часть слова), который вставлен в другая морфема, а не просто между другими морфемами в слове. Согласно строгому определению этого слова, суахили не использует инфиксы.

Вот пример глагола со всеми заполненными ячейками:

нилипокупикия
SТрОVE
ni--li--по--ку--пик (а) *-я)*
1S--ТИХООКЕАНСКОЕ СТАНДАРТНОЕ ВРЕМЯ--CL16.REL--2S--повар-APPL
"Я""ранее""когда""ты""повар""за"
"когда я готовил для тебя"

* Этот «(а)» появляется, когда это последний элемент слова, и в противном случае опускается.

В большинстве случаев глаголы не заполняют все места. Вот еще несколько примеров.

Anakupenda
SТрОVE
а--na--ку--pend (а)
3S--ССН --2S--люблю
"она""сейчас же""ты""люблю"
"она любит тебя"
щипать
SТрОVE
-ni--p (а) *-e
-1S--дайте--SBJV
"мне""дайте""должен / должен"
"дай мне"
Hatuwezi
SТрОVE
хату--wez (а)
НЕГ.1П--быть способным-NEG.PRES
"мы не можем" / "мы не можем"
"не мы""может""не сейчас"
хавалишви
SТрОVEEE
хава--l (а)-ish (а)-w (а)
НЕГ.3П--есть-ПРИЧИНА-ПРОХОДИТЬ-NEG.PRES
"не они""есть""делать""сделать""не сейчас"
"их не кормят"

Существует ряд деривационных суффиксов (часто называемых «расширениями»), которые могут быть добавлены в конец глагола для получения новых значений, некоторые из которых были показаны выше.

Группы перегиба

Есть три основные группы перегибов, которые очень мало отличаются друг от друга:

  1. общие глаголы
  2. короткие глаголы
  3. ссудные глаголы

Общие глаголы являются самой большой группой глаголов суахили. В своей форме инфинитива они состоят из трех или более слогов и оканчиваются на . Все глаголы аборигенного происхождения банту заканчиваются на , включая упомянутые ниже короткие глаголы. Некоторые примеры общих глаголов: Куангука "падать", куфанья "делать, делать", Куона "чтобы увидеть", Куваза "думать", кусайдия "помочь". Финал заменяется другой гласной в определенных грамматических контекстах, становясь в настоящем негативе, и -e в сослагательном наклонении и повелительном наклонении, включающем префикс объекта. Маркер адреса множественного числа -ни также запускает этот последний стать -e.

Короткие глаголы те, которые в своей форме инфинитива состоят только из двух слогов, например кула "есть", кунива "пить", куджа "приходить", купа "давать". Глаголы Kwenda "идти" и квиша «закончить» может принадлежать к этой группе, хотя эти глаголы также часто спрягаются как общие глаголы (как Kuenda и куиша). Поскольку основы большинства этих глаголов, как только префикс инфинитива ку- удалены, односложны, их часто называют односложные глаголы, однако это проблематично, поскольку окончательный глаголов банту часто не считается частью корня (это означает, что корни многих из этих глаголов состоят только из одного согласного или группы согласных, например -п- "дайте"). Кроме того, когда финальный считается частью стебля, это исключает -enda и -иша, которые обычно спрягаются аналогично другим коротким глаголам. Все короткие глаголы являются исконными глаголами банту, оканчивающимися на и пройти то же самое и -e изменения как общие глаголы. Кроме того, они характеризуются вставкой (или сохранением) слога -ку- в определенных глагольных формах. Этот навязчивый -ку- (что может быть замазанный в качестве EXT для "расширения") предотвращает попадание предпоследнего стресса на определенные ТАМ префиксы (-на-, -мне-, -li-, -ta-, -ша-, -анг-, -ngeli-) и относительные префиксы, которые по своей природе не могут быть подчеркнуты. Этот -ку- исчезает в глагольных формах, где ударение может падать на префикс подлежащего или объекта, или на некоторые другие префиксы ТАМ (, ху-, -ki-, -ка-, -ку-, -si-). (Префикс ТАМ -я- может рассматриваться как принадлежащий к любой группе, в зависимости от говорящего.) Поскольку начальная основная гласная -enda и -иша делает упор, это объяснение недостаточно подходит, однако достаточно сказать, что распределение их -kw- расширение среди говорящих, которые его используют, идентично расширению -ку- расширение в других коротких глаголах.

В Ссудные глаголы, также часто называемый «Арабские» глаголы, это те, которые не заканчиваются на в инфинитиве. Однако не все глаголы арабского языка входят в эту группу, например кусайдия- арабский заем, оканчивающийся на и поэтому отклоняется как нарицательный глагол. Точно так же не все глаголы ссуды происходят от арабского, например Кукиси "целовать" и Курипоти «сообщить», которые взяты из англ. Общее у этих глаголов то, что все они заимствованы и ни одно из них не оканчивается на . Следствием этого является то, что они не принимают суффиксы -e и что глаголы, оканчивающиеся на do, что иногда приводит к двусмысленности, например, в си-ку-сахау-Ø что может означать «Я не забыл» (NEG.1S-NEG.PST-Forgot-Ø) или «Я не забываю тебя» (NEG.1s-2s-Forgot-PRES.NEG).

Предметные и объектные согласования

И подлежащее, и, если применимо, объект глагола обозначены префиксы или же согласие прикреплен к основе глагола. Суахили - это пропадать язык: явные личные местоимения используются только для акцента или с глагольными формами, которые не указывают на подлежащее или объект. Когда существительное используется в качестве субъекта или объекта, то согласие должно соответствовать его классу. Одушевленные существительные (относящиеся к человеку или животному) являются исключением, и они встречаются с сочетаниями классов существительных 1 (единственное число) или 2 (множественное число). Подлежащее согласие должно присутствовать всегда, за исключением форм инфинитива, привычного и повелительного наклонения. Согласие объекта обычно необязательно; хотя некоторые источники утверждают, что он всегда должен использоваться с одушевленными объектами, это, похоже, не так, поскольку контрпримеры являются обычным явлением. Независимо от того, используется он или нет, похоже, связано с одушевленностью, конкретностью и определенностью, а также с прагматическими соображениями акцента.

Существует шесть различных форм словесного согласия.

Для субъекта существуют как отрицательные, так и положительные формы, в то время как для объектов существуют только положительные формы. Отрицательные предметные согласия образуются приставкой к слогу ха- к началу, кроме неправильных форм si- (вместо * хани-), ху- (вместо * hau-) и ха- (вместо * хааа), которые используются, соответственно, для единичных одушевленных объектов первого, второго и третьего лица.

Кроме того, в классе существительных 1 (в третьем лице единственного числа) префикс ю- используется вместо а- как предмет локальной связки. (Этот ю- также можно увидеть в демонстрациях.) Отрицательная форма ю- формируется регулярно, добавляя префикс ха-.

Перед нынешним неопределенным маркером подлежащие согласования сокращаются до согласных или кластеров согласных аналогично префиксу, который встречается в родительном падеже .

Согласование объектов обычно такое же, как позитивное согласование субъектов, хотя есть несколько исключений для случаев, когда используются одушевленные референты; 2-е лицо единственного и множественного числа, а также 3-е лицо единственного числа (класс 1) имеют разные формы для субъектного и объектного согласия.

ПоложительныйОтрицательный
Человек

/ Учебный класс

Предмет

Глагол

Предмет

Местный

ОбъектПредмет

перед

Предмет

Глагол

Предмет

Местный

1-е пение.ni-н-si-
2-е пение.u-ку-w-часu-
1st plur.ту-два-хату-
2-й плюр.м (ш) -ва-mw-хам-
1а-ю-м (ш) -часа-хаю-
2ва-w-хава-
3u-w-хаu-
4я-у-хая-
5ли-l-хали-
6я-у-хая-
7кич-хаки
8vi-вы-хаvi-
9я-у-хая-
10zi-z-хаzi-
11u-w-хаu-
14u-w-хаu-
15ку-кВт-хаку-
16па-п-хапа-
17ку-кВт-хаку-
18м (и) -mw-хам (и) -
рефлексивныйджи

Примеры:

  • Втнаквенда саса. «Мы идем сейчас».
  • Сиси тунаквенда саса. "Мы собираются сейчас »(с выделением)
  • Niнаmwна. «Я вижу его / ее».
  • Niнаmwна да. "Я понимаю его ее. "(с ударением)
  • Niнампа завади. "Я даю его ее подарок."

Поскольку префикс множественного числа второго лица -wa- то же самое, что и префикс объекта для класса 2 (объект множественного числа от третьего лица), такое слово, как Нинавана может двусмысленно означать "я вижу вы все"или" я вижу их. »Эти две возможности можно устранить, поместив местоимение после глагола: Нинавана ниньи / вао. Однако очень часто суффикс -eni добавляется к глаголу, чтобы указать, что подразумевается второе лицо во множественном числе: Нинаванаeni «Я вас всех вижу». Этот суффикс вызывает окончательный а глаголов банту, чтобы перейти на е. В заимствованных глаголах этот суффикс просто -ни. Некоторые динамики используют приставку -ку- (иначе указывается 2-е лицо единственного числа) с суффиксом - (e) ni, как в Нинакунаeni «Я вас всех вижу».

Возвратный префикс встречается только как объект и ссылается на подлежащее предложения. Это эквивалентно английским формам вроде себя, себя, сам и так далее.

  • niнаджиTetea "Я защищаюсь"
  • анаджина «он видит себя» (идиоматически может означать: «он тщеславен»)

Инфинитив

Инфинитив - это глагольное существительное, и принадлежит к номинальному классу 15, который зарезервирован специально для инфинитивов. Обозначается префиксом ку-. Он может встречаться в тех же контекстах, что и другие существительные, а иногда даже быть производным от классов местного падежа посредством добавления суффикса -ни, как в Куангукани «при падении» (т.е. «при падении»). Соответствует английскому инфинитив или же герундий. Инфинитивы не могут принимать префиксы субъекта, относительные префиксы или префиксы TAM, но могут принимать префиксы объектов.

Образование инфинитива
общие глаголыкороткие глаголыГлагол ссуды
Утвердительныйку___аку___аку___
ку[OBJ]___aку[OBJ]___aку[OBJ]___
Отрицательныйкуто (ку) ___ аkutoku___aкуто (ку) ___
куто (ку)[OBJ]___aкуто (ку)[OBJ]___aкуто (ку)[OBJ]___

Отрицательный инфинитив образован от глагола Кутоа «вычитать», «не делать», хотя оно редко встречается в его полной форме для такого использования. Дополнительные -ку- в скобках - маркер инфинитива исходного глагола, хотя его можно опускать, если это разрешено правилами ударения.

Примеры
ГлаголУтвердительный инфинитивОтрицательный инфинитив
-ваКува "быть, быть"Kutokuwa "не быть, не быть, не быть"
-nywaкунива "пить, пить"Kutokunywa «не пить, не пить, не пить»
-nywaKuyanywa «пить, пить» (6 класс)куто (ку) яныва "не пить, не пить, не пить"
-наКуона "видеть, видеть"куто (ку) она "не видеть, не видеть, не видеть"
-наКумвона "видеть ее / его"куто (ку) мвона "не видеть, не видеть, не видеть ее / его"
-фанякуфанья "делать / делать"куто (ку) фаня "не делать / не делать, не делать / не делать, не делать / не делать"
-сахаукусахау "забывать"куто (ку) сахау «не забыть, не забыть, не забыть»

Времена, аспекты и настроения

Для простоты следующие формы глаголов могут называться «временами», как они часто используются в учебных материалах, но следует помнить, что многие из них не грамматические времена в техническом смысле но вместо этого может быть аспекты или же настроения. Все вместе, Напряжение, аспект и настроение может быть сокращено как ТАМ.

В следующей таблице приведены краткие сведения о формах ТАМ, которые будут более подробно рассмотрены ниже. Скобки указывают на необязательные элементы, а косые черты указывают на альтернативные элементы, один из которых (но не оба) могут заполнять один и тот же слот в глаголе. Столбец, обозначенный «последняя гласная», актуален только для «кратких» и «общих глаголов», при этом «заимствованные глаголы» здесь остаются неизменными, за исключением -ни добавлен суффикс для обозначения адреса во множественном числе от 2-го лица. В любой форме ТАМ, когда объект во 2-м лице множественного числа, это - (e) ni также может встречаться префикс, но он не показан в этой таблице.

Резюме форм ТАМ
Напряженный, аспект,

Настроение

ПредметТАМОтносительныйОбъект

/ Расширение

Глагол

КОРЕНЬ

Последняя гласная2PОтносительный
Ориентировочный

Базовый

Времена

ПрошлоеSUB-Ли-(REL)(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Прошлое отрицательноеNEG.SUB-ку-(OBJ)КОРЕНЬ-а
ИдеальноSUB-мне-(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Идеальный отрицательныйNEG.SUB-я-(OBJ) / (EXT)КОРЕНЬ-а
Настоящее 'определенное'SUB-на-(REL)(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Настоящее неопределенное'ПОД *-а-(OBJ)КОРЕНЬ-а
Настоящее привычноеху-(OBJ)КОРЕНЬ-а
Настоящее отрицательноеNEG.SUB(OBJ)КОРЕНЬ-я
БудущееSUB-та-(-ка-REL)(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Будущее негативNEG.SUB-та- / -к-(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Относительный

Формы

Напряженный родственникSUB(OBJ)КОРЕНЬ-а-REL
Напряженный отрицательный родственникSUB-си-REL(OBJ)КОРЕНЬ-а
Контекстуальный

Времена

СитуационныйSUB-ки-(OBJ)КОРЕНЬ-а
ПоследовательныйSUB-ка-(OBJ)КОРЕНЬ-а
ИрреалисIrrealis PresentSUB-нге-(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Irrealis Present Negative 1SUB-опалить-(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Irrealis Настоящее Негатив 2NEG.SUB-нге-(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Ирреалис ПрошлоеSUB-нгали-(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Irrealis Прошлое Негатив 1SUB-сингали-(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Irrealis Прошлое Негатив 2NEG.SUB-нгали-(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Императивы

и

Сослагательные наклонения

Императив Единственное число (- OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Императив Единственное число + OBJOBJКОРЕНЬ-е
Императив Множественное число(OBJ)КОРЕНЬ-е--ni
Сослагательное наклонениеSUB(OBJ)КОРЕНЬ-е
Сослагательное наклонение отрицательноеSUB-си-(OBJ)КОРЕНЬ-е
Оперативный

Императивы

и

Сослагательные наклонения

Экспедитивное сослагательное наклонениеSUB-ка-(OBJ)КОРЕНЬ-е
Exp. Императив Единственное числока-(OBJ)КОРЕНЬ-е
Exp. Императив Множественное числока-(OBJ)КОРЕНЬ-е--ni

* Обратите внимание, что «неопределенное» настоящее приводит к изменению формы предметного маркера, как показано над.

Императив

В повелительное настроение используется для выдачи прямых команд. Это может происходить отдельно или с префиксом объекта. Наличие префикса объекта (в том числе возвратного джи) вызывает окончательный глаголов банту стать -e. Обратите внимание, что джи префикс возвратных глаголов - это префикс объекта, означающий, например, что повелительное наклонение -джифунза "учиться" - это дзифунце "учиться!" и нет * дзифунза.

Формирование императива
Общие глаголыКороткие глаголыГлагол ссуды
Единственное число___аку___а___
[OBJ]___е[OBJ]___е[OBJ]___
Множественное число___eniку___eni___ni
[OBJ]___eni[OBJ]___eni[OBJ]___ni

Форма множественного числа с суффиксом -ни, используется при обращении к нескольким людям.

Следующие глаголы имеют неправильные повеления, правильные формы могут быть услышаны, особенно для тех, кто не является носителем языка и особенно в Кении, а обычные формы могут быть интерпретированы как менее вежливые:

  • куджа "приходить": нджу (пл. нджуни)
  • Kwenda "идти" : Nenda (пл. nendeni)
  • кулета "принести": lete (пл. летени)

Глагол -ача может неформально иметь повелительную форму вача (пл. Wacheni).

Кроме того, глагол Кува «быть» имеет неправильную повелительную форму: iwe (пл. ивени), хотя он используется редко и чаще заменяется обычной повелительной формой Кува (пл. Кувени) или употребляется в сослагательном наклонении («вежливый повелительный наклон»): уве (пл. мвэ).[8]

Примеры (единственное, затем множественное число)
ГлаголОдинС объектом
-nywaКунива! Кунивени! "Напиток!"Яныве! Янывени! "Выпей это!" (6 класс)
-ангалияАнгалия! Ангалиени! "Смотреть!"Мвангали! Мвангалиени! "Посмотри на нее!"
-saidiaСаидия! Саидиени! "Помощь!"Нисейди! Нисаидиени! "Помоги мне!"
-джибуДжибу! Джибуни! "Отвечать!"Ниджибу! Ниджибуни! "Ответьте мне!"
-джифунзаНет данныхДжифунзе! Дзифунзени! "Учиться!"

Фактически отрицательной повелительной формы не существует. Эквивалент достигается с помощью отрицательного сослагательного наклонения. Формирование этого изложены ниже, но для полноты здесь приведены отрицательные эквиваленты приведенных выше примеров.

Примеры (единственное, затем множественное число)
ГлаголОдинС объектом
-nywaUsinywe! Msinywe! "Не пей! "Usiyanywe! Msiyanywe! "Не пей! »(6 класс)
-ангалияUsiangalie! Мсиангали! "Не смотри!"Usimwangalie! Msimwangalie! "Не смотри на нее!"
-saidiaUsisaidie! Msisaidie! "Не помогай!"Usinisaidie! Msinisaidie! "Не помогай мне!"
-джибуУсидзибу! Мсиджибу! "Не отвечайте!"Усиниджибу! Мсиниджибу! "Не отвечай мне!"
-jifunzaНет данныхУсиджифунзе! Мсиджифунзе! "Не учись!"

Настоящее время

В суахили два настоящих времени. Иногда их называют «определенным настоящим» (с -na-) и «неопределенное настоящее» (с ). В современном стандартном суахили, однако, нет большой разницы в значении между этими двумя формами, поскольку «неопределенное настоящее» более или менее устарело и редко используется, за исключением его частого появления в заголовках СМИ.[9] Различие между этими двумя формами не делается отрицательно, обе формы отрицаются одинаково.

Образование настоящего времени
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
"определенное настоящее"[SUBJ]на___а[SUBJ]наку___а[SUBJ]на___
[SUBJ]на[OBJ]___а[SUBJ]на[OBJ]___а[SUBJ]на[OBJ]___
"неопределенное настоящее"

(почти устарело)

[SUBJ *]а___а[SUBJ *]а___а[SUBJ *]а___
[SUBJ *]а[OBJ]___а[SUBJ *]а[OBJ]___а[SUBJ *]а[OBJ]___
отрицательный подарок[NEG.SUBJ]___я[NEG.SUBJ]___я[NEG.SUBJ]___
[NEG.SUBJ][OBJ]___я[NEG.SUBJ][OBJ]___я[NEG.SUBJ][OBJ]___

* Хотя термин «неопределенное настоящее» используется редко, он немного усложняет представление грамматики суахили как обозначение времени приводит к сокращению субъектных согласий так же, как и префиксы родительный предлог . Это обозначено над.

В неформальном суахили очень распространено согласие от первого лица в единственном числе. ni- рухнуть в -na- маркера определенного настоящего времени и стать неслышным (и неписаным). Различие между «определенным» и «неопределенным» формами настоящего времени, кажется, исчезает от первого лица, поскольку оба начинаются с на-, однако короткие глаголы сохраняют свои -ку- расширение в -na- напрячься и потерять в напряженный, позволяющий еще почувствовать это различие, например, в (ni) накула "Я ем", в -na- настоящее время, против нала "Я ем", в настоящее время.

Примеры («определенный», «неопределенный, отрицательный»)
ГлаголПримерПримечания
-endaАнаквенда. «Она идет» / «Она идет».(Анаенда также используется.)
Aenda. "Она идет."
Haendi. "Она не идет". / "Она не пойдет".
-la(Ни) накула. "Я ем." / "Я ем."Краткий глагол: -ку- предотвращает -na- от стресса
Нала. "Я ем."Краткий глагол: не испытывает проблем со стрессом.
Сили. «Я не ем». / "Я не ем."Краткий глагол: si-, как и все префиксы субъекта / объекта, может подвергаться стрессу
-андикаUnaandika. "Ты пишешь." / "Вы пишете."
Ваандика. "Ты пишешь."Также может означать «Они пишут». U- + a- = wa-; ва- + -а = ва-
Хуандики. «Ты не пишешь». / "Ты не пишешь."
-сахауТунаджибу. «Отвечаем» / «Отвечаем».
Twajibu. «Мы отвечаем».
Хатудзибу. «Мы не отвечаем». / "Мы не отвечаем".Глагол ссуды, нет суффикс нужно изменить на -я.

Привычный

В привычный форма глагола необычна тем, что не позволяет использовать префиксы подлежащего. Префикс ху- добавляется в начало глагола, и короткие глаголы не нуждаются в своих -ку- расширение.

Формирование привычного
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
позитивное будущееху([OBJ])___аху([OBJ])___аху([OBJ])___

Привычное указывает на повторяющееся, привычное возникновение действия (привычный аспект ) или что-то происходящее как вечное общее правило (гномический аспект ). Поскольку префиксы предмета отсутствуют, личные местоимения очень часто используются для обозначения предмета.

Нг'омбе хула ньяси.
нг'омбеху-l (а)ньяси
голова (и) крупного рогатого скота (CL9 / 10)ВЦВ-естьтрава (CL10)
"корова (и)""есть (а), как правило""трава"
«Коровы едят траву». / «Корова ест траву».
Сиси хунива биа кила Викенди.
сисиху-nyw (а)биакилаВикенди
1PВЦВ-напитокпиво (CL9 / 10)каждыйвыходные (CL9)
"мы""напиток (ы), как правило""пиво""каждый""выходные дни"
«Мы пьем пиво каждые выходные».

Привычный аспект с ху- часто заменяется настоящим на -na- в повседневном использовании Сиси Хунива приведенного выше примера, затем заменяется на tunakunywa. Некоторые ораторы вместо этого используют нестандартный привычный суффикс -га или же -nga который перешел на суахили из других языков банту, на которых говорят в Восточной Африке, давая Tunakunywaga или же Tunakunywanga. Привычный аспект с ху- однако очень часто используется в пословицах, касающихся вечных трюизмов.

Хаба на хаба худжаза кибаба.
хабанахабаху-ja (а) -z (а)кибаба
незначительныйCOMнезначительныйВЦВ-become.full-ПРИЧИНА1,56 литра. Контейнер (CL7)
"маленький""и""маленький""заполняет, как правило""контейнер"
«Мало-помалу наполняется чашка».
(Примерно эквивалентно «Медленно и стабильно побеждает в гонке» или «Сэкономленный пенни - это заработанный пенни».)

Прошлое

Прошедшее время используется в суахили, чтобы говорить о действиях или состояниях в прошлом, как в ближайшем, так и в далеком прошлом. Образуется приставкой -li-. Его отрицательный эквивалент образован отрицательным префиксом субъекта плюс -ку-. Маркер положительного времени -li- не выдерживает стресса и вызывает использование расширения -ку- (или же -kw-) где необходимо. Маркер отрицательного времени -ку- может выдерживать стресс, а это означает, что дополнительная -ку- расширение не требуется.

Образование прошедшего времени
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
позитивное прошлое[SUBJ]Ли___а[SUBJ]Лику___а[SUBJ]Ли___
[SUBJ]Ли[OBJ]___а[SUBJ]Ли[OBJ]___а[SUBJ]Ли[OBJ]___
негативное прошлое[NEG.SUBJ]ку___а[NEG.SUBJ]ку___а[NEG.SUBJ]ку___
[NEG.SUBJ]ку[OBJ]___a[NEG.SUBJ]ку[OBJ]___a[NEG.SUBJ]ку[OBJ]___
Примеры
ГлаголПримерПримечания
-endaАликвенда. "Она ушла."Алиенда также используется.
Хаквенда. «Она не пошла».В -kw- отмечает негативное прошлое и не может быть отброшено. Hakuenda также могут встречаться.
-laНиликула. "Я съел."Краткий глагол: -ку- предотвращает -li- от стресса
Сикула. «Я не ел».В -ку- отмечает негативное прошлое и не может быть отброшено.
-андикаУляндика. "Вы написали."
Хукуандика. «Ты не писал».
-джибуТулиджибу. «Мы ответили».
Hatukujibu. «Мы не ответили».

Идеально

В идеально указывает на действие или ситуацию, которые произошли в прошлом, аналогично прошедшему времени, однако акцент высказывания делается на релевантности этого прошлого действия к настоящему моменту. Например, слово нимепика «Я приготовил» описывает прошлое действие, имеющее отношение к настоящему (т. Е. Еда готова сейчас), тогда как нилипика «Я приготовил» описывает прошлое действие, не имеющее никакого отношения к настоящему (еда могла быть съедена давно или нет).

Перфект образуется в позитиве с приставкой -мне-. Негатив формируется с отрицательной приставкой темы плюс -я-. Как и в случае с настоящим и прошедшим временем, положительный маркер настоящего -мне- не может принять словесное ударение и вызывает появление -ку- расширение короткими глаголами, но отрицательный маркер -я- способен быть подчеркнутым. Некоторые динамики могут использовать расширение -ку- с -я-.

Некоторые источники описывают -я- форма как содержащая больше импликации "еще не", чем простое отрицание -мне- форма, однако слово Бадо «еще», «еще нет» могут использоваться для явного указания на это там, где это необходимо.

Образование совершенного времени
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
положительный идеально[SUBJ]мне___а[SUBJ]Меку___а[SUBJ]мне___
[SUBJ]мне[OBJ]___а[SUBJ]мне[OBJ]___а[SUBJ]мне[OBJ]___
отрицательный идеально[NEG.SUBJ]ja___a[NEG.SUBJ]джа (ку) ___ а[NEG.SUBJ]ja___
[NEG.SUBJ]я[OBJ]___a[NEG.SUBJ]я[OBJ]___a[NEG.SUBJ]я[OBJ]___
Примеры
ГлаголПримерПримечания
-endaАмеквенда. «Она ушла / была».Амиенда также используется.
Hajaenda. "Она не ушла / не была".
-laНимекула. "Я поел."Краткий глагол: -ку- предотвращает -мне- от стресса
Сиджала. «Я не ел».Sijakula также могут встречаться.
-андикаУмеандика. "Ты написал."
Худжаандика. «Вы не написали».
-джибуТумеджибу. «Мы ответили».
Хатуджибу. «Мы не ответили».

Инхативные глаголы, такие как Кучока «устать», которые описывают вход в состояние, используются в идеале для обозначения существование в рассматриваемом государстве. Сравните например: niначока «Я устаю»; niмнечока «Я устал», т.е. «я устал». Для получения дополнительной информации и примеров см. раздел о начальных глаголах ниже.

Некоторые динамики могут заменять последовательность префиксов а-я- с ка- с более или менее тем же смыслом. Это может происходить от маркера последовательного времени.[10]

Paka wangu amepotea.Paka wangu kapotea.
пакаш-ангуа-мне-поте (а)пакаш-ангука-поте (а)
(CL9)кошка (и)CL1-GEN.1SCL1-PRF-убирайся(CL9)кошка (и)CL1-GEN.1SCL1.PRF-убирайся
"Кот""мой""он / он-заблудился""Кот""мой""он / он-заблудился"
«Моя кошка потерялась».«Моя кошка потерялась».

Передний -ша-

В передний маркер -ша- (или иногда -квиша-) - относительно новый ТАМ-маркер, который диахронически происходит от глагола квиша «закончить, выбежать». Это наиболее часто (и, возможно, не менее спорно), используемое непосредственно после совершенных маркеров -мне-. Часто придает значение «уже», подчеркивая завершенность действия.

Асанте, нимешакула.
асантеni-me-ша-ку-л (а)
Спасибо1С-ПРФ-МУРАВЕЙ-EXT-есть
"Спасибо""У меня есть уже съел "
«Нет, спасибо, я уже поел».

Передний маркер -ша- также используется с другими маркерами ТАМ, просто располагаясь после них в слоте ТАМ. Он также может иногда использоваться сам по себе, с функцией, более или менее эквивалентной идеальному -мне-. Такое использование не может рассматриваться как стандартный суахили. Часто используется с ситуационным маркером. -ki- где он указывает на ситуацию, в которой действие было завершено.

Укишапата кази, утакува на песа за кутоша.
у-ки-ша-пат (а)казиу-та-ку-ш (а)напесаг-аку-тош (а)
2S-SITU-МУРАВЕЙ-получатьработа (CL9)2S-FUT-EXT-beCOMденьги (CL10)CL10-GENINF (CL15) -достаточно
"однажды ты получаешь""работай""вы будете""с""Деньги""из""хватить"
«Как только вы устроитесь на работу, у вас будет достаточно денег».

Будущее

Будущее время в суахили образуется с приставкой -ta-. Отрицательная форма указывается просто с помощью отрицательного префикса темы, с -ta- здесь также используется. Однако некоторые выступающие используют -к- в негативном будущем. Это можно вывести по аналогии из -к- отрицательного инфинитива, а также может устранять неоднозначность между положительным и отрицательным, где единственная разница в противном случае была бы час- в начале отрицательного слова. Например, Атакуджа "он / она придет" vs. часАтакуджа "он / она не придет" (или часвокуджа). Поскольку носители второго языка во многих регионах имеют проблемы с произношением и различением / h /, необязательное изменение с -ta- к -к- в отрицательном значении может указывать на отказоустойчивость, когда предполагается отрицательное значение.

-Ta- (и аналогично -к-) не может воспринимать словесное ударение, будь то положительное или отрицательное, и поэтому вызывает появление -ку- расширение короткими глаголами.

Формирование будущего времени
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
позитивное будущее[SUBJ]та___а[SUBJ]таку___а[SUBJ]та___
[SUBJ]та[OBJ]___а[SUBJ]та[OBJ]___а[SUBJ]та[OBJ]___
негативное будущее

(обычный)

[NEG.SUBJ]та ___а[NEG.SUBJ]taku___a[NEG.SUBJ]та ___
[NEG.SUBJ]та[OBJ]___a[NEG.SUBJ]та[OBJ]___a[NEG.SUBJ]та[OBJ]___
негативное будущее

(вариант)

[NEG.SUBJ]to___a[NEG.SUBJ]toku___a[NEG.SUBJ]к___
[NEG.SUBJ]к[OBJ]___a[NEG.SUBJ]к[OBJ]___a[NEG.SUBJ]к[OBJ]___
Примеры
ГлаголПримерПримечания
-endaАтаквенда. "Она пойдет."Атаенда также используется.
Hatakwenda. "Она не пойдет".Hataenda также используется.
-laНитакула. "Я съем."Краткий глагол: -ку- предотвращает -ta- от стресса
Ситакула. «Я не буду есть».Краткий глагол: -ку- предотвращает -ta- от стресса
-андикаУтаандика. «Ты напишешь».
Hutaandika. «Вы не будете писать».
-джибуТутаджибу. «Мы ответим».
Хатутаджибу. «Мы не ответим».

Сослагательное наклонение

В сослагательное наклонение (иногда называемый желательный ) выражает гипотетические ситуации, пожелания и просьбы. Он также используется как дополнение к некоторым вспомогательным глаголам и союзам. На сослагательное наклонение указывает отсутствие префикса Tense-Aspect-Mood и изменение последнего , если присутствует, в -e-. Так называемые «арабские глаголы» не претерпевают этого изменения, а сослагательная форма образуется просто путем пропуска любого маркера времени. Отрицательное сослагательное наклонение обозначается добавлением слога -si- в напряженный слот, с использованием положительного префикса темы, а не отрицательного.

Формирование сослагательного наклонения
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
положительное сослагательное наклонение[SUBJ]___е[SUBJ]___е[SUBJ]___
[SUBJ][OBJ]___е[SUBJ][OBJ]___е[SUBJ][OBJ]___
отрицательное сослагательное наклонение[SUBJ]si___e[SUBJ]si___e[SUBJ]si___
[SUBJ]си[OBJ]___e[SUBJ]си[OBJ]___e[SUBJ]си[OBJ]___
Примеры
ГлаголПример
-endaAende. «Он должен уйти». / "... ему идти" / "... чтобы он пошел"
Asiende. «Он не должен идти». / "... ему не идти" / "... чтобы он не уходил"
-laНил. «Я должен поесть». / "... мне есть" / "... что я ем"
Нисиле. «Я не должен есть». / "... меня не есть" / "... что я не ем"
-андикаУандике. «Ты должен написать». / "... тебе написать" / "... что ты пишешь"
Usiandike. "Не пиши!" / "Ты не должен писать." / "... не писать" / "... не писать"
-сахауТусахау. "Давайте забудем!" / "Мы должны забыть". / "... мы забыли" / "... что мы забыли"
Тусисахау. «Не будем забывать». / "Мы не должны забывать." / "... нам не забыть" / "... чтобы мы не забыли"

Слагательное наклонение часто используется после эквивалентов модальных глаголов, глаголов, указывающих на пожелания, предложения, рекомендации и другие конструкции.

Nilimwambia aende.Nilimwambia asiende.
ни-ли-мв-амби (а)а-конец (а) -ени-ли-мв-амби (а)а-си-оконец (а) -е
1S.SBJ-PST-3S.ANIM.OBJ-сказать3S.ANIM.SBJ-go-SBJV1S.SBJ-PST-3S.ANIM.OBJ-сказать3S.ANIM.SBJ-NEG-идти-SBJV
«Я сказал ей идти». / "Я сказал ей, что она должна идти".

«Я сказал ему идти». / "Я сказал ему, что он должен уйти".

«Я сказал ей не идти». / "Я сказал ей, что она не должна идти".

«Я сказал ему не идти». / "Я сказал ему, что он не должен идти".

Tutawaomba wakae.Tutawaomba wasikae.
ту-та-ва-омб (а)ва-ка (а) -ету-та-ва-омб (а)ва-си-ка (а) -е
1P.SBJ-FUT-3P.ANIM.OBJ-запрос3P.ANIM-сидеть-SBJV1P.SBJ-FUT-3P.ANIM.OBJ-запрос3P.ANIM-NEG-сидеть-SBJV
«Мы попросим их сесть».«Мы попросим их не сидеть».
Ninataka uje.Ситаки удже.Ninataka usije.
ни-на-так (а)u-j (а) -еси-так (а) -иu-j (а) -ени-на-так (а)у-си-дж (а) -е
1P.SBJ-PRES-хочу2S.SBJ-приходи-SBJVNEG.1P.SBJ-хочу-NEG.PRES2S.SBJ-приходи-SBJV1P.SBJ-PRES-хочу2S.SBJ-NEG-come-SBJV
"Я хочу чтобы вы пришли."«Я не хочу, чтобы ты приходил».«Я хочу, чтобы ты не приходил».

Эквивалент слов «must» или «must to» образуется с помощью Ни Лазима "необходимо" или просто Лазима "обязательно", за которым следует сослагательное наклонение.

(Ni) lazima ulaleSi lazima ulale(Ni) lazima usilale
(ni)Лазимау-лал-есиЛазимау-лал-е(ni)Лазимау-си-лал-е
(COP)необходимо2S.SBJ-сон-SBJVNEG.COPобязательно2S.SBJ-сон-SBJV(COP)необходимо2S.SBJ-NEG-sleep-SBJV
"Ты должен спать."

«Это необходимо, чтобы вы спали».

«Тебе не нужно спать».

«Необязательно, чтобы вы спали».

«Вы не должны спать».

«Необходимо, чтобы ты не спал».

Слагательное наклонение может использоваться само по себе с субъектом второго лица как более вежливая альтернатива повелительному наклонению. Поскольку отрицательного императива нет, формы, начинающиеся с usi- и msi- может также интерпретироваться как таковой.

Тока.Утоке.Уситоке.
Ø-ток (а) -Øу-ток (а) -еу-си-ток (а) -е
IMP-got.out-2S.SBJ2S.SBJ-go.out-SBJV2S.SBJ-not-go.out-SBJV
"Уходите."

"Убирайся."

"Вы должны уйти!"

"Не могли бы вы (пожалуйста) уйти!"

"Не уходи!"

"Вы не должны уходить!"

Ситуационный

В ситуативный, одновременный или же условный время образуется с префиксом ТАМ -ki-. Этот префикс может иметь ударение, и поэтому расширение -ку- не появляется с короткими глаголами в ситуационной глагольной форме.

Строго говоря, отрицательной формы ситуативного нет, однако в условных предложениях относительная глагольная форма, использующая -сипо- довольно близок по смыслу к отрицательному эквиваленту -ki- и он будет приведен здесь, поскольку может оказаться полезным. Обратите внимание, что -ку- расширение делает появиться с -сипо- как -по-, как и все относительные слоги, нельзя ударять.

Формирование ситуационной
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
положительный ситуационный[SUBJ]ки___а[SUBJ]ки___а[SUBJ]ки___
[SUBJ]ки[OBJ]___а[SUBJ]ки[OBJ]___а[SUBJ]ки[OBJ]___
негативная ситуационная

(только условно)

[SUBJ]сипо___а[SUBJ]сипоку___а[SUBJ]сипо___
[SUBJ]сипо[OBJ]___а[SUBJ]сипо[OBJ]___а[SUBJ]сипо[OBJ]___

Ситуативная форма глагола используется для обозначения одновременного действия или ситуации подчиненного значения, которая обеспечивает временной или контекстный фон для основного глагола в предложении. Это в некоторой степени эквивалентно английским союзам «если» и «когда», но также образует эквивалент придаточных предложений наречия. Если необходимо для ясности или акцента, слово, имеющее значение если, например Кама, икива или же Endapo может быть добавлено в начало предложения (что позволяет говорящему выбрать другой маркер TAM). Слово икива является ситуативной формой глагола -ва «быть», с префиксом темы класса 9 я-, буквально означающее само по себе по существу «если это так».

(Кама) укитака куджа, утапасва кулипа.
(Кама)u-ки-так (а)ку-дж (а)у-та-па (а) -в (а)ку-губ (а)
(если)2S.SBJ-SITU-хотетьINF (CL15) - приход2S.SBJ-FUT-behoove-PASSINF (CL15) -платить
("если")"если ты хочешь""приходить""вы будете уважаемы""платить"
"Если хочешь приехать, тебе придется заплатить ».
(Кама) усипотака куджа, хутапасва кулипа.
(Кама)u-си-po-так (а)ку-дж (а)ху-та-па (а) -в (а)ку-губ (а)
(если)2S.SBJ-NEG-CL16.REL-хотетьINF (CL15) - приходNEG.2S.SBJ-FUT-behoove-PASSINF (CL15) -платить
("если")"если ты не хотеть""приходить""вы не будете уважаемы""платить"
"Если ты не хочешь приехать, тебе не придется платить ».
Wanajeshi wawili walikuja wakikimbia, wote wawili wakibeba upanga.
Wanajeshiва-вилива-ли-ку-дж (а)ва-ки-кимбиябезумнова-вилива-ки-beb (а)Упанга
солдаты (CL2)CL2-дваCL2.SBJ-PST-EXT-пришелCL2.SBJ-SITU-пробегCL2-всеCL2-дваCL2.SBJ-SITU-нестимачете (CL11)
"солдаты""два""они пришли""(они) бегутing""все""два""(они) несутing""мачете"
"Два солдата прибежалиing, они оба несутing мачете ".

Ситуация может появляться в сложных прогрессирующих временах.

Tulipofika, аликува акила ква пупа харака ивезеканавьо.
ту-ли-по-фик (а)а-ли-ку-ш (а)а-ки-l (а)квакуколкахаракаи-везекан (а) -вё
1P.SBJ-PST-CL16.REL-прибытьCL1.SBJ-PST-EXT-beCL2.SBJ-SITU-естьINSTжадность (CL9)быстроCL9.SBJ-be.possible-CL8.REL
"когда мы прибыли""он был""(он) ест""с""жадность""быстро""как можно"
«Когда мы приехали, он был (в центре) естьing как можно быстрее с жадностью ".

Последовательный

В последовательный или же повествование время образуется с префиксом ТАМ -ка-. Этот префикс может иметь ударение и, следовательно, расширение -ку- не появляется с короткими глаголами в этой форме.

Формирование последовательных
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
положительный последовательный[SUBJ]ка___а[SUBJ]ка___а[SUBJ]ка___
[SUBJ]ка[OBJ]___а[SUBJ]ка[OBJ]___а[SUBJ]ка[OBJ]___

Последовательное время в основном используется с прошедшим временем. -li- в повествовании о последовательности событий, посредством которых -li- используется для первого глагола и -ка- для последующих глаголов. Это примерно несет значение «а затем» и использует на "и" или Халафу / Киша «потом» по сути излишне. Если контекст явно ушел в прошлое, повествование также можно начать с -ка-.

Alipomwona nyoka, alivua shati akalitupa juu ya nyoka akamkanyaga.
а-ли-по-мв-он (а)нёкаа-ли-вуаШатиа-ка-li-tup (а)юуу-анёкаа-ка-м-каньяг (а)
CL1-PST-CL.16.REL-CL.1-см.змея (CL9)CL1-PST-take.offрубашка (CL5)CL1-CNSC-CL5-бросокверх (CL9)CL9-GENзмея (CL9)CL1-CNSC-CL1-топтать
"когда он это увидел""змея""он снял""Рубашка""он тогда бросил (рубашку) ""наверху""из""змея""он тогда затоптала (змею) "
«Увидев змею, он снял рубашку, набросил ее на змею и затем наступил на нее».

Строго говоря, отрицательной формы ситуационного не существует, однако отрицательное сослагательное наклонение может иногда использоваться для этой цели.[11]

Niliduwaa, nisiwe na la kusema.
ни-ли-дува (а)ni-си-w (а) -енал-аку-сем (а)
1S-PST-be. Ошеломленный1S-NEG-быть-SBJVCOMCL5-GENINF (CL15) - говорят
"Я был ошарашен"тогда был нет""с""(слово) из""сказать"
«Я был ошеломлен, и (тогда) мне нечего было сказать».

Оперативный

Последовательный маркер -ка- может сочетаться с финалом -e сослагательного наклонения, чтобы сформировать быстрый.

Формирование оперативного
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
положительный оперативный[SUBJ]ка___е[SUBJ]ка___е[SUBJ]ка___
[SUBJ]ка[OBJ]___е[SUBJ]ка[OBJ]___е[SUBJ]ка[OBJ]___

Быстрая форма глагола по существу такая же, как и сослагательное наклонение по значению, за исключением добавленного значения «и» или «затем», введенного последовательным маркером. -ка-.

Tulimpeleka kule Misri akawe balozi wetu katika nchi hiyo.
ту-ли-м-пелек (а)кулеМисриа-ка-w (а) -еBaloziw-etuкатиканчипривет
1P-PST-CL1-отправитьDEM.CL17.DISTЕгипетCL1-CNSC-быть-SBJVпосол (CL5)CL1-GEN.1Pвстрана (CL9)DEM.CL9.MED
"мы отправили его""там""Египет""это он тогда становиться""посол""наш""в""страна""вышеупомянутое"
«Мы отправили его в Египет (для него), чтобы он был нашим послом в этой стране».

Слово акаве в предложении выше можно также заменить на Или трепет "для того, чтобы он был" или просто сослагательное наклонение трепет "что он будет" (или "(для него) быть"на более естественном современном английском), но -ка- добавленное к этому слову подчеркивает, что он стал послом сразу же после его отправки.

Быстрая форма глагола часто используется с повелительными наклонностями (и «вежливыми повелениями» в сослагательном наклонении), что опять же указывает примерно на «а затем».

Uende mbele yangu ukawe mkamilifu.
у-конец (а) -ембелеy-anguu-ка-w (а) -ем-камилифу
2S.SBJ-go-SBJVfront.side (CL9)CL9-GEN.1S2S.SBJ-CNSC-быть-SBJVCL1-perfect
"идти""спереди""меня""и быть""идеально"
«Иди впереди меня и будь идеальным».

Префикс темы может быть опущен при использовании с повелительным наклонением.

Nenda kamwambie ukweli.
Nenda(u-)ка-mw-ambi (а) -eУквели
go.IMP.2S(2S.SUBJ-)CNSC-CL1.OBJ-сказать-SBJVправда (CL14)
"идти""и скажи ей""правда"
"Иди и скажи ей правду!"

Ирреалис

Есть два Irrealis глагольные формы, одна из которых может быть названа "Present irrealis" (отмечена -анг-) и тот, который можно назвать «ирреальным прошлым» (отмечен -нгали-). Стандартным средством формирования негатива является использование -si- в слоте ТАМ, формируя -singe- и -сингали-. Некоторые ораторы, однако, особенно в речи, исповедующей южные диалекты,[12] вместо этого отрицайте глагольные формы irrealis, используя отрицательное подлежащее согласование.

Формирование настоящего ирреалиса
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
положительный подарок

Irrealis

[SUBJ]нге___а[SUBJ]нгеку___а[SUBJ]нге___
[SUBJ]нге[OBJ]___а[SUBJ]нге[OBJ]___а[SUBJ]нге[OBJ]___
отрицательный подарок

Irrealis

[SUBJ]опалить___а[SUBJ]Сингеку___а[SUBJ]опалить___
[SUBJ]опалить[OBJ]___а[SUBJ]опалить[OBJ]___а[SUBJ]опалить[OBJ]___
отрицательный подарок

irrealis (вариант)

[NEG.SUBJ]нге___а[ОТР.SUBJ]нгеку___а[ОТР.SUBJ]нге___
[NEG.SUBJ]нге[OBJ]___а[ОТР.SUBJ]нге[OBJ]___а[ОТР.SUBJ]нге[OBJ]___
Формирование прошлого irrealis
Общий глаголКороткий глаголГлагол ссуды
позитивное прошлое

Irrealis

[SUBJ]нгали___а[SUBJ]нгалику___а[SUBJ]нгали___
[SUBJ]нгали[OBJ]___а[SUBJ]нгали[OBJ]___а[SUBJ]нгали[OBJ]___
негативное прошлое

Irrealis

[SUBJ]сингали___а[SUBJ]сингалику___а[SUBJ]сингали___
[SUBJ]сингали[OBJ]___а[SUBJ]сингали[OBJ]___а[SUBJ]сингали[OBJ]___
негативное прошлое

irrealis (вариант)

[NEG.SUBJ]нгали___а[ОТР.SUBJ]нгалику___а[ОТР.SUBJ]нгали___
[NEG.SUBJ]нгали[OBJ]___а[ОТР.SUBJ]нгали[OBJ]___а[НЕГ.SUBJ]нгали[OBJ]___

Обе формы irrealis используются для обсуждения гипотетических ситуаций, обычно в рамках условных предложений. Оба протазис (предложение if) и аподозис (then-clause) может иметь идентичную структуру с первым появлением протазиса. Чтобы устранить неоднозначность или подчеркнуть, например, если пункты расположены в обратном порядке, слово "если" (Кама, икива, Endapo) может предшествовать протазису.

Ningependa kukuona tena.
ni-нге-pend (а)ку-ку-он (а)тена
1S.SBJ-IRR-как любовьINF (CL15) -2S.OBJ-см.опять таки
бы подобно""видеть тебя""опять таки"
"Я хотел бы увидеть вас снова"
(Ikiwa) ningekuwa ndege, ningekunyea kichwa.
(я-ки-ш (а))ni-нге-ку-ш (а)Ndegeni-нге-ку-ны (а) -э (а)кичва
(CL9-SITU-be)1S-IRR-EXT-бытьптица (CL9)1S.SUBJ-IRR-2S.OBJ-defcate-APPLголова (CL7)
"если это)""если я мы""птица"бы испражняться на вас ""голова"
«Если бы я был птицей, я бы испражнялся тебе на голову».
(Кама) нингалиджуа хийо, нисингаликуджа хапа.
(Кама)ni-нгали-джу (а)приветни-си-нгали-ку-дж (а)хапа
(если)1S-IRR.PST-знатьDEM.CL9.MED1S-NEG-IRR.PST-EXT-knowDEM.CL16.PROX
("если")"если я имел знатьп""это вышеупомянутое"бы не пришли ""здесь"
«Если бы я знал это, я бы не приехал сюда!»

В использовании многих ораторов различие между настоящими и прошлыми формами irrealis несколько размыто, поэтому последний пример, приведенный выше, обычно можно говорить как "(Кама) нингеjua hiyo, niопалитькуджа хапа. », что, строго говоря, можно интерпретировать как« Если бы я знал что я не пришел здесь."

Относительные глагольные формы

Есть пять шаблонов глаголов, которые можно использовать для создания относительные предложения. Три простых времени ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ и БУДУЩЕЕ можно относить только в их положительном смысле. Вдобавок к ним есть беззаветная положительная форма и беспрерывная отрицательная форма. Для всех других форм глагола относительные придаточные предложения должны быть образованы периферийный относительное использование амба.

В следующей таблице показана структура шаблонов глаголов, в частности расположение относительной морфемы, обозначенной здесь «REL». Обратите внимание, что в следующей таблице маркером будущего времени является -така- со следующей относительной морфемой, а не с простой -ta- что происходит иначе.

Напряженный, аспект,

Настроение

ПредметТАМОтносительныйОбъект

/ Расширение

Глагол

КОРЕНЬ

Последняя гласнаяОтносительный
НапряженныйПрошлое ПоложительныйSUB-Ли-REL(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Подарок ПоложительныйSUB-на-REL(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Будущее ПоложительныйSUB-така-REL(OBJ) / EXTКОРЕНЬ-а
Без напряженияПоложительныйSUB(OBJ)КОРЕНЬ-а-REL
ОтрицательныйSUB-си-REL(OBJ)КОРЕНЬ-а

Относительная морфема принимает одну из многих форм, чтобы указать класс своего референта. Относительная морфема для каждого класса идентична комбинированной местоименной форме, которая появляется с на- и ndi-. Помимо класса 1, форма каждого может быть достигнута путем размещения о (так называемое «о референции»)

Учебный классОтносительный

Морфема

1-вы
2
3
4-Эй
5-ло
6-Эй
7-чо
8-вё
9-Эй
10-зо
11
14
15-ко
16-по
17-ко
18-мо

'Быть'

На большинстве языков со словесным связка, эквивалент глагола «быть», именно этот глагол проявляет наибольшую неправильность и наибольшее разнообразие форм. Суахили - не исключение. Вне настоящего времени глагол суахили -ва (инфинитив Кува) почти полностью правильное, склонное, как и другие короткие глаголы. Однако в настоящем времени проводится различие между связкой из сущность против связки состояние или местонахождение. Это похоже на различие между сер и Estar в испанском и португальском языках, однако, в суахили это различие в основном исчезает за пределами настоящего времени. Существуют также неправильные релятивизированные формы настоящего времени, а также неправильные уникальные формы. продолжительный форма.

Сущность

Неизменная связка

Неизменная связка ni в настоящем времени используется для выражения этих двух словосочетаний с существительными ( предмет и дополнять ) относятся к одному и тому же референту:

  • Мими ni Бахати.являюсь Бахати ».
  • Дуня ni саяри тунапоиси. "Земной шар является планета, на которой мы живем ".

Он также используется для выражения принадлежности к классу ( подмножество отношение):

  • Wao ni wanasayansi. "Они находятся ученые ».
  • Джуа ni нйота. "Солнце является звезда."
  • Мити ni mimea mikubwa. "Деревья находятся крупные растения ".

Он также может включать прилагательное или эквивалентную фразу, описывающую относительно постоянную характеристику.

  • Бабаке ni mrefu sana. "Ее отец является очень высокий."
  • Мджи Хую ni mdogo. "Этот город является маленький."
  • Мисули яко ni кама чума. Ваши мышцы находятся как сталь.

Отрицательная форма си можно использовать во всех тех же ситуациях с отрицательным значением:

  • Wewe си Бахати. "Ты не Бахати ».
  • Джуа си Sayari. "Солнце не является планета."
  • Помбу си вадого. «Дельфины не маленький."

Потому что ni и си не дают никакой информации о предмете, часто встречаются личные местоимения, обычно необходимые только для выделения. Сравните типичное использование неправильного настоящего времени с использованием полностью правильного прошедшего времени, когда префиксы подлежащего делают личные местоимения излишними и используются только для выделения.

ПодарокПрошлое
ЧислоЧеловекПоложительныйОтрицательныйПоложительныйОтрицательный
Единственное число1-ймими niмими синиликувасикува
яне яя быля не был
2-ймы niмы сиUlikuwaхукува
Выты невы былиВы не были
3-йда niда сиАликувахакува
онаона неона былаона не была
Множественное число1-йсиси niсиси сиТуликуваHatukuwa
мымы немы былимы не были
2-йньиньи niньиньи сиmlikuwaHamkuwa
Выты невы былиВы не были
3-йвао niвао сиВаликувагавакува
они естьони неони былиони не были

Предложение началось с ni или же си без явно отмеченного местоимения обычно переводится на английский с подлежащим "оно". В контексте множественного числа можно иметь в виду «они».

  • Ni асубухи шаса. "Сейчас утро."
  • Ni vigumu kulala. «Трудно заснуть».
  • Ni wanene sana. «Они очень толстые».

Иногда неизменная связка может следовать регулярным формам Кува в других временах. В следующем примере ni также можно было не упомянуть.

Kwa kweli, huyo alikuwa ni kondoo wa kukodiwa.
кваквелихуёа-ли-ку-w (а)niКондуч-аку-коди-ив (а)
INSTистинныйDEM.MED.CL1CL1-PST-EXT-бытьКСовца (CL9)CL1-GENINF (CL15) -рент-PASS
"к""истинный""вышеупомянутое""она был""является""овца""из""сдаются в аренду"
«По правде говоря, это была арендованная овца».
Эмфатическая связка

В выразительный или же фокусировка связка ndi- помещает свою тему в фокус, подчеркивая, что это этот конкретный референт а не другой. Эмфатическая связка принимает суффиксы, соответствующие классу лица и существительного референта. Эти суффиксы такие же, как и те, которые сочетаются с на. В первом и втором лицах часто используются суффиксы третьего лица.

Человек

/ Учебный класс

ПоложительныйОтрицательныйПеревод
1-е пение.ндими, ндиесими, сие"это (не) я"
2-е пение.ndiwe, ndiyeсиве, сие"это (не) ты"
1st plur.ndisi, ndiosio, (sisi) *"это (не) мы"
2-й плюр.ndinyi, ndioсиньи, сио"это (не) ты"
1ндиеСие"это (не) он"
2ndiosio"это (не) они"
3ndiosio"это (не) это"
4ndiyoсиё"это (не) они"
5ндилосилос"это (не) это"
6ndiyoсиё"это (не) они"
7ндичосичо"это (не) это"
8ндивёсивё«это (не) они», «это (не) так»
9ndiyoсиё"это (не) это"
10ндизосизо"это (не) они"
11ndiosio"это (не) это"
14ndiosio"это (не) это"
15ндикосико"это (не) это"
16ндипосипо"это (не) (т) здесь"
17ндикосико"это (не) здесь (т)"
18ндимосимо"это (не) в (т) здесь"

* Форма сиси "это не мы" используется нечасто, поскольку идентично местоимению сиси "мы нас". Вместо этого его практически всегда заменяют на sio.

Формы эмфатической связки часто эквивалентны определенной фразе в переводе и сопровождаются относительными глагольными формами, как в следующем примере:

Mimi ndiye niliyewaona кванза.
мимиndi-выни-ли-вы-ва-он (а)кванза
1SFOC.COP-CL11S-PST-REL.CL1-CL2-см.первый
"Я""являюсь тот самый""(Я) ВОЗ видел их""первый"
«Я первый увидел их».

Сравните приведенное выше с неэмпатической версией того же предложения:

Ниливаона кванза.
ни-ли-ва-он (а)кванза
1S-PST-CL2-см.первый
"Я их видел""первый"
«Я впервые их увидел».

Место расположения

Местоположение указывается в настоящем времени путем добавления префикса предметного согласия к одному из локативных клитиков. -по, -ко и -мо. Предметное согласие 1 класса а- (отрицательный: ха-) однако заменяется на ю- (отрицательный: хаю-).

Три клитики, -по, -ко и -мо соответствуют классам местоположения 16, 17 и 18 соответственно и указывают на «определенное», «неопределенное» и «внутреннее» местоположение соответственно. Например, Wapo по сути означает "они здесь / там", вако означает "они где-то здесь / там" и вамо означает «они здесь / там».

ПоложительныйОтрицательный
Человек

/ Учебный класс

ОпределенныйНеопределенныйВнутреннийОпределенныйНеопределенныйВнутренний
1-е пение.нипоНиконимосипосикосимо
2-е пение.упоукоумохупохукоHumo
1st plur.тупоТукотумоHatupoHatukoHatumo
2-й плюр.МПОmkoммоHampoHamkoгамак
1yupoЮкоюмохайупохаюкоХаюмо
2Wapoваковамохавапохавакохавамо
3упоукоумохаупоХаукоhaumo
4ipoИкоимоХайпохайкоХаймо
5липоЛиколимузингалипоХаликоХалимо
6япоякоЯмоХаяпохаякохаямо
7кипокикокимохакипоХакикохакимо
8vipoвикоvimoхавипоХавикохавимо
9ipoИкоимоХайпохайкоХаймо
10zipoЗикоЗимохазипоХазикохазимо
11упоукоумохаупоХаукоhaumo
14упоукоумохаупоХаукоhaumo
15КупоКукокумохакупоХакукоХакумо
16папапакоПамохапапохапакохапамо
17КупоКукокумохакупоХакукохакумо
18МПОmkoммоHampoHamkoгамак

С очень строгой предписывающей точки зрения классы не должны смешиваться, например нипо хапа «Я здесь» считается правильным, но Нико Хапа «Я здесь» считается неверным. Тем не менее, многие ораторы часто предпочитают формы с -ко над другими формами, так что Нико Хапа очень часто.

Состояние

Временные состояния бытия часто выражаются так, как если бы они были местами, обычно с помощью -ко клитика. В старых формах суахили это -ко обычно отсутствовал, а префикс подлежащего появлялся как самостоятельное слово для связки. В настоящее время эта краткая форма менее распространена, хотя она все еще часто встречается в общих фразах, таких как У хали гани? («Как ты?», Буквально «Ты в каком состоянии?»)

Ю (ко) тайари.
ю- (ко)Тайари
CL1- (REF.CL17)готовы
"Она / он""готовы"
"Она готова."
Мбона у (ко) кимья?
Mbonaу- (ко)кимья
почему.CL2- (REF.CL17)тихий
"Почему""Вы""тихий"
"Почему ты молчишь."

Обратите внимание, что автономная форма 2nd приставка множественного числа лица м- не является *м но му.

Je, mu wazima?
jeмуWa-Zima
Q2PCL2-здоровый
"Вопрос:""Вы""здоровый"
"Ты в порядке?"
Je, mko wazima?
jeм-коWa-Zima
Q2P-REF.CL17CL2-здоровый
"Вопрос:""Вы""здоровый"
"Ты в порядке?"

Относительные формы

В настоящем времени относительные формы связки образуются приставкой подлежащего, корнем -li- в положительном и -si- в отрицательном значении и относительный маркер с суффиксом для требуемого класса существительных. В других временах родственники регулярно образуются от слова Кува.

Человек

/ Учебный класс

ПоложительныйОтрицательныйПеревод
1-е пение.нилияНисийе"(Я) кто есть / есть (не)"
2-е пение.uliyeУсие"(вы) кто есть / есть (не)"
1st plur.ТулиоTusio"(мы), кто (не)"
2-й плюр.mliomsio"(вы) кто (не)"
1АлиеАсие"(он / она), кто (не)"
2валиоВасио"(они), которые (не)"
3ulioUsio"который не)"
4ИлийоIsiyo"которые (не)"
5лилилоЛисило"который не)"
6ЯлиоЯсиё"которые есть / есть (не)"
7Киличокисичо"который не)"
8VilivyoVisivyo"которые (не)"
9ИлийоIsiyo"который не)"
10зилизоZisizo"которые (не)"
11ulioUsio"который не)"
14ulioUsio"который не)"
15Куликокусико"который не)"
16палипоPasipo"что есть (не)", "где есть / есть (нет)"
17Куликокусико"что есть (не)", "где есть / есть (нет)"
18Млимомсимо"что есть (не)", "где есть / нет (нет) там"
daktari mmoja aliye pia mwandishi
дактарим-мояа-ли-йепиаMwandishi
врач (CL5)CL1-одинCL1-COP.REL-REL.CL1такжеписатель (CL1)
"врач""один""кто""также""писатель"
«врач, который одновременно является писателем»
мадактари вавили валио пиа ваандиши
дактарива-вилива-ли-опиаWaandishi
врач (CL5)CL2-дваCL2-COP.REL-REL.CL2такжеписатели (CL2)
"врачи""два""кто""также""писатели"
«два доктора, которые тоже писатели»
нюмба хидзо зисизо за кавайда
нюмбахидзози-си-зог-аKawaida
дома (CL10)DEM.CL10.MEDCL10-NEG.COP.REL-REL.CL2CL10-GENнорма (CL9)
"дома""упомянутые выше""которые не""из""норма"
«необычные дома», «необычные дома»

Местные клитики -по, -ко и -мо также могут быть добавлены в конце этих слов по мере необходимости.

Вату Воте Валиомо Герезани
ватубезумнова-ли-о-месГереза-ни
люди (CL2)CL2-всеCL2-COP.REL-REL.CL2-REF.CL18тюрьма (CL5) -LOC (CL16 / 17/18)
"люди""все""кто внутри""в тюрьме"
"все люди, находящиеся в тюрьме"
Зилизомо
zi-li-zo-mo
CL10-COP.REL-REL.CL10-REF.CL18
"(вещи) которые внутри"
"Оглавление"

Продолжительный

Продолжительное слово - это особая форма глагола, уникальная для глагола «быть», означающая «все еще», «все еще» или «остаюсь». Образуется путем присоединения префикса темы к суффиксу -нгали.

Человек

/ Учебный класс

ПоложительныйПеревод
1-е пение.нингали"Я спокоен"
2-е пение.унгали"ты все еще"
1st plur.тунгали"мы по-прежнему"
2-й плюр.Мнгали"ты все еще"
1Angali"он / она все еще"
2Wangali"они все еще"
3унгали"это все еще"
4ингали"они все еще"
5лингали"это все еще"
6янгали"они все еще"
7Kingali"это все еще"
8вингали"они все еще"
9ингали"это все еще"
10зингали"они все еще"
11унгали"это все еще"
14унгали"это все еще"
15кунгали"это [действие] все еще"
16пангали"это [место] все еще"
17кунгали"это [место] все еще"
18Мнгали"это [место] все еще"
Нингали шулень.
нигалишуле-ни
1S-COP.CONTшуле (CL9) -LOC (CL16 / 17/18)
"я спокоен""в школе"
«Я все еще учусь в школе».

Непрерывная форма связки часто используется вместе с другими глаголами как до, так и после.

Tulikuwa tungali hatujaona simba.
ту-ли-ку-ш (а)ту-нгалихату-джа-он (а)Симба
1P-PST-EXT-be1P-COP.CONTНЕГ.1П-НЕГ.ПРФ-см.лев
"мы были""мы по-прежнему""мы не видели""лев"
«Мы все еще не видели льва».

Местные клитики -по, -ко и -мо можно добавить в конец продолжительных форм.

Коноконо Хао Вангалипо Хади Лео.
коноконоХаова-нгалиpoхадиЛео
улитки (CL10)DEM.CL2.MEDCL2-COP.CONT-REF.CL16до того каксегодня
"улитки""упомянутые выше""они все еще там""до того как""сегодня"
«Эти улитки существуют и по сей день».

'Иметь'

Не существует специального глагола, означающего «иметь». Его эквивалент Кува набуквально «быть с», используя составительный предлог на. Однако в настоящем времени Кува на имеет специальные сокращения, при которых префикс темы прикрепляется непосредственно к -на. Обратите внимание, что Кува на имеет экзистенциальное значение, когда субъект принадлежит к локативному классу.

Человек

/ Учебный класс

ПоложительныйОтрицательныйПеревод
1-е пение.Нинасина«У меня есть» / «У меня нет»
2-е пение.unaхуна"у вас есть" / "у вас нет"
1st plur.тунецHatuna"у нас есть" / "у нас нет"
2-й плюр.mnaHamna"у вас есть" / "у вас нет"
1анаХана"у него / у нее есть" / "у него / у нее нет"
2ванаГавана"у них есть" / "у них нет"
3unaХауна"есть" / "нет"
4вХайна"у них есть" / "у них нет"
5ЛинаХалина"есть" / "нет"
6Янахаяна"у них есть" / "у них нет"
7кинаХакина"имеет" / "не имеет"
8винаГавина"у них есть" / "у них нет"
9вХайна"имеет" / "не имеет"
10зинаHazina"у них есть" / "у них нет"
11unaХауна"есть" / "нет"
14unaХауна"имеет" / "не имеет"
15кунахакуна"оно [действие] имеет" / "не имеет"
16панахапана"есть / есть (нет) ... там"
17кунахакуна"есть / есть (нет)"
18mnaHamna"" есть / нет (нет) ... там "
Тунец татизо ква сабабу сина песа
Ту-нататизоквасабабуСи-напеса
1P-COMпроблема (CL5)INSTпричина (CL9)Си-напеса
"у нас есть""проблема""с""причина"NEG.1S-COMденьги (CL10)
«У нас проблема, потому что у меня нет денег».

Kuwa na часто отклоняется в любом напряжении, настроении и во всех аспектах, кроме настоящего. Обратите внимание, что в этом случае он всегда пишется и произносится с на отдельно от глагола.

Nisipokuwa na pesa, tutakuwa na tatizo.
ни-си-по-ку-ш (а)напесату-та-ку-ш (а)нататизо
1P-NEG.REL-REL.CL16-EXT-beCOMденьги (CL10)1P-FUT-EXT-beCOMпроблема (CL5)
"если я не""с""Деньги""мы будем""с""проблема"
«Если у меня не будет денег, у нас будут проблемы».

Когда предметом является один из локативных классов, Кува на имеет экзистенциальное значение, эквивалентное английскому «there is / are / was» и т. д.

Куна сабабу я кухангайка.
ку-напричинау-аКу-хангайка
CL17-COMпричина (CL9)CL9-GENINF (CL15) - обеспокоен
"общая площадь имеет""причина""из""Быть обеспокоенным"
«Есть повод для беспокойства».
Hapa pana miti mingi.
хапапа-наМитим-инги
здесь (CL16)CL16-COMдеревья (CL4)CL4-многие
"это конкретное место""в конкретном месте есть""деревья""много"
«Здесь много деревьев».
Хакуна матата.
Хаку-наматата
NEG.CL17-COMпроблема (CL6)
"общая площадь не имеет"«неприятности / осложнения»
«Проблем / осложнений нет».

* Обратите внимание, что эта фраза, ставшая известной благодаря фильму Король Лев Первоначально использовалась только в определенных областях и теперь может рассматриваться как несколько клишевая фраза, используемая больше туристами, чем самими носителями суахили. Следующая фраза является более широко используемым эквивалентом.

Хамна шида.
хам-нашида
NEG.CL18-COMпроблема (CL9)
"во внутреннем месте нет""проблема"
«Нет проблемы (в этом / здесь)».

Когда объект Кува на местоименно, он присутствует как референциальный суффикс, прикрепленный к на. Формы этого суффикса идентичны относительным маркерам и обозначены как комбинированные формы. Вот. Иногда они могут использоваться в сочетании со следующим существительным для особого акцента.

Ниначо.
Нина-чо
1С-КОМ-REF.CL7
"У меня есть Это"
«Она у меня [вещь 7 класса]».
Ватакува назо сабабу ньинги за кубаки.
ва-та-ку-ш (а)на-зосабабуНью-Ингиг-аку-баки
CL2-FUT-EXT-beCOM-REF.CL10причины (CL10)CL10-многиеCL10-GENINF (CL15) - пребывание
"Они будут"их""причины""много""из""остаться"
«У них будет много причин остаться».

Когда Кува на образует относительное предложение, и объект релятивизируется, относительный суффикс появляется в относительной форме Кува (или, альтернативно, от относительного местоимения амба) и идентичный ссылочный суффикс появляется на на-.

Hizi ni pesa zote nilizo nazo.
хизиniпесаz-oteни-ли-зона-зо
DEM.CL10.PROXКСденьги (CL10)CL10-все1S-REL.COP-REL.CL10COM-CL.10
"эти""находятся""Деньги""все""который Я"их"
«Это все деньги, которые у меня есть». (Обратите внимание, что песа имеет множественное число на суахили.)

Сложные времена

Инхативные глаголы

Большое количество глаголов суахили указывает на процесс вхождения в состояние. Например, глаголы Кулева ("напиваться"), Кучока («устать») и Кучелева («опоздать») описывают соответствующие изменения состояния с «не пьян» на «пьян», с «не устал» на «устал» и с «не опоздал» на «опоздал». Их можно рассматривать как начальные глаголы. Однако нет эквивалента статический глагол для каждого, который описал бы нахождение в состоянии завершения этого процесса, т.е. «быть [состоянием]». Статические значения, такие как «быть пьяным», «уставать» и «опаздывать», образуются с использованием этих начальных глаголов с идеальный маркер -мне- (или, в отрицательном случае, -я-). Многие слова, которые присутствуют в английском языке как прилагательные, не имеют соответствующего прилагательного в суахили и выражаются с помощью начальных глаголов.

Примеры
Основной глаголInchoativeСтатический
-faАнакуфа. «Он умирает / умирает».Амекуфа. "Он мертв." (= "Он умер.")
-chokaНиначока. «Я устаю / устаю».Нимечока. "Я устал." (= "Я устал.")
-vaaTunavaa viatu. «Одеваем / надеваем обувь».Tumevaa viatu. «Мы в обуви». (= "Мы обувались.")
-касирикияАнаникасирикия. «Он сердится / злится на меня».Amenikasirikia. «Он зол на меня». (= "Он рассердился на меня.")
-jaaBafu inajaa. «Ванна наполняется / наполняется».Bafu imejaa. «Ванна полна». (= "Ванна наполнилась.")
-funguliwaMlango unafunguliwa. «Дверь (открывается) открывается».Mlango umefunguliwa. "Дверь открыта." (= "Дверь открылась.")
-ivaChakula kinaiva. «Еда готовится / готовится».Chakula kimeiva. «Еда приготовлена».
-симамаВанасимама. «Они встают / встают / встают».Вамэсимама. «Они стоят / на ногах». (= "Они встали.")
-кетиАнакети. «Она сидит / садится (в процессе)».Амекети. «Она сидит / садится». (= "Она села.")

При использовании начальных глаголов необходимо использовать сложные времена, чтобы говорить о состояниях, происходящих в другое время, кроме настоящего.

Основной глаголInchoativeСтатический
-лалаWanalala «Они засыпают / засыпают».Вамелала. «Они спят / спят». (= "Они заснули.")
Валилала. «Они заснули».Walikuwa wamelala. «Они спали / спали». (= "Они заснули.")
Ваталала. «Они уснут».Watakuwa wamelala. «Они будут спать / спать». (= "Они заснут.")
-амкаНинаамка «Я просыпаюсь / просыпаюсь».Нимеамка. "Я проснулся." (= "Я проснулся.")
Нилямка. "Я проснулся."Nilikuwa nimeamka. "Я проснулся". (= "Я проснулся.")
Нитаамка. "Я проснусь."Nitakuwa nimeamka. "Я проснусь". (= "Я проснусь.")
-faВанакуфа «Они умирают / умирают».Вамекуфа. "Они мертвы." (= "Они умерли.")
Валикуфа. "Они умерли."Walikuwa wamekufa. «Они были мертвы». (= "Они умерли.")
Ватакуфа. "Они умрут."Watakuwa wamekufa. «Они будут мертвы». (= "Они умрут.")

Производные глаголы

Новые глаголы легко создаются из простых глаголов путем добавления различных суффиксов (часто называемых расширения) к основанию, чтобы получить различные оттенки значения, изменяя грамматический голос. Обратите внимание, что последний общих и коротких глаголов появляется только в самом конце глагола и опускается перед любыми суффиксами.

Взаимный

В взаимный суффикс -an- добавляет к глаголу значение «друг друга».

  • -пенда «любить» → -постоянноана "любить друг друга"
  • -andikia "написать" → -andikiана "писать друг другу"
  • -пата «получить, получить» → -погладитьана "примирить"
  • -пига «ударить» → -свиньяана "драться", "бить друг друга"

Подлежащее реципрокного глагола обычно бывает во множественном числе, однако может использоваться подлежащее единственного числа, за которым часто следует на и дополнительный референт.

Wanaume walipigana mitaani.
Wanaumeва-ли-свинья (а) -ан (а)Митаа-ни
соседи (CL2)CL2-PST-хит-РЕЦЕПТулицы-LOC (CL16 / 17/18)
"люди""они дрались друг с другом""на улицах"
«Мужчины дрались (друг с другом) на улицах».
Nilipokuwa mvulana, nilipigana na yeyote aliyenikasirisha
ни-ли-по-ку-ш (а)мвуланани-ли-свинья (а) -ан (а)наYe-y-oteа-ли-йе-ни-касириш (а)
1S-PST-CL16.REL-EXT-beмальчик (CL1)CL2-PST-хит-РЕЦЕПТCOMCL1.REL-CL1-ALLCL1-PST-CL1.REL-1S-make.angry
"когда я был""мальчик / молодой человек""Я дрался (друг с другом)""с""кто угодно""кто меня рассердил"
«Когда я был молодым, я дрался со всеми, кто меня злил».

Аппликативный

В аппликативный суффикс, часто называемый 'предложный падеж extension 'в учебных ресурсах, добавляет одно из различных значений глаголу, обычно представленному в английском языке с помощью предлога, такого как "to", "for", "in", "with" или даже "from". Форма аппликативного суффикса варьируется в зависимости от гармонии гласных и повторного появления / l /, который исчез из более старой стадии суахили между двумя последними гласными.

Аппликативный суффикс в общих глаголах:
Конечный согласный

корень

(Согласный + )

Гласный финал

корень

(Гласный + )

Предшествующий слог

имеет / a /, / i /, / u / или / m̩ /

-lia
Предшествующий слог

имеет / e / или / o /

-еа-ля
  • -андика «писать» → -андикя "написать"
  • -Zungumza «разговаривать» → -zungumzя "поговорить о", "обсудить"
  • -нунуа «купить» → -нунуЛия "купить за"
  • -сома «читать» → -сомеа "читать для / для"
  • -кохоа «помочиться» → -kojoлеа "помочиться на / в / против"

Глаголы ссуды обычно образуют свои аппликативные формы, удаляя последнюю гласную и заменяя ее на любую или же -еа по тем же правилам.

  • -руди «вернуться» → -рудя "вернуться в"
  • -тот же он «простить» → -самееа "простить (сб.) за (сб.)"
  • -хесабу «посчитать», «рассмотреть» → -хесабя "рассчитывать", "приписывать"

Причинный

В причинный Суффикс добавляется к глаголам, чтобы указать на человека или вещь, заставляющую другое лицо или вещь выполнять действие исходного глагола. Есть несколько способов образования причинных причин. Наиболее распространенные и продуктивный причинный суффикс -иша, который следует тем же правилам гармонии гласных, что и аппликативный суффикс.

Аппликативный суффикс в общих глаголах:
Конечный согласный

корень

(Согласный + )

Гласный финал

корень

(Гласный + )

Предшествующий слог

имеет / a /, / i /, / u / или / m̩ /

-иша-лиша
Предшествующий слог

имеет / e / или / o /

-еша-леша
  • -хама «отойти (прочь)» → -ветчинаиша "изгнать; перенести; сместить"
  • -челева «опоздать» → -чельюеша "отложить; сделать поздно"
  • -сома «читать; учиться» → -сомеша "учить"
  • -kopa «в долг» → -копеша "одалживать"
  • -weza «уметь» → -мы зеша "включить"
  • -enda «идти» → -конецеша "чтобы идти; водить (транспортное средство)"
  • -vaa «одеться (одеться); одеться (себя)» → -vaЛиша "одеть (кого-то еще)"
  • -онжа «говорить» → -онгЛеша "заставить говорить"

В коротких глаголах нет предшествующей гласной, поэтому их нужно изучать индивидуально.

  • -fa «умереть» → -fиша «убить; убить; уничтожить»; ср. Непроизводный глагол -ua "убить"
  • -la «есть» → -lиша "кормить (кого-то / что-то)"
  • -nywa «пить» → -нивеша «дать (кого-то / что-то) напоить»

Ссудные глаголы, кроме тех, которые заканчиваются на -auудалите их последнюю гласную перед добавлением этих суффиксов.

  • -фахаму «понять» → -фахамиша "чтобы понять"
  • -руди «вернуться; вернуться; вернуться» → -рудиша "вернуть (что-то); отдать; вернуть"
  • -tii «подчиняться» → -tiиша «подчинять; подчинять; господствовать; подчинять»
  • -фурахи «стать счастливым» → -фураиша "сделать счастливым; порадовать"
  • -starehe «расслабиться» → -starehеша "развлечь; успокоить"
  • -сахау «забыть» → -сахауЛиша "заставить забыть"

Эти суффиксы также могут быть добавлены к глаголам и существительным, чтобы образовать из них причинные глаголы.

  • Имара «сильный» (прилагательное) → -имариша "усилить (что-то); укрепить"
  • -фупи «короткий» (прилагательное) → -fupиша "сократить (что-то)"
  • Тайари «готов» (прилагательное) → -тайариша "приготовить (что-то); приготовить"
  • бора «лучше» (прилагательное) → -бореша "улучшить (что-то); сделать лучше"
  • сафи «чистый» (прилагательное) → -safиша "очистить (что-то)"
  • сабабу "причина; причина" (существительное) → -сабабиша "вызывать"
  • Лазима "обязанность" (существительное) → -лазимиша "принуждать; принуждать"
  • Orodha "список" (существительное) → -ородхеша "перечислить; составить список"
  • Хузуни "печаль" (существительное) → -хузуниша "огорчить; опечалиться"
  • хакика "уверенность" (существительное) → -хакикиша "удостовериться; удостовериться; убедиться"

Есть менее распространенный причинный суффикс -иза или же -eza который появляется с некоторыми словами. Часто есть нечто большее, чем одно и то же слово, иногда с разными значениями.

  • -пенда «любить; любить» → -постоянноEza «угождать; быть милым; быть привлекательным»; ср. -поддержкаша "вызывать любить / любить"
  • -липа «заплатить» → -губаИза«отомстить / отомстить; заставить (кого-то) заплатить (образно)»; ср. -губаиша "взимать плату; заставлять (кого-то) платить (буквально)"

Есть еще один способ получения причинных глаголов, который является результатом более раннего -у- на языке. Этот -у- Суффикс сочетался с согласными и изменял их произношение, придавая им мягкость или «смягчая» их. В следующей таблице представлены общие изменения звука.

согласный звукстановится:
-t--ш-
-k-
-l--z-
-n--ни-
-п--fy-
-w--вы-

Во многих случаях более чем один из этих суффиксов может использоваться для образования разных глаголов от одного глагола, образованного различными способами. В некоторых случаях, например, с -оньеша «показать» два причинных суффикса могут встречаться вместе.

  • -на «увидеть» → ня "предупреждать"; ср. неша "показать" (также: -наеша)
  • -ogopa «бояться; бояться / бояться» → -огофя «пугать; быть страшным»; ср. -ogopеша "пугать; быть страшным" (без разницы в значении)
  • -пона «лечить; поправляться; поправляться» (непереходный) → -поня "исцелить (кого-то); вылечить"; ср. -понеша "исцелить (кого-то); вылечить" (без разницы в значении)
  • -пита «пройти» → -число Пиша "уступить дорогу; освободить место; позволить пройти"; ср. -ямаиша "пройти"
  • -лала «лечь; заснуть» → -laза «в дом; обеспечить жильем; уложить кого-нибудь; доставить (кого-нибудь в больницу)»; ср. -лалиша "уложить (кого-нибудь) в постель"
  • -lewa «напиться / опьянеть» → -leвя «опьянить» (наркотиком); ср. -lewеша "напоить (кого-нибудь)"

Глаголы, оканчивающиеся на -ка очень часто обменивать это на -ша для образования причинного падежа, однако это гораздо реже, когда предшествующий слог содержит е или же я.

  • -амка «проснуться» (себя) → -являюсьша "разбудить (кого-нибудь)"
  • -чемка «кипятить» (непереходный) → -химша «варить (что-то); варить» ( м в этом слове слоговое, образованное от ранее "-му-", Итак е не принадлежит к предыдущему слогу)
  • -waka «сиять, загораться» → -ваша «поджечь; свет; включить; запустить (например, автомобиль)»
  • -choka «устать» → -чоша "утомлять; быть утомительным; быть утомительным; быть скучным"
  • -кумбука «помнить» → -кумбуша "напомнить"
  • -андика «писать» → -андикиша "заставить писать"
  • -чека «смеяться» → -чекеша "рассмешить; развлечь; быть смешным"

Поскольку большинство последовательностей более чем одной гласной в конце слова происходит из-за удаления л который присутствовал на более ранней стадии языка (и часто сохранялся во многих диалектах и ​​родственных языках), многие глаголы, которые сегодня заканчиваются последовательностью двух гласных, образованы (удаляя последний ) и добавив -за. Этот -z- является результатом процесса палатализации («смягчения»), описанного выше. который был применен к -l- в этих глаголах. В -l- впоследствии был утерян, но -z- не было.

  • -tangaa «стать широко известным» → -тангаза "объявлять; провозглашать; предавать гласности"
  • -катаа «отказаться» → -катаза "запрещать"; ср. -катаЛиша "заставить (кого-то) отказаться"
  • -tembea «гулять» → -tembeза "взять на прогулку; гулять (например, собака)"
  • -кимбия «бежать (прочь от)» → -кимбиза "преследовать (прочь); преследовать"
  • -jaa «заполнить; стать полным» → за "заполнить; заполнить"

Пассивный

В пассивный суффикс обычно -ва.

  • -jenga "строить" (откуда Дженга ) → -дженгва "быть построенным"
  • -сема "сказать" → -семва "быть сказанным"
  • -данганья «обмануть» → -данганыва "быть обманутым"

Глагольные основы, оканчивающиеся на л или любой из полугласных ш или же у (но нет нью-йорк так как это один согласный написано двумя буквами, как показано -danganywa выше) возьмите суффикс -iwa; если предыдущий слог содержит е или же о, это будет -ева вместо.

  • -pwaya «растереть» → -путьИва "быть избитым"
  • -човья «погрузить» → -чоусева "быть погруженным"
  • -дойя «исследовать» → -дойева "быть исследованным"
  • -gawa «поделиться; разделить» → -гауИва "быть разделенным; быть разделенным"
  • -тавала «управлять; властвовать» → -тавальИва "быть управляемым; быть управляемым"

Глаголы, оканчивающиеся на одну из гласных передних рядов плюс а, (т.е. последовательности -еа и -я) обычно просто добавляют -ва.

  • -амбия "рассказать (кому-то)" → -ambiва "быть сказанным" (кого-то)
  • -tegemea «на что положиться» → -tegemeва "на что можно положиться"
  • -зуя «предотвратить» → -зуива "быть предотвращенным"

Однако несколько слов из этой группы добавят -lewa (после е) или же -liwa (после я), возникший в результате более раннего.

  • -тия «вставить» → -tiлива "быть вставленным"
  • -ля «воспитать; поднять» → -leлева "быть воспитанным, воспитанным"
  • -покеа «получать» → -положитьва / -положитьлева «быть полученным» (возможны обе альтернативы)

Поскольку суахили не делает различий между последовательностями / ua / и / uwa / или / oa / и / owa /, пассивное окончание -ва будет не слышно на глаголах, поэтому -liwa и -lewa вместо них используются окончания.

  • -оа «выйти замуж» (мужчины) → лева "выйти замуж" (женщины)
  • -тоа «испустить; опубликовать; добавить; вычесть; удалить» → лева «быть выпущенным; быть опубликованным; быть добавленным; быть вычтенным; удаленным» (эти глаголы автоантонимы!)
  • -нунуа «купить» → -нунулива "быть купленным"

Обратите внимание, что глагол -ua «убить» имеет неправильную пассивную форму: -uава, хотя обычный -uлива иногда используется.

Диалект киунгуджа, в частности вариант его, на котором говорят в Занзибаре, который стал стандартным диалектом, идет на шаг дальше, чем многие другие диалекты, требуя также, чтобы все глаголы, оканчивающиеся на -аа пассивироваться суффиксом -liwa хотя разница между / ɑɑ / и / ɑwɑ / совершенно различна.

  • -заа "родить; отец" → -залива "родиться" (также диалектически -зава)
  • -vaa «надеть (одежду)» → -vaлива "быть надетым"
  • -каа «сидеть; оставаться; жить» → -калива "быть обитаемым; быть занятым; заселяться; быть на нем; оставаться в"

У коротких глаголов есть пассивные формы, которые нужно изучать отдельно. В каждом случае пассивная форма на один слог длиннее и попадает в категорию общих глаголов и, следовательно, не получает расширения. -ку- где угодно в его сопряжении.

  • -la «есть» → -lИва "быть съеденным"
  • -nywa «пить» → -нюева "быть пьяным"
  • -pa «отдать» → -пева "отдавать; получать"
  • -ня «срать; капля (дождь)» → -ниева "быть гадить; быть отброшенным"
  • -ча «бояться; почитать» → -chИва "бояться; уважать"

Большинство заимствованных глаголов просто добавляют -ва.

  • -hitaji «нуждаться» → -hitajiва "быть нужным"
  • -коди «арендовать; нанять» → -кодива "сдавать в аренду; быть нанятым"
  • -samehe «простить» → -sameheва "быть прощенным"
  • -дай «требовать» → -дайва "быть востребованным"

Если заимствованный глагол заканчивается согласной, за которой следует -u, это ты становится я

  • -лауму «виноват» → -лаумИва "быть виноватым"
  • -джарибу «попробовать» → -джарибИва "быть судимым"

Ссудные глаголы, оканчивающиеся на -au Добавить -liwa

  • -сахау «забыть» → -сахаулива "быть забытым"

Глаголы, оканчивающиеся на -uu потерять один ты и замените его на -liwa.

  • -нукуу «копировать; транскрибировать; транслитерировать» → -нуку-liwa "копировать; транскрибировать; транслитерировать"

Агент в предложении с пассивным глаголом не обязательно должен быть включен в предложение. Однако пассивный глагол явно намекает на существование агента, в отличие от медиопассивный ниже. Когда агент входит в предложение, он вводится предлогом на, который здесь является эквивалентом английского слова «by», хотя в других контекстах он чаще эквивалентен «и» или «с».

Медиопассивный

В медиопассивный Суффикс добавляется к переходному глаголу, чтобы продвинуть его объект до роли субъекта без участия агента. Форма суффикса оканчивается на -ка и вообще гармоническая я или же е перед ним, хотя это может быть опущено в глаголах с окончательным корнем гласного; в качестве альтернативы потерянный л финальных комбинаций гласных могут появляться снова и действовать как буфер для гармонического я или же е.

Медиопассивный суффикс на общие глаголы
Конечный согласный

корень

(Согласный + )

Гласный финал

корень

(Гласный + )

Предшествующий слог

имеет / a /, / i /, / u / или / m̩ /

-ika-ка, -lika
Предшествующий слог

имеет / e / или / o /

-eka-ка, -лека
  • -вунья "сломать (что-нибудь)" → -vunjika "ломать" (непереходный)
  • -пика «приготовить (что-нибудь)» → -пикika "готовить" (непереходное)
  • -elewa "понять (что-то)" → -elewэка "быть понятым"
  • -sikia "слышать" → -сикика "быть услышанным; быть слышимым"
  • -каа «сидеть; оставаться; жить» → -каЛика "быть обитаемым; быть обитаемым"
  • -zoea «привыкнуть; привыкнуть» → -зоэЛика "стать обычным"

Как и в случае с другими производными суффиксами (или «расширениями»), заимствованные глаголы обычно теряют свою последнюю гласную перед добавлением -ika или же -eka согласно правилам гармонии гласных. Исключение составляют те, которые заканчиваются на -au которые используют -lika '.

  • -haribu «испортить (что-то); разрушить; разрушить» → -харибika "испортить; испортиться; испортиться; разрушиться"
  • -сахау «забыть» → -сахауЛика "быть забытым"
  • -кебехи «высмеивать; высмеивать» → -kebehika "высмеивать; высмеивать"

В учебных материалах суффикс mediopassive обычно ошибочно описывается как "состояние extension », несмотря на то, что полученные глаголы обычно не соответствуют требованиям stative, а именно, что они описывают неизменные состояния.[13] Например, медиопассивный глагол -vunjika "сломать; разойтись на части" контрастирует с его исходным глаголом -вунья "сломать; развалить на части", не в качестве статичного или динамичного - оба они динамичны, описывая процесс, который меняется со временем, - но в том, что предмет -вунджика эквивалентно объекту -вунья, и предмет -вунья полностью отсутствует в предложении с -vunjika. В этом отношении медиопассивные глаголы аналогичны пассивным глаголам, однако они отличаются своей несовместимостью с любым упоминанием агента. Сравните следующие три примера.

Активный переходный глагол (динамический):
Джума аливунджа дириша.
Джумаа-ли-вундж (а)дириша
[мужское имя]CL1-PST-разрыв (TR)(CL5) окно
"Джума""она сломала""окно"
"Джума сломанный окно."
Пассивный переходный глагол (динамический):
Дириша лиливунджва (на Джума).
диришали-ли-вундж (а) -w (а)(на Джума)
(CL5) окноCL5-PST-разрыв (TR) -ПРОХОДИТЬ(COM [мужское имя])
"окно""это было сломано"("Джума")
"Окно был сломан (автор: Джума) ".
Медиопассивный глагол (динамический):
Дириша лиливунджика.
диришали-ли-вундж (а) -ik (а)
(CL5) окноCL5-PST-разрыв (TR) -МЕДИОПАСС
"окно""оно сломалось"
"Окно сломанный."

Медиопассивные глаголы часто выглядят как статические при использовании в перфектах. Однако это функция совершенного, которая фокусируется на актуальности прошлого действия, а не на функции самого медиопассивного. Например, предложение "Дириша лимнеВунджика"означает либо" Окно имеет сломано "или" Окно является сломано ". Говорят, что окно разбивалось в прошлом, но последствия этого действия все еще актуальны в настоящем. Сам глагол, -вунджика, описывает не состояние разрушения, а скорее динамический процесс перехода от «целого; неповрежденного» к «сломанному; на части». Идеальный -мне- здесь указывает на то, что человек озабочен состоянием после динамического процесса.

Реверсивный

Обратная форма глагола указывает на обратное действие глагола. Он выпал из активного использования в современном суахили, но все еще существует в ряде глаголов, которые теперь лексикализованы. Он образуется добавлением -u или же к основе глагола перед финалом .

Примеры:

  • куфунга "закрыть / закрыть"
  • куфунгуа "открыть"
  • Купанга "устроить"
  • Купангуа "расстроить"
Рашид амефунга мланго.
Рашидгрибок (а)мланго
[мужское имя]CL1-PRF-закрыть(CL3) дверь
«Рашид»"он / она закрылись""дверь"
Рашид амефунгуа мланго.
Рашида-я-гриб-у (а)мланго
[мужское имя]CL1-PRF-открытый-REV(CL3) дверь
«Рашид»"он / она открыл""дверь"

Укладка суффиксов

Суффиксы можно накладывать друг на друга, чтобы образовать довольно длинные основы глаголов с определенным значением. Пассивный суффикс всегда должен быть последним в суахили.

  • -андика «писать» → -Андиква "быть написанным"
  • -андика «писать» → -андикиша "вызвать писать" → -андикийва "быть вынужденным написать"
  • -андика «писать» → -андикя "написать" → -andikiва "быть написанным"
  • -андика «писать» → -андикя "написать" → -andikiана «писать друг другу» → -Андикяниша «вызвать писать друг другу» → -Andikianishва "заставить писать друг другу"

Вот еще один, более неправдоподобный пример:

  • -la "есть"
-lika "быть съедобным"
-ликя "быть съедобным"
-ликиана "быть съедобными друг для друга"
-ликианиша "сделать съедобными друг для друга"
-ликианишва "быть съедобными друг для друга"

Предлоги

Комитативный на

Помимо функции союза, означающего «и», на также очень распространенное значение предлога:

  1. "С" в сочувственный смысл («вместе с», «вместе с», «сопровождаемый»), часто встречающийся после реципрокных глаголов, оканчивающихся на -ана. Njoo нами. "Пойдем со мной." Юко бледный памоджа на рафики заке. «Она там со своими друзьями». Дада яко анафанана на мама йену. "Твоя сестра похожа на твою мать.
  2. "Сродной смысл ("иметь") при появлении с глаголом Кува "быть" формировать Кува на "иметь". Niна pesa zako. «У меня есть твои деньги». Кусингекува на мбу. «Не было бы никаких комаров». (Видеть: 'иметь' )
  3. "К"при введении агент в пассивном предложении. Алипендва сана на кила мту кииджини. «Его любили все в деревне».

Сокращенные формы местоимений часто добавляются к на, как когда на используется как предлог.

Человек

/ Учебный класс

короткийПолная формаПеревод
1-е пение.намина мими"со мной", "мной", "и я"
2-е пение.пупокna wewe"с вами", "вами", "и вами"
1st plur.насина сиси«с нами», «нами», «и мы»
2-й плюр.Наньина ниньи"с вами", "вами", "и вами"
1нетна да"с ним / ней", "ею / им", "и она / он"
2наона вао"с ними", "ими", "и они"
3наона хуо"с ним", "с ним", "и с ним"
4найона хийо"с ними", "ими", "и они"
5налона хило"с ним", "с ним", "и с ним"
6найона хайо"с ними", "ими", "и они"
7начона хичо"с ним", "с ним", "и с ним"
8Навьона хивё"с ними", "ими", "и они"
9найона хийо"с ним", "с ним", "и с ним"
10Назона хидзо"с ними", "ими", "и они"
11наона хуо"с ним", "с ним", "и с ним"
14наона хуо"с ним", "с ним", "и с ним"
15накона хуко"с ним", "с ним", "и с ним" [действие]
16напона хапо"с ним", "с ним", "и с ним" [место]
17накона хуко"с ним", "с ним", "и с ним" [место]
18намуна хуму"с ним", "с ним", "и с ним" [место]

Родительный падеж

Предлог родительного падежа (иногда называемый «соединительным», «притяжательным» или «ассоциативным» предлогом) играет роль, аналогичную роли родительный падеж некоторых других языков. Он указывает на владельца или более общую ассоциацию и примерно соответствует по значению английскому предлогу «of». Он получает префикс, соответствующий классу предыдущего существительного. Например:

  • китабу chмванафунзи «студенческая книжка» («студенческая книжка»)
  • viтабу вымванафунзи «студенческие книги» («студенческие книги»)

Эквиваленты составных существительных английского языка часто образуются с помощью родительных конструкций, таких как таа я барабарани «светофор», «уличный фонарь», что дословно эквивалентно «светофор-LOC».

У личных местоимений есть собственная основа родительного падежа, например:

  • китабу chвозьми "его / ее книга"

Предлог родительного падежа образован от подлежащего согласования глаголов (что вы можете видеть Вот ), плюс . Произошли некоторые звуковые изменения. U- и я- стать их эквивалентными полугласными w- и у- соответственно. После согласных это у обычно отбрасывается, хотя ки и vi- становиться ч- и вы-. Устное согласие 1 класса а- является исключением, заменяется на w- в родительном падеже.

Учебный классСловесное предметное согласиеРодительный предлогПравило
1а- / ю-ваисключение
2ва-вава + а → а удалено
3u-ваи + а → ты становится ш
4я-яя + а → я становится у
5ли-ляli + a → я удалено
6я-яя + а → а удалено
7кичаки + а → ки становится ch
8vi-вяvi + a → я становится у
9я-яя + а → я становится у
10zi-заzi + a → я удалено
11u-ваи + а → ты становится ш
14u-ваи + а → ты становится ш
15ку-кваку + а → ты становится ш
16па-папа + а → а удалено
17ку-кваку + а → ты становится ш
18му-мваму + а → ты становится ш

ква

Слово ква это очень часто встречающийся предлог в суахили. Его можно рассматривать как вариант класса 15 или класса 17. . Где нет 15 или 17 класса предшествующий, его функция наречива, она относится к действию, выраженному в предложении, а не к конкретному существительному в нем. Он может быть эквивалентом большого количества предлогов в английском языке, но, возможно, часто эквивалентен инструментальный использование слов «с помощью (средствами)», «с помощью» или «с». В стандартном суахили это может указывать на местоположение, связанное с живым референтом, но заменяется на квенье для неодушевленных референтов.

  • Tulikuja kwa miguu. «Мы пришли пешком». (Буквально: «Мы пришли пешком».)
  • Алируди ква Rehema. «Она вернулась в (место) Рехемы».

Орнамент -enye

В родной предлог -enye по существу означает "имеющий" или "с" и имеет те же префиксы, что и родительный падеж за исключением класса 1, где он получает префикс mw- вместо w-. Слово -enye следует существительное.

Учебный классимя существительноероднойимя существительноепереводдословный перевод
1Mwanaumemwenyeнгувусильный мужчиначеловек, имеющий силу
2Wanaumeшenyeнгувусильный мужчинамужчины, обладающие силой
3mtoшenyeмамбарека, кишащая крокодиламирека с крокодилами
4митоуenyeмамбареки, кишащие крокодиламиреки с крокодилами
5ГарилenyeMagurudumu Matatuтрехколесная машинамашина с тремя колесами
6магариуenyeMagurudumu Matatuтрехколесные автомобилиавтомобили с тремя колесами
7кисиваchenyeваказиобитаемый островостров с жителями
8Visiwaвыenyeваказиобитаемые островаострова с жителями
9нюмбауenyeчумба кимоджаоднокомнатный домдом с одной комнатой
10нюмбаzenyeчумба кимоджаоднокомнатные домадома с одной комнатой
11usoшenyeТабасамуулыбающееся лицолицо с улыбкой
14Upendoшenyeкинаглубокая любовьлюбовь имеет глубину
15кВтenye
16махалипenyeГиза(в / в / из) темное местоместо с темнотой
17кВтenye
18mwenye

квенье

катика

составные предлоги

Синтаксис

Порядок слов в предложениях

Типы статей

Рекомендации

  1. ^ Фидель, Мпираня (2015). Грамматика суахили и рабочая тетрадь. Лондон: Рутледж. п. 25. ISBN  9781315750699. OCLC  878224907.
  2. ^ Фидель, Мпираня (2015). Грамматика суахили и рабочая тетрадь. Лондон: Рутледж. п. 26. ISBN  9781315750699. OCLC  878224907.
  3. ^ а б Дж., Хиннебуш, Томас (1998). Кисуахили, msingi wa kusema kusoma na kuandika = суахили, основа разговорной речи, чтения и письма. Мирза, Сара М. (2-е изд.). Ланхэм, штат Мэриленд: Университетское издательство Америки. п. 230. ISBN  0761809724. OCLC  37836788.
  4. ^ а б Бит, Странник. Lehrbuch des Swahili für Anfänger. Лейзер, Ян, Helmut Buske Verlag GmbH (3., unveränderte Auflage ed.). Гамбург. п. 124. ISBN  9783875487497. OCLC  926151457.
  5. ^ Мдари, Анджелина; Нгала, Гладуэлл (2008). Пиковая версия KCPE Kiswahili. Найроби, Кения: East African Educational Publishers Ltd. стр. 81. ISBN  978-9966-25-449-8.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  6. ^ Громова, Нелли (2008). "МАСВАЛИ МАКАЧЕ Я УСАНИФИШАДЖИ ВА КИСВАХИЛИ (ДЖИНГИН AU LINGINE?)" (PDF). Суахили Форум. 15: 115–120.
  7. ^ Фидель, Мпираня (2015). Грамматика суахили и рабочая тетрадь. Лондон: Рутледж. п. 37. ISBN  9781315750699. OCLC  878224907.
  8. ^ Д. В., Перротт (1971). Суахили: полный рабочий курс. Лондон, Соединенное Королевство: книги "Учись сам". п. 71. ISBN  0340058234.
  9. ^ Ригер, Дороти. «СВАХИЛИ КАК НАПРЯЖЕННЫЙ ЯЗЫК. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАММАТИКЕ НАПРЯЖЕНИЯ, АСПЕКТА И НАСТРОЕНИЯ В СВАХИЛИ» (PDF). Суахили Форум. 18 (2011): 114–134.
  10. ^ Мпираня, Фидель (2015). Грамматика суахили и рабочая тетрадь. Лондон: Рутледж. п. 44. ISBN  9781315750699. OCLC  878224907.
  11. ^ Комри, Бернард (2009). Основные языки мира. Комри, Бернард, 1947- (2-е изд.). Лондон: Рутледж. п. 895. ISBN  9780203301524. OCLC  282550660.
  12. ^ Комри, Бернард (2009). Основные языки мира. Комри, Бернард, 1947- (2-е изд.). Лондон: Рутледж. п. 894. ISBN  9780203301524. OCLC  282550660.
  13. ^ Зайдл, Аманда; Димитриадис, Алексис (2003). «Статусы и реципрокная морфология на суахили» (PDF). Typologie des Langues d'Afrique et Universaux de la Grammaire. 1: Подходит к трансверсальным продажам, domaine bantou: 239–284.

внешняя ссылка

  • Краткое изложение грамматики суахили на [1]
  • Англо-суахили-суахили-английский словарь с базой примеров переводов на [2]